在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的讚美作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我無意間注意到了家中陽臺上的那一盆剛剛埋下土的大蒜……
它們全身雪白雪白的，沒有一點瑕疵，看上去很漂亮。第二天晾衣服的媽媽驚奇地說：“昨天早上剛種下的，今天就已經長出來了。”我一聽，立即放下手中的作業，奔向陽臺，到那一盆大蒜面前。果不其然，它們一個個都裹著一層淡咖啡色的外衣，大蒜已發出了嫩綠的小芽芽，蒜瓣的頂部已經漸漸發紫，剛發出來的小芽還略微透著一些淡黃色，它們探著小腦袋東張張，西望望，一種蓬勃向上的精神催促著它們一天天向上，向上，向上。
幾天後，我又去看我的小蒜們，它們已經長到有一根中指那樣長了，蒜葉們看起來又嫩又綠的，像極了水仙的綠葉，只不過比水仙花的葉子更細些。還真應了那句話：水仙花不開花——裝蒜。
這一天天向上長的精神，不正如現在的我們嗎？一天天長高，一天天長大，一天天都汲取著無窮無盡的知識。大蒜那種一點一點往上竄的精神，正是要在學習中一點一點往上爬的我們，即使等到什麼時候已經衝到頂了，也依然不能放棄，要從一線希望中尋找成功，也要保持著那一種衝勁兒。如今，陽臺上的那盆大蒜因時常接受著陽光和水分的滋潤，長得越來越高，越來越好了，又高又壯的蒜葉，活像一座“綠色城堡”，足足有一枝沒有削過的鉛筆那樣長了。它們力爭上游，爭那個最高的位置。
生活中的我們正是要有這種互相競爭的精神，因為有競爭才會有進步，我們只有一直處在競爭階段，才會是自己不落後，甚至更好。一根蒜葉，即使被折斷了，它也仍然不停地奮發生長，我們在學習過程中總會遇到一些磕磕絆絆，但我們堅決不能放棄，而是要克服困難，一直頑強不息、堅持不懈地走下去。
我讚美大蒜，那種蓬勃向上，永不放棄生長的精神。
讚美作文 篇2她，高高的個子，烏黑光亮的頭髮，圓圓的眼睛炯炯有神，精緻的鼻子下有一張紅潤的嘴巴。她是誰？她就是我的好同學——周益開。周益開性格開朗，落落大方。非常麻利。她的成績也非常優異，是我們的好同學，好朋友，也是老師的得力小助手。她的愛好也有許多，唱歌、跳舞······樣樣行！我們都非常喜歡她。
記得有一次下課，我找她去踢毽子。可我連喊了幾聲，都不見她迴應，我直納悶，她在幹什麼呢？我又走進教室去喊她。發現她正在津津有味地看書呢，嘴巴還在嘀咕著什麼，看一會兒，還笑哈哈的。她完全陶醉於書中了，那還聽見我的叫聲啊。我走過去，笑嘻嘻地說：“幹什麼呢？看書啊。我們去踢毽子吧，去暖和暖和。”我向手裡哈哈氣，又捏捏耳朵。“等會吧，我把這兒看完了再去。”“好吧。”
我在走廊裡等來等去，就是不見她人影。“叮鈴鈴。。。。。。”唉，人沒等到，都上課了。我依依不捨地向教室走去，正看見她匆忙把書放進書包裡，呵呵，原來她是看書忘了時間啊，真是個小書迷。
瞧，這就是周益開。在我眼裡，她簡直是完美。她的故事還有許多，恐怕講三日三夜都講不完。雖然現在不在一個班了，但我們還是經常一起聊天、遊戲。和她在一起，無論什麼時候都是快樂的。
你是不是也很喜歡她呢？
讚美作文 篇3藍天有白雲為伴；草原上的動物奔跑著；香味四溢的奇花異草；千姿百態的創意掛飾……不過，令我仰慕，更讓我讚賞的卻是那一片片平凡的.綠葉。
綠葉把它的一切給了人類，為人類灑下一片陰涼；就算綠葉變成了枯葉，從樹枝上飄落，它也要為樹提供養料。綠葉總是那麼勤勤懇懇的工作著，沒有半句怨言。
綠葉就像是一名名戰士，它們並肩作戰，團結一心，當沙塵鋪天蓋地的襲來時，綠葉用它那頑強的毅力與不動搖的意志阻擋著肆虐的流沙；當夏天到來，狗熱的直吐舌頭，人們不停地用扇子扇風的時候，綠葉為人們與動物遮擋著火辣辣的太陽，為大家送去一片陰涼之地。
綠葉不顧及自己，把一切奉獻給花兒，讓花朵開放，花兒之所以美麗、妖嬈，是因為在那些形狀各異的綠葉的襯托下才顯得格外美麗，才擁有了數萬人的愛慕與喜愛。
綠葉就連它飄落了，也是悄悄的，不驚動任何事物。當綠葉走到生命的終點時，它會掙脫樹枝的懷抱，隨著風的旋律自由的飄舞，在風中永遠閉上自己的雙眼。
綠葉不比花朵美麗，也不比奇花異草珍貴，反而在它們的反襯下顯得十分平凡。可綠葉雖平凡，但它很偉大；綠葉很普通，可它卻不朽。
綠葉為人類而活，為動物而活，為大自然的一切一切而活，更是為了造福人間而存活。這就是綠葉，一片片不平凡的綠葉。
讚美作文 篇4一個圓新增幾筆，變成什麼？西瓜、球、太陽、臉蛋……，都不是。一個圓套上一個橢圓，變成地球。一個圓上畫一個小圓，上加兩根絲線，一個鑼錘，儼然是一面鑼嘛。老師極力誇讚我的想象力。在校園裡爬樹，捉蚱蜢，領著大小夥伴玩，同學們還“刮目相看”，佩服得不行。
可是，有一天負責衛生的我被“撤職”了，原因是我將紙張撕成小碎片扔在乾淨的地面上。先進變落後麼，該撤！見到媽媽，老師不急著“告狀”，卻不住地誇我。說荷花是碗，荷葉像盤子，整個荷塘就是大宴席，我竟然作畫表現出整個意境，作業給了我五顆星。接著老師開始談起養成衛生習慣的重要性和改正不良習慣的辦法。多麼寬容的老師，既肯定我的優點，又沒有縮小我的錯誤。我感動的是老師始終善待我，不因犯錯而少一份讚賞，這又給我多少發揮“個性”的空間啊。
記得去年冬天，下雪了。雪花倏地直鑽進我的衣領裡。我不躲避，昂頭向著天空，抒情地：“真—美—啊！”晚上，我正坐在取暖器前取暖，見媽媽下班了，我立刻站起來，拉著媽媽在取暖器前坐下，用我那小手來回搓著媽媽的大手，說：“媽媽，我焐你。”我寫著：這個冬天既美麗又溫暖。班主任讀著我的成長日記，直贊溫馨。
六一前夕，為了鍛鍊我的膽量，在老師的鼓勵下，娘倆登臺表演快板。“畫小猴，拉長小猴手，‘小猴飛走囉，小猴飛走囉！’，孫悟空駕的是祥雲，怎沒想到把手當翅膀？假期裡，我奔向教室，看看老師在不在，說上學後，就能見上面，我才作了罷。我騎車，媽扶著，我生病，媽陪著，我連聲說‘謝謝！謝謝！’，母子之間何必謝！……”老師自豪地介紹，是我們班孩子媽媽自己寫的詞哦。表演結束後，熟悉的家長們用欣賞的眼光看著娘倆，熱情地跟我們打招呼。
一個嫩芽，也許會長成參大大樹，但春風對它的吹拂，該是多麼重要。讚賞是肯定，是鼓勵，是期盼。讚賞不是誇獎幾句這麼簡單，讚賞中有包容，有分享，有扶持。我很平凡，與“千里馬”的才能相距甚遠。老師的讚賞讓小小的努力得到肯定，讓小小的優點很顯眼。接下來，充滿喜悅、甜蜜的我又積攢著力量，增長著才能，製造著新的驚喜。
讚美作文 篇5瘦瘦的身材，高高的個子，粉紅的臉頰和一條馬尾辮，這就是語文周老師。她鼻樑上還掛著一副眼鏡，象一個才高八斗的博士。老師的教育方法有很多都與別的老師不同，其中我最喜歡寫成長足跡和蓋“愛思考”印章。
周老師從四年級才開始教我們，雖然不熟悉，可因為她的教育方法很特別，所以她沒到一個多月就熟悉了我們。她第一日來我們班就給我們講了我們班與別的班不同的作業——成長的足跡。她讓我們每日都要寫一篇日記，用筆記錄自己美好的童年，等到以後再拿出來看看，我們會很快樂的。於是我們每日都堅持寫一篇成長的足跡。以前我很少關心學校和我身邊發生的事，但是因為每日都要完成一篇成長的足跡，所以我開始每日細心觀察發生在我身邊的趣事，發生在我們學校的大事或難忘的事，每日都寫在成長的足跡本上，別的同學每日只寫一件事，我是每日觀察到幾件事就寫幾件事。因為成長的足跡我養成了每日寫日記，仔細觀察的好習慣。
還有老師會給上課發言積極的同學蓋一個“愛思考”印章，滿十個以後可以換一張喜報。進入五年級，勇敢後印章很難得到，有一次在課上，老師問我們：“誰知道描寫兒童的詩句？”我想到了一句，可又不太確定，後來我為了蓋到印，勇敢地舉了手，老師叫了我，我自信地回答：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”我剛坐下就聽到老師說：“藍天，加一個印。”我很高興。因為“愛思考”印章，我養成了上課積極發言的習慣
進入五年級後，老師又推出了抽獎活動，剛開學，雖然還沒開展過，但我們都翹首以待。
讚美作文 篇6昨天晚上放學回家，兒子拿出他的每日一句作業本讓我們檢查，他爸爸發現他兩天寫的內容都和跑步有關，就對他說你怎麼每天都寫這樣的內容，一點意義都沒有，你明天是不是還要寫關於跑步的內容，兒子聽了之後表情非常不好，一會兒就哭了。當時我也很納悶，怎麼說了一下就哭了，本想批評他，想想不行，就問他，你為什麼哭，給媽媽一個理由可以嗎？兒子說：儘管我寫得不好，但爸爸也不能嘲笑我。聽了他的話，我很無語，心裡也很不好受，兒子長大了，也有自尊心，在我們看來他寫得是不好，可是他盡力了，我們不但沒表揚，在他看來還要嘲笑他，他怎麼會不傷心呢？
卡耐基曾說：時時用使人悅服的方式讚美人，是博得人們好感的好方法。記住，人們所喜歡別人加以讚美的事，便是他們自己覺得沒有把握的事。大人如此，孩子也是如此。每個人都希望得到肯定，孩子也一樣，如果當時我們換一種方式，在讚美中指出他寫的不足之處，可能效果會好很多。從這件事中我發現，讚美也許比一味的批評更有利於孩子成長！
今後一定要多讚美自己的孩子，也願每一位家長能夠多讚美自己的孩子。正如約翰遜所說：讚美，像黃金鑽石，只因稀少而有價值！相信我們的孩子會在讚美聲中成長更快！
