寫人的作文因為從3年級寫到6年級太經常寫了，所以要寫得出彩並不容易，描寫人物的時候要寫出特色才行。下面是小編為您整理的關於6年級的寫人作文，希望對您有所幫助!
在我們班上，有這樣一個人，儘管她其毛不揚，雖然她學習成績很一般，但是她非常喜歡看書，是一個十足的“書蟲”。除此之外，她還有一個特點，那就是她有雙重性格。
說起她的第一種性格呀!可以用一個字來形容——靜。她可以一個人靜靜地捧著書，靠在一個無人的角落裡，潛心閱讀著那一篇篇優美的文章，暢遊在知識的海洋中。她就像是一塊乾燥的海綿，貪婪地汲取書中的精華與智慧;或是一個人坐在窗前，兩手托腮，靜靜地望著那蔚藍的天空，就這樣呆坐上一兩個小時，似乎在細讀那性情多變的雲彩。
記得在一天中午，我去學校後門買點小零食，偶然遇見了她，只見她手捧一書，正靜心地閱讀著，任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁。現實中，每個人都在此時此刻盡情的玩耍嬉戲。而她卻在書中漫遊，全然忘我。彷彿世間的一切都與她無關......
“叮叮叮”鈴聲響了,不知誰先帶頭喊了聲“門開了!”頓時,所有人如潮流一般衝向學校。只有她卻依然暢遊在書的海洋裡,還是當她身後的一個小朋友不小心撞了一下,才驚動了她。
第二種性格呢，對我們男生來講,她就是一個“惡魔”。因為她有著一種蓋世神功——變臉。
記得有一次，我被一道奧數題給打趴下了，問了許多同學，但沒想到最後都是以失敗告終。沒辦法，我只好厚起臉皮去問她。當時，她叫了起來對我喊道：“這麼簡單的一道題你都不會啊!肯定是你補奧數時沒認真聽講。”我剛想申辯時，正巧老師進來了，她的態度便以迅雷不及掩耳之勢來了個三百六十度大翻轉。當即就對我說：“咳咳咳，這道題嘛，是這個樣子滴......”說完，便“溫柔”地給我解答著這道題。
唉……我們男生是既恨她，又氣她，可誰都拿她沒辦法。不過你們放心，我是不會告訴你們她就是然然呢!
6年級寫人作文篇二她，我們班一個普普通通的插班生，上課時總是把腰挺得老直，面無表情，兩眼呆呆的，目視前方，一副典型的書呆子，學習機器人的模樣。
她最明顯的特徵是她頭上的“蘑菇頭”了，因此，我們送了她一個美稱--“蘑菇”。接著第二明顯的特徵是--“傻”，無論幹什麼事情都是傻乎乎的。
那是一個平平凡凡的早讀前，我匆匆忙忙的趕到蘑菇面前，說：“蘑菇，那個，我要上輔導班了，沒空去值日，你就幫幫我，每個星期三幫我值日，早上，就早上，行不?”可是沒等他答應我，就陸陸續續有輔導班的人來找她了。
“這麼多人，”我想，戰爭真激烈，蘑菇可能沒多大機會幫我。雖然我心裡是這麼想的，可我依然不肯放棄。因為，除了蘑菇幫我的`機率較大之外，沒多少人願意幫我。不過最後，在我們班軟硬兼施下，蘑菇終於答應我們，在每個星期三都要無條件幫我們值日!雖然我當時有點感動，心裡很感激她願意幫我值日，可是現在想起來總覺得蘑菇當時的決定有點輕率，要知道那時星期三在老師的辦公室值日五人之中有四人是上輔導班，所以沒空值日。而蘑菇一個人做四個人的活，還是無條件，和我們非親非故，有沒欠我們什麼，也可以拒絕，雖然我們確實希望她能答應。所以說“傻”這頂帽子，戴在蘑菇頭上最合適不過。
真是傻人做傻事，比十個聰明的人做得還多。每次有人拜託她辦事時候，只要不違反老師的意願、他的良心過得去、也能做到的都一一答應，真是從內到外都冒著傻氣，傻得夠可以的呀!
同學們，你們現在知道她是誰了吧?
6年級寫人作文篇三同桌可能是我們上學時代最親密的人了，我們和同桌一起朝夕相處，一起學習一起成長……
她是一個文靜內向的女孩，一頭烏黑的頭髮，白淨淨的臉蛋，一雙黑葡萄似的眼睛，看起來普普通通不引人注目。可是，她在和我同桌的日子裡，優秀的品行深深影響著我。
她是一個善良、為人著想的女孩。老師讓我們班按照成績自己選座位，以她的成績她完全可以選擇前邊，況且她還近視。可是她卻選擇在了後排，我問她為什麼的時候。她是這樣回答的：“我個子比較高，在前排可能擋住後邊同學的視線，至於近視，我可以戴眼鏡的嘛。”說完朝我一笑，我的心裡深深觸動了一番。
她非常的樂於助人，任何同學找她幫忙她都不推辭。誰的書本找不到了，尺子忘帶了……她總伸出援助之手。誰數學題不會了，她也總是熱心講解，所以大家都挺喜歡她的。
她從不言敗，面對困難從不放棄。做數學題時，遇到“智趣樂園”、“探索創新”等難度大的我看幾眼就放棄了，可一歪頭看見她專心致志地研究，經過很長時間，她終於做出來了，露出滿意的笑。我不解得問她：“你為什麼一定要做出來呢?”她笑著說：“我做不出來心裡不舒服，就想著一定要做出來。”我對她更加佩服了。
看到這裡，你是不是想起了你某位同學呢?我們總會認識許多值得我們學習的同學，他們讓我們學習到了很多，成長了很多。
