在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的東風為我來作文，歡迎大家分享。
東風為我來作文1
槐花那極其純白花瓣猶如潔白的宣紙，東風徐徐吹來，那笨重的花苞左右搖晃、傾斜，彷彿要傾瀉一地的純白。我知道，東風為我而來。
真是不幸，幾天前不小心摔了一跤，摔得不輕，讓我躲在家中出不了門。雖然腿上的傷口已經癒合，可是臉上的疤卻永遠無法褪去，這條傷痕讓我無法見人也讓我無臉見人。
週末，我坐在窗臺前，欣賞窗外美景，青翠的樹葉蔓上了枝頭，青蔥的草木也已發了芽，點點蝴蝶在叢中飛舞，看來東風已經來了，而我卻無法走出自我。
外婆聞訊，特地從老家趕來，對我說：“今天是週末，後山的槐花開了，陪我去看看。”我點了點頭，又猶豫了一下，外婆見狀遞給我一頂帽子。
來到山腳，我們沿著山路，伴著東風緩緩前行。而我卻擔心別人看見，將帽簷拉得極低，低到只能看見腳下的路。突然，一隻幹皺卻溫暖的手抓緊了我，是外婆。
我看見臺階縫裡長出幾株矮小的野草，它們雖然被行人一次次的踩踏，留下的只有泥土印。但它們依然沒有放棄，它們依舊在開放，也許這就是小草頑強的生命力和毅力吧。
繼續向前走，山勢越來越陡峭，行人越來越少，我將帽簷悄悄用力向上提了提，我緊緊抓著外婆的手向前走去。
走了一會兒，外婆驚喜地說：“到了，孫子快來看看啊！”我猛的一抬頭，就發現了這棵最大的槐樹。那純潔如白璧的花瓣掛滿了枝頭，枝繁葉茂。這滿樹的純白在東風中徐徐招展，那笨重的花苞也左右搖晃，一不留神便會洩下一地的潔淨。
外婆揮手示意讓我到樹的後面，我走過去一看，一下便怔住了：那棵樹的後面竟然是空的！樹幹只有一半，樹幹上有著明顯的燒焦痕跡。還有半條燒焦的樹枝掛在樹上搖搖欲墜，讓我觸目驚心。這和前面的樹完全是一個天上一個地下。
外婆語重心長地說道：“這棵樹前幾年被雷劈了，誰都沒想到，它居然又活過來了。”
聽了外婆這番話，我才醒悟：這棵經過了生死考驗的槐樹，不懼挫折，跟命運抗爭，用自己的努力竭盡全力將槐花開放供人欣賞，自己卻將傷痛隱藏。而我，卻因額上的小疤就不願見人，封閉自己。我不也應該像這顆槐樹一樣，竭盡全力綻放自己嗎？到那時，還會有人在意它的存在嗎？
正如《魯冰遜歷險記》中所說：困難並不恐怖，比困難恐怖一千倍的是人內心的恐懼。面對困難，我們不應該躲避和隱藏，而應直面困難，戰勝困難。
摘下帽子，扔向空中，帽子隨著東風越飛越遠。感受東風的到來，享受槐花的一地純白，我知道東風為我而來。
東風為我來作文2
總有徐徐東風，為我而來。
東風是人與人之間的關心幫助，東風是成功的喜悅，更是一個愛的眼神，亦或是一個小小的手勢。然而對我而言，東風就是臉上的微笑，就是那一句句鼓勵的話語。
只因為一次小小的失誤，我的心情差到極點，整個人一直不在狀態，不知如何是好。
那是在學校的開學考中，因為有些知識經過一個暑假過後有的遺忘了，所以有一門我考得不好，那是我有史以來最差的一次成績。在得知成績的那一刻，我彷彿就得找個地洞鑽下去，大聲放哭一場才好。表面上，我苦笑著，只是為了掩飾住自己的傷心，頭一直低著，想著快點回家。
走在回家的路上，大風颳個不停，時不時發出“籟籟”的.聲音，彷彿它們也在嘲笑我，嘲笑我的不爭氣。
那天的晚飯也只吃了一口，早早地完成了當天的家庭作業後，我連閱讀課外書的心情都沒有了，躺倒在床上，忍了半天的淚珠終於按奈不住地湧了出來，我抽噎著，微弱的哭聲，像山泉在嗚咽，像春蠶在咀嚼桑葉。時不時又忍不住大哭，像野馬在草原上賓士，像波濤在澎湃。我閉上了眼睛，淚如雨下，把它們擦乾，但又忍不住落淚。
不知過了多久，開始沒注意到，原來媽媽一直站在房門口看著我的一舉一動，她一邊沉思，一邊竟也忍不住流下兩行熱淚，後來她快速擦了把臉，向廚房走去。不一會兒，媽媽為我端來了一杯茶葉水，我感到十分詫異，這平時是大人喝的茶葉水，怎麼送到我的床頭櫃了，不錯，一定是媽媽被我氣暈了。此時的媽媽卻略帶微笑對我說道：“你看這茶葉，有長有短，有深有淡，有細有粗，有的沉在水中，有的先飄在上面後又沉下，有的飄在上面總是沉不下去，這就是茶葉品質的問題，好品質的茶葉自然會往下沉。只要你堅持不懈靜心學習，就像這沉下去的好茶葉，你也一定會很棒的！”
我仔細端詳著這杯中茶葉的狀態，是啊，和媽媽說得一模一樣。我又慢慢地體會媽媽這意味深長的話，我想：我就好比這茶葉，當我一門心思放在學習上時，我的成績就會進步；當我只付出一般努力時，成績也總是一般般；當我靜不下心學習時，成績就離目標差距甚遠。就像這茶葉，不管長得長和短，粗和細，好品質的就是好狀態。我破例地喝了這杯清茶，頓時感到舒服多了，把不開心的全部釋放出來，只留下快樂。這茶雖有點苦，但在我心中卻無比甜蜜。
媽媽的一句鼓勵，一個微笑，都是我前進的動力，這便是東風。轉身我坐起來，嘴角不覺上揚，自信心又找了回來。
媽媽的開導，鼓勵和微笑，就像三月的春風，溫暖著我的心，我堅信，這是為我而來東風，是屬於我的一縷東風。
東風為我來作文3
溫暖的東風驅散了寒冷的寒氣，草地也露出了綠意，陽光灑在園中，這是爺爺待過的地方。陣陣東風吹過，吹動了那梧桐樹的葉子，吹走了滿地的傷痕，溫暖了萬物，而那東風也像爺爺一樣，溫暖了我，留下的，是有記憶的空氣。
曾幾何時，我還是稚童，陪伴我的就是他了。他不止是我的親人，更是我無法失去的人。每當他想出去晒太陽時，我總會跑著去給爺爺搬凳子，讓他享受休息，別的老人看見了，總會笑著說：“你孫女對你真好啊！”而爺爺也會開懷大笑，略帶得意地說：“是啊，我孫女可懂事了，什麼好的都想著我。”而爺爺也是這樣對我的，我喜歡在園子裡的草地上玩，伴著芳草的清香和野花的幽香，還有那陣陣吹來的微風，會使心情一同變得輕鬆。我會纏著爺爺給我講他當年的故事，那些辛苦的日子總吸引著我。也正因為經歷過艱苦，所以爺爺總會讓我珍惜現在的生活，畢竟我們已經很幸福了。他就像我的老師，引領著我成長。
記憶中最深的是那次散步。夜晚，爺爺帶著我，走在河邊的小道上，聽著蟬鳴，迎著晚風，空氣中充滿了溫馨的味道，但他卻突然說：“你看，前面那麼多人都是自己在走，沒有人一起，你以後長大了，肯定也會有一個人走過的時光的。”我有些呆愣地望著他，不解的問：“為什麼？我還有爺爺啊，你不陪我了嗎？”他沒有回答，只是笑著摸了摸我的頭，拉著我回家。路上，路燈把我們的影子拉得很長，那一高一低的身影成了最寶貴的畫面。
我長大了，他卻老了……
那天，黑暗籠罩著我，看著他永遠地睡了過去，任憑我怎麼呼喊，也不再有一絲迴應。心涼了，痛得讓人喘不過氣，彷彿只剩最後一口氧氣，失去就沒有了。
再來到那條路上，真的只剩我了。這一切很突然，但似乎又在意料之中。連風都變冷了，不再溫柔的吹，而是變得暴躁，蟬聲聽起來只是更加刺耳，一切都不再和諧，是因為我嗎？那寒冷的東風你可曾是因為此時悲傷的我而來？當年那個矮矮的背影已長高很高，唯一變的是隻剩一人，留下滿地的哀傷，和那相反的東風。
再來到那個園子，那棵梧桐樹依舊還在，只是葉間不再充滿生機，變得暗淡了些。忽然，一陣風吹過，耳邊有了沙沙的聲響，回過頭，看見了那個我思念的人，走近想抓住他，卻發現不過是幻覺罷了，但那東風卻是為我而來，它想讓我明白，爺爺依然還在，依然陪伴著我。
謝謝你，那為我而來的東風。
東風為我來作文4
在《東風為我來》這個題目中“東風”二字極為關鍵，一般可作兩種理解。一是“萬事俱備，只欠東風”中的“東風”，是赤壁大戰借東風的典故，這裡的東風可以理解為機遇（機會）；第二種理解是“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”、“東風夜放花千樹,更吹落星如雨。”等等詩句中所說的“東風”，是春風的另一種說法。因為古人把東南西北風分別指春夏秋冬四季的風。這樣一來，就是取春風溫暖、柔和之意，也可以取喚醒萬物，復甦之意。其次是“為我來”，突出了“我”，也就是說要寫親身經歷，寫真情實感。當然，對於一些要虛構故事甚至寫小說的考生來講，即便寫的並非自己，也要用第一人稱寫。
和前三年一樣，命題前有提示材料，提示材料固然重要，但也要一分為二地看，其一是起限定作用的表述，例如“以《東風為我來》為題”“不少於600字”“除詩歌外，文體不限”。另外就是起啟發引導作用的表述，“東風，可以理解為在你生活中會遇到事情鼓勵你，或者有人對你的關懷；生命中總有一些東風是為你而來的！”從這段話的表述來看，命題者應該是更傾向於把“東風”理解為“春風”。選材上，寫親情、友情、師生情、來自陌生人的關懷都可以，最好還要把故事發生的背景放在春天，更切題，也可以做到情景交融。當然，也可以寫觀察自然所得的感悟，也就是春風喚醒大地，喚醒萬物，自己也被喚醒之後由衷地發出“東風為我來”的感慨，借鑑朱自清的名篇《春》來看，同學們寫此種思路的文章一定要做到景中有人，景中有“我”。
因為文體不限，還有議論文可寫。如果寫議論文。“東風”作機遇理解更好上手。可以從俗語或杜牧的詩句引出論題，再給出中心論點：機遇為每個人而來。題目裡的“我”也就理解為每一個人了。論證的過程要兼用多種論證方法，這篇文章來看可用對比論證、舉例論證、引用論證，當然不能缺少聯絡實際，這裡的“實際”要更明確指向青少年群體，寫議論文同樣寫出真情實感。
總的來說，今年蘇州會考作文題延續了近年來的命題風格。加了提示材料的情況下，在審題上並沒有為難學生。這也是今年整個江蘇會考作文命題的一個共同點。這是一個訊號，就是要讓學生寫作訓練的重心放在選材立意能力及語言能力的提高上，鼓勵孩子寫真情實感。
東風為我來作文5
這幾天剛下了一場雪，空氣中，還瀰漫著一股刺骨的冷冽。一呼吸，空氣從鼻腔進去，一路刺激到咽喉，飛舞著，撩起一層層寒顫。
我分不清楚東南西北，只是根據地理知識，本能的，厭惡那個北方的，叫西伯利亞的，陌生的地域。誰，接納冰冷呢？
體育課，微微瑟縮不只是因為北風，很大一部分原因，是第一次參加800米體測的失敗。雖然我先發制人，佔據了最有利的地形，最完善的計劃。我沉醉於既得，也就忽略了同時擁有的最差的體力以及最慢的速度。
我也不甘心就這樣坐在操場上，這個感覺我太熟悉了，置身棉花糖裡，柔軟的，沒有一點力氣。她們不知道什麼時候衝過了終點，不知道什麼時候下了課，踏在棉花上站起來。下節英語課，怎麼能耽誤呢？
北風，緩緩的吹過來，緩緩地，凌遲。
後背右邊，隔著厚厚的衣服，傳來一陣麻麻的觸感。具體發生了什麼，我還沒有反應過來。上北下南左西右東，難道是東邊的動靜嗎？
“我九年級第一任同桌，嘿嘿，你怎麼樣？”背後的觸感沒有過度的強烈，我終於清楚，是那個很開朗的，為時短暫的同桌，摟住了我。我在黑霧中看到她扭過去，對另一邊紅著臉喘著粗氣的另一個同學說，“這可是我九年級的第一個同桌，她肯定低血糖，那時候夏天，出汗多，每次跑完步，我天，她頭髮都是溼的。我媽說那是因為低血糖。哎，你沒事兒吧。”
我沒力氣回答她，擺擺手。半月同桌，她給我的感覺還不賴，不管是誰，都能搞好關係。還有分寸，很受歡迎。她總說我懶懶的，不到最後，永遠不急，就是最後關頭，也不見一絲緊張。有一次我們無故冷戰了幾天，現在，我還不太明白為了什麼。“冷戰”也是事後她告訴我的，她邊幫我畫電路圖，一邊鄙夷我反應慢。
“我現在什麼都不想說，我只想喝水。咳咳，和咳嗽。你以後上體育課就在口袋裡放個曼妥思，你看我也忘了帶。”她喋喋不休，她扯著兩個人喋喋不休，她又對另一個人喋喋不休。
她貼在我背後的胳膊，一直沒有鬆。似乎抓住了我的衣服，因為手耷拉在空中太累。可能是心理作用，後背暖暖的，不管她同時安撫了幾位同學，我都慶幸了，我是其中之一。誰，排斥溫暖呢？
北風是專門為了讓你感到寒冷，才從遙遠的西伯利亞日夜兼程趕來的嗎？怎麼會。可它確實來了，確實讓我們一個哆嗦。
不管他們無心或者有意，不管他們到底抱著什麼目的，我都感覺到了溫暖的存在。
東風為我來作文6
東風起兮，殘雲飛揚；東風起兮，浩浩蕩蕩。十里戰船，連成一片；東風來時，無處可藏。若不是那次戰役，也許東風就會和其他風一樣，僅是個普通名詞，可以說，赤壁之戰成就了東風，東風也成就了赤壁之戰。
我躺在塌上，回憶我的一生。窗外，繁星點點，像火在跳，火在燒，風吹動著葦杆，發出“劈里啪啦”的細響，我眼前忽然一暗，又想起那次戰役來。
曹操的戰書已經下達，二十萬戰軍北渡而來，而主公只有僅存的五萬人馬，這一戰，主公似乎必輸無疑。我手執羽扇，在房室裡焦躁地踱步，主公緊皺著眉頭，一言不發，他向來不愛在別人面前顯示他的難處，這下可真把他難住了。反覆思量後，我俯首耳語道：“先生，不才有一項妙計，……只需教十餘艘小船，載了些柴禾，待東風起時，便點火，去燒那曹操的連環船。”“東風，何知今日必有東風？”主公頓了一下，我開始惶恐起來，香爐燃起一陣薄煙，我拱手道：“不才略懂些天象，故敢言此。”主公笑道：“世皆道諸葛先生神機妙算，果名不虛傳，今如汝言，反擒奸賊。”
到了晚些時候，一切皆準備就緒，只待號令。空氣中氤氳著水汽，慘淡的光把赤壁映成了胭脂色，那赤壁上鼻狀的突起物更加突兀，整塊的赤壁像死人的臉，平靜而又詭異，很靜，只有波濤的聲響。天地間，沒有一絲風，像凝著的脂膏。驀地傳來一陣巨龍的低吟，撼天動地，出動了！那數百上千艘艦船，織成一條長龍浩浩蕩蕩地來了，數千戰鼓齊鳴，似天雷轟轟，數萬戰馬，踏石飛濺。船頭上的，高舉火把；船尾上的，奮力搖櫓；站在船上的，盡是虎士。纓槍對對，數聲鼓響喪三魂；棍棒森森，幾下鑼鼓催七魄。甲光輝輝連天，吼聲陣陣撼地，弓箭弩，密密如雨淋；長槍陣，個個精且硬。
當時，我看得真真切切，耳邊只幾絲微風，不足為道，並沒有大起的勢頭。我從未感到如此慌亂，看曹操的戰船行得飛快，也只得按計行事了。話說，那吳國的船才行不久，江面颳得一陣怪風來，正是東風！那幾個小兵趕忙點了船棹衝去，但見：水欺火勢，草借火成，偏愁草上有風，更訝雪中送炭。赤龍鬥躍，如何甲光紛紛；粉蝶紛飛，不見寒光綽綽，二十萬虎士成林，怎敵東來朱雀一把火？火光烈烈，連綿不絕。我倏地直起身，望著那被火光映紅的半邊天長嘯：“東風，為我來也。”
俄然覺，原為浮生夢一場，但恍如隔世。
窗外，溜進一絲東風，不禁啞然失笑。
此東風，為我來也？
