一、獨立學習能力和自律性
首先，從授課的語言看，義大利的大部分的課程是義大利語授課。語言的學習和加強對於學生來講尤為重要。無論是入學前能獲得義大利語等級證書還是入學後能較為自如的聽懂義大利語的課程，這些都需要學生對義大利語有不懈的學習意識，自覺主動的在學習和生活中用心的經營這門語言。其次，國外的教育理念不同於中國的教育理念。中國的教育主要是填鴨式教學法，老師講學生聽，缺少溝通和交流。學生的學習也更多的是在家長和老師的督促下完成的`，缺乏主動性和自控能力。而國外的學習更多依靠自己的主動性。比如，課堂上老師佈置的作業需要同學們查閱大量資料之後進行分組討論，然後在各抒己見的基礎上最終達成共識，鍛鍊同學之間協同合作的能力和獨立思考的能力；課後的時間，老師要求同學們每個星期要讀一定數量的書，然後寫讀書報告，這與國內每學期只學一本教材大相徑庭。這些考驗著學生的獨力學習能力和自律性。
因此，獨立性和主動性差的同學應該提早做好心理準備，在還沒去國外學習之前就應該調整獨立學習的思維模式和學習心態，以防到了國外一時不能適應，造成心理壓力。
二、生活自理能力
關愛留學義大利部蕭老師表示，現在的很多父母對孩子的要求就是好好學習，其他的一切事情都由父母為他們準備好，這樣的教育會造成孩子沒有生活自理的能力。當在陌生的國度裡，孩子不僅是簡單的校園學習生活，他們要解決日常生活的瑣碎問題，如租房、繳納各種費用、買菜、做飯、洗衣服等生活事務。如果在出國之前沒有基本的常識和鍛鍊就無法應對突如其來的瑣事煩惱，很容易引起焦慮情緒和心理困擾，給正常的生活和學習帶來負面影響。
三、自我調節能力
學生到了一個完全陌生的環境，沒有親人，沒有朋友，難免會感到孤獨和寂寞。面對著生活和學習的各種壓力，找不到發洩的出口，就會變得十分焦躁和不安，所以留學生必須掌握一些調節心情的技巧，如做運動、聽音樂、看電影、去旅遊等，做一些能讓自己心情放鬆的活動來排解憂愁，以適應新的生活和學習環境。
四、接人待物能力
現在的高中生都是被長輩們寵大的，在為人處事方面多少會有一些自私的表現。不考慮他人的感受，不尊重他人的意見，這在社會中一定會碰釘子。很多留學生由於缺乏接人待物的基本禮貌和與人溝通的能力，會與同學、老師或者寄宿家庭的成員發生出很多不愉快的事情。出國在外就要入鄉隨俗，瞭解國外的禮儀習俗和人們的生活習慣，儘量做到與朋友和同學以禮相待，這樣才能為自己營造一個舒適的環境。
五、分辨是非能力
國外的世界固然有積極向上的一面，但也不乏有消極的事物。高中生心智還不夠成熟，接觸社會比較少，加之父母不在身邊，容易被社會上的物質誘惑和精神誘惑引入歧途。因此，學生要具有分辨是非的能力，交友要謹慎，不要輕易的將自己的資訊告訴不是十分熟悉的人，對什麼事可以做什麼事不能做要做到心中有數。關愛留學義大利部蕭老師提醒大家，說保持清醒頭腦，不為各種誘惑所動。維護好自己的人身安全。
義大利因其較為完備的教育體制、眾多優勢的專業以及較為低廉的留學費用而受到家長和學生的青睞。同時，留學不僅僅是為了求學，還要生活。當學生孤身一人面對海外陌生的生存環境時，面對接踵而來的壓力時，缺乏獨立生活的能力會讓他們感到不知所措。只有在出國之前提高各方面的能力，掌握一些生活技能和生存法則，才能在留學生活之日從容的應對各種問題，才會使留學之路更加順利，達到留學的真正目的。
