在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的同學小傳作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樑xx個頭不高，身材偏瘦，長時間熱衷於寫作，筆名“京棠”。學識淵博，瞭解史實。不僅精通歷史，而且擁有一手高超的畫技，可謂詠絮之才啊！
有歷史課代表一職稱，幫助同學解疑乃舉手之勞。課上筆記極為詳細，各種顏色代表不同的重點。整理筆記條理清晰，井然有序，主次分明，宛如標本一般。
課上聽講，課下寫作，她極少時間離開自己的座位，多數都在寫小說中，筆在紙上游走，在她那裡似乎是一種享受。偶爾，她也會與前桌的郭同學進行交流，討論作品，做進一步的修改……專業極了。
對於美術，我乃一竅不通，而樑軒瑋卻甚是瞭解。面對課上老師談到美術角度時，她總是向大家侃侃而談，讓我感受到美術早已徹底地融入了她的生活中。
言語表達應是人際交往中最重要的一項了，而帶點感情色彩的言詞從飽富情感的內心中湧出時，常有震撼人心之勢。樑軒瑋的情感言語完全自由把控，她認真起來的每一句話都具有感染力。
唯一不足的地方可能就是體育問題了。也許是嬌小的身材不適合運動，又或是她對體育不是很感興趣。但缺乏鍛鍊是不可行的，要堅持每日練習才可以保持健康。
為人和藹，熱情開朗是她的性格，提筆寫書是她的愛好。詠絮之才，九班獨絕。
同學小傳作文2明亮的眼睛，偏黃的面板和一張永遠停不下來的嘴，再厚重的劉海也蓋不住她智慧的目光，她的嘴角常常勾起一個好看的弧度。她的眼睛純淨明亮，無絲毫雜念，卻永遠都在閃閃發光。她平凡樸實的話語讓人心安，如果沒有深入交流，你一定會覺得她文文靜靜，不擅言辭；可一旦成為朋友，她熱情開朗的性格定會像塊磁石般，讓你不由自主的愛上她。她似乎一直在不知疲憊的叨叨叨叨，所以待在她身邊永遠都不會有“因為不知道下一秒要聊什麼的尷尬”，可能是因為她的大方，以及講話時的專注，我樂於聆聽她的叨叨叨叨……
她是樂觀的代名詞。在我倆的相處中，她往往充當著“樹洞”的角色，無底洞般接納我所有的煩惱和不如意，她從不抱怨，認真聽完後會給我最真摯的解惑。清晰記得每一個失意的瞬間，她總是默默地陪在我身旁，告訴我：你很棒，沒事的，你可以的！
她亦是自信的代名詞。她是班上的文娛委員，七年級剛當選時，由於她看似囂張的性格，直來直往的言語，曾讓許多人對她議論紛紛。即便如此，這個女孩從末在意，每當上臺管理班級時，永遠是雙手自然的搭在講臺上，輕捊劉海，不需要大聲維持班內安靜，那雙眼睛會在此時尖銳無比，讓人無力反抗，調皮分子們乖乖就範。
她還是純淨的代名詞。她時刻保持著兒時的稚氣，經常會像個孩子一樣吵吵鬧鬧，拍了她的醜照時，她會假裝生氣的口吐芬芳，但若是上課遇到什麼好玩的事兒，她定會像個孩子似的趴在桌子上，肩膀一顫一顫地笑完一節課。
這便是她了。文氣卻不死板，平淡又不失熱情。
同學小傳作文3林翔是我的國中同學，長得肥肥胖胖的，顯得憨厚可愛。
記得七年級入學的時候，林翔和我是同桌。因為我初來乍到羞澀的緣故，都不怎麼說話，但話嘮的本性卻沒改變。
有一次下課，我們居然聊起了“喜羊羊與灰太狼”，還不亦樂乎。從那以後，我們便熟識了。
還記得一次課間，我們又玩了起來。後來我佔了他便宜，林翔一邊一頭撞過來，一邊還說“蒙牛衝撞”。不料這一幕正好被班主任陳老師看到，陳老師笑著：“你這什麼牛啊？水牛還是什麼牛？”我們都笑了。後來我們不是同桌了，但我依舊和他經常一起開玩笑，一起開懷大笑。
再後來，我發現林翔不止會搞笑，他還有認真學習的一面。
八年級的時候，我們都考入競賽班。一次課上，我無意間將頭撇向林翔。我看見了林翔認真聽課的態度：坐姿端正，目光炯炯有神地看向老師，似乎除了認真學習以外，忘記了其他的一切。
除此之外，林翔還有個外號，叫“翔我宇”，至於為什麼叫翔我宇，聽我講述。有一次音樂老師來到我們教室，拿著一個鉛筆盒說：“林翔宇，你的鉛筆盒落在音樂教室了。”“林翔宇是誰啊，林翔嗎？”教室裡議論紛紛。過去一看，那鉛筆盒果真是林翔的不過什麼的名字多了個“宇”。後來我們學了曹植的《樑甫行》，末一句是“狐兔翔我宇”，從此我們都叫他“翔我宇”了。
“我宇”是個有趣、認真學習的胖子，大家都非常喜歡他。
同學小傳作文4王天元，20xx年4月2日出生於寧波，國小一至三年級，成績優異，深得老師喜愛，四至六年級因沉迷於網路遊戲成績直線下降，直至六年級下冊，方才明白學習的重要性，憤發圖強考上興寧中學，並戒遊戲不甘墮落，將讀書培養成了興趣愛好。自上學以來，上課發言積極，天文地理無所不精。發言時經常手舞足蹈，口中嘟嘟囔囔著別人根本聽不清的聲音，有點口吃，正所謂心急吃不了熱豆腐。但他卻是一個學霸，幾手每次考試都是班級第一，但在生活中，他又顯得有些邋遢了一些，書本在桌子上常常疊成一座山，扭扭歪歪，傾斜度與比薩斜塔有一拼。不過語又說回來，雖然整理的東西有點亂，是他的邏輯推理能力卻很歷害，真令人沒想到。
不過亂也確實成為他的因擾。上課前，面對一座書山，他將書一疊一疊地搬下來，在桌子上仔細翻找幾分鐘，最後，在一片廢墟中，拿出這節課上課所用的書。面對這一片＂廢墟＂，他只是隨意地將它們壘起來，然後拿起今天的作業開始從容不迫地做題。不過正是如此，他的作業經常不翼而飛，儘管白老師提醒他多次要將書本疊放整齊，可是本性難改，現在他的課桌上還是亂成一團，我不得不佩服他的不拘小節。
他鑽研難題的精神人佩服。遇到不會的題目，他會不斷地用各種方式去思考，下課時，總能看見他做題的身影，。碰到不會的題目，他會向老師或者同學求助，樂此不疲。
他在生活上跟學習時兩種截然不同的方式態度，讓他更加高效的專注學習之中，不拘小節，學習時一絲不苟，不愧能成為一個學霸！
同學小傳作文5我與這位仁兄認識的年頭，仔細想想，時間也長了，大約有七八年了。還記得國小初識的六年，在那時，雖說一個班的同學，但對對方都沒有太大的興趣，也不非常瞭解。直到來到了三中，也是九班，是樑老師，不僅打開了我們之間的友情，還打開了全班51名同學之間的同學情。
說起他，最讓我印象深刻的，大概就是他那神奇的天生的對於語文的靈感。和他後來對數字產生的濃厚興趣了。他從不刻意去背一些古詩詞，只是觀看查閱書籍，但不知怎的，他只要看過幾遍差不多就會背了。有時還可以默寫。唉！我們在旁邊嘆息著：這就是天分啊！可就是這樣一位擁有著語文天分的人，他還偏偏對數學有著濃厚的興趣。還記得國小時我們因為四年級的奧數考試而聚在一起討論題的時候，我、侯景陽、一班的馬燕澤、四班的呂景陽，還有二十九中的一位名叫趙啟融的.仁兄，我們是“百家爭鳴”啊。有時還要把老師逼得去給教育局打電話確認。
還記得我們最大的共同愛好：聽歌。要說學習，我比不過他；而要說到這聽歌，他就不得不甘拜下風了。起初的我們都愛聽歌，而方向不同。同樣涉獵的歌曲也大不相同。比如說我，我就是所有的歌曲都有涉獵，每樣、每種都有幾首熟知的。而他就不同了，不知是因為古詩詞還是因為個人喜好，在各類繁多的歌海中，我這位仁兄偏偏鍾愛古風歌曲。要說這古風歌曲，我可知道的多，於是，我這位仁兄天天旁敲側擊向我打聽好聽的古風歌曲。起初，我還一天告訴他一兩首。誰知最後這位仁兄不耐煩了，他說太麻煩了。於是我只好忍痛割愛將我那500首給他了。
同學小傳作文6此人是土生土長的福建人，至今仍在福建，就讀於莆田青璜中學。12歲時在實驗國小就讀，據其自述人緣不大好，國小時只有兩個朋友。
此人生無七尺男兒之像。圓臉一張，稀疏的頭髮立在腦袋上，鼻樑上架著一副黑色的方框眼鏡。此人最大的特點是笑聲，無論你是多麼嚴肅的人，只要聽到那像鼠叫又像狼嗷的笑聲，絕對會忍俊不禁。
別看他平時一副混在人群裡轉眼就找不到的樣子，一開學就拿下了語文第一名。之後，在數學、英語方面更是鋒芒畢露，因此，被班主任委以學習委員的重任。
你以為他學習的時候很認真？那你可就大錯特錯了。他英語單詞揹著揹著，可能就和邊上的不知道哪個人玩起單詞接龍了。又比如他一邊做數學題，一邊做一邊能和好幾個人同時聊天。這時常讓我懷疑他是不是有兩個腦子，做兩件事時可以互不幹攏。
當然，這個人確實也兼備學霸之姿。這個暑假過後，我特地買了一本《五三》，翻開數學裡被我們補習老師譽為“最難的一章，當下拿著一道大題去“請教”他，他看了一會兒，然後用鉛筆寫了個答案，我翻開參考答案，瞬間傻眼了——-一模一樣！
問他有沒有去參加課外輔導，他說沒有，我才不信！好在經過我多次打探，終於得出了真相—-他在暑假一邊打遊戲掛機一邊看數學資料！我再次疑心，這個人是不是有兩個腦子！
他自述人緣不好，實際上在我們班聊得很開，他很幽默，懂得也多。他的暑假除了預習功課之外，還去學了外語！
總之，綜上所述呢，他是個學習隨意但又考得很好，一個暑假能學習和遊戲兼備，笑聲與眾不同，外表配不上才華的奇人。
同學小傳作文7我有一位朋友，那就是我們班的李姝萱，她是我們班一位比較瘋的同學。她還有一個外號，叫“佩奇”，可我實在弄不明白這個外號是打哪兒來的。
她是一個外表文靜的女生，但是事實上她並不是這樣——她很瘋。當你不認識她時她看起來的確很文靜，但是當你和她處久後，的確不太容易想象她的瘋狂。
她還有一套獨家“武功”，踢踢打打不在話下，這給我們增加了許多“樂趣”，她也不太在意這些。她“保護”許多人不受惡作劇的打擾，當然也偶爾會做一些惡作劇。
她的腦回路很獨特，能想到許許多多奇怪的東西。她好像什麼也不太擔心，過去的事第二天一般都不會再提——心態好，生命當回事嘛。
但也有令她發愁的人，那就是徐大仙。徐大仙十分活潑，就連老師拿他也沒辦法，我們怎麼有辦法呢？
這就是李姝萱同學，她的成績雖然不太好，但我也有必須向她學習的方面啊。
同學小傳作文8小小的眼睛，閃爍著智慧的光芒；大大的肚子，蘊藏著知識的寶藏。他是同學們的開心果，令人哭笑不得；他是調皮的淘氣包，卻天真無邪。他的故事數不勝數，他的笑料天下無敵！他就是“憨豆先生”祖煌，讓我們一起來聽一聽他的趣事。
一看祖煌肥胖的身材，就知道他是一個肉食主義者。別小瞧他那大肚子，脂肪可是嚴重超標，沒有幾年的雞鴨魚肉怎麼堆積起來？瞧，一到中午，祖煌便活躍起來。為了改善伙食，他東奔西跑。這裡討雞腿，那裡要米飯，宛如100米賽跑上的健將。面對蔬菜，他橫眉冷對，以火箭速度聞風喪膽。面對肉食，他滿腔熱忱，彷彿見了稀世珍寶，立即奔過去，那速度賽過火箭。唉，祖煌，你什麼時候才能停止你的肉食政策。
別看祖煌虎背熊腰，在跑道上他可是個“靈活的小胖子”。別看他又矮又胖，濃縮的可都是精華啊！看他那不急不慢的小碎步顯得十分得輕鬆。速度非常得快，連我也模仿不來。再加上他那內部源源不斷的動力，就像裝了一個永動機，跑個1500米也不在他話下。他的體力讓我望塵莫及。
他還是一枚“開心果”。不要被他天真無邪的表情欺騙，其實他也十分狡黠。表面笑嘻嘻，心裡有著他的小主意。要是你趁他不注意打一下，你可不要以為他就會善罷甘休。上課時，每每老師點名批評的時候，都有他的名字。這時候，他就會眯著眼睛，笑著從座位上緩緩起來，顯得十分無辜，感覺整個世界都錯怪他了。他這無辜樣惹得全班同學鬨堂大笑，頓時讓嚴肅、緊張的課堂氣氛洋溢著輕鬆和愉悅。
可愛的祖煌，你的故事，幾天幾夜也講不完。你給我們帶來的是歡笑是快樂，你是我們班名副其實的“憨豆先生”。
同學小傳作文9劉艾林，字恩格，號愛槓居士。據本人所說，她的父親姓劉，母親姓林，爸爸愛媽媽，愛情的結晶自然就叫劉艾林了。
雖然叫得洋氣，可她的長相卻沒有洋妞的特質。七年級時，她的頭髮還是油頭，貼在後頸上。但到了下半學期，她的頭髮變成了乾淨蓬鬆的披頭士式的“蘑菇頭”，隨意地披在脖子上。配上蜜桃般的面板和水葡萄般的大眼睛，就像動漫裡的女孩走出了銀屏，灼灼其華。而奔跑起來時，她的頭髮就像特朗普流線形的假髮遭遇疾風一樣，似要脫離頭皮追求自由。而她的腿就像哥薩克士兵，每走一步都似乎要跌倒，可每一腳都安穩地踏在地上，她的每一步都像在跳舞。
對於蘇聯和二戰，她的狂熱異於常人，能當“殺人凶器”的大部頭俄國小說，對於一個肝臟脆弱亦或毫無耐心的人（譬如本人）來說，無疑是望而生畏的。可她卻敢於耗費半個暑假的時光研習《靜靜的頓河》，追求真理，學習真理，捍衛真理。為了實現遠大地成為美國總統的理想，她從小鑽研歷史，並在近代史和歐洲史上頗有建樹，對於二戰史更是爛熟於心。她可以侃侃而談二戰中大大小小的戰役，也能細緻地講述各個國家的內幕與背景，當她在繪聲繪色講述那流利的口才，生動的手勢，自信的氣度，簡直真的是位有模有樣的領導人。
她的文字深受俄國文學影響，幽默，隨意，大膽，接地氣，富有著世俗味。一個懶冬，一道墨魚，夜市裡的柬埔寨女人，俗世中的種種小事，在她的筆下，卻都回味無窮。一篇篇閱讀時的瑣思隨筆，卻讓人產生無限的共鳴。她的文章倒真像所取的題目一樣，看似亂畫，卻有無數種味道藏在雜亂的文字中。
她的人，她的文，就像她最愛的lube樂隊一樣，永遠保持著自己的性格，歌唱著自己的歌。
同學小傳作文10張欣然，20xx年5月12日出生於河北滄州，20xx年至20xx年，就讀於寧波德培國小，20xx年來到興寧中學，現在是興寧中學八年級的一名學生，她性格開朗，陽光，待人真誠隨和。她膽子很大，作為寢室長，她承擔著打蟲子的重任，一年半以來，她解決了寢室裡大大小小的蟲子數十隻，有一次寢室裡面進了一隻跟半個手掌一樣大的蟲子，寢室裡的所有人都很害怕，但她二話沒說就衝了上去，一巴掌拍死了蟲子。她脾氣很好，對朋友同學都很和藹，從來不會因為一些小事發脾氣。她說話幽默風趣，是整個寢室的快樂源泉，他有特色的腔調，和迷惑的咬字，總能讓身邊的人捧腹大笑。她會彈琵琶，在我們班的快閃舞臺上，她身著漢服，跟同學們合奏了一首《戀愛迴圈》，驚豔了在場的所有人。她的體育不錯，在兩年運動會的跳高比賽中，都衝進了前三，但她平時不愛動，每當下課，她都會安安靜靜的坐在自己座位上，堅決不離開一步。她的作業做的很快，從來不把作業帶回寢室，當其他人都在四點半起來補作業時，唯獨只有她在床上呼呼大睡，不到起床鈴響絕對不會起床。
這就是張欣然，一個表面安靜，卻內心火熱的女孩。
同學小傳作文11他，我們班最為著名的“睡神”，他就是X同學。
他個頭不高，一頭濃密的捲髮如雞窩般堆在頭上，一雙彎彎的月牙般的眼睛，鑲在一張圓圓的笑臉上。
他是個樂於助人的人。
去年，我們班主任偶然碰傷了胳膊，恰好被正在路過的他看見了，他急忙跑去校醫務室，為老師拿來了碘酒和創口貼，還為老師細心地包紮傷口。
還有一次，他同桌的鉛筆盒落在家裡了，正值早讀聽寫的時候，那同學一陣抓耳撓腮，如火燒眉毛一樣。此時的他立刻伸出了援助之手——將自己手裡正在用的筆遞給了這位同學，解了他的燃眉之急。
他是一個十分可愛的人。
他一直是十分樂觀的。經常，他的考試成績不盡如人意，但他從來沒有因此而消沉，笑容永遠掛在他那富有喜劇色彩的臉上。
他還是一個十分嗜睡的人，同學們都笑稱他為“睡神”。
或許是頭天晚上睡眠不足，他總是在下課休息的時候，趴在課桌上，一倒頭就睡得人事不省。更有一些時候，他因為倦乏，竟然在上課的時候睡著了，老師不得已，只好請他站起來，希望以此來抵消那勢不可擋如滔滔洪水般的睡意。然而，這似乎並不奏效，他的身子躬成了90度，把胳膊肘頂在桌面上，來支撐那如山般沉重的軀體，繼續陷入深深的夢鄉里。無奈，老師又讓其蹲著上課。這個似乎是唯一能使他擺脫那重重的睡意的辦法。
說來也心酸，何故如此?大概只有他本人才能回答吧!
這就是我們班可愛的X同學，一個樂於助人又可愛樂觀的“睡神”!
同學小傳作文12廖維晨，溫州新星人也，時年14歲。廖維晨本無字，同舍生以其英勇善戰，故戲稱其為廖子龍。初，子龍生性孤僻，少與外人來往，蓋子龍相貌不佳，爬外人笑也。數月後，子龍與外人談笑風生，大不同前矣。
子龍性格幽默，一言一行常引人大笑。一日，天氣燥熱，眾捨生皆伏案疾書，甚寧靜也。惟子龍翻身而下，置案於室內平地，朝陽而擺，取兩屐倒扣於案，如入無人之境，同舍生皆奇之。俄頃大喜曰：“天上魚鱗斑，晒穀不用翻。”引眾人大笑。
每至深夜就寢之時，則有小蟲出沒，穿行於眾人之間，眾人恐之不已而不敢滅之。話說這蟲，小則如米，大則兩三寸長，通身烏黑，十分醜惡。子龍嘗持屐而曰：“陬生，哪裡走！”，餘音未絕，便將這蟲碎屍萬段，至死才肯罷休。頗有武神趙雲之風，子龍一稱亦出其間。
子龍不甚好學，班中無名小卒也。每排名處於末尾，子龍則性情憂鬱，沉默寡言。經人勸勉，子龍愈加好學，不肯稍有放鬆，學問大有所長矣。噫！駑馬十駕，功在不捨；子龍之功，日夜以鑄。
故廖維晨者，文武雙全之士也。
同學小傳作文13在20xx年那個秋高氣爽的日子，齊駿同學來到了人間。父母期許有加，名之為“齊駿”，寓意象馬一樣強健瀟灑，更有馬到成功之意。齊駿同學7歲入宸卿國小，小荷尖尖才華初展，在知識的海洋如魚得水，尤其數學，曾經參加過“希望杯”，後順利考入重點中學興寧中學，雖學業繁重，但從未鬆懈。
人如其名，齊駿同學如駿馬一樣強健灑脫。在體育方面領先同儕，在羽毛球，跆拳道方面我輩難以望其項背。對於籃球，齊駿同學也是充滿熱愛，記得一次學校籃球賽，面對對方多名隊員防守，齊駿同學從中場運球，閃轉騰挪間一個個逼真的假動作連連晃倒對方球員，三分線外騰空躍起一擊命中，簡直帥呆了，蓋帽了！
齊駿同學性格的另一面，就象臧克家筆下的老馬一樣，樸實厚重，訥於言而敏於行。極少惹是生非，曾經有同學給他起過綽號，頗有不敬之意，齊駿同學聽後都是一笑了之，頗有大家風範。另外齊駿同學很少怨天尤人，更不會處處與人為敵，崇尚勤奮努力，團結互助。做事認真仔細，對於課本，練習冊，試卷無不疊的整整齊齊。甚至連桌椅排放的距離和長度，他也會用心整理，因此他的座位整潔度班級名列前茅當之無愧！
當你來到203班，看到最後一排面目清瘦，目光深邃，醉心於學業的那位才俊，便是我們的齊駿同學。
同學小傳作文14我的同學張卓凡，20xx年12月20日出生，再過一個來月就14週歲，他中等個子，戴著一幅眼鏡，因為在新生軍訓的時候順拐，所以同學們都叫他“拐哥”，他本人也樂呵呵的接受了這個稱號。在我的印象中平時見到最多的就是他在課桌上寫作業的樣子。
他最大的愛好就是寫活頁了，每次下發活頁的時候都能看到他那滿懷期待的神情，拿到活頁後，他抓住機會就會去寫，甚至連上體育課也帶著，他常常在我們才寫一半的時候，就已經領了答案訂正完了。這效率，真的槓槓的。
他做事十分認真投入，每次碰到做不出的題，就會變得十分暴燥，上自習課時，總能聽到他抱怨題目的聲音，看到他自己敲自己的腦袋。他常常鑽研一道題很久，所以，每當我們去請教他問題的時候，他總能非常細心的講給我們聽。
晚自習時，安靜的教室裡傳來悠揚的歌聲，是誰在唱歌？原來是開朗的拐哥，他還有一愛好就是唱歌，他唱的《我和我的祖國》在我們班很是出名。
這就是阿拐。
同學小傳作文15在長跑中，總少不了他的身影，讓人覺得他永遠不會累，或者說永遠不會停下那跑動的腳步。這就是王鵬，一個個子不大、但非常有個性的人。不論在誰面前，他總能表達出個人獨特的看法，即使在老師面前也不例外，儘管讓大家感到有些“煩人”。
有時，他還可能出人意料地沒有控制好自己，以至於在大庭廣眾之下作出一些不文明的事。尤其是他在社會學科上的“獨立特性”，成為了我們社會老師的重點關注物件，由此得到了不少“批評”和“關照”。但是，他最大的“個性”卻是永不停步向前衝。每次體育課，他都能夠完成“艱鉅”的跑步任務，從起跑到結束始終保持驚人的速度，經常可以在途中以迅雷不及掩耳之勢超過前行中的同學，幾圈下來幾乎不帶喘氣的，就如同廣告中“勁霸”電池那般有著持久充沛的動力。在我眼裡，這樣的速度就如同閃電一般的存在。他在學習上，雖然不是那麼好，但努力起來的時候也是非常認真的，有著一股潛在的衝勁。比如，“雙休日”開足馬力補作業，有一次不但補完了“活頁”，還拿到了答案進行自我改進和提升。
