國家計算機等級考試證書是教育部頒發的三大證書之一，社會認同率較高，計算機二級證書在高校報考率僅次於英語四級。下面是小編整理的全國計算機二級考試證書重要嗎，歡迎參考!
1、該考試是什麼性質的考試?由什麼機構組織實施?
答：該考試是測試應試者計算機應用知識和能力的等級水平考試。
全國計算機等級考試實行教育部考試中心、各省(**、直轄市)承辦機構兩級管理的體制(我區的管理部門為廣西招生考試院)。各省(**、直轄市)承辦機構根據教育部考試中心有關規定在所屬地區符合條件的單位設立考點。考點接收考生報名。
2、考試的等級如何劃分?各個等級考試的具體要求是什麼?
答：根據社會用人部門使用計算機的不同程度和需要，經專家論證，該項考試目前設四個等級。考試合格者由教育部考試中心頒發合格證書，四級考試與美國合作，其合格證書由教育部考試中心頒發，美國教育考試服務處(ETS)認可。
一級證書表明持有人具有計算機的基礎知識和初步應用能力，掌握文字、電子表格和簡報等辦公自動化軟體(MS Office、WPS Office)的使用及因特網(Internet)應用的基本技能，具備從事機關、企事業單位文祕和辦公資訊計算機化工作的能力。
二級證書表明持有人具有計算機基礎知識和基本應用能力，能夠使用計算機高階語言編寫程式和除錯程式，可以從事計算機程式的編制工作、初級計算機教學培訓工作以及計算機企業的業務和營銷工作。
三級“PC技術”證書，表明持有人具有計算機應用的基礎知識，掌握Pentium微處理器及PC計算機的工作原理，熟悉PC機常用外部裝置的功能與結構，瞭解WINDOWS作業系統的基本原理，能使用匯編語言進行程式設計，具備從事機關、企事業單位PC機使用、管理、維護和應用開發的能力。三級“資訊管理技術”證書，表明持有人具有計算機應用的基礎知識，掌握軟體工程、資料庫的基本原理和方法，熟悉計算機資訊系統專案的開發方法和技術，具備從事管理資訊系統專案和辦公自動化系統專案開發和維護的基本能力。三級“資料庫技術”證書，表明持有人具有計算機應用的基礎知識，掌握資料結構、作業系統的基本原理和技術，熟悉資料庫技術和資料庫應用系統專案開發的方法，具備從事資料庫應用系統專案開發和維護的基本能力。三級“網路技術”證書，表明持有人具有計算機網路通訊的基礎知識，熟悉區域網、廣域網的原理以及安全維護方法，掌握因特網(INTERNET)應用的基本技能，具備從事機關、企事業單位組網、管理以及開展資訊網路化的能力。四級網路工程師證書表明持有人具有網路系統規劃、設計的基本能力，掌握中小型網路系統組建、裝置配置除錯的基本技術，掌握中小型網路系統現場維護與管理的基本技術，可以從事計算機網路規劃、設計、組建與管理的相關工作。
四級資料庫工程師證書表明持有人掌握資料庫系統的基本理論和技術，能夠使用SQL語言實現資料庫的建立、維護和管理，具備利用工具軟體開發基本資料庫應用系統的能力，能夠勝任中小型資料庫的維護、管理和應用開發。四級“軟體測試工程師”證書表明持有人具有軟體工程和軟體質量保證的基礎知識，掌握軟體測試的基本理論、方法和技術，理解軟體測試的規範和標準，熟悉軟體測試過程;具備制定軟體測試計劃和大綱、設計測試用例、選擇和運用測試工具、執行軟體測試、分析和評估測試結果以及參與軟體測試過程管理的能力，滿足軟體測試崗位的要求
3、全國計算機等級考試證書由哪個部門來簽發?有何優勢?
答：全國計算機等級考試證書由國家教育部考試中心簽發。
全國計算機等級考試是社會考試，它與社會需要緊密銜接，受到用人單位的歡迎。就考試性質而言，它是一種重視應試人員對計算機和軟體的實際運用能力的考試。其考核內容根據社會不同部門應用計算機的不同程度和需要而設計，體現了知識與實踐應用的高度結合，是高校和中職畢業生及社會各界人士增強自身就業競爭力的重要參考。
此項考試由國家教育部考試中心負責組織，聘請全國著名計算機專家組成“全國計算機等級考試委員會”，負責設計考試方案，審定考試大綱，制定命題原則，指導和監督考試的實施，使該資質證明在級別度、受認可度與權威性等方面得到有效保證。
就考試人群而言，它面向全社會開考，無任何年齡、職業、學歷的限制，為行業選拔人才提供了公正、客觀和統一的衡量標準。
4、全國計算機等級考試對大學生就業有什麼作用?
答：很多東西，有的時候感覺沒什麼，但當別人有而你沒有的.時候，就體現出差距。複合型人才是21世紀最受青睬的人才型別，對計算機的熟練操作與應用無疑是複合型人才必須具備的基本資質之一，在這一資質的評定中，全國計算機等級考試作為許多行業選拔人才的考量標準之一已是普遍共識。換言之，持有全國計算機等級考試證書將為我們在激烈的就業競爭中佔得先機。
5、全國計算機等級考試對高校辦學有何意義?
答：高校通過全國計算機考試，可以測評和推動提高本校學生的計算機知識掌握能力和計算機教師的教學水平，跟上全國計算機發展水平，對推動學校計算機教學水平和提高學生的計算機水平有著積極的意義：一方面可以督促學生更好的掌握計算機方面的知識;另一方面也是衡量和提高一個學校計算機教學水平的一個重要手段和標誌。教學質量如何，自己評價固然重要，但是其他學校參加了考試，參加了全國統一的規則和測評，而你校不參加，你的教學在社會中的影響力就不如人家。
此項考試從命題設計、考試組織管理都比較科學規範，技術含量高，保密性極強，測試結果公正科學，可信度高。
