在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的七年級以師生情為話題的作文，希望對大家有所幫助。
七年級以師生情為話題的作文1
人世間情海茫茫，在紛繁蕪雜的塵世裡放舟久了，身心和靈魂會感到無端的失落和疲憊。由來久遠身邊的一切總感到那麼無奈和迷惘，此時的我們不妨去聆聽海的叮嚀，感悟海的深邃，朋友，這不是汪洋恣肆的大海，而是人們的精神生活開闊、豐富、高遠的書之海。
情分多種，情由獨鍾：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是殷殷的期盼之情;“無為在歧路，兒女共沾巾”是令人感喟的友情;“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”是豪邁壯舉之情; “日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”只催人思歸的鄉情。我所鍾情的師生情之情卻是“兩句三年得，一吟雙淚流”了。富有哲理優美的文章，欣賞品味之，可以使傷感的心萌發了愉悅，沉重的心得到了輕鬆，乾涸的心贏得了潤澤，失落的心有了期望...
師生情是黃昏的一抹落陽，給本已五彩斑斕的世界更描摹了恰到好處的一筆;師生情是漂泊遊子的淡淡曙光，讓他們無望的心、漂泊的'夢有了思想的寄託，精神的傾訴;師生情是山谷獨自盛開的一株幽蘭，給那淒涼貧瘠的空間點綴了溫馨、賦予了愜意;師生情是詩人的酒、歌手的魂、情人的未乾淚痕...
師生情一如咖啡，雖苦澀卻濃香，亦如杯茶，甘醇而悠遠;如碧藍的海浩瀚而神韻，我們一旦踏入，令人“心曠神怡”，“寵辱皆忘，其喜洋洋者也。”
一片樹葉，有榮有枯，一輪紅日，有起有落;流水雁影，清風麗日，時晰時朦，時單時濃。一個人的心緒更易多元的變化，此時的我們不妨輕輕叩開心扉，讓我們的心絃那優美的旋律激揚而來。
縱橫古今，有那風流千古的佳句詩篇，震撼人心的激揚文字和風花雪月的纏綿繾綣;還有那春蠶到死絲方盡的執著，揮手淚沾巾的傾情，無限風光在險峰的賞懷和獨釣寒江雪的悠然情趣。這，可依師生情來傾賦，依師生情來點綴，讓那心語極達於既感己亦所感人的意境。
人生苦短，歲月悠長，情於師生何樂而不為!
七年級以師生情為話題的作文2
老師的教導是人生道路的鋪路石，人生不能缺少教育，教育也不能沒有老師。老師是我們理想道路上的路標，是我們知識的源泉，是陪伴我們成長的人。在我的學習生活中，有這樣的老師也給我留下了深刻的記憶。
我_的時候，英語成績一直很好。進入中學後，我隱約能感覺到自己的英語成績比平時的小考下降了很多，但我並沒有太在意。直到第一次期會考試，我才意識到我的專業很嚴重，英語成績比字數差了20-30分。
一個老師跟我說：“你知道桶效應嗎?”我搖搖頭回答說：“不知道。”老師告訴我：“木桶效應是指木桶要想裝滿水，每塊木板都必須是平齊的，並且完好無損。如果木板有不規則或木板下面有洞，桶就不能裝滿水。也就是說，一桶能裝多少水，不是看最長的板子，而是看最短的板子。也就是說，你的英語是你最短的一塊木板，所以即使你其他科目很好，也不能偏科，但是偏科很不好……”我突然意識到老師的話讓我覺得很感動。的確，我不應該僅僅因為喜歡自己喜歡的科目就去關注，然後把其他科目拋在腦後。
聽了老師的話，我好像開始明白什麼是正確的學習觀念了。漸漸地，我們在課堂上都注重聽力。當我們回家後，我們不再像_一樣看動畫片和玩遊戲。每天，我們都可以背誦英語。這樣做了以後，平時的英語小考成績也提高了。
每當想起老師的教導，我就會找到方向，有學習的動力。也是老師讓我學會找到自己的目標，努力。所以，我也很感謝這位老師，感謝他的指導和極大的幫助。
春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽乾。春蠶一輩子沒說過自誇的話，吐出的銀絲就是衡量生命價值的標尺。老師，你從來不在別人面前炫耀，但盛開的桃李是對你的最高評價。
七年級以師生情為話題的作文3
我們的新老師是一名女生。她教我們英語。她還在上學，主修英語。老師很漂亮，捲曲的黃頭髮，明亮的眼睛，說話愉快，普通話很好。我們一班和二班的學生都很喜歡她!
老師來了之後，我們一班和二班又增添了一些熱鬧的氣氛。在課堂上，所有的學生都認真聽講。有時候我們一走了之，她會讓我們主動站起來。時間流逝，不知不覺，老師的代課時間到了，也就意味著老師要離開我們，回去完成學業.
今天老師回去了，大家都很難過!早飯後，有一節老師的課。老師來了，她說要走了。別太難過了!然而，在我們哭之前，老師的眼睛被淚水浸溼了，眼眶紅紅的。她忍不住把自己藏起來，讓同學們看不到她的悲傷。這時，班上喜歡噓的張帥大叫：“老師，你要哭就大聲哭!”老師擦著眼淚給我們講課!突然，英語課代表和班長站在班門口喊道：“老師，我們代表全班同學，送你一份禮物，——。一個大熊貓老師接過禮物又哭了!老師不知道我們會送她禮物，是學生私下買的，代表我們全班對老師的懷念。
第三節課還是英語，可能是我們老師教我們的最後一節課了!這是我們最寶貴的一課!這節課是關於音標的。我們都很認真，也很難過。就連喜歡搗亂的普通學生也聽得很仔細!
半個小時後，老師真的要走了。這是我們分別的時刻。突然，所有的學生都哭了，很難過，很難過…
老師，雖然你走了，但是你給我們的知識我們永遠不會忘記，無論如何，我們都會永遠記住!不管你在哪裡，你還是我們的老師!老師，一班和二班的學生都很愛你!
七年級以師生情為話題的作文4
濃濃師生情“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨;老師就像一條小船，在學習的海洋中，載著我們盡情遨遊;老師就像一把鏟子，在書籍的山林中給我們剷出一條光明大道……”每當我讀到這首詩，就會想起教了我_年的老師——常老師，她，就是這首詩的化身!開啟記憶的百寶箱，裡面裝滿了常老師對我們的關愛。記得有一次，學校廣播裡傳來了徵文作品獲獎名單，我的名字也在其中，當時的我興奮極了，第一次嚐到了寫作成功的快樂!當我在領獎臺上手捧那鮮紅的獲獎證書時，我的眼睛溼潤了，眼前浮現出常老師細心指導我寫作的一幕幕：看著老師那一雙帶著血絲的眼睛，聽著她因疲憊而沙啞卻不厭其煩的為我講解的話語，我暗暗下決心，老師，我一定不會辜負您的希望!
如今，我真的獲獎了，我高興地把證書捧給常老師，老師臉上綻開了最美最美的笑容!還記得常老師感冒發燒，卻還是堅持給我們上完課，晚上回家才去醫院打掉瓶，第二天仍然堅持上課;還記得老師的父親去世，她悲痛欲絕，卻沒耽誤我們一天課程，課堂上依然送給我們燦爛的微笑;還記得每天清晨常老師總是全學校第一個走進校園的老師，陪我們上早自習;還記得老師把書包、文具、複習練習冊，買給沒有父母的曉航;更記得課間常老師和我們一起跳皮筋、丟沙包，引來其他班同學羨慕的眼光，並悄悄地說“她要是咱班老師該多好”……那充滿深情的一幕幕，都印在了我們的心靈深處!_年來，我們感受到了老師的諄諄教導和良苦用心，記得老師的眼淚，記得老師的笑聲，記得老師的鼓勵，更記得老師對每個同學的愛護……每當想起我們的常老師，心裡就會油然而生那份敬意。
常老師，_年來，您不但教給我們知識，還教給我們做人的道理，無時無刻地給予我們慈母般的關愛!轉眼_年的_學生活就要結束了，我們即將畢業，走進國中的校園，但那份濃濃的師生情如同藕斷絲還連著，請您等待吧，我們會不辜負您的'希望，我們會成為您的驕傲
七年級以師生情為話題的作文5
一排排桌子之間，好像裝了一排排鑰匙。老師和學生的筆記不時跳出來，填滿整個教室，敲打著每個人的心。
我的老師有一個習慣，上課拿著課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，手放在過道旁邊的桌子上。聲音的抑揚頓挫伴隨著適當的'肢體語言，充滿了知識。因為我的座位在過道旁邊，所以每次上課前，我都會把兩摞並排放在書桌上的書組合起來，在書桌外面做一個缺口，讓老師的手可以輕輕地靠在書桌的角落上。這樣老師就可以更自由的開課，更投入。
有一天上課，老師大聲批評我，因為我跟後面的同學說了幾句話。他近乎刻薄的話一下子激起了我的怒火，燒了我一身。為什麼他不聽我解釋就像洪流一樣批判我?我是一班的頭，這樣會損害我在全班的高大形象。
之後就不再看老師了。每次上課前，我都故意把外面那堆書堆得很高。上課的時候，他的手總是不自然地垂下來或者抄在腰上，上課就很難講了。看著他的尷尬，我很開心，為我的復仇成功而開心。
這樣持續了很多天。最後，他邀請我進辦公室。
“你還在生我上次批評你的氣嗎?”我一進門他就問我。我低下頭，沒有說什麼，也許是我還沒有完全解除心中的怨恨。“如果我錯怪你了，你可以說出來，我可以向你道歉。”我還是沒說話，只是低著頭，手捏捏衣角。“你的成績最近下降了。是因為你沒聽好我的課嗎?老師不希望你這樣，也不希望師生關係那麼僵，所以請不要再怪老師了好嗎?老師向你道歉了。”“道歉?”顯然是我的錯，為什麼.淚水肆無忌憚地湧了出來。
第二天上課的時候，我又空出了那個空隙。老師的手又被壓在了我的桌角上。我仔細看的時候，他的手上已經佈滿了深淺不一的溝壑，但是卻佈滿了白色的粉筆灰。我的腦海裡彷彿看到了老師認真教我的畫面，我又陷入了深深的自責.
接下來的幾天，我驚訝地發現，騰出空間的不止我一個人，過道兩邊很多同學上課前都會騰出空間。
多美的音符啊!
