作為幼兒園中層管理者，代表你具有某一職能去行使權力並管理員工，有時候更是代表整個幼兒園。那麼你又必須具備哪些能力呢，一起來看看！
不事事請示
除了自己解決不了的，需要領導出面，或是比較重要的問題請示領導外，自己能處理的、能解決的就自己放手去做。但凡領導能把權力授於你，看就是對你的信任，你自己更應該對自己有信心，三番五次的將小事報於園長，這跟授不授權還有什麼區別呢?既給園長增加了負擔，也不利於自己的鍛鍊成長，白白喪失打好機會。
每時每刻都能恪守盡職
有的老師在園長不在的時候，精神便會鬆懈，工作怠慢，一股懶散勁兒，忘了職責，丟了綱本。像是有的老師總是藉故請假，不論大小事。
相反的，有的老師不管園長在不在，都能盡職盡責，從不馬虎，嚴以律己。若是有發生的重大事情，在園長回來時，會第一時間去做彙報工作，包括事情發生的原因、經過、處理結果等;再者，自己沒有權利處理的，可將其記錄下來，待園長回來處理，若是有緊急類的事情，可電話園長以作請示。
時刻有做準備
有些幼兒園工作並不需要園長親自下指示，完全可以自己先準備著，像是每年都需要做的活動，每個月都需要開展的工作等等。當園長詢問工作方式、工作任務進行的狀況時，都能一一作答，這不僅僅體現一個人的工作狀態，更會讓園長覺得你是個有想法、有責任、可委以重任的輔佐人。
竭盡全力消除園長誤解
“人有失足，馬有失蹄”，園長也是一個普通，也會有犯錯的時候，可能是自己的判斷不足，或是妄聽小人之言。此時的她可能誤入歧途，作為下屬的你應該站在“旁觀者清”的角度正確的向園長闡述事情原委，即使園長現在不明白，事後會明白的，幫助園長消除誤解，明智的園長會接受的，並能夠了解你的良苦用心。
能代表園長負責教師隊伍
對老師而言，她是教師隊伍的代表，隨時關注老師的意願和不滿，並將這些意願和不滿及時正確的反映給園長，為實現老師的利益而努力;對園長而言，她又是一個輔助者，代表園長把相關方針和命令明明白白的灌輸給教師，並盡其所能實現目標任務。
敢於向園長提出建設性問題
有時候園長可能只忙於“大頭”，很多工作中的細節就容易疏忽，若是你有心，就該放下自私，放眼於幼兒園，主動向園長提出問題和對策，供上級參考。
忠於園長命令
通常，我們對於園長的命令，應該全力以赴，就像軍隊裡的命令一樣，只有服從與執行，現在大部分幼兒園變得更加人性化，如果你有疑問或是不同意見都可以提出的，如果園長並未採納你的意見，就要服從園長的指示。
這不禁讓我想起了三國裡的魏延，諸葛亮讓其去司馬懿大帳前罵陣，魏延卻推辭是“婦人之舉”，大丈夫應該廝殺於戰場，最後落得是再敢違抗軍令當斬的下場，最終諸葛亮也未敢再重用其。有時候園長未採用你的建議，就自暴自棄，是不可取的，也不會得到重用。
適時積極請求指示
有時候作為中層管理者，我們並不能坐等園長給出指示，需要我們根據幼兒園學期工作計劃，每個月的月計劃等提前佈置構思，準備就緒後請示園長，這才是聰明能幹的`管理者。
清楚自己許可權
每一箇中層管理者，都需要明白自己職權範圍。對幼兒園沒有影響的，自己不該管的就不要管，若是有對幼兒園有影響，自己卻沒有許可權管理，就需要請示園長或是比自己高一級的領導，忌越過頂頭領導直接與更高層領導協調、交涉，這是把自己領導架空的表現。即使遇到必須向更高層領導聯絡的事情時，原則上也要先與頂頭領導打招呼，並獲得認可。
主動向領導彙報自己已解決問題
中層管理者自己處理好的問題，不向園領導彙報，往往會使領導不瞭解實情，做出的錯誤決定就不會被指出，更得不到園領導的全面指導，可能會在會議上出醜。當然了，我們說的是原則上的問題。
勇於承擔責任
有些中層管理者自己負責的工作發生錯失或延誤時，總是找各種理由、各種藉口，總覺得不是自己的錯，是別人的錯，是外界環境的錯，這樣也不會成大事的，更不能授權於他。
