在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的以彩虹為話題作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
哈哈！兩道彩虹，是怎麼回事呢？是有人造出了她們吧，那是誰？又是如何造出來的？又有什麼用？
真不知道是多久之前了，那天，我們在教室裡跑來跑去。靈活的身子扭來扭去，不大的臉上露出燦爛的笑容，有的男孩子扭來打去，眉毛擠成一團，真是有趣；有的則在安靜的埋頭苦學，作業本上的一排排整潔的字讓人賞心悅目。這時，不知是誰叫了一聲：哇！彩虹，快看！快看！哇！我們不約而同的往窗戶看去，紅的，黃的，橙的，綠的七種顏色有規律地展現出來，構成了一座美麗的天橋，個個都張大了嘴，瞪大了雙眼，一個個手指指著天空，但美麗的景色總是來的一時，讓人看不夠，我們只是眼睜睜地看著它漸漸消失。
放學後，爸爸見我低著頭不對勁，關切地問：怎麼了？我頓時豁然開朗起來。念念叨叨的講了一路，奇怪的是，爸爸一聲不吭，他的臉上總掛著令人難以捉摸的微笑。
回到家，映入眼簾的是第二個鳥籠，我往裡瞅瞅，空無一物，只是下面有幾坨粑粑，我看了一眼爸爸，只見爸爸挑了挑眉毛，說：朝窩裡看看吧！我伸出了好奇的脖子看了看，只見兩雙明亮的眼睛正看著我，我笑了。不禁想起早上天空中美麗的彩虹，便跟爸爸說：快看！彩虹！他倆很難區別。但就叫他們一個彩彩，一個虹虹吧。爸爸笑了笑說：好吧，這名字不錯唄。
彩虹之後還有一道彩虹，奇蹟啊！
以彩虹為話題作文2人生的旅途中，難免面臨暴風雨來襲的時候，然而風雨總會過去。此時正好是我們進行反省的時刻，如何重新站起來？學習勇敢面對滿目瘡痍的自己，這才是上天給予人們考驗的真諦。
就在不久前，我參加某項比賽。為此，我準備了將近一年的時間。每天都在想著我的作品和報告，而我也自認為想出的創意是無人能及，深具巧思的；但是，比賽結果揭曉，我落敗了！甚至連前五名都沒有入選。這樣的結果深深打擊我的信心。回家後，我不斷告訴內心的自己“在哪裡跌倒，就要從哪邊站起來”。
後來讀過幾則有關人生奮鬥的故事：貝多芬是位音樂天才，但上天像是對他開了個玩笑，讓他染上耳硬化症。當時，他曾說出：“我決心掃除一切障礙，我相信命運不會拋棄我，我要扼住命運的咽喉”這段勵志的話語。耳聾後，他果然創作出更多膾炙人口的的樂章；徐凡甘先生在被醫生宣判必須“終生洗腎”，隨後，他的父母還相繼發生車禍、罹患癌症；面對這一連串的打擊，他選擇樂觀面對。他在每週洗腎的學生生涯裡不忘讀書，最後一舉考取政大，可說是不畏人生打擊；力克。胡哲出生就沒有四肢，但靠著堅強的意志力以及永不放棄的精神，讓他不圓滿的人生圓滿起來。以上三人的一生並非順遂，甚至充滿挑戰，崎曲不平，但他們卻懂得勇敢面對人生，正視問題，順利結決困難，進而邁向成功之路。這這些人的奮鬥精神給我莫大的正面力量。
其實“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。”，當遇到挫折時，應該積極面對，有時轉個彎又會是一片新天地；倘若選擇逃避，就永遠看不到美麗的世界。遭逢挫敗時，我們要體認到生命雖然有限，但生命價值能夠無限，站了起來，生命的價值就此顯現！狂風暴雨過後，便是“雨過天晴”的到來。我將奮起，讓充滿陽光的勇氣，掃蕩一切的陰霾，挺起胸膛，邁開堅定的步伐，相信成功就在不遠的前面，迎接我的到來。
以彩虹為話題作文3沒有風風雨雨的洗禮，怎能看到絢麗無比的彩虹；沒有高大山脈的阻擋，怎能看到一望無際的平川；不經歷失敗與磨難的考驗，哪能有成功之談呢？
漫畫上的這個人因摔倒而全身纏裹著，腰間繫著帶子躺在床上，只露出一張臉，可以顯出他很滿足現在這個樣子並且還說出了“永不走路，永不摔倒”這句話。在強者眼裡這是一種逃避，無能的表現，這種人永遠沒有從風風雨雨中過來人的那種堅強和自信，更體會不到風雨過後那種成功的喜悅。
懼怕失敗和磨難，就會“因噎廢食”不敢進取和爭鬥，來當個逃避主義。其實，失敗與磨難並不可怕，它對強者來說是人生的三大財富。
失敗是成功之動力。
楚漢相爭，大大小小的戰役數百個，而劉邦卻屢戰屢敗，這並沒有使他氣餒反而給他了一種強大的動力，讓他從一次次的失敗中吸取教訓，在楚漢之爭危急以致一驕獨遁，逼得項羽自刎烏江。劉邦愈戰愈勇，終於成就了他的帝業，不失為一代人傑。
失敗是進步之階梯。
“圓明園”是我們每一個國人都不能忘卻的歷史，而今它呈現給我們的卻是一堆廢墟，正是這種殘缺的美，它昭示著失敗，激勵著中華民族的奮鬥，使我們國家不再落後，不再甘受被動挨打，不再被別國稱為“東亞病夫”。時時激勵著我們自強不息，勇於奮鬥。
失敗是人生之財富。
肯德基連鎖店的創始人在他53歲時，政府嫌他年齡已大，早早給他送來了撫養金，生意的失敗，妻子離異，對他來說是苦不堪言，然而，他沒有垂下雙手而是緊握，舉起手，用強而有力的姿態說“我不甘心！”用一筆退休金創辦起了快餐店，成為富有的人。
這些人與事足以說明一味害怕失敗與磨難，不敢往前跨一步，甚至不去爭取不去奮鬥是不行的。我想，我們現實生活中的這種人應該睜大眼睛看一看，如今高科技發展之迅速，再“永不走路，永不摔倒”下去會很快被時代所遺棄。
我們這個時代，充滿朝氣與生氣，每個人不但要經常走路而且還要走快路，摔倒了爬起來，再摔倒再爬起，堅強點，要明白：失敗與磨難是你人生最大的財富。
以彩虹為話題作文4小時候，常聽說大雨過後會在天邊看到一抹多彩的天橋，那是洗刷潔淨的天空中才會出現的美麗童話。從此在我的心中，便多了一份美好——彩虹。
無數的期盼後是無數次的失望。每當窗外有淅瀝的雨聲作響，我便會用雙手託著下巴在窗臺上，眺望著不遠的天際是否會有七彩霞女悠揚的飄過。哪怕一眼也好，可上天卻從未滿足過這一個不大的願望。
學業的繁忙佔據了那些思念彩虹的時光。只剩下沉重的書包每天伴隨著我奔跑在趕往學校的路上。
那天是個大陰天，就像班主任鐵青的臉。凜冽的狂風颳得樹枝婆娑作響，沾滿了淚珠的試卷在顫抖的雙手中翻飛不止。勉強地挪步在回家的路上，又想起了那一抹被我丟失在心底的彩虹。
它還是在我的心中躲藏嗎？也許我不配一睹她美麗的容顏吧。
我在無聲地詰問自己，不知不覺中已用鑰匙擰開了家中厚重的大門。只是用毛巾簡單的擦拭了被淋溼的頭髮，便一頭栽在柔軟的棉被上，昏沉的睡去了……
“喂，你還好嗎？”
朦朧之中感到一束柔和的陽光照亮了眼前的視野，一個甜美的聲音像是迴盪在耳旁，卻又尋覓不到它的蹤跡。
“這沿途的風雨豈是阻擋你的羈絆？你還要去追逐心中的彩虹。”
當最後的“彩虹”兩字落入我的耳中，我又看到了兒時的我在窗臺上巴望，清澈的眼眸中滿載著誠懇。我竟不忍心再與他對視，它散發著穿透雨幕雲層的不懈，哪像現在的我竟為一點挫折而如喪家之犬。
雨，不知什麼時候停的。當我重新仰視這世界，卻看到了等待已久的天橋，橫躺在床上，彩虹正對我微笑。
以彩虹為話題作文5禪聲陪伴著行雲流浪，回憶開始後遙望遠方，荒草覆沒的古井枯塘，勻散一縷過往，風捲起庭前落花，穿過迴廊，濃墨追尋著情緒流淌。
此時的你，悠悠地凝望遠方，凝望那紙醉金迷的暖窩，回憶與丈夫你依我儂的幸福。然而大漠的風沙帶來的血腥淹沒了整個中原，女真的鐵騎踏破了一廂情願的強大，你們過著顛沛流離的生活。丈夫的離去讓你從溫婉輕柔的女子成長為一個用自己的肩膀撐起一片的民族英雄。你就是我心中的彩虹——李清照。
齊魯大地的秀麗山川養育了你，你是有名的才女，那“紅藉相殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟”是你對丈夫的無限思念，那“乍暖還寒時候，最難將息，三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急“是你對故鄉無限的思念，對過往無限的思念。
月白風清，你依偎著丈夫，嘴角拭不去的笑意，手中的詩書，那淡淡的墨香，纏繞著你們。你們的爭論，在小竹林裡盤旋著，你們的笑聲，在屋上銘刻著。你懷著滿腔柔情，凝望著這一切。微揚的脣角，搖晃的簪子，絢麗的服飾是你揮之不去的記憶。“知否，知否，應是綠肥紅瘦”春閨的多憐令你嫵媚。
然而好景不長，在戰火的催促下，丈夫懷著滿腔的愛國熱血，奔赴沙場。出師未捷身先死，是無言的遺憾。而南宋小朝廷的腐朽，逼迫你開始流浪。在江邊吟下“生當作人傑，死亦為鬼雄”的千古絕唱，這是一個女子難能的豪情壯志。看著朝中大臣的花天酒地，你憤悶怒喊“公卿有黨排宗澤，帷幄無人用岳飛”，卻無人理會。
此時，正常的人，早已放棄，麻木了，過著日復一日飢不擇食的生活。但你不，你以筆訴請，以心會世。在愛國情懷和對亡夫的思念下，你揮筆寫下曠世的《金石錄》，從此青史留名。
“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞菀千載，群芳競秀，盛開一隻女兒花”是你一生的寫照。
你是我心中的彩虹，李清照。你絢麗的光輝照亮我前行的路，你繽紛的色彩令我驕傲。
以彩虹為話題作文6彩虹，源於風雨，卻又不含猛烈與豪情；
彩虹，生於陽光，卻又比它清秀且壯美；
彩虹，形似拱橋，卻又比它縹緲而虛無。
那是一個夏日，天氣古怪得像是小孩子的臉，說變就變，剛剛還是烈日當空，轉眼之間便具有了“東邊日出西邊雨”的如詩如畫，整個天空終於被厚厚的雲層所覆蓋，一如我十幾分鍾前與父母爭吵後的奪門而出。陰鬱而沉悶的環境更為此平添了一種叛逆的灰色。
僅僅是低頭的一瞬間，天空中即傳來一聲巨響，猛然抬頭，豆大的雨點爭先恐後地掉落下來。
歸亦是不歸？百般斟酌，我還是隻覓了一個恰能容身的屋簷，就此止步，任那狂風浩蕩萬里，直撲而來，我踉蹌幾步險些摔倒，也不再挪步。空中的雲亦是瞬息萬變的了，我的每一次眨眼都有它的一種別樣的形態展現。藉著風勢，雨更大了，空中的生靈在這樣的環境中也難得保全。
正當我以為天氣會就此而更加惡化時，天見晴了，風也停了，陽光很好。那一條彩虹在遠處的天邊遇見了我。我走出屋簷，在這湛藍的天空下欣賞起來，如此美景，街上變得熱鬧非凡，不時有趁著雨過天晴出遊的行人駐足觀賞。遠處的高樓，近旁的鮮花，略帶涼意的清風，遠處的彩虹可真叫個樓影如娥，花光如頰，涼風如水，彩虹如綾，這時候想要寫下一句話也描寫不了這美麗的景色，大概如東阿王曹植在夢中第一次遇見洛神那種驚豔的感覺一樣吧。
看著這美麗的彩虹，聯想起先前的狂風驟雨，像是明白了什麼似的，我的心中豁然開朗了起來，心情的灰暗也被驅散了不少。彩虹在經歷了風雨的洗禮之後，顏色更加鮮亮，弧度更加完美，這不正是我們人生最好的寫照嗎？在歷經了磨難與艱辛之後，成功的彩虹終將迎來，隨之而至的，是旁人的羨慕與驚歎的神色。
一轉頭，回家罷。未至家門，就聽見父母急切的呼喚聲了。原來，他們才是我心中彩虹，在我最困難的時候，給予我幫助和鼓勵，而他們何嘗又不是面對著艱難困苦，在逆境中長大成人的呢？
回頭，天上的彩虹已然消失，可我的心裡已經有了另一條彩虹，在我與他們遇見的時候，心上就已漾起一種如春的溫暖，讓這次相遇永遠延續，他們的愛將永遠陪伴著我，成為我人生中最珍貴的財富。
以彩虹為話題作文71、教師：上課。（老師好。）同學們好，請坐。昨天蔡老師已經帶大家學習了美麗的彩虹這一課的生字寶寶。那麼今天你們還認識它們嗎？（認識）現在就請同學們以最端正的姿勢來迎接生字寶寶的到來，看哪位同學坐得最端正，老師請她來當小老師。記住小老師讀一遍，全班同學讀兩遍。XX，你來當第一排的小老師。真是一個合格的小老師，讀得很準確，請坐。XX，你來當第二排的小老師……老師再請幾個同學來挑戰一下。（指名讀。）真棒，聲音又好聽又響亮。
2、跟生字寶寶交完朋友來之後，相信大家一定可以把詩歌讀得更流利、通順，現在就請同學們翻開書本58頁，自己讀一讀課文，讀得時候左手壓書，右手拿著筆一邊指字，一邊標出詩歌一共有幾個小節？時間是1分鐘。（學生自由讀。）好，時間到，請坐好。詩歌一共有幾個小節呢？（6個小節）看一下你們和蔡老師標的有沒有一樣？看來同學們都標對了。現在我們一起來把這篇課文讀一讀吧。（全班齊讀）
3、同學們，這麼美麗的彩虹，我們能不能經常見到呢？（不能）一般什麼時候才能見到彩虹呢？你能不能用課文中的一個詞語來回答蔡老師的問題。（雨過天晴。）對了，真聰明，一找就準。雨過天晴這個詞語就告訴了我們彩虹出現的時間，下雨過後太陽剛要出來的那一段時間，我們就有可能見到彩虹。這時候彩虹掛得很高，所以我們在讀這一小節的時候，高高這兩個字要讀得重一點，長一點。你們能讀出這種感覺嗎？全班齊讀。
4、這麼美麗的彩虹，詩歌中都有幾個小朋友看見了？他們分別是？（出示幻燈片：丁丁、鼕鼕、小弟弟、小妹妹）讀他們名字的時候要輕聲，我們一起再親切地讀一讀他們的名字。
5、看到美麗的彩虹，這幾個小朋友他們都說了什麼？想到了什麼？現在請同學們一起來讀一讀詩歌第2-5小節，邊讀邊想這個問題。讀完了，請你們拿出筆和尺子在課文中畫出他們想說的話和想問的問題。（學生動手。）
6、丁丁看到這麼美麗的彩虹，他說了什麼？丁丁說彩虹是一座神奇的`橋，他想從這座橋上走過去幹嘛呢？（去看看遙遠的銀河。）（板書：神奇的橋）那遙遠有多遠呢？（很遠很遠）所以我們待會在讀這兩個字的時候，也要讀得長一
點，讀出很遠的感覺。銀河長什麼樣子呢？老師這邊有幾張圖片我們一起來看看。（它是由許多星星組成的，樣子像一條河，所以我們把它叫做銀河。）
7、丁丁想從這座橋上走過去看看遙遠的銀河，如果是你走在這座橋上你最想去哪裡呢？（去看星星，去看太陽老公公，去看看太空人長什麼樣子？）其實這座橋是很神祕的，它可以帶小朋友們去想去的地方，那現在請同學們坐端正，聽聽蔡老師是怎麼讀出這種神祕的感覺的？（師範讀。）聽完蔡老師讀完，哪位小朋友想要來挑戰一下讀出這種神祕的感覺呢？（指名讀。）真棒，讀得跟蔡老師一樣好了。相信我們班的小孩子都是最棒的，我們一起來讀出這種神祕的感覺吧。
8、丁丁把彩虹比作神奇的橋，那鼕鼕呢？我請一個同學讀一讀鼕鼕說的話，其他同學認真聽。（指名讀）鼕鼕把彩虹比作什麼呢？（比作一條美麗的項鍊）板書：美麗的項鍊。那如果天上的仙女戴上它，一定會更加好看。如果這條項鍊是你的，你最想送給誰？（送給媽媽、姐姐、老師）真是一個懂事的好孩子。那這麼美麗的項鍊你喜歡嗎？（喜歡）你能不能帶著喜歡的心情讀一讀這一小節？現在請同學們自己在座位上讀一讀，待會男女生比賽讀一讀，看誰把這條項鍊讀得更美？
9、看到這麼美麗的彩虹，小弟弟又問了什麼呢？我請一個同學來回答。他把彩虹當什麼？（滑梯）從第一句話就可以知道了，小弟弟把彩虹當成滑梯。他想滑滑梯到哪裡去呀？（到太空人的家。）這裡有兩個問號，所以我們在朗讀的時候就要讀出疑問的語氣。怎麼讀呢？誰來試一試？（指名讀。）全班讀。
10、小妹妹看到這麼美麗的彩虹，問了幾個問題？全班同學把這一小節讀一讀，記住要把問號讀出來。真棒，那同學們你們想一想誰才有這樣巨大的筆呢？（雨點、白雲、太陽……）其實剛才你們說的這些，雨點、白雲、太陽，這都是自然界中的一部分。我們偉大而又神祕的大自然是一位神奇的大畫家，他用巨大的筆為我們畫上了紅的花、綠的樹、藍藍的天空、清清的河流，今天它還為我們畫上了這一道美麗的彩虹。所以請同學們用一句話來感謝一下大自然吧。除了感謝大自然，我們平時還可以為大自然做哪些事呢？（我們應該保護環境，愛護我們身邊的一草一木，做一個愛護花草樹木的好孩子。）
12、感謝完大自然，同學們你們想一想，美麗的彩虹能不能一直掛在空中啊？（不行）其實它每次出現都是很短暫的，最後它會回到哪裡去呢？彩虹消失
了，我們都很捨不得。所以我們朗讀的時候要輕一點、慢一點。要讀出捨不得的感覺。師範讀，全班齊讀最後一個小節。（漸漸：語氣較弱，語速稍慢）
13、學習完這篇詩歌，你們有沒有更喜歡彩虹？現在呢請我們全班同學用喜歡的感情朗讀一下這篇課文。（生齊讀。）聽完同學們讀完，蔡老師覺得這道彩虹更加美麗了。
14、通過學習，我們知道丁丁把彩虹想象成一座神奇的橋，鼕鼕把彩虹想象成一條美麗的項鍊。那你覺得彩虹是什麼？（圍巾、綵帶、絲帶、綢帶、拱形門、七彩的橋樑、髮箍……）我們想象不僅要抓住彩虹的顏色，還要抓住彩虹的形狀。（七彩的、彎彎的。）
以彩虹為話題作文8烏雲佈滿天空突然變得陰沉沉的，好像要下雨了。
我和媽媽已經走在學生回家的路上，一滴雨打在我的臉上，涼絲絲的，快下雨了，我們加快了發展腳步。路上，行人們可以開始進行開啟傘或開始自己穿上雨衣，腳步也越來越明顯快了。
終於可以到家了，我們剛進家門，就見天空中形成一道閃電劃過，雷公公用粗壯的嗓音告訴學生大家：“暴雨要來了，大家學習做好自己準備啊!”空中零星的落下雨滴，漸漸地變得越來越多越大，不一會下建立起了中國暴雨。
下雨時能受得了嗎？我在想，雨變小，一會居然停了，我開啟窗戶，清新的空氣迎面撲來，外面的人，有的收起了雨傘，有的脫下雨衣，有的不停地說，“可能會持續一而在它！”
太陽出來了，一座“天橋”掛在一個空中，那座天橋來說就是通過彩虹。我跑下樓，呆住了，好美啊!以前我總是能夠聽說彩虹有七種不同顏色，卻從中國沒有自己見過，我激動得招呼或者其他一些小朋友可以一起看，我們一邊看一邊數，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，真的是七種主要顏色。
我喜歡彩虹，真的喜歡它能永遠掛在天空。
以彩虹為話題作文9有一天，當應聲通過我的睡眠的聲音驚醒，我睜開眼睛一看，原來是下雨。雨水較多，在爆炸如雨。經過長期，雨才停下來，我趕緊開啟窗戶，地上鼻孔的香味，我在陽臺上雨後吸新鮮空氣。突然，一道強光進入我的視線，我也跟著看了看周圍的光線，是啊！出現在天空，像彩橋彩虹剛剛建立它，也很漂亮。彩虹由七種顏色，橙，黃，綠。綠色。藍色。紫色。幾種顏色。我很興奮，我覺得如果我踱步彩虹，我玩......一邊看美麗的彩虹，雲一直在想幻想的飛躍。這時我想起小時候的歌曲獲悉：“風暴白雲飄藍天設立彩虹橋赤橙黃綠青藍紫，七彩計數。
我帶著自己幻想和彩虹遠去，漸漸的彩虹顏色變淡了，變的若隱若現，慢慢的離我那麼遠去，彩虹文化消失在天邊，消失在遙遠的雲層，只留下我們一個具有淡淡的故事輪廓在天空，就像是沒有彩虹的一張學生調皮的笑臉。我在心中一直默默地對它說：“再見了，美麗的彩虹，希望能通過再次見到你這個美麗地身影。”
以彩虹為話題作文10雨後，出現了一道七色彩虹，讓我唱起“陽光總在風雨後，請相信有彩虹...”那首歌。
雨後，漸漸地出現了一道七色彩虹，一道美麗的風景出現在我們面前：一道完整的彩虹，頂著天空，從地上拱起。 我們面前的彩虹可以看到彩虹的末端與地面連線的地方。
彩虹的最外層是紅色，往裡紅逐漸發展成了一種橙色、黃色、綠色……最裡層是紫色，七色之間進行銜接自然和諧，濃淡不同變化對於相宜，真像仙女從空中拋下的綵帶一樣擁有絢麗豐富多彩。彩虹文化猶如搭建了自己一個橋。我真想讓它帶我去天上的月宮。
彩虹是氣體，是彩虹的無形的，清晰的顏色，明亮醒目，彩色拱門彷彿在舞臺上。
我喜歡一個美麗的彩虹，因為她弧狀虹霓，非常具有好看。
