在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的關於名字的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有一樣東西肯定從小到大伴隨著你成長，那就是自己的名字。要說成長的故事，就從我的名字說起吧。
我叫方義淮，這名字曾經引發過很多趣事，也帶來過很多煩惱。不過，隨著不斷的成長，我對這名字越來越喜歡了。
記得我讀二年級時，有一次，一個小夥伴到我家來玩，她看到我的抄寫本上寫著班級、姓名、學號，便唸了起來：“二(3)班，方義準，22號。”
“不是方義準，是方義淮。”我糾正道。
“就是方義準，就是方義準！”她笑嘻嘻地故意說道。
為啥一定要把我名字的偏旁少一點？我氣得不理她了。
我的名字不但容易讀錯，還容易寫錯。有一次，我去做早操，林老師拿著我的抄寫本從樓上跑下來，跟我說：“你怎麼把方義‘淮’寫成方義‘班’了？難道你改名了？”原來我性急，字一潦草，那“淮”字還真跟“班”字相像，引得周圍的同學都一陣大笑。
於是，我就問爸爸，為什麼給我起這麼一個有點怪怪的名字。爸爸笑著看看我，若有所思地說：“‘義’的意思是期望你做一個重情義，講信義的人，就像我們的姓一樣，要方方正正，講究方寸；‘淮’呢，不僅因為淮河是我國的一條大河，(國小生作文 )而且在古漢語裡，‘淮’字還有‘大’的意思，爸爸媽媽希望你為人能夠大氣，而且像淮河的水一樣綿長久遠，奔流不息。”
聽了爸爸的一番話，我恍然大悟，想不到這個有時會令我煩惱的名字，原來還有著這麼深的寓意。
“方義淮”，我喜歡這個名字，它能激勵我更快，更健康地成長！
【曹老師的話】
成長中的故事有很多，小作者選取了成長中跟自己名字有關的兩個事例。緊湊的結構、精彩的表述，一開始就吸引我們產生了讀下去的慾望。而由名字帶來的“趣味”又為之後爸爸的'解說鋪設了懸念。爸爸那番語重心長的話語將小作者的名字內涵詮釋得清楚而貼切，讓小作者豁然開朗。因此，雖然成長過程中由名字引發了不少煩惱，但由此他也“喜歡上了這個名字”，成了引以為豪地“說說自己名字”的言語動力。文章因為有故事而具體、而精彩，成長過程也因為有了這些故事留下了回味的芳香，積攢了前行的力量。
關於名字的作文2我毫不猶豫地寫下了您的名字。
在一次問卷調查中，有一項問題似乎令人犯難：你印象最深刻的老師是誰？不少人抓破了頭也想不出來。是啊，在人生的歷程中相逢相處的老師如此之多，想在其中找出印象最深刻的可不易。
可我毫不猶豫地便寫下了您的名字。
這難道真是我一時腦熱的結果嗎？
記不太清我們的第一次相遇了，說實話，當時您並未引起我任何注意，您在講臺上滿臉微笑著活躍氣氛，我卻在座位上百無聊賴地看著窗外。
您似乎早已知道我並不喜歡這門課，但卻從未放棄對我的鼓勵，當我一次又一次地接受你的鼓勵，第一時間沒有感動，而卻倍感羞愧。這才終於消除了我對這門課的牴觸，同時對您也像許多我十分喜愛的老師一樣尊敬，熱情了。
可是到此也只是我最喜歡的老師之一，是什麼又堅定了我的想法呢？
自從我開始接受這門課程，您似乎也倍受鼓舞，繼續堅持著對我的引導和鼓勵，在一次較為重要的比賽，您全力推薦我參與並鼓勵我說：“到了你拼搏的時候了，努力吧！老師相信你一定能做到！”我同樣也欲躍躍欲試。比賽共四天，分八隊共同製作一件作品，我所在的隊個個實力不俗，我雖然也急於表現，但也聽從安排一絲不苟的工作，比賽井然有序的進行著。照著這個趨勢我們一定能得個好名次，可就在比賽進行的第二天，情況變得十分危急。
我們對中共5人，第二天有3人不能到場，後面的比賽也不能參與，另一人見勢已經退賽，老師第一時間便找到我商量決策。父母是不希望我參加後續比賽的，我雖然知道自己有幾斤幾兩，但卻不想辜負老師的期望，此刻正處於六神無主之狀。那個晚上，老師與我談了很久，他十分尊重我的意見，希望我自己做決斷。具體說了些什麼我已忘記，但其中有一句令我不能忘卻：“你不是一個人在戰鬥，盡己所能，一切有我。”平靜的話語令我冷靜下來，同時又熱血沸騰。
在接下來的3天中，主辦方特批老師在場中觀戰，雖然不能在行動上幫助我什麼，但卻令我吃了一顆定心丸。那次比賽我們是第四名，而最終評分中有一項是零分——團隊協作，你永遠不會知道你有多少能力，除非你行動。
曾經看見一句話：事情都像一杯咖啡，挫折是苦，成功是微甜。但最重要的是調製一杯咖啡。我很幸運，因為有人已經幫我調好了。
我毫不猶豫地寫下了您的名字，我已經想寫很久了，就像想調製一杯咖啡，一杯最棒的咖啡。
