在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的我是老師的好幫手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級時，我們換了一個英語老師，六年級，我“不知不覺”的就成了英語老師的“小幫手”。
下課時，我正在練字，忽然：“嘉悅，來，來。”我抬頭看看，原來是英語老師叫我，我跑到英語老師旁邊，英語老師指著黑板對我說：“這是今天晚上的家庭作業，你看看，記得發簡訊。”“嗯。”我點點頭。之後，又坐到了座位上。
每次聽寫完，英語老師就會說：“李金玉，你收南邊的聽寫紙，史嘉悅收北邊的。”於是我站起來，一組接著一組的收北邊的聽寫紙。下課後，英語老師在一旁改著聽寫紙，我在一旁幫英語老師做“參謀”，看看哪個同學寫錯了，但是英語老師沒有改出來，之後，還要把沒有“過關”(就是聽寫全對的算過關，聽寫有錯誤的不過關)的`同學名字統計一下，給家長髮簡訊。
上課時，如果我們班的紀律有一點不好，英語老師就會說：“史嘉悅，看看誰表現不好記下來，放學後給他(她)家長髮簡訊，讓他們家長看看自己的孩子在學校表現怎麼樣。”這時，有些同學就會說：“今天史嘉悅不是班長，xxx是班長！”英語老師便會對當天的那位班長說：“嗯，xx這一節課你記名字，下課把名單給史嘉悅，讓她發簡訊。”
我是英語老師的“小幫手”，在以後幾個月時間，我會繼續做英語老師的“小幫手”的！
我是老師的好幫手作文2昨天中午，我一來學校就到老師辦公室裡改小試卷。老師叫了六個人，分別是我、廖曦、吳紫萱、張卓言、汪宇桐和陳睿鋒一起改試卷。
老師開始分配任務了：廖曦改第一題和第三題，我和張卓言改第二題，吳紫萱、陳睿鋒改第五題和第六題的第一小題，汪宇桐改第七題。剩下來的題都給老師改，我們的試卷也給老師改。
先開始是拿陳睿鋒的試卷作對照的，突然我改到錯的了，我拍拍頭，到老師身旁，問：“老師，這錯一個字扣多少分呀？”老師看了看我改的那題，對我說：“這一題一共十分，有十個空，一個空一分，一個空裡有兩個字，把一分分成兩個零點五，所以一個字零點五，一個空一分，趙瓊瑤懂了嗎？”“懂了，老師。”我聽了老師的話，快速地回答。
過了一會兒，我們差不多改好。老師看我們快改好了，就把我們的試卷給了我們。我一看，大吃一驚。我居然考了九十六點五！我打心底裡高興。正在這時，“叮叮叮”上課鈴響了，我們回到教室裡去了。
今天我是老師小幫手。幫老師改試卷我很開心，下次我還要幫老師做力所能及的事情。
我是老師的好幫手作文3我是老師的得力助手，雖然不是班長，但也是個副班長（很遺憾），但我可能要比班長負責一些，老師每次有事都是叫我，理所當然，我就成了老師的小助手.
一天，老師叫我們檢查作業，有一個同學就沒有做，可她還撒謊說自己做了的，只不過沒有帶作業罷了，跟那個同學在一組的人知道她明明就沒有做，而且還帶了的.於是，一個同學就跟我說了，我去告訴了老師，老師說：”一定要拿出證據才行.”那個同學是一個經常不完成作業的人，我就一步一步的找證據.
我先問了問那個沒做作業的同學，我說：”沒做就是沒做，做了就是做了，不要把作業藏來藏去的，老師佈置作業就是想看看知識到底弄懂了沒有，不做作業就是害了你自己呀！”可她依然說她自己做了的，我想：”不嚇嚇你是不行的了.”於是，我告訴她，中午叫人和她一路回家拿作業，要不然我就去找你媽媽.我聽見她說話都結結巴巴的，她還是不承認.這真是不見棺才你不落淚呀！我就把證據找出來，看你怎麼說.她又說：”不信你下課來搜我書包.”我可是沒有權利去搜別人書包的啊！我轉過去，忽然，我聽見她同桌說，你把尖子生放在我這裡幹什麼！我一聽，這可是一個很重要的證據，我問她同桌，拿的是什麼尖子生，他說是語文.哈哈！馬上就可以”結案”了.下課了，我問她同桌尖子生放哪裡了，他說在抽屜裡，我一找，找到了尖子生，我一翻她的作業，一個字都沒有寫，她還狡辯說：”有這個作業呀？”我氣極了，氣的是她為什麼要撒謊騙我？我把情況彙報給老師，老師誇我一句：”你真是老師的好助手！”
我真是老師的好助手！
