這幾天，學校通知每一位老師都要在網上註冊自己的部落格，並且在部落格裡發表三篇文章。或許就是因為平時不怎麼去寫，所以一聽說這樣的訊息，大家幾乎是怨聲載道。
部落格寫什麼，怎麼寫。是啊，作為一名教師，部落格寫什麼呢，我這三年來雖然在校訊通部落格裡零零星星地寫下隻言片語，但是卻是上不得檯面，尤其是今年更是很少動筆了。當同事問起我時，我只是籠統地告訴她，部落格無非是寫我們教育教學上的事，因為沒有及時的梳理要我說出個一二三來還真是有點兒難。
部落格寫什麼呢，這兩天翻了翻看了自己的部落格，大致有這樣幾個方向，寫教育教學工作，寫生活感悟，寫家庭教育。因為不專業，所以大都是隨感，形式比較靈活，內容也不夠豐富。其實，細細分析起來，我們作為老師，寫起部落格來應該是信手拈來很輕鬆的事情，那麼部落格寫什麼呢?
寫自己的教學設計。為師者，傳道、授業、解惑。教學是我們的首要任務，也是我們的基本任務。你要上好每一節課，就要提前認真備好每一節課。那麼你就把我們平時所備的課，選上幾節自認為得意的精品課，尤其是在教學實踐中取得優秀教學效果的教學設計，發到部落格裡晒一晒，可以懇請別人給我們指導，也可以讓別人拿去分享。
寫教學反思。葉瀾教授曾說，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。而且教學反思可以幫助教師從每天都在進行的習以為常的教學方式、教學行為中發現自身的教學問題，並提出解決問題的方案，提升自身的專業化水平。所以，如果你對寫教學設計不屑一顧的話，那麼你就寫寫自己教學之後的反思和總結吧，上完一節課之後，考完一次試後，或是舉行完一次活動後，有哪些得和失，有什麼優點或缺點，我們不妨把它整理成文來發表，既可自我提升，又可激勵他人。久而久之，我們也能夠跨入名師的行列。
寫教育教學小故事。每天我們都和孩子學習在一起，生活在一起，課堂內外，課上課下，教書育人。無論是班主任，還是科任老師，用我們的筆隨時記錄你和孩子們之間發生的故事。可以是成功的案例，拿去與大家分享；也可以是失敗的案例，請大家幫忙出謀劃策。真實的課堂，真實的故事，無論是經驗還是教訓都值得與大家分享。這些小案例也可以為我們將來的課題研究積累下寶貴的素材。
寫讀書心得。無論是本著“活到老，學到老”的學習原則，還是作為老師，我們都應該把讀書作為一種生活狀態。一個人無法改變的生命的長度，但我們可以通過讀書來改變我們生命的厚度和廣度。多讀書，讀好書，腹有詩書氣自華，一個博學多才、學識淵博，有著豐厚文化積澱的老師，遇事時往往有自己的.思想和見解。同樣的，一個愛讀書的老師才會培養一班愛讀書的孩子。然而我們大部分老師讀書的狀態大都停留在感性閱讀的層面，而寫作能夠促進我們深度閱讀，引領我們知性閱讀，從而獲得專業的成長。
除此，我們還可以寫寫我們的生活，寫寫我們的教子心得，以及我們的心情，我們的偶得等等。總之，只要動筆，就會有收穫。以寫促思，以寫帶讀，以寫來促進我們自身的專業成長。
