首先，我們要分析孩子發展情況目前是處在哪個階段？
我們知道，孩子從出生以來到入學小一之前，受不同環境、習慣、思維的環境影響及孩子早期不同教育的培養加上孩子本身具備的學習能力及天賦不同，所形成的每個孩子性格各方面的興趣都是不一樣。我們通過什麼樣的方式讓孩子自身的特徵表現更加淋漓盡致呢?
1、新加坡小一教育老師運用更多不同方法，把課程與現實生活結合起來。通過富有積極、創造性的學習策略，挑戰生活中的難點，講述生活中的經驗、讓孩子在不同事件裡扮演不同的角色，感受到自己處於那樣環境的地位增強孩子的體驗感，比如戲劇演戲，課外活動等都是一些不錯的實踐課;
2、新加坡小一教育推出引起孩子積極性學習的新專案或方案(New Programme for Active Learning,簡稱PAL)。接觸課程外的其他學術，讓您的孩子參加更多的業餘活動，產生新的興趣愛好，掌握更多領域的其他技能，培養孩子特性化;
3、新加坡小一教育提高或增強學校裝置來支援整體教育。在接下時間的幾年後，所有的國小學校將創造更多時間或空間留給孩子自己學習，而不再是全天都是在學校裡上課。學校的一個星期學習時間有幾天要拿出來，抽出1-2小時左右作為課外的非專業性活動，主要涉及通過重新設計課堂、藝術表現形式、戶內活動、虛構事務等方式，然後通過這樣的.方式達到增強孩子的自信心、讓他們渴望學習、豐富孩子們的想象力、表達力，在他們的領域裡得到更完整的成功和學習感。
4、新加坡小一教育增強個人特性與國民教育意識，這兩者主要表現為：①建立個人特性：知道自己，瞭解別人，做正確的事情，用事實證明自己的行為;②國民教育：忠於自己的國家、學會照顧和關懷他人、強烈的社會責任感、良好的社會溝交能力、針對國家及全球的疑問能做出快速地回答。
其次，家長要考慮的是"我的孩子會喜歡什麼樣的學校？"
國小教育是孩子一生中一個很重要的階段，它為孩子的後期發展奠定基礎，國小課程是專為一個全面學習經驗，主要集中在三個方面：
1、學科範圍，通過不同領域學習良好發展，包語言、數學、科學、社會科學、藝術和工藝品、音樂發展等領域;
2、知識技能，注重培養孩子的思維、過程和溝通技巧。通過各種科目，傳授知識技能;
3、性格發展，把孩子作為一個付有負責任的成年來看待，灌輸正確的價值觀。通過課外活動、公民與道德教育、社會情緒學習、國家教育與體育教育等多方面機會去發展生活技能。
再次，我們接下來談談新加坡小一入學註冊工作中的一些要點。
1、 第一考慮：新加坡公民及新加坡的永久居民的孩子。在孩子入小一之前，父母或是其親戚是學校的董事會員、父母如果是作為義工參加學校的活動連續的時間且不少於40個小時或父母學校有關聯社群的會員或父母是社會活動交流的領導者、有自己的兄弟姐妹已經在這個學校裡上課、學校將會考慮這些孩子也會優先錄取。
2、 如果孩子在早期階段發展非義務教育?如果孩子申請P2失敗?如果孩子既不是新加坡公民或是新加坡的永久居民?那又是怎麼樣的呢?這個就要看學校名額和你孩子的具體情況而決定了。
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3、 住的地點與學校距離有關係嗎?答案是有的。根據教育部的此次釋出資訊，一般按下面原則優先考慮：
① 隸屬於義務教育區範圍內的孩子、申請的孩子比其他優秀;
② 如果這個申請人的數量滿足不了這個學校的名額，那麼距離將作為參考錄取原則考慮：ⅰ、距離學校1公里之內;ⅱ、距離學校2公里之內;ⅲ、距離學校2公里之外。
