1.大量時間做綜合卷、模擬卷。學生每天疲於奔命做各種形式的模擬卷、綜合卷，而老師希望通過漫天撒網的題海戰來彌補學生知識能力的缺陷。
2.好生、差生、中游生同要求。由於試卷基本上不是老師按照班級情況自編，一張試卷全班同一要求，勢必導致少部分人受益多，大部分人受益少。
3.生飯、熟飯、夾生飯一起“煮”。已懂的地方花了冤枉時間，不懂的地方不是“重拳出擊”，僅是“隔靴搔癢”。
4.難免“一人不懂，全班陪綁”。一個老師給全班學生授課必然出現為一人而全班陪綁的局面。
5.難免“一師之憾，全班遭殃”。因授課老師本身的眼光、水平有所缺憾，全班將普遍受損。
6.“草木皆兵”亂補課
會考臨近，很多家長遠比孩子更緊張，有的覺得孩子的成績還能再提高點，有的擔心不補課可能會被其他學生超越。於是，家長四處打聽校外哪裡的補課班好，把孩子業餘時間安排得滿滿的`。盲目補課往往擾亂了孩子正常的複習計劃，孩子疲於補課，沒有時間歸納總結，事倍功半。
學生複習不能是盲目的，需要有針對性。比如，語文閱讀理解分數不高，可以多選擇一些閱讀理解習題練習，掌握答題方法，也能提高做題的效率。家長幫助孩子的正確方法是，先要弄清楚孩子在複習中存在哪些問題，真正需要什麼幫助。然後，可以到學校向老師諮詢複習計劃和節奏，針對孩子存在的問題，請老師出招，幫助找到解決方法。這種做法可以更有針對性地讓孩子認識到自己的缺點、漏洞，並及時有效地進行修正、彌補。而針對薄弱的學科，有的放矢地進行補習也是有必要的。
7.各科作業全完成
會考科目涉及七科，各科老師都有各自的複習規劃，會根據大多數學生的學習情況留課外作業。成績好的學生，雖然對一些科目知識點掌握得非常準確了，但還要投入時間去完成作業，而相對較為薄弱的科目，複習時間則很難保證。
如果學生某個科目掌握得非常好，可以和該科老師交流，不必把該科的作業全部完成，而是將剩餘時間合理安排在自己的薄弱科目或者型別題上。如今，126中學等學校實施分層作業，學生可根據自己情況選擇適合的作業。
8.一門心思盯名校
實際上，很多學生考前出現焦慮情緒與家長有關。對於會考的重要性，不少九年級學生並沒有非常清晰的認識，緊張情緒都是家長傳導的。家長們會考慮到孩子今後的前途、發展，一心想讓孩子考入重點高中，而忽略了孩子的智力和能力情況。家長們過高的期望給孩子造成了巨大的心理壓力，出現焦慮心態也就不可避免了。
希望孩子有個好心態，家長首先就得擺正自己的心態。會考固然重要，但它不是決定孩子命運的唯一機會。家長應該對自己的孩子有合理的期望和正確的估價，不是每一個孩子都能被重點高中錄取，考不進重點高中，也並不意味著就失去了美好前途。因此，建議家長要以一種寬容和寬鬆的心態對待會考，看待孩子的成績，讓孩子減輕負擔輕鬆應考。
