導語：申論考試所給定的資料內容豐富，它所反映的問題解決起來並不那麼容易。但是，它所反映的問題都具有較強的針對性，問題的解決一定是具有可行性的。
一、注重表示常考查的關於問題、原因、影響以及對策的標誌性詞彙：
問題：沒、沒有、未、缺少、缺失、不足、困難、滯後、瓶頸、挑戰、毒瘡;
原因：由於、因為、因、因素、由……造成、由……導致、究其原因、追根溯源;
影響：有利於、有助於、推動了、促進了、助推了;違背了、損害了;關係到、影響著;
對策：應、應該、要、必須、需要。
二、注意部分常用的動詞：
動詞包括行為動詞和提示性動詞兩種，常見的行為動詞包括：建立、健全、完善、提高、保障、加強、鞏固、加大等等，這些詞一旦出現的時候，後面往往是解決某一問題的措施和做法，
例如：加大教育宣傳力度;努力提高社會保險覆蓋面;加強公民思想道德建設等。這些都是動賓結構的短語和句子，因此，我們要留意這些動詞的出現。另一種動詞叫做提示性動詞，往往是提示觀點出現的詞彙，常見的'提示性動詞包括：說明、建議、 表示、指出、認為、強調、提示、提醒等。一旦出現後邊一定是要點，因為它從屬於觀點型材料，例如：要發展農業生產，一靠科技，二靠政策。這裡面就告訴了我們發展農業生產可以憑藉的兩種手段。
三、需要注意的細節就是材料中的一些表示程度的副詞：
例如：僅僅、只是、遠遠不夠等等，這類詞語一旦出現，說明某些存在的問題和不足，因此，可以幫助我們概括此類問題。
四、表明轉折、並列關係的關聯詞，往往說明了要點間的邏輯關係：
轉折：但是、然而、而、卻、可是
並列：同時、與此同時、此外、除此之外、另外、並且
五、標明重點和結論的詞彙：
重點：關鍵、本質、重點、核心、實質
結論：因此、總之、總而言之、所以、故此
諸如此類的細節性的詞彙，都是命題人為我們設定的挖掘要點的“定位器”，需要我們有一雙善於發現的眼睛，形成一定的語感，要點自然不攻自破了。
