在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的與老師一起走過的日子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與老師一起走過的日子作文 篇1
在和老師一起走過的日子，可以說是很難忘的。最使我難忘的是我的國小老師龐老師陪伴我一起戰勝困難的事。
我的老師龐老師是一位男性教師。他外表看起來胖嘟嘟的，斯斯文文，還戴一副眼鏡，談吐舉止都很大方。但老師對我們引導有方，是一個具有高超教學藝術的人。
記得那年上公開課，我出糗可大了！課上，老師給我們分了學習小組。老師叫我們每組派一位同學，上臺讀寫好的作文稿子。我們這組的同學說，讓我去讀稿子。我心中忐忑不安，心怦怦直跳。正當我站起來，準備去讀稿子時，我們這組的另一位同學小麗已搶先一步走上了講臺。我只能眼睜睜地看著她走上了講臺。這時，周圍的目光都注視著我。我想：“我可能是多餘的，我的成績要比小麗的成績要差。她又是我們的小組長，我自然應該把機會讓給她。”我坐在凳子上，感到無比的難堪。心想：“班上的同學可能在心中會嘲笑我。”在我想著心事的同時，小麗已讀完了她的文章。
這時，我聽到老師的'聲音：“請一組的小宇同學也來展示你的文采。熱烈歡迎！”我抬起頭，老師用善意的微笑凝視著我，用鼓勵的眼神望著我。同學們鼓起了熱烈的掌聲，原來同學們並沒有嘲笑我。他們的掌聲讓我感動。我不能辜負老師和同學的期望，可望著聽課的幾位老師，我又有些膽怯了。老師似乎看出了我的害怕，用鼓勵的眼神看著我，好像在說，相信自己，你一定行的。
我鼓起勇氣，拿著作業本子走上了講臺。儘管當時手有些抖，可我還是流利地把稿子讀完了。讀完之後，同學們再次想起熱烈的掌聲。我頓時有了信心。
這次公開課，讓我很感動。老師在我不知所措時，鼓勵著我。老師的鼓勵就像春天的陽光，溫暖著我們的心靈；像黑夜時的一線曙光，給人以希望；像乾枯的荒地上的清泉，清涼甘甜。老師是我們的引路人、指導者，我們正是有老師的悉心呵護，才漸漸茁壯成長。
光陰似箭，時光荏苒。與老師在一起相處的日子雖然短暫，但老師對我們關愛的點點滴滴卻深深地印在了我的腦海中。
與老師一起走過的日子作文 篇2
時光荏苒，光陰似箭，六年的國小生涯已經結束了！
曾經我們懷揣著對敬愛的老師、活潑可愛的同學以及美麗校園的憧憬來到這裡。我們在這裡度過了許多快樂的日子，和同學們的小吵小鬧都被老師一次次的化解。這些年裡，我們對同學都有了深厚的感情；這些年裡，老師用自己的汗水澆灌著我們棵棵樹苗。
與老師一起走過的日子可畏是歷歷在目，那些日子是我們最珍貴的回憶，是我們永遠不能忘記的！
早晨，教室裡書聲琅琅，晨讀的同學們神采奕奕，個個挺直了身板捧著語文書有感情的讀著每一個段落。我也被這種環境感染了，立即掏出課本和大家一起晨讀。上課了，同學們都會認真的聽老師講課，也許是同學們聽得入了神吧，好像身邊的一切事物都與他無關一樣。上課時的我們總是安安靜靜的，可我們總歸是個孩子，這不，一下課，就有人＂嗖＂的一聲，以迅雷不及掩耳之勢衝出了教室，不顧形象的瘋玩。我們玩的遊戲是“多種多樣”的，天天變著法玩。比如今天玩個丟沙包，明天可能就會比賽跳繩、踢毽子呢！反正下課準不會閒著。
老師就像我們的啟蒙人一樣，一步步的帶領我們走進知識的大門，讓我們在知識的海洋裡盡情的遨遊。上課時，他總是想盡辦法吸引我們的`注意力，讓我們可以全神貫注地聽講，希望我們長得後可以成為有用之才。下課後，老師依舊不辭辛苦的為我們檢查作業、批改作業。就連晚上，他也不會過早地睡覺，總會坐在桌前，為我們準備明天演講的內容。“春蠶到老絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這些年裡，您為我們做的事太多了，我們在一點點的長大，而您的額頭上已爬滿了皺紋。在我們心中，您是辛勤的園丁，來為我們這些樹苗修剪樹枝；您是蠟燭，用自己的光照亮我們前行；您是大樹，為我們遮擋了風雨！
與老師一起走過的日子是那樣美好，有你們的陪伴，我學到了不少知識和技能，更感受到了童年的歡樂和幸福。
與老師一起走過的日子作文 篇3
“請問，可以教我做第3套播體操嗎?”課間做操時間快到時，我們的實習老師以一個非常誠懇的提問亮相了。
同學們都笑了。
“不要笑，孔子曰:‘三人行，必有我師焉。’在做操上你們確實是我的老師。”大家笑的更厲害了。
我的笑聲中夾雜著一中莫名的失望，因為當班主任透漏有一位實習老師要來我們班時，我想象中的實習老師是一個帥氣的男生——高大的個子，魁梧的身材，一副學者氣。但眼前的這位老師卻是個女生——一個亭亭玉立的大女孩:清澈的大眼睛，像西湖水一樣明鏡，秀麗的眉毛像雙燕飛過湖面的劃痕，端莊的嘴像棲霞山上的紅葉，還有飛瀑一樣的頭髮。
開始我還覺得她是一位中看不中用的老師，但相處一段時間，就發現自己大錯特錯。
她的第一節課，首先，以一口很流利的英語介紹了自己，然後，又以一口標準動聽的普通話翻譯了一遍。很快，程老師的課受到同學們的熱烈歡迎，自然，每到她的課，紀律特好。
程老師給我們講的第一課是:What are you doing for vacation?意思是:你假期準備做什麼?突然有人就說:“老師，放假了我們一起玩點什麼啊!”程老師聽了，先是笑了笑，然後說:“要是你們表現的好，我可以考慮考慮。”當然，我們也更加好好表現，連老不回答問題的黃風也用起心來，回答了不少問題。
週六了，老師依照所說的`，帶我們去商場玩，給我們買了一些吃的，大家都高興極了。還到野外賞雪，背誦詠雪的詩。玩累了，我們就去程老師的家，程老師和我們聊童年趣事，聊前途理想，聊學習方法。體育課，程老師還陪我們打乒乓球。聽說，她是為了我們才學乒乓球的。
和程老師一起走過的日子，她耐心的教育，真誠的幫助，讓我們明白了許多做人的道理，明白了人生的意義。
至今我們仍從心裡喜歡她、佩服她，更多的是對她的思戀。
與老師一起走過的日子作文 篇4
時光荏苒，歲月如梭，不知不覺國中生活已經過去兩年了，回頭望望，與老師在一起的日子處處洋溢著歡樂的氣氛。
——題記
和老師在一起的日子，是辛苦的。炎炎夏日，同學們在講臺下不由地犯困，老師在講臺上鏤刻不停地講著，不知辛苦，不知勞累的給我們講課，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是對老師真是的寫照。霜打的茄子搬得同學們眼皮已經不聽使喚，可再熱再困也要聽老師講課，也要提起手寫寫畫畫。
和老師在一起的日子是忙碌的'，每天，上上下下一共八節課，同學們早上吃完飯就要來到學校，交完作業，課代表每節課都要去叫老師，一天要上八個小時的課。老師更不用說，每天除了要費盡口舌給我們講課，課下還要給我們批改作業，還要備課，時時刻刻為同學們操心，以至於落下了頸椎病。考試前同學們要奮鬥，老師也要奮鬥，位同學們能考出一個好成績做複習準備，年復一年，迴圈至此。
和老師在一起的日子，也是豐富的，快樂的。在課堂上，老師帶我們去遨遊知識的海洋，探討數學，回望歷史，探索生物，學習政治，走進物理，瞭解地理，學習英語，沐浴著知識的光芒。遇到解決不了的問題還可以跟老師探討，找到解決問題的方法是多麼令人高興啊！和老師在一起還可以探討生活，向老師傾訴煩惱，可以得到老師的教導和幫助。
和老師一起走過的日子是辛苦的是忙碌的是快樂的也是十分豐富的。就像是打翻的五味瓶，有酸的也有甜的，有辣的也有苦的，值得我們去珍藏，去回味！當我們長大了成人了，再回想起這些就更會感到更加懷念。
與老師一起走過的日子作文 篇5
記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無光。但在我看來我生命中所經歷的一切都那麼的真實，那麼的夢幻，帶給我獨特的美感。而五六年級的那段時光，是我一生中不能忘卻的一段時光，因為它點綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風景線。
楊老師是我五六年級時期的班主任，慈眉善目，和藹可親，生活後便有了一種親切感。而她又是我們班的班主任，作為一名教師，教書育人便是她的職責，他每做一件事都盡善盡美，對待學生就像自己的子女一樣，詮釋了教育的真諦，能有哪個學生經得住誘惑而漸漸喜歡她呢？
但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心裡大打折扣……
記得我們上六年級學《古詩三首》的時候，楊老師提問問題沒有一個學生敢舉手回答，那種感覺實在太煎熬了！楊老師再也經受不住這種壓抑的感覺而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來，震耳欲聾的.聲音像一枝枝利箭穿透了我的心，而我則顯得那麼的無助，那麼的悽慘，身心顯得那麼疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的裂縫裡，盡力掙脫卻毫無作用。
回到家後，我趴在床上失聲痛哭起來，淚如泉湧的感覺讓我心裡一陣發涼。我冥思苦想了許久，終於恍然大悟，楊老師生氣，對我們大吼大叫是應該的，因為我們的膽小如鼠，
我們的懦弱無為……
如今我已到了九年級，進入了人生中最重要的一個十字路口，往事已不堪回首，而您卻顯得那麼真實，那麼可敬，並沒有因時間的流逝而挫傷我對您的感激之情，感謝您，楊老師，您帶給我的記憶是不會因時間而抹去的，總有一天我會找到您，給您當面說一句“謝謝”，您現在在南欒國小教四年級語文，請您原諒我和您碰面時沒有說話，因為我不善於表達。楊老師，您還記得我嗎？作者：武同強
與老師一起走過的日子作文 篇6
雛鷹總是要離開巢兒，到蔚藍的天空展翅翱翔；樹葉總是要離開大樹，迎風飄揚；輪船總是要離開港口，去揚帆遠航……
五年的時間轉瞬即逝，在美麗的國小校園裡留下了許許多多歡歌笑語，讓我們回味無窮。
國小時，我的語文老師非常溫和，我們遇到不會做的題目時，老師從來不會生氣，總是耐心的給我們講解，直到我們聽懂為止。
五年級下學期，有一次學校舉行漢字聽寫大賽，我們去實驗室默寫，我臉上長癬塗滿了藥，由於藥的副作用，我的'臉變得通紅。老師看見了，就安慰我：“要不要緊？不然回家看看。”老師是多麼關心我們啊！這使我的心感到無比的溫暖。
過了幾天，正式比賽時間到了。在語文老師的陪伴下，我們來到了艾山國小，我開始非常緊張，但老師握住我們的雙手向教室走去，使我們有了信心，比賽時，老師在臺下為我們加油，在加上平時細心的指導，我們取得了優異的成績。
老師的淳淳教導，只是為了讓我們以優異的成績考入中學，她們別無所求，我們還惹老師生氣，現在想想真不應該。
老師，這一切也許您已經忘了，因為您為學生做的太多太多，而我卻永遠也忘不了。在十幾年漫長的歲月裡，誰也說不清您為學生付出了多少心血，誰也數不清您為國家培養了多少的人才，只有滿頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。此刻，我彷彿看見其中一根頭髮是為我而白，那一絲皺紋是為我而生，
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以學習上的進步向您表示感謝吧！
與老師一起走過的日子作文 篇7
春去秋來幾載間，那些日子已該從我們身邊悄悄飛逝，回頭望望，那些和老師一起走過的日子，處處開著鮮花……
和老師一起走過的日子，是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書本上，留下一個個溼漉漉的圓點，老師在講臺上不停地揮著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，下面一個個霜打的茄子般地學生儘管眼皮已經不聽使喚，忍不住要靠在一起，頭也忍不住想要和課桌來個親密接觸，可還是要挺挺胸膛，支撐著頭，默默地聽老師講課，茫茫大雪，地面上已經結了厚厚的一層冰，可就算再寒冷，我們也要坐在冰冷的椅子上，搓搓凍僵的小手，拿著冰冷的筆桿在紙上寫寫畫畫。
和老師一起走過的日子，是繁忙的，早上六點起床，柔柔惺忪的`睡眼，穿上衣服抓緊時間去上早操，在操場上，一圈一圈地跑完之後在拖著疲憊的身子去上早自習，接著上上午的課，一堂接著一躺，一課接著一課，上午的課上完上下午的課，下午的課上完上晚上的課，然後在拖著疲憊的身子去寢室休息，再接著就是考試，大考考完有小考，月考考完有會考，會考考完有末考，就這樣，一天又一天，一年又一年，迴圈至此。
但和老師一起走過的日子，也是快樂的。課堂上，和老師一起遨遊在知識的海洋，我們游完古代，有現今，游完英國，游完美國，游完數學，遊英語，總之，我們整個沐浴著知識的光芒，遇著難題，和老師一起探討，聽著老師的講解，會有一種幸福感油然而生，孔子說:“有朋自遠方來，不亦樂乎。”而我卻說:“有知識充入腦海，不亦樂乎。”
和老師一起走過的日子，就像打翻了五味瓶，有酸也有甜，但它卻值得你用一生去珍藏，每次回想，都會別有一番滋味在心頭!
與老師一起走過的日子作文 篇8
俗話說：“一日為師，終身為父。"老師就是指引我們走向成功道路的引路者。
讓我終身難忘的老師是個男的。其實他只教過我們半個學期的體育，算不上“親”老師，但他在我最“醜”的時候說過我的好話。
這個老師姓王，他是上大三的學生來到我們學校實習的，被學校安排到了我們班教體育。他的家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個時代好像一顆金子在閃閃發光。一般這樣的出身都會讓人恥高氣揚‘但人家王老師卻謙虛謹慎。一點都不張狂。他的個子不高，但體質很好。我記得他曾經跳過一米七的'橫杆，這樣在一個農村的國小裡是不容易的。
一個夏天的中午——當時學校要求學生在午飯後必須趕到教室午睡。那年很流行鞋底帶有兩釐米小跟兒的拖鞋，走起路來很響，我讓媽媽也給我買了一雙。我穿著拖鞋到了教室門前，看到同學們都睡熟了，我本能將拖鞋脫下提在手裡，我說怕把同學們吵醒，他看了我一眼，什麼也沒說就走了。
事後，我聽人說王老師在辦公上特別把這事提出來，說我是個品質很好的學生，他通過一件小事，發現了我內心深處的善良，並且在學校的會議上為我說話。這件事。我什麼時候想起來都感激不已。
有一次，在從放學回家的路上，我碰到了騎車子回家的王老師，他的自行車後胎已經很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐在後座上，載我行了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。
從那以後，王老師迴歸他自己的學校了，我再也沒見過他，但他那張笑咪咪的臉和他那副一躍就翻過一米七橫杆的矯健身影經常在我的腦海裡出現。
與老師一起走過的日子作文 篇9
我和數學老師雖然只在一起學習了一學期，但是，我們卻結下了深刻的情意。
我們迎來了新的一學期，心情很愉快。當校長把那位女老師介紹給我們時，告訴我們她是一位研究生，是來實習的，我頓時沒有把她放在眼裡，我決定給她一點顏色瞧瞧。
於是，只要是她的課，我都不認真聽課，不是和前邊的'同學說一會兒話，就是在書面上畫畫，當我聽到英語老師說：“因為我們不認真聽課，老師都被氣哭了。我頓時覺得心中不是滋味了。覺得不應該這樣對她。
以後，我每天都認真上她的課，而她也像慈母一樣的包容著我們的種種過錯。我們在一起相處久了，我漸漸地發現，她的課講得很好，意思、內容，我全都聽懂了，而且她還讓我們建立了一個筆記本，專門用來記錄課堂上的知識點，這在以前是從來沒有的，所以開始我們有些不情願，可是後來，我們漸漸的發現，建立了筆記本，不僅方便檢視，而且還提高了我們的成績。
老師下課和上課完全判若兩人，下課的時候，她會像小孩子一樣同我們打鬧，而上課的時候，她卻顯的很嚴肅 ，很認真，不允許我們亂講話，做小動作。
她的數學課上的很自由，學生不用乖乖的待在自己的座位上，可以到她那裡跟她一起學習。
她每天像陽光一樣溫暖著我們，像雨露一樣滋潤著我們，像春風一樣撫愛著我們，像母親一樣哺育著我們。
她從不打罵我們，唯恐我們受到一點傷害，當我們學習上遇到困難時，去請叫她，她總是很耐心的講給我們聽。
我要升學了，我要離開了，我有可能再也見不到這位數學老師了，但是，在校園寧靜的小路上，老師和我走過的路散發著清香。
和老師在一起的日子雖然短暫，但卻令我難以忘懷。
與老師一起走過的日子作文 篇10
時間一去不返，絕不回頭，而我與她一起度過的時光卻永遠地定格在了我的腦海裡，每到回憶起時，便會在心中掀起滔滔巨浪，經久不息。
她留著齊腰長髮 ，戴著眼鏡，身材有些瘦弱，但卻讓人眼前一亮，當她穿著高跟鞋噠噠的來到我們的教室時，教室中喧嚷不已，而我早已神遊天外，樂得自在。忽然，一陣好聽的聲音傳到我的耳畔：“同學們，靜一靜。”我回過頭來急切的尋找那聲源，卻見她笑吟吟的站在那裡，我在腦中快速的'搜尋關於她的資訊，可結果是；“查無此人”。正當我暗自苦惱時，她忽然發話了；“我是你們的老師”。原來他就是我們班新來的數學老師 ，當時心中一陣從未有過的高興，也許是一種期待，一種期盼，抑或是一種希望。心中只是沒來由的相信，相信她也許會是不同的，相信她也許能把我從數學特困生的道路上給拽出來也不一定 。鈴鈴鈴，刺耳的鈴聲拉開了這節課的序幕，但奇怪的是，她並不急著講課，而是給我們腦中灌輸了一個個數學小故事，這讓我們唏噓不已，我不禁好奇，她到底想幹什麼 ，幾節課下來，我們也適應了她的講課方式 ，我們跟隨著她一起敲開那扇數學的大門 ，在裡面的世界中遨遊， 但他為什麼不講課的疑惑也時不時的冒出來天人交戰一番 ，並且有愈演愈烈的狀況。直到那一天。
那天，她抱著一摞試卷來到教室，發下來讓我們做，當時的一剎那我的腦子基本處於停機狀態，"什麼”，什麼課都沒講卻讓我們做題，難不成她當我們是百年一遇的天才嗎？一想到這，我就一陣氣悶，可當我看見那題時，氣卻奇蹟般的消了大半，因為我會啊，接下來的題我做得順風順水，剛做完試卷，我就猛然想起，這些不就是她在故事中給我們引申的數學題嗎？我心中感動得一塌糊塗，也為自己擁有這樣好的老師而高興。
儘管現在她已經不再教我，但我心中卻永遠銘記著我們在一起的時光，我永遠也忘不了：“是她讓我迎來了在數學學習上那遲來的一縷晨光。
與老師一起走過的日子作文 篇11
蘇曉峰是我的古箏老師，確切的說是前任古箏老師，他的脾氣很好，對待學生和藹可親，是我最喜歡的.老師之一。
蘇老師對待學生很好，古箏彈錯了也從不發脾氣，總是指出彈奏過程中的錯誤，然後耐心地輔導。我似乎從來沒有見過像他這般溫柔而耐心地老師。
有一次，我在練習時有一段不會彈，便讓老師教我。一遍過後我沒聽懂，他又耐心地講給我聽，第二遍，我還是有地方不明白，但他始終不厭其煩。終於，在講完第三遍的時候我聽懂了，剛想對他說聲“謝謝”，卻發現他又去輔導別人去了。
蘇老師喜歡與我們玩耍，一下課他便會和我們一起在院子裡瘋鬧，和我們一起玩“蒼耳大戰”，和我們一起玩手機遊戲“神廟逃亡”。和他一起玩耍的時候，總能讓我們忘記學習過程中的種種不快。什麼音譜，什麼樂聲，早就拋到“九霄雲外”去了。
蘇老師不僅待人親切，能和我們打成一片，還彈得一手好古箏，像什麼《荷塘月色》呀，《戰颱風》呀，他都會彈。偶爾在下課時，他也會旁若無人的演奏一曲，美妙的音樂從他的指縫間流淌而出，環繞著每一個人，每當這時，喧鬧的同學們總會安靜下來，仔細聆聽。一曲結束，同學們尚且意猶未盡，簡直是“餘音繞樑，三日不絕”。
蘇老師這麼好，我們每個人都希望他可以永遠留下來教我們。
可是好景不長，這個週末我去學琴，可是沒看到蘇曉峰，這時，旁邊一位老師問我：“小同學，你在找誰？”“古箏老師，蘇曉峰。”“哦，他呀，被調走了。”“什麼？被調走了？”
後來，我打聽到，蘇老師是因為大學畢業才調走的。聽到這個訊息，我的心頭猛地一震，大學生？那他作業那麼多，是怎麼擠出時間來教我們的？
現在，離蘇老師調走那天已經一個月了，但是我對蘇老師的思念沒有減弱一絲一毫，每當提起蘇老師，我的眼前總會浮現出他掛滿笑容的臉龐，心裡總會想起與他在一起的時光。
與老師一起走過的日子作文 篇12
與母親一起走過的日子，讓我感受到了母愛的偉大。與父親一起走過的日子，讓我學會了堅強、勇敢。與朋友一起走過的日子，讓我知道了友情的力量，能讓我開心、快樂。而與老師一起走過的日子，讓我懂得了人生的道理。
記得我剛上國小的.時候。聽說那裡什麼都不好，尤其是老師非常嚴厲。我很害怕，不敢上學，於是在家裡哇哇大哭。開學的第一天。我由於膽小，上課不敢舉手發言。老師大聲說“那個同學能用‘飛’字組個詞。”全班同學都舉起手來。“第一排第2個同學。”那時，我還沒有緩過來，全班同學的目光都注視在我身上，老師用期待的目光看著我。“飛……飛翔。”全班同學用熱烈的掌聲來鼓勵我。那時，我的心也跟著老師的節奏飛躍起來了。
開學的第一個星期以後，我遇到了一個問題，老師說：“哪些同學有字典，請舉起手來。”我非常驚訝，因為全班同學就我沒有，老師說：“放學以後，到新華書店買一個。”我放學後，自己默默地走著，心想："叫誰幫我買呢？爸爸在外打工，媽媽整天忙活怎樣掙錢。"我愁著個臉，非常鬱悶。三天後，老師問我：“買來字典了嗎？”我搖頭，我以為老師會批評我，沒想到老師把她的字典遞給了我。突然心裡有一股熱流在我心裡打轉。
雖然那本字典很破舊，但是這裡麵包含了老師對我的關心、愛護。我只知道我很愛我的老師。
國小的生活結束了，我將離開我最親愛的老師，我在國小生活快兩年了。我懷著一顆不捨的心與他告別，這對我是個多麼大的傷害啊！
老師，講臺是您的舞臺，粉筆是您的指揮棒。您帶著我們向知識的高峰進發，一路上有多少坑坑窪窪、坎坎坷坷，都是您陪著我們艱辛的走過，默默無聞的老師背後付出了多少心血與汗水，絲絲白髮蘊含了一份份擔憂，條條皺紋都承載著一個個故事。
與老師一起走過的日子，真的很美好！
與老師一起走過的日子作文 篇13
和老師一起走過的日子，是我不斷受知識薰陶的日子。——題記
由於小時候對中學的憧憬，讓我對中學時期的各門課程都十分好奇，其中我最為感興趣的還是地理。
教我們地理的是一個年輕的男老師，個子很高，一副秀氣的眼鏡架在鼻樑上，顯得斯斯文文的，可上課時嚴肅跟這可大相徑庭在上他的第一堂課時，他的嚴肅讓我不太自在，這讓我也對他有人一絲恐懼。
還記得那一次，關於等高線的那一道題，我百思不得其解。為了能弄明白這道題，我只能請教老師。可是對老師的那一絲恐懼讓我不敢走上講臺，甚至不敢靠近老師，但是這道題的解法對於我的吸引力大大超過了那一絲恐懼終於我鼓起勇氣走上講臺詢問老師這道題我以為老師會怪我上課沒聽講，可他不僅沒有這麼說，而且還細心的講這道題，這次過後，我便覺得地理老師還是十分平易近人，而不是表情嚴肅的一塊冰，我對他那一絲的恐懼也在慢慢消失。
相處僅僅三個月之短，從課堂中的點點滴滴讓我也對這位老師心懷一絲敬畏，老師對工作嚴謹的態度和對教學工作的重視不得不讓我佩服：
上他的課的學生都知道老師的手裡時常拿著一份資料，那便是他教學的提綱，偶爾一兩次，我進辦公室看到老師桌子上的題綱忍不住多看了一會兒，那上面總結了地理書的全部知識，十分詳細。
聽我哥哥說，以前這位老師教他們的時候，黑板字寫的不夠好，害怕同學不認識，所以買了一本字帖，在辦公室沒事就練兩年過去了，老師來教我們地理，他的黑板字已經寫的.十分工整了。
和地理老師一起走過的日子是歡樂的，他讓我們在歡樂中獲得知識；和地理老師一起走過的日子是輕鬆的，他讓我們在獲得知識中成長；和地理老師一起走過的日子就愉悅的，他讓我們在成長中成熟。
與老師一起走過的日子作文 篇14
“哦！又是英語課了！”我興奮地說。
上課了，張老師站在黑板的正前方說：“上課，同學們好！”英語課代表邊站起來邊說“起立！”同學們都站起來說：“老師您好！”
張老師右手拿著書，左手翻了幾頁，我站起來對張老師說：“張老師，您上次課說過要跳爵士舞給我們看的！”
張老師的`臉瞬間通紅，我為了給張老師解圍說道：“算了算了，張老師還是給我們上課吧！’
下課了，我拿著收音機和張老師一塊回辦公室。張老師撩了撩自己那美麗的秀髮說：“在我上幼兒園的時候，每次吃午飯，我總是最後一個吃完，有一次吃飯，我吃了幾口飯後，就把飯倒進了桌子裡。老師就誇我是第一個吃完的！之後，我就不敢坐在那位子了，我們班的劉憶坐了那個位子，最後被老師大批了一頓，因為老師以為是他把飯倒進桌子裡了。”張老師捂著嘴大笑起來。
快進辦公室時，張老師拉著我說：“廖希雅，先別進辦公室，你再說說你的有趣事。”
我們就站在走廊說有趣的事。我撓撓腦袋說：“暑假。媽媽把我送到外婆家後，就去上班，晚上我要看電視劇，看的太晚就睡在了沙發上，‘砰’的一下，我就掉進了垃圾桶裡！”我紅著臉說。
張老師問：“最後怎麼了？”“我就坐在垃圾桶裡睡啦，外婆發現後，就把我叫醒，我才知道，我在垃圾桶裡，然後我進衛生間洗澡！”我哈哈大笑地說
張老師很驚訝的說：“不會吧！”“本來就是。”我說。
我們在歡笑中度過了一個快樂的十分鐘，這個十分鐘我們忘了我倆的身份，就像朋友一樣。
與老師一起走過的日子作文 篇15
真正的師生情不是一杯茶，越衝越淡，而是一壺酒，越釀越醇。
——題記
今天，在一個新的教室，我又認識了許多新的朋友。也許，剛來到這個陌生的環境，你會感到無助和渺茫，那是因為你在想念你的老師和同學。是呀，師生情是多麼的珍貴，是忘也忘不掉的。
記得。在過去的班級中，那就是一個家，一個溫暖而又快樂的家。俗話說，家是避風的`港灣，是撫慰你心靈的好地方。而這個家由我們組成。時間久了，就更珍惜了，像親人一樣難捨難分。因為相識是緣，所以也就更懷念以前。
在新學期開始的前幾天，有一晚風雨大作，而我站在窗前。望著外面的傾盆大雨，我思緒萬千，此刻彷彿置身在另外一個地方。和藹的老師，親愛的同學們，以前的不快都在這場風雨中煙消雲散。
這時，我看見我的英語老師向我走來，她滿臉不捨，我急忙上前，想詢問原因。她說，她下學期可能不再任我的英語老師了，她提醒我，要每天早上多背英語，這樣英語提高的更快。正當我惆悵時，我的同桌向我走來，只見他那張獎狀。原來，他歷史又是班裡第一名。他說：“你不是很想超過我嗎？又輸了吧。”“不就那一分嗎？”正當我和她追打時，突然，鬧鐘響了。
哦，原來是一場夢！可是卻那麼真實。在夢醒來的那一刻，我是多麼希望再次睡著。那一刻，我是那麼的珍惜七年級的學習生活，就像被抽走了靈魂。
在七年級，是這份同學情和師生情使我充滿了活力，幫助我體驗到了人生的富有，感受到了生存的意義。
親愛的老師，同學們，我們會再次重逢！
與老師一起走過的日子作文 篇16
老師，這個神聖而又辛苦的職業，在社會上起到了“人類靈魂工程師”的作用。老師是辛勤的園丁，為我們修剪花枝；老師是蠟燭，點燃自己，為我們照亮前行的路。老師啊！與你一起走過的日子，你像雨滴，犧牲自己，滋潤我們乾涸的心田。
老師，是您在我前行的道路中，照亮我前行的路。記得，那是一次期會考試，我沒有考好，拿著血紅的卷子，我絕望了。自己孤單單的，走在空曠的操場上。心裡無助而迷茫。老師，是您走到我身邊對我說：“孩子，不要洩氣！一次沒考好，不要緊。壞事可以變成好事，壓力會變成動力。學習上，不是隻有你在努力，而是比你成績好幾倍的人依然比你努力！自己走的路錯不了，自己的人生錯不了。孩子，加油！”聽了老師的話，我渾身充滿了力量。
從第二天開始，我更加勤奮，叫醒我的不再是鬧鐘而是希望！是老師鼓勵我，告訴我不要放棄！人之所以會心累，就是常常徘徊在堅持和放棄之間，舉棋不定。在老師的鞭策下，我重拾信心，大步向前走。老師，和你一起的日子，我不再懼怕困難，不再徘徊痛苦。老師，有您的栽培，真好！
我放下一切包袱，向最後的考試，衝刺！我換了一個更大點的.書包，上課比以前更認真，用心學著做筆記。更努力的學習，把題海當做樂趣。
期末考試我的成績終於趕上來了，我考的不錯。我要感謝老師，是老師您給了我信心，讓我重新找回希望。
老師和您一起走過的日子，前途，一片光明！
與老師一起走過的日子作文 篇17
老師——是一個偉大的人——六年雖然說不是一個很長的時間，也不是一個很短的時間，但是，這六年的時間中插入了一段又一段的記憶。
老師，您還記得這六年來您對我的陪伴嗎？這六年您不僅在我心裡播下智慧，還播下了無法刪除的記憶。
六年前，您來到我們班，對我們班嚴厲至極，但我們都知道這是您對我們表達愛的方式，這是為我們好。但班裡的調皮男生卻不當回事，您用極其顯露的方式來表示您的無所事事。
老師，您還記得嗎？一次活動課，我們班練書法，你原以為我們班遵守紀律，卻出乎你的意料，班裡鬧哄哄的，你很生氣，但我們班依然坐視不理。直到現在，我們才醒悟過來，發現您當時的不易。
老師，您在我們的心中無所無能的，您在我們的心是博學多才的.，您在我們的心中是虛心受教的人。當然，每個老師都是像蠟燭燃燒自己，照亮別人，老師就像園丁，辛苦的勞作，默默無聞，不求回報。
老師，這六年您對我們陪伴不久，也不長，但是這六年您對我們陪伴中的點點滴滴我們永遠記得。
老師感謝您！感謝您這六年對我們的陪伴！這六年您沒少費心血，沒少費功夫來教管我們班，我們班這樣也是為您的成果。
感謝您對我們班的嚴厲，感謝您對我們班的不棄！和您走過的六年很開心，因為這六年來您不僅教會了我們知識，令我們佩服，也因您成為了我們要好的朋友——博學多才的一本“書”，有無窮的知識！
與老師一起走過的日子作文 篇18
在我眼裡，時常浮現出那張熟悉親切而又令我難忘的臉龐，她便是給我印象 最深的，我的國小老師——姚老師。
她長長的頭髮上散發著淡淡的清香，圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子和小小的'嘴巴。她是一位幽默風趣，溫和心細的一個人。對我們就像對自己的孩子一樣讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不苟，認真負責。每次的作業都會批改檢查，發現問題就會給我們認真講解，所以我們都很敬佩她。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣。記得有一次，我們在上學語文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，老師大發雷霆並嚴厲地批評了他，因為很少見老師生這麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師又繼續上課，課程中，同學們的精彩回答問題讓老師又感到非常滿意。
在我們眼裡老師有時很可愛，但有時卻又很嚴厲。我承認我們都愛說話，有時老師在上面開大會，我們在下面開小會，在班級裡好不容易找了個所謂的“知己”就因為嘮了幾句話就很快被活生生的拆散了。
時光如梭，歲月如流，國小的學習生活眨眼就過去了，姚老師，謝謝您！謝謝您把雨露灑滿大地，謝謝您把幼苗辛勤哺育，謝謝您教會了我們這麼多，謝謝您一直以來對我們的信任我最後說一句，謝謝您陪我們一起走過的日子。
與老師一起走過的日子作文 篇19
今天，走在昔日國小校園內，看著熟悉的一草一木，一磚一瓦，我不禁想起你在講臺辛勤揮灑汗水，悉心教授我們知識時的樣子；您要在我們取得好成績後，開心的樣子；您與我們在一起的日子……
您中等身材，五官端正，笑起來時嘴角總有一對小酒窩。您的面容十分普通，可就是這麼一副普通的面容卻深深地刻在了我的腦海裡。
記得有一次，您把試卷發下來，我看了一下，是全班的最高分—90分，我十分高興，得意揚揚地掃視著周圍的同學，您看出了我的心思，便有意對我說：“我希望你不要驕傲，這成績已經成為過去的成績，下次要想考最高分還需要努力啊！”您這番語重心長的話使我這顆有些驕傲的心漸漸靜下來。是的，現在的成績已成過去，已成為歷史，我要繼續努力奮鬥，向著未來的目標往直前，爭取取得更好的成績。
也還曾記得，您冒著風雪帶我們去感受冬天，細心觀冬日的可愛之處。那天雖然很寒冷，可我的心卻無比的溫暖。那次的經歷深深地銘刻在了我的腦海裡，使我受益匪淺。
老師，您對我的教誨，我終生難忘。您希望我們長大後為國家作貢獻是對的。我想，我一定不會讓您失望。在我長大後一定會為祖國貢獻自己的力量，不然，會愧對您的.期望。
老師，您是嚴峻的長者，嚴厲的外表卻蘊含著無限的柔情；老師您是我們尊敬而崇拜的植樹人，不奢望崇高的讚美卻默默耕耘；老師您是行走於歲月河畔的縴夫，有著自己對生命的詮釋。老師，與你在一起的日子我永遠也不會忘記！
與老師一起走過的日子作文 篇20
“逝者如斯夫，不捨晝夜。”一轉眼，就和國小老師分別了。現在回想我們之間發生的事，還真有一點懷念。
記得有一天，同學們表現很好。老師說下午要獎勵某些人禮物。想起這話還真有一些迫不及待。
終於，老師來了。只見他手裡拿著兩個杯子，滿臉笑容，走上講臺上。同學們都坐的端端正正，滿臉歡喜，都想要得到這個禮物。老師站了一會，終於開口了：“同學們都很乖，我就只點幾個表現最好的吧。那麼，‘圖圖’你來吧。”老師伸手，遞給他一個裝著東西的杯子。這位同學有蹦又跳，接了杯子，道了謝，看了看杯子，一臉的歡喜被打破了。這讓我們都很驚訝，他為什麼一開始很開心，一拿到禮物就變了？老師見我們滿臉疑惑，開口對“圖圖”說：“你喝吧，一定讓你滿意。”說罷，老師露出了異常的笑容。只見“圖圖”很不情願地喝了一口，立刻止住了。他吐出了舌頭，雙手掐著脖子，不停的喘氣，還出了一臉汗。我立刻反應過來——杯子裡一定有古怪，這一定不是好禮物。老師抖了抖眼鏡，說：“同學們看看，這就是貪圖便宜的下場。”老師笑了笑，說：“這辣椒水你滿意吧，你昨天做了什麼壞事，你心知肚明。”這個同學羞愧的下了講臺。
這下可為大家留下了警示，不能輕易相信別人。老師又點了一位同學，因為害怕，慢步行走，終於走上了講臺。她接了杯子，小心翼翼地喝了一口，滿臉的恐懼消失了，她又喝了一口，終於喝完了，她的臉上綻開了花，這同學非常興奮，因為她沒喝到不好的東西。老師說：“這是糖水，大家觀察他們的外貌，寫一篇作文。”
原來，是老師用心良苦，我班同學寫作文差，老師想了很久才想出來的.辦法。後來，老師又想了很多辦法，我們也從中吸取了許多經驗，我們班作文分數也慢慢提高，有幾位同學作文獲了獎。
老師啊！你是藍天，我是小鳥，你讓我在你的關懷中體驗快樂，學習知識，懂得道理。現在，我們分別了，我是多麼想念你，想念你的關懷啊！
與老師一起走過的日子作文 篇21
悠悠林間夜雨聲，手捧一壺散發著幽芳而苦香的美茶，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我的眼前浮現出滿腹氣節的文老師，滿襟曠達的蘇老師和心懷佳友的王老師在別史窗外向我招手的情景。
多事的南宋之秋，歷史的長河上匆匆出現了書香與鬥志，文弱與剛直相交融文天祥老師，他是銀河中一顆璀璨的星星，在向四周發散的光芒中透出“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的耀眼氣節。人生短暫，從只不過是場曇花一現，過眼煙雲，但文天祥老師用滿腔熱血來扶植了他這朵奇葩無悔的綻放。在與文老師走過的日子裡，我明白了生命的意義。人生自然短暫，但要用無悔的青春為祖國做出貢獻，文老師用一生為我灌輸了“助祖國騰飛”的'愛國情感。
“但願人長久，千里共嬋娟”的樂聲從蘇軾老師的琴聲中彈奏出來，他對遠在天邊的弟弟飽含思念。牽掛之情，也對天下所有中秋之夜不能團圓的人們發出祝願的吶喊。蘇老師的一生坎坷曲折，雖有千里馬之能，但總是鬱郁不得志，但曠達的蘇老師從來沒有灰心喪氣。“大江東去浪淘盡”更是深深震撼了我浮躁的心，讓我在喧鬧、苦難的凡間考驗中滿腹自信、淡然和曠達的悠香，讓我也向天下人發出“但願人自信，萬里送堅定”呼喚。和蘇老師在一起走過的日子裡，我學到了不氣餒，充滿自信，胸襟樂觀的高尚品質，我相信蘇老師永遠會為我成長增加堅定不移的力量。
友誼之溫馨，古來共談。回想與朋友相處的時光，真是“相見時難別亦難”。再過幾個月，我就要和三年同窗的好友說“GOODBYE”了，心中未免會有一些淒涼與不捨。這時王勃老師帶著“海記憶體知己，天涯若比鄰”的中國古典話來勸慰我，讓我用心去聆聽友誼的真諦。和王老師走過的日子，讓我懂得了友誼的真理，聽，朋友在向我問好呢……
開啟心房，讓老師走進來，我與老師共品這香醇的美茶，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”是老師最後的祝福。
和老師走過的日子，我懷念！……
與老師一起走過的日子作文 篇22
翻開老師送我的《四庫全書》，一朵乾枯的花顯現在眼前，這是花的花瓣在書頁紙張日復一日的吮吸之下，已不再飽滿，剩下的只是薄薄的如同蟬翼的羽翼，在風中顫顫發抖。
她是玉蘭花。
去過老師家的學生都知道，老師院子前有一株好大的玉蘭樹，每到夏天，隔著一條街就能聞到玉蘭花的味道。如果我們循著味道走進院子，不管成績是好是壞，她都會笑眯眯的塞給我們一塊西瓜，於是我們捧著西瓜站在花下，嘗著甜滋滋的味道，問這香噴噴的花香，心底就醉了。
在這時，我也想，老師為什麼不是玉蘭花呢？
是的，當時我們所摯愛的是青春活潑的英語老師和和藹可親的班主任，誰都沒有對這個現實的語文老師表示過好感。
但是，有一天……
有一天她沒有來上我們的`語文課，第二天也沒有，第三天依然……
在上了那麼多堂外班老師所代的枯燥無味的語文課時，我們疑惑了，緊接著是班主任帶來的噩耗：她得了腫瘤。
面面相覷。真的，用這個詞來形容當時的我們一點也不為過。誰也不會相信朝夕相處的老師突然病倒了，儘管我們不那麼喜歡她。
暑假到了，那麼多次我們結伴去老師家觀賞玉蘭花，總是恍惚的認為下一刻老師就會笑眯眯的出來招呼我們，每當這時我們又會想去那些甜甜的西瓜。
其實老師家就在醫院對面。我們多少次在玉蘭樹下眺望醫院，猜測著老師是在三樓還是四樓，但誰都沒有勇氣去看望她一下，不是道是不是有一天老師感覺自己身體好一些了，走到視窗俯瞰時，會瞧見目光無焦點卻依舊鎖定住院部的我們。
但是在暑假過後的六年級開學時，我們看到她有堅強的站起來了，站在了教室裡面，站在了我們面前，站在了講臺後面。
我們的目光刷一下照在她身上，貪婪的注視著一遍又一遍，老師又瘦了一圈，頭髮又白了一點，和我們的心又近了一些。
老師還是原來那個老師，但我們卻都喜歡上了她。
這段時光，使我們與她相處中記憶最深的一段光陰。
與老師一起走過的日子作文 篇23
和張老師一起走過的日子，是我最難忘的日子。
國小的張老師是四年級開始教我們語文的。她中等身材，短髮，大眼睛，愛笑，笑起來很美，我和同學們都很喜歡她。
有一次，老師說和我們做個遊戲，遊戲名叫“我做你猜”，老師事先把成語寫在紙條上，兩人一組，一個人負責表演，另一個負責猜成語。大家高興地搶著報名，出乎意料，第一個竟然是我這個內向文靜的男孩。我走上去隨手抽了一個紙團，小心開啟給老師看過後，我想了一會兒，我就在講臺上來回跑動起來，同學沒猜出來，我急得滿頭大汗，於是我又舞動著手，抬起腿不停的跳，終於有同學猜中了：手舞足蹈。我們高興的歡呼著，跳躍著，真得感謝張老師給我這個鍛鍊的機會，讓我收穫了成功，收穫了快樂。
我在班裡很膽小，不愛說話，遇到問題總愛哭。有一天，一個同學把墨水弄在我的衣服上，我怕回家媽媽批評我，急得哭了起來，這時老師走過來，對我說：“不要哭，哭是不可能解決問題的，哭過以後你的衣服會變乾淨嗎？以後不要因為一件小事情哭，作為男子漢你應該學會冷靜處理問題，學會堅強……”從那以後，每次遇到難事，我都會強忍淚水，因為我還有個名字叫“男子漢”。
張老師常讓我們去親近大自然。記得五年級時，她帶我們在岷江河邊秋遊。我看見一塊大石頭，想搬起來搭灶，卻搬不動，這時張老師幫助了我，可是石頭搬開卻出來三隻蛤蟆，把我嚇得魂飛魄散，老師幫我把蛤蟆趕走了，安慰了我一會兒，我定了定神，才開始搭灶生火。
我們把菜放下去，過了一會兒，菜好了，我高興地去邀請老師過來品嚐，老師過來品嚐了說：“嗯，真好吃，你們誰做的哈，在家是和誰學做的啊，還有誰還可以做其他的菜式哦？”同學們都大聲的.說會做什麼菜和誰學做的菜，就這樣我們在歡聲笑語中渡過了這一次愉快的秋遊。
和張老師一起走過的日子過得真快啊，我很感謝我的老師在這三年裡來對我的關心和幫助。
與老師一起走過的日子作文 篇24
感謝你給我的四年溫暖，我無以回報。請允許我用我那不夠成熟的文字，記錄與你一起走過的溫馨歲月。
——題記
那一年，我二年級。
我還是個懵懂無知的孩子，而你也不過是剛剛師範大學畢業的大學生。至今我依然能清晰地記得你一頭烏黑亮麗的長髮，漾著柔柔笑意的雙眼，以及第一次站在七尺講臺上的緊張。小小的我，便在心裡給你貼上了“好人”的標籤。
大約是任教兩週以後，你把我叫到門口，寵溺般揉了揉我的頭，柔聲問道：“你來做老師的課代表，好嗎？”在我年幼的認知裡，課代表就是所有同學裡成績最好的那一個。如此想著，我就歡欣地使勁點頭。
然後，你笑了，微微上揚的嘴角像極了秋日裡那束最和煦的陽光。
稚嫩的我不曾意識到——那是你毫無保留的信任，以及，一份沉甸甸的責任。
那一年，我五年級。畢業。
盛夏的陽光透過樹葉的縫隙碎了一地，《梔子花開》的旋律一遍遍迴盪在校園裡，平添幾分傷感。
我抱著一疊厚厚的數學練習冊跟在你身後，去教導處交作業。一路無語，我第一次感到，原來呼嘯而過的不是風，而是殘忍的時間。快到門口時你開了口，“得力小助手要走咯。”你假裝很輕鬆，好像在開玩笑。可是做了四年你的課代表的我又怎會聽不出，你隱藏得很好的一絲落寞。
我想開口說點什麼，卻發現好多話都堵在了嗓子口，想說，卻說不出來。“以後……還會有別的小朋友的嘛！”離別時，一切話語都會顯得蒼白無力。
你又笑了，卻不免有些惆悵，“難道不要培養了嗎？”
那時的`我尚未意識到——那是你的不捨，對我，亦是對一段四年時光。
如今再回憶四年裡與你相處的點點滴滴，我想起其他班級的老師誇自己的課代表成績如何好時，你會一臉自豪地拉過我，說，“那又怎麼樣啦！我課代表最能幹！成績也很好！”我想起你會像我的知心大姐姐一樣陪我聊天，談心；想起你總是會偷偷塞給我各種零食……
陽光投射在桌子上，細小的塵埃在陽光中舞蹈。逝去的年華揀不回來，能帶走的只有那些凌亂的記憶，還有你溫暖如陽光的微笑。與你一起走過的日子，我很幸福。
與老師一起走過的日子作文 篇25
窗外細雨綿綿，淅淅瀝瀝，滋潤著自然間的萬物;戶外春雨瀟瀟，細細密密，世間彷彿煥然一新，而如春雨般的您，在我內心深處埋下了一顆真情的種子，慢慢地生根，發芽……回頭望望，與您一起走過的地方，處處繁花似錦……
與老師一起走過的日子，枯燥卻上進。臨近考試，整個班級的氣氛提升到了另一個層次——緊張。同學們都倍感壓力，自身是一方面，而另一方面則是來自於老師。很多同學都會發覺，大多數老師一改“慈母”形象，取而代之的是“厲父”形象，如果你稍不集中精神，一雙如鷹眸般犀利的眼睛就盯的你脊背發涼，迫使你不得不集中精神。而正是這些來自於老師的無形的壓力，鞭策著你不斷進步，向上。日復一日，年復一年，也不忘老師的淳淳教導。鮮花感恩雨露，可更應該感恩辛勤的園丁!
與老師一起走過的日子，歡樂，難忘。夕陽透過窗戶射進教室，斜斜地照在老師的身上，忽然間有種神聖、朦朧的感覺。課間幾個同學圍繞著老師討論問題的場景，歷歷在目。而當問題解決時那一張張興奮地笑臉總是在腦海裡久久地揮之不去。很多時候，老師不僅是我們的導師，更是我們的朋友，縮短與老師之間的距離，會讓我們倍感快樂。花開花落，雲捲雲舒，時光荏苒，和您一起走過的時光成為永恆的記憶。
當老師微微彎腰看到我們的正確的答案時，臉上掛著的是發自內心的.微笑;當老師站在講臺上聽到我們完整的發言時，明亮的眼眸中滿是讚許;當老師伏在寫字檯上批改著我們“賞心悅目”的作業時，心情也會愉悅吧。您如一隻蠟燭，燃燒自己的歲月，將希望與光明帶入我們內心的深處。您如一艘航船，升起責任的航帆，將我們承載到成功的彼岸。您如一縷清風，夾著滿滿的關心，吹開我們心靈的窗戶。是緣，讓我們在桂花飄香的季節相遇，是緣，讓我們在臘梅盛開的季節相知，是緣，讓我們在荷花滿池的季節相離……老師，在與您一起走過的日子總是那麼難忘……
在與老師一起走過的時光中，您為我們點燃希望的光芒，為我們插上理想的翅膀，讓我們在知識的海洋裡翱翔……
與老師一起走過的日子作文 篇26
“愛因為在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又我們此刻相逢……”“嘩嘩譁……”時間過得真快，一轉眼，我們就要畢業了。我們正在過著我們最後一個六一兒童節。對於我們六年級畢業生是非常煎熬，難以割捨的。一方面是要離開母校，另一方面就是要離開我們最敬愛的老師了。
我們六甲班的班主任是一個年輕又漂亮的來自鳳凰縣的姓陳的老師，她是剛被調下來的。一開學的時候，她很嚴肅地說：“同學們好，我呢，以後我就是你們的班主任了，我姓陳，你們以後叫我陳老師。”我們下課以後，個個憂心忡忡地說：“哎～一新來的老師好嚴肅，不知道我們以後會有好日子過嗎？”到後來才知道我們擔心是錯的`，她並沒有很嚴格，而且像照顧弟弟妹妹一樣的照顧我們。而沒好日子過的卻是陳老師，我們上課吃糖，頂撞老師，她不但沒有罵我們，還很耐心的教導我們。而我們並不領情，在背後說她的壞話。唉～現在想起來，感到特別內疚。一個學期過去了，在寒假的時候，我也曾反思過。在第二個學期開始時，我幾乎傾盡所有的愛，去珍惜和陳老師在一起是時間，而時光爺爺卻毫不留情，一眨眼就到分別的時候了，還記得老師請我們出去吃夜宵，我們就像姐妹一樣，坐在一起聊天。在談話過程中，我們得知了一個很感人的小故事：原來陳老師在還沒有被調下來教我們的時候，是在一所很貧窮的一所在山區的學校，在哪裡教了七八年，在陳老師要被調下來的這個訊息被陳老師的學生知道了，她們知道老師喜歡吃糖，因為在山區所以買不到糖更沒錢買糖，把粉筆灰包在紙裡，包在糖果的形狀，送給老師。這雖然比不上什麼貴重的物品，但這滿滿心意卻值得讓老師永遠珍藏。
親愛的老師，雖然你現在不在河溪教書了，但我們會永遠記住您，也希望您能記住我。或許您現在已經有了新的學生了，但請記住有一群黑黑的，長得不算太高，“名字”叫做“六甲”的一群學生，一直掛念您的一群學生。一群為了知道您生日死懶在您那兒的學生，一群為了幫您過生日，把攢的所有錢都拿出來買蛋糕的學生。請你一定要記住我們一群傻傻的學生。
與老師一起走過的日子作文 篇27
八年級上期的學習生活已接近尾聲，今天我坐在教室裡，開始回想起進入國中以來所發生的事情。一年半來的一幕幕又浮現在我的眼前，記憶猶新，離我是那麼的近，似乎一切就發生在昨天。
剛剛步入國中的我，一時適應不了中學的'學習生活。因為住校，上課總是提不起精神來，而晚上卻又經常躲在被子裡偷偷地玩手機。記得那一次熄燈後，我又躲在被子裡玩手機。正玩的上勁時候，班主任老師悄悄的揭開了我的被子。我被嚇了一大跳，不知所措，慌慌張張地藏起了手機，結結巴巴的問老師什麼事？老師神情詫異，而我就低下了頭低下了頭等著挨老師的批評。老師只是微微一笑，和藹地說：“睡覺時不要捂著頭，這樣對身體不好，晚上休息不好，白天上課就會沒精神，好好睡覺吧。”
老師走後，我暗自慶幸老師沒有發現我在玩手機，但轉念一想，又感覺到老師的話裡好像話中有話。又想到了老師的笑，總感覺到心裡不踏實。果然，第二天老師就把我叫到辦公室去了。他是那樣的循循善誘，教導我應該如何適應國中生活，並向我推薦了幾本好書。我記住了老師說過的話，從此開始努力學習，不再玩手機了，成績也漸漸開始回升了。
我還記得那一次，語文老師叫我們演課本劇《賣油翁》。老師讓我扮演僕人的角色，我很不甘心，覺得老師太小瞧我了，所以就沒認真練。老師也觀察到了我的一舉一動，但是當時他並沒有說什麼。第二天上課的時候，老師就在黑板上出一段閱讀，是關於手錶裡的鏍絲的作用。鏍絲雖小，而且不起眼，但是作用卻不小。在聽了老師對中心的分析時，我意識到自已的錯誤了，僕人角色雖小，但是作用也不小。於是，在以後的排練中，我就格外認真的表演。
終於到了文藝表演了，我們在班上已經練了無數次，自認為胸有成竹了。但是當我站到舞臺上時，看到那麼多雙眼睛盯著我時，我的心裡就有些發怵了。額頭上直冒冷汗，動作也僵硬起來。我就看向老師，老師在臺下向我投來充滿信任與鼓勵的目光，頓時我就鼓氣勇氣，成功的完成了演出。
斗轉星移，光陰荏在，國中生活在不知不覺中即將結束，和老師一起走過的日子非常精彩。師生之間的情誼難以忘懷，多姿多彩的國中生活將永駐於我的心間。
與老師一起走過的日子作文 篇28
春蠶死至絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——題記
一寸一寸的粉筆，染白你的頭髮；一句一句的教導，是你最美的聲音；一個一個的漢字，是你責任的表現……我愛你，老師。因為你給了我們知識，使我們擁有更美的明天。
雙面殺手—班主任
每當下午放學，教師裡大多數同學都在吃晚飯時，他總會突然出現在打掃衛生的同學身後。然後便開始抱怨這裡沒打掃乾淨，哪裡又有垃圾，直到地板就像新的一樣，他才會離開。這時，那位同學可能早已大汗淋漓了。上課時，他也會神不知鬼不覺地在教室後門出現，害得我們連大氣都不敢出一口。不過，我們永遠可能不會明白，我們班的清潔為什麼很少扣分，月考成績也是長期穩定在年級第一名。所以說，他嚴厲的背後都是為了我們的好，真是個“雙面殺手”。
美麗天使—英語老師
我們的英語老師可以說是我們心中的“女神”了，因為它不僅長得十分美麗，而且工作特別認真。她上課時總是仔細地為我們講解課文，考試試卷也是如此。每當我們考試考差時，她從來不會責怪我們，而是安慰我們，激勵我們。升入九年級後，她又接了一個班，她的工作壓力也更大了，但她還是一如既往的盡職盡責。因為她，我們班的英語成績才一直上升。所以說，她是我們心中的“美麗天使”。
嚴厲長官—化學老師
“我們化學很簡單，只要你上課聽課，考試一定沒有問題，如果你考差了，我可是對事不對人的哦！”一聽到這話，就知道是我們的.化學老師在教育班上的同學了。我們這位化學老師，對工作別提有多認真的。他會定期舉行聽寫，並且他還會組織這些沒過的同學再次聽寫，把全班同學的聽寫情況做記錄，以便以後查閱。他上課時對紀律要求特別嚴格，只要你說閒話，輕則教育一番，重則讓你站到教室後面去。所以，我們化學課的紀律特別好，考試也考得不錯。他就像一名嚴厲的長官，讓我們這些“新兵”茁壯成長。
和老師走過的日子，是我一生中難以忘懷的日子。他們用自己的熱血澆灌我們這些“樹苗”，老師們，我愛你們。
與老師一起走過的日子作文 篇29
老師，是我心中的太陽，永遠的太陽，永遠的！
我忘不了，當落日的脈脈餘暉灑滿那貧瘠的土地時，一縷縷的陽光便將老師和大地染成一汪金色的光輪。老師，雙頰便被悄然映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋便將學生們心中的太陽勾畫得有聲有色，淋漓盡致！
曾記得，國小一年級，我在外地，那時的班主任，是唐老師。
那是一個風和日麗的日子，我和我的好朋友手牽手，往教室門外走去，興致勃勃地去操場上體育課。可就在出教室門的時候，不知道是誰把腳無意間放在我正要走的地方，一個不小心，我被絆倒了。由於頭朝地，我的額頭上流出了好多好多的血。
同學們見狀，個個都嚇得尖叫或者跳起來，但也有一部分同學跑去找您——唐老師。當您聽說情況後，慌張地跑了來。先是把我小心翼翼地抱進醫務室，經過校醫的簡單處理後，您又把我抱起以最快的速度跑出了學校，在校門外，已非常累的您把我放下，用您粗糙的手牽著我，然後再用一隻手使勁地揮動，希望儘快招來計程車。
計程車來了，您又把我抱上了計程車。
在出租車上，躺在您溫暖的懷裡，迷迷糊糊的，我似乎看見了傳說中能溫暖世界萬物的“太陽女神”。在您溫暖有力的臂灣裡，我進入了昏迷狀態。
再後來，我醒來後，覺得頭暈暈的，但不知道發生了什麼事情，我不知道，也不想知道，因為我想，只要我知道在您溫暖的懷裡睡了一覺，睡了甜甜的一覺，就足夠了。
唐老師，您就像是一位辛勤的園丁，用粗糙的雙手培育我們這些求學的花朵；您就像是萬能的'太陽，用溫暖的光芒呵護我們；您就像是大海中的燈塔，為那些迷茫的“船兒”指明人生的航向；您就像是春雨，總能滋潤“幼苗”茁壯成長；您就像是遮陽的大樹，總能遮住強烈的陽光，給“樹下的孩子”涼爽與愜意；您就像是一把大傘，總能為“傘下的孩子”遮風擋雨，給他們安全與溫暖。
現在，我已回到家鄉學習，但眼前總時常浮現老師您的身影。我想對您說，唐老師，您現在還過得好嗎？我想念您！雖然說現在我沒有跟您在一起，但是我多麼想永遠地和您在一起，接受您的教育，傾聽您的聲音。
與老師一起走過的日子作文 篇30
依稀記得三年前那個懵懂的女孩那般的執著，也許她自己也不懂幹什麼事都冒冒失失的自己會那麼執著。
三年前她參加了一個業餘特長班，12歲的年齡剛剛報特長班。起步有點晚，可她不在乎，因為熱愛。
她看著牆上的兩句詩“白首壯心訓大海，青春浩氣走千山”這是她軟筆三級的考試內容，牆上的宣紙已經沒有了往日的潔白，也許是因為歲月的沉澱，也許是因為時光的痕跡。這幅筆畫險勁，神氣外露的歐體作品，落款不是她而是她——徐老師。她緊緊凝視著牆上的這兩行字彷彿透過這兩行字看到了那個高高瘦瘦一身文藝氣息的女子，徐老師。
世間萬物擁有“偉大”這個光環的人、事、物，有很多，可在她的.眼裡“偉大”獨屬於徐老師。一個教會她八個基本筆畫的老師，一個開啟她對國粹無限熱愛與執著的老師，一個給予她思想文化的老師。
她是花，而徐老師於她是陽光。可是，有一天，陽光沒有了，花兒還能繼續開嗎？
當她踏進教室的那一刻，頓時感到晴天霹靂、五雷轟頂……徐老師就這樣連一個招呼都不打，無聲不息的調走了。那天夜裡，她哭了。
孩子，沒有人願意聽你的苦難，上帝太忙了，人們太累了，苦難是一杯美酒，夜深人靜的時候，就著你的眼淚喝下去。
第二天早晨，鏡子裡的她紅腫著雙眼，可她卻笑著對自己說“未曾哭過長夜者，何以語人生”幾個星期以後，她收到了一個地址並得知徐老師被調到其他地方工作，徐老師希望她給自己寫信。她很久都沒有給徐老師寫信直到有一天，她收到了兩個快遞，第一個快遞有一個證書：社會藝術水平考級證書，第二個快遞裡有三個證書：中國模範學生軟筆書法金獎、青島賽區“青島市優秀小書畫家”獲獎證書、中國青少年書畫院院士證書。她哭了，喜極而泣的哭了，她動筆通過書信的方式把這個喜訊告訴了徐老師。
如今的她遠不止五級的水平。她，就是我！我，就是徐老師的學生！與徐老師一起走過的日子，讓我堅強讓我成長，如今的我不再是那個懵懂的女孩，不再是那個剛剛步入青春期而忐忑、害怕的女孩，書法給了我力量。證書不是我前進的力量，成為讓徐老師驕傲的學生才是我前進的力量。
與徐老師一起走過的日子，是讓人難忘的！老師，請相信我會把國粹很好的傳承併發揚光大。
與老師一起走過的日子作文 篇31
春風的吹拂下，飄飄悠悠地落下來，猶如彩蝶飛舞。
在這漫漫無期寒冷的季節，我不由自主想起了我的老師“劉老師，你的身體還好吧！”請原諒你許久未見的學生。
每至深夜時，劉老師還批改作業。要知道她的過度勞累會使我過意不去的。至今，我還記得到老師那疲勞的面容，那張長滿皺紋疲勞的臉一直刻在我心裡。
還記得我是四年級來的，剛來時，我的老師十分親切，她耐心的教我學習，我書寫不好。她並沒有責怪我，而是教我用心寫，這讓我更加愧疚，經過了苦心練習，我已經練好了字，雖然不太好，但也看得過去。
老師您放心，您對我的苦心我都是記在心裡的，我曾想過，到了國中，我離開了你，能否堅強下去，現在我懂了，您不可能陪我一生，您是幫助我們前進的柺杖，總有一天我們會丟下柺杖，自己前行，可是那根柺杖，對我們的恩能磨滅嗎？
在國中生活中。我才明白國小生活是多麼快樂，放眼望去，我國小三年時光真美好。
記得五年級的時候我的寫作水平很差，每次發作文字後本子上都會有許多批改，不過我看了評語後，我知道老師對我還未放棄，我又有了十足的信心，每次寫作文我都寫的很認真，您給我評價也很好，一個學期下來，我的`寫作平也漸漸提高了，雖然寫的不是最好的，但她對我很滿意。
每次單元考試後，劉老師都在辦公室裡開著燈不知疲倦的批改卷子，也是留到最後一個回去的；髮捲子後老師又會扯著嗓子，攥著粉筆為我們講解題，等到試卷講完後，老師才會坐下休息，喘口氣，揉一揉熊貓似的眼。
每次看到這樣的情景我都會想起詩人李商隱的詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這句千古名句，它是對老師的強烈讚美。
後人曾說：假如我們就是鮮花，那澆灌我們的雨露，就是老師；如果我們是蒼鷹，那麼讓我們自由飛翔的天空，就是老師。如果我們飛黃騰達了，就不能忘記為我們騰上雲空的老師。
啊！劉老師，感謝這三年來給我們的鼓勵、支援、信心，是您讓我進入了書的海洋，讓我可以自由遨遊。我永遠感激我的老師！
與老師一起走過的日子作文 篇32
日月如梭、光陰似箭，六年的國小生活結束了，我們跨進了新的學校——國中！而我們卻難以忘記國小中的酸甜苦辣，那些事有的是我終身難忘。
在國小中我最敬佩的是我的語文老師——曹連菊老師！在日常生活中她關心同學：深秋了，天氣慢慢變涼了，她會提醒我們要多穿衣服防止感冒，如果在學校裡我們摔倒了她會前切的問我們：“孩子疼嗎？”難道這不是母親的慈愛嗎？在學習生活中她對我們非常嚴格：如果我們有不完成作業的現象她就不會在像生活當中那樣親切，而是會批評我們給我們講道理，以理服人，倘若我們真的犯了大錯誤，她則會絲毫不讓的打我們，可卻不是很痛，因為她對我們說過：“孩子，你們是否知道，作為老師來說，打你們，你們的痛，可老師更痛。”難道這不是父親的嚴格嗎？
在一個風和日麗的星期六，因為要快期末考試的緣故我決定去超市玩一會，勞逸結合嘛！可剛進超市就碰見了語文老師，這時我躲已經來不及了，真想找個縫鑽進去。我只好硬著頭皮去喊一聲“老師好”老師笑著對我說：“俊毅，你怎麼還有空出來玩啊？都快期末考試了，應該多看書複習才對啊？回去好好複習，我可看好你啊！別讓我失望了”我紅著臉點點頭，說：“老師我知道了，我錯了，原諒我。”老師說：“孩子，勞逸結合是對，可是你看，星期一去了就考試了，都快衝刺了，應該考一個自己理想的成績，知道嗎？在奮鬥幾天，我們就解放了。”我說：“老師謝謝你，我知道了！”我轉過身一臉尷尬的回家了。我知道老師問什麼沒批評我，因為她怕影響我考試，傷了我幼小的的心靈。
考試考完了，我回想老師語重心長的話，我又感覺老師說的是對的，因為我如果沒有老師的提醒可能這次考試我就考砸了，畢竟這是在國小最後的`考試。
在畢業會上，我們無法在控制我們的眼淚，情不自禁的落了下來，在那時我們似乎明白了很多，那是我生來第一次哭的那麼傷心。
老師我想對你說：老師，你永遠是我此生中最敬佩的老師，在新的學習生活中，努力學習，不會忘記您教給我們做人的道理，更不會忘記您的教誨，老師，我愛你！
與老師一起走過的日子作文 篇33
老師的愛如涓涓細流滋潤著我們的心田；老師的愛如冒著熱氣的牛奶溫暖著我們的心；我的老師是一個四十多歲的中年人，黑黑的頭髮中滲著幾根銀絲。
教師節快到了，該送什麼節日禮物給老師呢？這時，記憶就像一場無聲的電影，在我腦海裡播放著老師對我的點點滴滴……
回想往事。記得有一次，我的作業錯了一個標點符號，林老師把我叫到跟前，嚴厲地對我說；“別小看一個標點符號，可起著大作用呢！”還給我舉了一個例子，說：“‘有糧食不賣給八路軍吃’，你怎麼給它加標點呢？”我脫口而出；“有糧食，不賣給八路軍吃。”林老師說；“你是好人還是壞人啊？”我仔細一想：呀！有糧食，不賣給八路軍吃，那我不就成壞人了嗎？於是我把逗號移到“不賣”的後面，這樣就成了“有糧食不賣，給八路軍吃”林老師點一點頭，說：“這不，你就成好人了。”他又頓了頓，語重心長地對我說：“這不單單是一個標點，甚至一個字、一個小數點都要認真對待，不能有一絲地馬虎。”瞧，林老師就這麼輕輕一點撥，讓我受益無窮，印象深刻。讓我懂得了：做任何事都要認真。
就在這時，我眼珠一轉，計上心來。對了!送一束康乃馨給老師吧！
9月10日到了，我早早的起了床，準備去樓下的花店買花。我從“91超人”裡拿了30元向樓下走去。
到了花店，我立刻被那些琳琅滿目的花吸引住了！有紅的、黃的、藍的、紫的……弄得我眼花繚亂。“小朋友，你要買什麼花呢？”突然，我的身後傳來一陣柔美的'聲音，我轉身一看，原來是一位賣花的阿姨。“我…我要買一束康乃馨。”“好！跟我來。”……
之後，我就去了學校。進了辦公室後，走到老師辦公桌前，看到了一個筆筒，筆筒中有幾根紅筆和黑筆，旁邊有一個地球儀，還有一本教案，顯然，老師剛備課完。不然，我把花插在筆筒中吧！說幹就幹，我小心翼翼地放進去，聞了聞那康乃馨，它那談談的清香撲鼻而來。想到老師一定會喜歡，我帶著微笑走了。
林老師，您日復一日年復一年，教育我們怎麼做人，交給我們知識。您就像一株康乃馨，默默地散發出自己的清香，為我們付出所有。此時此刻，千言萬語怎能表達我對您的感激之情呢？
與老師一起走過的日子作文 篇34
“喲，梨子大衣人人愛，趕明兒穿件西瓜大衣來！”淘氣鬼鄧軍大聲喊，我都要急哭了，心想，張老師怎麼還不來呀！
是這麼回事：我今天穿了件呢子大衣，大家都圍過來看，因為“呢”和“梨”字音有點兒相同，鄧軍說我穿的是梨子大衣。呀，張老師來了，他陰沉著臉，問明原因後，便把鄧軍叫走了。我得意地昂起了頭，我是班上的數學冠軍，誰得罪了我，張老師就罰誰，鄧軍被張老師罰了，罰他做50遍作業。哼，這叫自討苦吃。可是，我又覺得張老師也太過火了。
平時張老師總偏向我，不是個別輔導呀，就是不讓我參加大掃除，同學們對我越來越反感，我像一隻失群的雁，孤獨地飛來飛去，苦惱極了。
一次，張老師家訪，向媽媽說了一大堆好話，自然是說我的學習優異呀，愛幫助同學呀，勞動熱情啊一大套，三輛卡車也拉不完。說我學習好，倒也是，門門功課95分以上。可說我幫助同學，愛勞動，這是從役有過的事。張老師還說：“她現在擔子重呀，您少讓她做點事，讓她考重點中學，我們臉上也有光嘛！”什麼？不讓我在學校幹，在家裡我也受阻攔，不行！我真正感到了老師偏向我的苦惱，我準備向老師提意見。於是，我低著頭來到張老師面前，紅著臉對張老師說：“老師，我向您提個意見。”張老師聽了我的.話驚得眼鏡都從鼻樑上滑了下來，他忙用食指扶了上去。他壓根兒沒想到我這個好同學會向他提意見。我的臉紅得更厲害了，手不停地紋著衣角，但我還是鼓足勇氣說了下去：“您不應該只偏向學習好的學生，您是老師，還應該幫助差學生，還有，學生做了錯事，應該教育他們改正，不要動不動就罰做作業。”媽媽在一旁聽了，伸手要打我，張老師攔住媽媽的手，輕輕地撫摸著我的頭，眼睛看著前方，語重心長地說：“是呀，你說得對，我還不如你想得周到啊。”“老師，您不恨我嗎？”我哭了，也不知是為什麼。
從那以後，我又回到了雁群。看，我和大家一起說說笑笑，像親姐弟似的；張老師耐心地幫助差學生補習功課，他臉上帶著微笑；我參加了熱火朝天的勞動，張老師在一旁給我鼓勵。我感到了雁群的溫暖。我想，張老師也一定打心眼裡快樂……
與老師一起走過的日子作文 篇35
光陰似箭，日月如梭。彈指一揮間，不知不覺我已由一名無知幼稚的小孩子變成了一名知書達理的國中生了。我告別了豐富多彩的國小生涯，告別了朝夕相處了六年的同學們，告別了哺育我六年之久的母校，告別了和藹可親的老師們……踏上了艱辛的學習征程，向更深奧的知識挺進，進入了中學的大門。如今寒風又起，漸漸的，我內心的依戀之情與日俱增……母校的每一塊磚、每一塊瓦、每一棵樹、每一根草，每一朵花，每一片綠葉……都凝聚著我的愛，我深深的愛！
歲月正如東逝水，一去不返。回首那點點滴滴的'往事，歷歷在目。昔日的校園似乎還能尋覓到我們的足跡。你聽！那課堂裡彷彿還有我們琅琅的讀書聲；你看！那操場上似乎還有同學們追逐嬉戲的身影，那爽朗的笑聲在空中久久的迴盪；你聞！那沁人心脾的花香彷彿還在空氣中瀰漫，飄蕩……一切的一切都是那麼美好，儘管我千般不捨，萬般不願；儘管我不忍心和母校，和老師，和同學說分別、道再見……
天上最美的是星星，人間最美的是老師的恩情。俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師不正像這春蠶、這蠟燭、這太陽、這園丁……嗎？老師為我們傾注了多少心血，多少汗水啊！他我們嘔心瀝血，付出了他的全部！遙想當初，老師為我們付出的實在是太多太多了，而我們對老師的回報卻太少太少了。多少次，老師為我們熬夜備課；多少回，老師為我們累倒在辦公桌上！我想我們更不能忘記老師在燈下專心為我們批改作業的神情！老師這比山還高，比海還深的深情厚誼我們怎能忘懷？不曾忘卻，是誰在我們懦弱時給我們力量？是誰在我們絕望時給我們希望？是誰在我們驕傲時讓我們再接再厲？……是老師！是老師！！
再見了，母校和老師，我們決不辜負你們的期望。畢業後，無論遇到再大的風，再大的浪，我們都將記住您的教誨。在不久的將來我們一定帶上更優異的成績，再來向您彙報！我會記住我的老師、同學、母校，我一定會把他們放在我心底最純潔的地方，和童年一起永久儲存，直到永遠，永遠……
與老師一起走過的日子作文 篇36
學期近尾聲，上星期老師陸續和同學們 “談作文”。原本老師以為是很輕鬆的談話，聊聊同學們對這學期作文課的想法，結果，沒想到老師自己從這些談話中，發現了我們的問題。
老師先問同學們最喜歡哪個題目，大部分的同學都喜歡“小書創做————動物狂想曲”與 “都市與鄉村的對話”，因為他們覺得可以天馬行空的自由發揮，受到的限制較少。尤其是小書，更是花下許多同學無數的時間與心血；初稿、二稿，也經老師一改再改。雖然一本小書的誕生要花老師們師生許多時間，但老師也真是從心裡深深佩服他們的創意與才情！
最令同學頭痛的是“新詩創做”和看似簡單到七年級年級學生都寫得出來的題目“老師的家人”。有趣的是，創做出的新詩中，不乏佳做，但同學們似乎並不特別看重他們特有的詩樣童心。老師想，大概跟平時較少寫新詩、欣賞新詩有關吧！ 而最讓老師意外的是，同學們覺得“老師的家人”很難寫！ 原因大都是因為“不能太誠實”，所以寫起來綁手綁腳的。他們怕如果寫些家人的壞話，日後被家人看到，不是會被罵，就是會傷家人的心。有的同學則是不想讓老師知道太多關於他們家家人的事。沒想到看來還小小年紀的他們，顧慮可是不少呢！
絕大部分的`同學都會看老師給的評語，不過談到自己覺得對他們“有幫助”的評語，大多數同學還是比較喜歡挑讚美的詞語看。評語中如果講到缺點時，他們雖然也會讀下去，但還是選擇以鴕鳥心態逃避居多。
最後，大部分的同學都知道自己在寫做上的強項與弱項在哪裡，這使老師很欣慰。有時候，瞭解自己並不是那麼容易的事。通常，如果遇到知道自己寫做弱點的同學，老師會很有興趣的再繼續問：“那你覺得要怎麼樣才能改進這個缺點呢？”鼓勵他們再想想。有時候，並不是老師一定要他們在一時半刻間想出什麼有效的辦法，而只是想養成他們思考的習慣而已。
和老師並肩而坐談作文，對老師來說再輕鬆不過，但對同學來說，他們是既期待卻又很緊張。他們一方面是搶著想來坐在老師身旁跟老師談作文，另一方面卻在之後的日記裡告訴老師，他們其實很緊張。
謝謝老師給機會和同學們聊作文，以後，老師說盡量避免出一些得逼大家“言不由衷” 的“掰”作文的題目啦！
與老師一起走過的日子作文 篇37
一個是一門功課的講解者，一個是一門功課的接受者，僅此而已。這是我以前對老師和學生關係的定義。後來我才發現，這種認知太狹隘了，因為老師能教給我們的可不僅僅是一門功課那麼簡單。
我的班主任姓陳，個子不高，說話溫和，一頭黑髮，朝氣蓬勃。她教我們語文，在我看來，她屬於見多識廣的.一個。以前我不怎麼與老師說話，在我看來，除了講課，好像老師和學生沒有更多關係似的。但陳老師改變了我的看法，她讓我懂得了，偉大的教育從來不是冷冰冰的。
有一次，老師叫我們輪流站起來讀課文，輪到我時，我有些緊張，讀的很快，但是有些口齒不清，越是緊張，越是讀不成句子。課上老師什麼都沒說，放學後她把我叫到了辦公室。我本以為老師要批評我讀課文讀得不好，沒想到老師笑了笑跟我說：“你讀的快，這說明有上進心，想快速出效果，希望能被別人認可，這很好！但是口齒不清楚，可能是因為你平時練習的不夠多，讀課文就要大聲流利的讀出來。加油吧！”這是陳老師與我的第一次談話，她改變了我對老師的最初印象。
還有一次，我們班競選班級委員，我準備好了演講稿，背好了臺詞。直到競選那一天，我因緊張，沒有表達好。等所有同學都念完了，我們就開始投票了。我雙手合十放在胸前，看著剩下的票越來越少，希望也就越來越小，最後確實沒有選上。
下課了，我難過地坐在椅子上，陳老師把我叫到辦公室，安慰我說：“落選了沒關係，這一次不行，說明還有差距，有問題。沒什麼大不了的，還有下一次。你的努力同學們都看在眼裡，你要相信自己，讓大家看到一個陽光樂觀的常夢涵，他們以後自然就會選你的。加油！”我說：“老師，那我沒信心了怎麼辦呢？”老師耐心的回答我說：“沒事的，你不是學習舞蹈的嗎，上臺表演應該是很正常的事情，所以你要更大膽一點，而且就算讀錯了也沒有關係，書讀百遍其義自見，一分辛勞一分才，你要相信自己。”
於是，那溫暖的話語，彷彿一座同心橋，溝通了我和老師的內心，也正因為如此，它才不停激勵我奮進！
與老師一起走過的日子作文 篇38
人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有張老師好。”
那還是上國小二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短髮、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裡又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裡，和她的女兒小豔住在一起。她家裡僅有一張桌子也讓給我寫作業了，把小豔趕到小床上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裡別提有多難受。“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現張老師手裡拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡發直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心裡熱乎乎的`。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麼是 好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次，小豔和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小豔一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜裡我燒燒糊塗了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷裡，輕輕地拍著，哼著，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。
我在張老師的家裡整整住了兩年。在她家裡，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不捨地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現在，我國小畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！
與老師一起走過的日子作文 篇39
“一日為師，終身為父”。不錯，老師是我們在這個世界上除了父母最親的人。每個人在人生道路上都會遇到許許多多的老師，想必也與老師有故事。同樣，我也有。
在我的印象中，她高高的，瘦瘦的，一頭如瀑布般的黑髮披散在身後，與她一雙會說話似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛，湊成一個美麗可愛的女教師。
她不但美麗，而且和藹可親，你犯了錯誤，她不會對你破口大罵，而是和風細雨地告訴你：“下次不要這樣了，好嗎？”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲響起。全班同學都急忙跑回座位，頓時鴉雀無聲。這時走廊上傳來一陣急促的腳步聲。剎那，老師就陰著一張臉，抱著一疊試卷走進了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了，老師幾乎沒生過氣，所以一定是我們考得太差勁了，在我還沉浸在幻想的世界中時，老師就用低沉的聲音說：“這次你們連計算題都錯了一大片，怎麼在算的！……”
全班同學都沉默不語，低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班，說話的聲音弱了不少。“好了，現在開始發試卷。”
當唸到我的名字時，我心裡“咯噔”一下，當我聽到我的分數時心更是涼透了。79分！在聽到這個分數時，我的腦袋爆炸了，79分！我雙腿就像灌了鉛一樣，緩慢地走上講臺，雙手顫顫巍巍地接過試卷，看了一眼卷面上大大的“79”，我就知道，這不是在做夢。
我回到座位上，瀏覽了一下試卷，發現大部分都是因為我粗心大意才錯的.。我沉浸在我的“悲痛”中，以至於我這一節課都有點心不在焉。“黃婷鈺，來我辦公室一趟。”
難道老師要批評我了嗎，還是老師發現了我上課時心不在焉？我依舊邁著沉重的步伐跟在老師後面走進辦公室。老師對我和藹可親地說：“好了，沒關係的，人總會有失利的時候，失敗乃成功之母，不要灰心，再接再厲！”
這時，我才恍然大悟，原來老師是來開導我的呀！我心中的石頭終於落地了。我回答老師：“謝謝老師，我會努力的！”
老師又說：“你快回教室吧，下次可不能粗心了。”
這就是我和李老師的故事。在別人看來，也許這只是一件小事，但這些小事串連起來就是一串珍珠，微不足道卻耀眼奪目，照亮我前進的航程。
與老師一起走過的日子作文 篇40
劉老師是我的班主任，她從一年級一直教我們到現在。在這5年當中，我與老師之間發生過許多事情，最讓我難忘的是我給老師寫過的一封信。
記得是在五年級下學期，因為貪玩，我經常忘記做作業，老師不止一次地批評過我，可我還是滿不在乎。期會考試後的一天，我又因為貪玩，忘了做課堂作業，劉老師非常生氣，她對我說：“張弛，你不是愛玩兒嗎？從今天開始，我就讓你玩不成，每節課間休息的時候，你都到辦公室去—罰站！王丹丹，你每天負責看著他！”我想這次可真完了，老師真的生氣了！
於是，從那天起，我就失去了課間活動的'自由，每次課間10分鐘，同學們都到操場上活動，而我只能被我的“保鏢”“護送”到辦公室“站崗”。每次走進辦公室，我總是站得直直的，努力表現得好一點，想讓老師能早點兒解除禁令，可老師卻像是忘了我這個人似的，連看都不看我，就這樣持續了兩個星期之久。“六一”兒童節的晚上，我在電視上看到了一則新聞，主要說的是老師不能體罰學生。看完之後，我就想，老師每天讓我到辦公室“站崗”算不算體罰呢？我得和老師談談。於是我拿起筆給劉老師寫了一封信：劉老師，我因為貪玩，沒有按照要求按時做作業，上課也不認真聽講，我知道錯了，今後一定改正。但是，您每天要求我到辦公室“站崗”也違反了老師不能體罰學生的規定，希望您能解除禁令，讓我能和同學們一樣，有課間活動的時間。
第二天，我悄悄地把信放到了劉老師的辦公桌上。整整一天，我都非常緊張，怕老師看了信後會生氣，將我臭罵一頓，把家長叫來。然而，那天放學後，老師把我留了下來，心平氣和地坐下來和我談心，讓我明白了自己的不足，我也知道了老師罰我的用意。那次談話之後，我再也沒有因為貪玩而漏交過作業，當然，老師也沒有再體罰過同學。
劉老師就是這樣一個可親、可敬、和藹、有耐心的老師！
與老師一起走過的日子作文 篇41
她，是我的英語老師。我平時不願和她說話，我曾憎恨過她，因為她冤枉我。為了報復她，有時在英語課堂上，我故意搗亂。
她長得並不美麗，頭髮稀疏，盤在頭頂，有時戴假髮，身材又胖又矮，巴掌又肥又大，這也是同學們都害怕她的主要原因——— 她一巴掌打到你的臉上，好像“降龍十八掌”，你的臉立馬會變成個大“麵包”。
那次英語課，老師講卷子，正好我把卷子借給了外班的一個同學。“你倆誰沒有卷子？”老師問我和同桌，我嚇了一大跳，膽怯地低聲說：“我沒有，我的卷子借給外班同學了。”她用嚴厲的眼光狠狠瞪著我，厲聲說：“借給誰了？”沒等我解釋，她那肥胖的大手掌“啪”的一聲打在我的頭上，疼得我眼冒金星。我委屈啊！因為不是我借出去的，是同學把我的.卷子借給外班同學的，可老師不聽我解釋。
然而，前兩天發生的一件事，改變了我對她的態度，對她有了新的看法。
那天中午，我們在操場上做廣播體操。老師向我走來，到我身邊停了下來，輕聲說：“劉自強，下操後到我辦公室來一趟。”我當時不知所措，嚇得都忘了怎麼做操了，心想，我沒犯什麼錯啊？下操了，我邁著沉重的步子走進辦公室。辦公室沒有其他老師，安靜極了，這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前，不敢抬頭，呆呆地站在那兒。“你父母在家都種田吧？我班有8個家庭困難的學生可以免書費，你是8個名額中的一個，我把你的名字報到學校了。”聽到老師說的這些話，我平時的滿腔怨恨一下子化為烏有，感動得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師，激動地說：“謝謝老師！”這時的老師，在我眼中似乎不那麼胖，也不那麼凶了，一切都變得那麼美好：端莊秀麗的鼻子，體形看上去也勻稱了，臉上漾著溫和的笑容。
從那以後，無論在哪裡碰到老師，我都會真誠說一聲“老師好！”
老師，願您永遠青春，永遠快樂！
與老師一起走過的日子作文 篇42
在課上，我們的關係是師生；在課下，我們的關係是朋友。我十分喜歡這樣的感覺，老師，並不是什麼遙遠的大人物，他們就在我們的身邊。
我要為你介紹一位活潑可愛的女老師，她就是我們班的數學老師：老師！與老師有大大的眼睛，黑黑的面板，她說她喜歡健康的膚色，她梳著馬尾辮，腦門兒上蓋著厚厚的頭簾兒。老師十分開朗，甚至被我們認為是有一點點潑辣！我們都是人喜歡老師其中還有一個原因就是因為，老師會把課程精簡到十分鐘之內，剩下的時間，寫完了作業就可以看書了！這樣，我們掌握得很快，銷路反而更高了！
我喜歡老師還有一個原因，那就是，遇到了不會的題目，老師一定會不厭其煩地講，直到我明白了為止。記得有一次在做《黃岡小狀元》的時候，我又一道題就是弄不懂，我憑硬想是想不出來了，就去找老師“排憂解難”，老師告訴了我一遍，我似懂非懂地回到了座位上，我依然是百思不得其解，只好又硬著頭皮去問老師，這回，我才聽出來一點眉目，回到座位上，本來打算列一個方程將它打發了，這時，下課鈴響了，我一合書，走出了教室。
又一節數學練習課來了，我正在解那個方程，沒想到，解出來的式子看上去就不對!我忙老師“報告”了這個訊息。老師聽完，笑了笑，耐心地對我說：“你看這裡，你這個地方解出來應該是三分之一，你怎麼解成三了？做題可不能這麼粗心呀！”對呀，本來是乘三的，我就寫成除三了！能對才怪呢!
老師的.語言也很幽默，有一次，有人問她：“老師，我這道題不會做怎麼辦？”“涼拌！”老師“回敬”他道。這一句話引得我們班鬨堂大笑，老師也跟著笑了起來，老師一笑就有巧克力的味道。
和虞老師在一起的時光永遠是快樂的，在快樂中學習，在快樂中成長。這時虞老師給我帶來的最大益處，這句話，也將成為我一生的座右銘。
與老師一起走過的日子作文 篇43
雖然一直覺得自己是個獨立的聽話的上進的孩子，但我在學習上一路走來，老師也傾注了無數的心血，我得到老師的教育呵護，也包括老師的批評，才慢慢的進步。
每每教師節，我對老師的感激心情就會湧上心頭。
有一次，班上的一個同學拿了我的作業沒跟我說，我知道了非常生氣，一句罵人的話隨口而出。結果被一個同學告訴了崔老師，第二天，崔老師看到了我，微笑著對我說：“你可是老師眼裡的好同學，說話做事要帶個好頭呀”。我的臉一下子羞得通紅，低著頭走近了教室，老師的微笑和寬容一直記在我的心裡，讓我學會了尊重別人。
記得八年級上學期期末考試卷發下來，我看了上面的分數，只是在及格線上，那時，一種難以掩飾的失落湧上心頭，這也許就是我的命運麼?我嘟囔了一句，“看來我不是讀書的那塊料”。倒黴，正被崔老師聽到，他當著我的面嚴肅地說到“你才多大，以後的路長著呢，幹嘛要氣餒呢”?這句話一直縈繞我的心中，是呀，無論遇到什麼不順利，都要學會忍受和學會堅持。
還有很多不能算祕密的祕密。都是在老師的培育下讓我找到了人生的方向、運作人生的準則。尊重、堅持、相容，這是我們最需要的，這都是老師給我的。
再說說老師的`鼓勵吧。我的自信來源於老師的鼓勵和悉心教導。記得某一次，我因為吃了野菜中毒了，臉腫了，眼睛也睜不開了，住到了縣裡的醫院。離家走的時候，我讓爸爸把我的語文和數學書都給我帶上。當眼睛可以睜開的時候，我便開始開啟書本，自己開始自學了，不懂就問病友和醫生。半個月過去了，我回到了班級，迎來的是期會考試。崔老師說，彆著急，我會給你補課的。當公佈成績的時候，崔老師用顫抖的聲音向大家宣佈，我的數學得了全班的最高分。這件事成了我們班典型刻苦學習的範例。在這件事上我感受到了刻苦鑽研，自信的面對對於改變生活的軌跡是多麼的重要呀。
老師，人類靈魂的工程師，值得我們永遠的尊敬和愛戴。
與老師一起走過的日子作文 篇44
這學期剛開始不久，我們就接受到了一個“噩耗”：大部分的課要換了！
這一“噩耗”確實令我們震驚不少，在七年級，我們已經熟悉了各門課的老師，也熟悉了他們的上課習慣，講課方法，佈置等等的情況。但如果這麼一換的話，那麼我們肯定是不適應的。這次換的老師有：我們A班的英語，地理，體育，美術，再加上多增的兩門課——物理與電子電工的新老師。六位舊老師的離去，代表著八位新老師的到來，那麼這些老師會以什麼樣的面貌出現呢？
我們首先面對的是。一開始，我們還在裡說說笑笑，響聲不絕於耳。突然，一個新的老師出現在了我們眼前，全班立刻變得鴉雀無聲，有點驚奇、懷疑的看著老師由門口走向講臺，從她進門，到講臺，再到她開始說話，一共二十多秒的，是有史以來最安靜的時刻。隨後，老師也做了，史老師。通過這兩天的上課發現，史老師講課還是很好的，語氣也很平和，印象不錯。接著又是美術老師和地理老師，感覺也很好。
物理老師。早就從錢老師口中聽說物理老師是一個“”的級別，於是我們都很期待。趙老師就是抱著一摞書進來的。趙老師帶著一副眼鏡，眼鏡後面透著一絲睿智，好像還有詼諧的笑意。趙老師很和藹，講課也是十分生動的，帶來了許多新奇的實驗，絕對有些像某些說的“物理師太”的樣子。
音樂老師，由女老師換成了一個大男生，葉老師的'口才絕對不是吹的，音樂課的四十分鐘裡，我們有一半時間都是在笑聲中度過的。葉老師對音樂瞭解的那是“相當的透徹”，讓我都很期待下一節音樂課了。不過看教室後面有那麼多的老師，我也在懷疑他是不是代課老師。
歷史課是我最喜歡的一門課，可這門課也要接受換老師的“”，對我來說真是“打擊”。新老師一進來，就受到了我們早已準備好的“二十秒”，二十秒一到就停了下來。鮑老師給我的感覺，雖沒有張老師的幽默，但知識還是很豐厚的。
不管怎麼說，不管是新老師還是舊老師，我們都需要更加努力的學習，取得一個更好的成績。
與老師一起走過的日子作文 篇45
距離會考還有僅僅40天，回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過於和樑老師的故事。
樑老師，是我們的語文老師，她有著一張讓人百看不厭的臉，在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神，月牙灣的眉毛，眉毛周圍也修理的乾乾淨淨，眼睛下方還有一顆淚痣，就行是讓一副很完美的畫更加完美了，當然也少不了能說會道的嘴巴。
記得九年級一次的語文課，我們在上選擇題專題的練習樑老師提出了一個問題讓我們回答，而我卻回答錯了。因為是非常簡單的基礎題所以本以為樑老師會很生氣然後教訓我，但並沒有。反而樑老師不厭其煩的把題目重複的講了幾遍還很溫柔的問我“怎麼樣，聽懂了嗎？”我使勁的點點頭嘴裡也反覆說著“聽懂了，聽懂了。”
七年級開始，我就非常喜歡上樑老師的課，或許是因為我喜歡向樑老師這樣的漂亮老師，有或許是我喜歡樑老師的上課方式。但跟多的'是喜歡樑老師的溫文而雅，上課的時候樑老師對於除了擾亂課堂紀律以為的同學都非常的溫柔，上課朗讀課文的時候彷彿一個播音員可以
在不同的感情中反覆橫跳，這是我十分佩服樑老師的地方了。
樑老師不僅僅在朗讀課文的時候擁有反覆橫跳的感情，也擁有超強的模仿能力，在上古詩古文的時候有讓我們不理解的動作樑老師都會一遍一遍的給我們模仿。有時候我都懷疑樑老師主業是演員而副業才是老師。
還有一次，我和語文課代表拿作業去給樑老師，登記好名字樑老師從包包裡拿出兩顆糖給我們，這可不是普普通通的糖，每顆糖上面都有激勵的話而我的是“努力，你能行”。在彷彿成為了樑老師和我們特殊的鼓勵方式，而我們，不僅被鼓勵到反而也有糖吃，這是多麼的幸福呢！
國中生活中和樑老師有很多我們之間的故事，但這兩件事是讓我可以記住好久好久的，現在距離畢業已經沒有多少天了，我想畢業之後我會捨不得樑老師，捨不得樑老師的課堂，也會懷念我和樑老師的故事。
與老師一起走過的日子作文 篇46
都說老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的谷老師就是一位很愛我們的教師，她把所有的知識都無私地奉獻了出來。她把知識傳授給了我們，教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理。
她高高的.個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態，這便是我們的班主任谷老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們。
與我們相處了三年多，谷老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的，她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些怕谷老師，我也不例外。
我和谷老師發生過很多小故事。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在谷老師上語文課的時候大膽地畫了起來。我的一舉一動被谷老師看得一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。谷老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了谷老師的批評，我真不理解，覺得她太不講情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了谷老師的苦心，她對學生的關心和負責感動了我。
這使我發現了谷老師的又一個特點——對工作盡心盡責。她很關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，谷老師都會幫助我們認真地處理好。
谷老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她無怨無悔，她是無私的。谷老師，您將是我成長的過程永遠不會忘懷的一個重要篇章，我為是谷老師的學生而驕傲，谷老師會永遠留在我的腦海裡。
我在這裡為谷老師祝福，願她事業一帆風順，健健康康，開開心心每一天！
與老師一起走過的日子作文 篇47
“教師”這個詞在如今學生們的眼中或許不是個令人親近的詞彙。國小時的我也是的，見到老師時會不由自主的緊張、發抖。直到上國中後，與導師的見面才讓我打消這個顧慮。
開學時的入學教育，拓展活動時的一個專案是攀爬一個高架。同學們陸陸續續地從高空返回地面，或意猶未盡或鬆了一口氣，放下心中那塊石頭。待最後一個同學挑戰結束後，一些同學突然將視線轉向了一直在一旁拍照留念的老師。
“老師，您看我們都挑戰完了，您也別總拍照，上來鍛鍊一下嘛。”一位同學笑著，用一種“老師我是為您好”的表情提議。
大概是入學以來的氣氛十分輕鬆愉悅，我們也便紛紛放下了心中諸如“這麼對老師開玩笑會不會惹怒老師”的顧慮，圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論，勸老師去體驗一下。
而老師照例用了“老師年紀不小了不合適”的話語推脫，當然這被同學們堅定地反駁了回去。於是老師沒再推脫，便如同學們一般踏上通向高空的臺階。我認真地注視著老師的一舉一動，看著他邁過懸空木板的身影，雖然不那麼矯健，卻足夠堅定，他炯炯的的`目光在向我們詮釋著“堅持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現突然無法將他與從幼時起就總被賦予處處嚴肅認真、沒有多少笑容的刻板印象重疊在一起。
回家後，我翻看著老師吊在繩子上與我們的合影，腦中以偏概全的形象灰飛煙滅。直到現在我還記得這件事。
老師上課時對我們開的玩笑，學校中的活動老師與我們一同參加時的樣子，對我們擔憂的表情……我都歷歷在目。就如同我和導師間的這個小故事，它們編織在一起，抹去兒時的恐懼，將國中以來我的老師們的剪影攤開，取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。
老師並不只有一種。不管怎樣的教學方式，教師們的出發點總是為了培養出優秀的人才。僅憑這一點，老師便值得我們尊敬。
與老師一起走過的日子作文 篇48
梧桐樹的濃蔭，覆蓋著曲曲折折的庭徑。那些參差錯落的樹枝，灰色的牆皮年久日深地斑駁著，像山雨欲來時鉛色的天空，厚重而滄桑。
這是一年中最生動的季節，滿目青草黃花勃發著一種強悍而熱烈的生命。豔麗絕倫的花兒，三朵兩朵搖曳其間，紅了半邊臉龐的蘋果探過籬牆，洩露了關於這個季節的全部訊息。
鈴聲驀地響起，一切又都喧囂起來。您抱著一摞本子急匆匆地穿過朝陽斜照的走廊，走進那間屬於您和我們的教室。遠遠的，整齊劃一的問候聲從敞開的窗戶傳出。風兒拂過，天還是那麼藍，雲也白白的，我的眼裡是什麼，潤潤的？一張張熟悉的面孔從四面八方向我走來，又離我而去，留我一人孤零零地站在操場一角。
夢聚夢散，人去樓空，這裡又恢復了往日的寧靜。然而，那兀立著的教學樓彷彿在對人訴說著什麼，那空曠的教室裡還缺少點什麼？我站在操場前的臺階上，空寂與寥落如一條蟲子在我的心裡遊動。我忽然覺得，那一縷縷不眠的喜悅，那活潑如花兒一樣綻放的我們，不是正可以填補那段流逝的歲月和無名的空寂嗎？
聽，這一定又是您的手指，輕彈著，這深夜裡稠密的情思，我的心不禁微瀾盪漾。靜聽著，這弦子的'生動，一聲聲從我心底穿過，是期冀還是牽掛？我懂得，但我怎能應和得了，除非在夢裡有這麼一天，您和我們，共同撥動那根希望的弦……
遇到您，讓我們年少稚嫩的情感有了歸宿，只有愛才可以讓我們匆匆行進的腳步停下來，讓我們在您的身邊多停留一小會兒吧，您可知道憂傷正像鋸子鋸著我的……
老師，您知道嗎？在我們看來花兒綻放是一種美，殘落也是一種美，而且更富內涵的美；正如同人，聚是一種美，散也是一種美。人便是這樹上的花瓣，時間的風雨遲早會吹落他們。只要盛開過了，心底的幸福便永遠不再枯萎。
我默默站在樹下，那像慢鏡頭一樣飄落的花瓣在眼前放大了許多倍，我看到他們，也連同我一片片離去……
與老師一起走過的日子作文 篇49
六年的同學和老師。 在國小六年級我們是最高年級的大哥哥、大姐姐，而且中學我們又是最低年級的小弟弟、小妹妹。 與國小相比，中學的學習任務更重了，必須要有較強的意志力和獨立性，要養成良好的學習習慣。 我們必須把每天的筆記做好，回家後不是開心的玩耍，而是要複習一天上的課程，預習明天的課程上課要認真聽講、做筆記。在老師提出問題時要善於思考。積極舉...
六年的同學和老師。
在國小六年級我們是最高年級的大哥哥、大姐姐，而且中學我們又是最低年級的小弟弟、小妹妹。
與國小相比，中學的學習任務更重了，必須要有較強的意志力和獨立性，要養成良好的學習習慣。
我們必須把每天的筆記做好，回家後不是開心的玩耍，而是要複習一天上的'課程，預習明天的課程上課要認真聽講、做筆記。在老師提出問題時要善於思考。積極舉手發表自己的意見、作業也要認真做、不馬虎、不拖拉。上課前先做好上課的準備。
現在的科目也多了，每一科都不能從一開始就拖欠。從開學起就要拿出自己最佳的狀態，好好學！也不能因為自己喜歡哪科就只學那科，不能不喜歡哪科就不學那科！這種思想是不對的！應該全面發展。
對於每個人來說都有自己的弱的一科，那科弱就一定要更加努力的學習，不懂就問，不要怕，不拖班上的後腿！自己好的一科，就應該幫助同學，無論是學習上還是生活上只要我能做到的一定幫助，和同學們團結一致，共同進步。
我們應該對每天自己的表現做一下總結，如果做得好，得到老師的表揚，那再好不過了。但受了批評就應該改正錯誤，這樣才可以不斷進步。
上了中學，不能只要做一點事情就希望得到父母或老師的獎賞和表揚，要學會與身邊的各種性格不同的同學友好相處，學會與人合作，而不再以自我為中心，凡事都希望別人能理解和遷就自己，開始學著自己的事情自己計劃，自己努力，自己承擔後果。
我一定要學會真誠、獨立。懂得勤奮、團結善於思考的重要。
與老師一起走過的日子作文 篇50
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
——題記
我遇到了許許多多的好老師，有幽默風趣的，有和藹可親的，有嚴格要求的……而在我的心目中有那麼一位好老師，她常常在我幼小的心靈中播種春天，播種理想，播種力量……
生病時
記得前幾個星期二，正在上音樂課，我聽著美妙的音樂，突然感到一陣頭痛，四肢無力，我堅持到下課，去醫務室量了體溫，“39.5呀！”校醫大聲說。我馬上聯絡了媽媽來接我，同時向老師請假，我問老師：“作業怎麼辦？”老師快速地回答：“放心吧，謝繹，我會安排好的，你快去看病吧！”
我被媽媽接走了，在家掛著鹽水，這時，電話鈴響了，是老師打來的。我以為老師會安慰我，安慰正在遭受著感冒痛苦的我。“謝繹，你的作業本在傳達室裡，請你媽媽來拿吧。”簡單的一句話，老師說話還是那麼幹脆、利落。
我看到拿回家的作業本，翻開第一頁時，一行行略帶潦草的字映入我的眼簾，原來老師幫我把要做的各科作業都寫在了作業本上。一連好幾天，老師一直幫我抄寫佈置的.作業，然後放到傳達室。這時，我才明白老師是一個不善言表的人，她總是默默地為我們做著一切。我深深地感謝老師的幫助，我的學習並沒有缺課而落下。
借書
我是一個比較喜歡看書的人。老師知道後，就借給我兩本書，《十日談》和《二十四史》。拿著厚厚的《二十四史》和五彩的《十日談》，老師對我說：“這兩本書是我最喜歡的，你也拿回去看看吧，有時間我們一起討論討論。”從那時起，我就喜歡和老師聊很多事，聊很多書，我們總能找到共鳴。
當海水退潮的時候，只留下五彩的貝殼；當我還在每天迎著朝陽讀書時，我會深深地記住她，祝願她……
與老師一起走過的日子作文 篇51
如果你被命運拋棄，那就再塑生命。——題記
我叫海倫·凱勒。是無數人崇敬和讚揚的偶像，我的成就讓無數人為之瘋狂。可是，我背後那個人卻鮮為人知。我是個被人拋棄的孩子，自幼因病成為盲聾啞人。脾氣暴躁地向命運表示我的不滿，呼喚本應屬於我的光明，已成為我的心靈的渴望。那時，近乎絕望的情緒折
磨著我。直到那天，她摟緊我。
她曾經和我一樣，沉浸在無限的黑暗中，痛苦地掙扎。最終她幸運地獲得光明。所以，她對光明的理解，對我的愛，熱烈而執著。只在一剎那間就將我融入其間。
我從未體會過如此的人間真情，並不懂得這是愛，也不懂得接受愛，只會在受寵若驚中不住地排斥她帶來的溫暖。但她並不抱怨什麼，仍然點點滴滴地關愛我，像管教暴躁地小獸一般，一點點地讓我接納。在這光明般的溫暖中，我內心頑固的甲殼終於被融化，坦露了脆弱、需要愛與呵護的心靈。就這樣，我學會了被愛，也學會了愛。
從此，她一直待在我身邊，她教我寫字，教我認識世間萬物。她幫我克服我身體上的種種困難，將一個黑暗的世界用她的方法描繪成了想象與夢幻交織的美好天堂。
一個個陌生有趣的事物連同它的名字被烙進我的腦中。我的'生活從一蹶不振向欣欣向榮發展著。我的世界中，那種被我期盼過無數次的感覺來了，我漸漸明白，這就是真正的光明，它就是愛。
她無微不至地關懷我，像媽媽一樣。她帶著一顆真誠而無私的心，將我所不知道的一切化為我能接受的感覺。她聽著我無數傻乎乎的問題，調動我僅剩的幾種感官，耐心地講解，從不因我的急躁和放肆而發怒。從她身上，我感受到的不只是母親般的氣息，而是足以抗拒命運的神奇力量。
這力量將我從自暴自棄的泥潭中拉了出來，讓我原本破碎而無望的生命，重新拼湊了起來，再次塑造。
感謝莎莉文小姐，感謝這個為我再塑生命並用心愛我足足六十年的老師。
與老師一起走過的日子作文 篇52
從小到大，我的老師不計其數，許多老師我已經漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，佔用著我的記憶。
說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個媽媽，這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我親人般的關愛與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新――
去年，我參加了縣裡的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進行反覆修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道自己哪裡還缺些什麼。老師讓我有空的時候把作文發到她的郵箱裡讓她修改修改，看看哪裡不對。結果我發給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發的文章順序不對，先建立一個新文件，發到桌面上，然後再發到我的郵箱裡。”我按照老師的方法把文章重新發到老師的郵箱裡。老師看了我的`文章然後一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這裡，我的眼眶不禁溼潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那麼認真負責，也只有媽媽才會如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心裡，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。
六年的時光如雲煙飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海的波浪般洶湧澎湃。親愛的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以衝去人世間的恩恩怨怨，可唯一衝不去的是我們對您的留戀。在畢業之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最後的時光裡，我衷心地祝願您：桃李滿天下，春暉遍四方。
與老師一起走過的日子作文 篇53
總喜歡在寧靜的下午，坐在教室的一角，對著窗外的陽光、大樹、花朵發呆。
進入國中之後，依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識，心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。
那一天，卻變了。
那一天，下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發呆。突然，一個聲音慢慢飄進我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課，不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點雜質，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課，我就覺得是戈薇在給我講課，心裡好不快活。
我曾讀過一篇文章，裡面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子，有時候，一節語文課下來，留在腦海的，幾乎很少是語文課的內容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰讓程老師的聲音太好聽了呢？不過，現在我把語文課想象成音樂課，聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以，我最喜歡的課當然就是語文課了。
程老師很少批評學生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關係很好，有時也會和我們鬥鬥嘴，有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差，心裡裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時，程老師並沒有批評我，又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的，平時，我很少聽到鼓勵，知道有鼓勵這個詞，但並不瞭解它。程老師的'鼓勵一點也不造假，彷彿是用心在歌唱，像聖母瑪利亞的聲音。那時，我的心是多麼澎湃，覺得自己有了無數力量向前進。接著的兩次考試，我考出了有史以來最好的成績。
程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫，那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫，現在早已變成了豐富多彩的語文之圖。
謝您，程老師！
與老師一起走過的日子作文 篇54
在我的印象中，發生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是四年級開學後發生的一件事情。
那天下午，最後一節課是數學課，餘老師讓我們把兩條規律組合成一條規律，再得一個新的結論。我苦苦冥思，也想不出那道組合規律的答案，只好呆呆的望著黑板。誰知道餘老師叫我回答這道題，我一下子愣住了，慢吞吞的站起來，餘老師嚴厲地說：“把這兩條規律合成一個新的結論是怎樣的'？”我緊張極了，額頭上冒出一顆顆豆大的汗水，手不停地絞著衣角，低著頭，根本都不敢看老師一眼。“想了這麼久還沒想出來？”餘老師緊皺著眉頭問我，不禁提高了音量。同學們全部都望了過來，那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針紮在我的身上。
餘老師嘆了口氣，放棄了再提問我。她叫了另一個同學，才叫我坐下來。我坐在自己的座位上再也不敢開小差了。可是，卻覺得這堂課怎麼那麼漫長啊！“叮叮叮”終於下課了！大家都去排隊回宿舍洗澡了。餘老師把我叫了出來，我一聽，心裡像兔子一樣四處亂撞，以為老師又要教訓我了。餘老師卻摸著我的頭溫柔地對我說：“袁劍橋，你怎麼能這樣，要認真聽講才行。剛才是不是沒有聽懂？來，我再跟你講講吧！”這樣，連續上了兩節課的餘老師顧不上自己喝口水，也顧不上坐著休息一下，拿著書就在走廊跟我再次講解那個規律。聽了餘老師的再次講解，我有種豁然開朗的感覺。餘老師看我懂了，又出了兩道題給我做，直到我全部做對了，她才回到辦公室去休息。
過了幾天，上數學課時，我舉手回答了幾題，這幾題恰好沒人舉手，放學時，餘老師在隊伍裡表揚了我，同學們用羨慕的眼神望著我，我心裡像比吃了蜜一樣甜。
突然領悟到了老師的用心良苦，教導我時，不被其他同學知道，表揚我的時候，當眾表揚，讓同學們知道我多麼聰明。老師對我的關愛，如春風，讓人舒暢；如陽光，讓人溫暖。
與老師一起走過的日子作文 篇55
我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個令人崇敬的職業，夢想著有天自己也能成為這個令人崇敬的職業中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。嚴老師就是一位讓我十分尊敬的老師。
嚴老師是我們的語文老師，在我的印象裡，她總是笑咪咪的，講課也十分動聽。每當她繪聲繪色地講課啟發我們思考時，看到別的同學爭相發言，積極參加討論時，我總是十分羨慕，怯生生地看著大家。別看我長得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯問題，所以從不舉手發言。嚴老師注意到了我，經常用她那會說話的眼睛看著我，彷彿在鼓勵我積極發言，有時那些問題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來回答。下課了，嚴老師把我叫到辦公室，牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴老師還教我一些發方技巧，不知不覺，我竟然忘了自己是在辦公室，聽嚴老師講得入了神。走出辦公室後，一股暖流從我心底湧起，我的眼眶溼潤了，嚴老師真是一位慈母般的好老師啊！上課了，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，嚴老師衝我微微一笑又輕輕地點點頭，我彷彿感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請你回答。”我心裡一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說得多正確呀！再大點聲，讓我們聽得更清楚！老師豎起大拇指笑著鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重複了一次答案。”丁婉婷的回答正確，太棒了！“
有了這次，我的膽子漸漸大了起來，上課前也總是認真預習課文和生字，游擊隊上，我認真傾聽老師和同學們的`發言，同時不斷給自己制定新目標：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴老師看到我進步了，她那美麗的眼睛裡也閃爍著喜悅的光芒。
我感謝嚴老師，是嚴老師的耐心和鼓勵讓我勇敢，讓我懂得了學習的重要性，由一個不愛學習的學生，漸漸變得認真起來，在此，我衷心地說一聲：嚴老師，謝謝你！
與老師一起走過的日子作文 篇56
今天資訊課，教室裡亂哄哄的，因為沒有老師，所以教室裡有的打架，有的罵人，有的看書，有的聊天。誰也沒注意到講臺上那一個不知道什麼時候冒出來的粉色的身影。
大家安靜！我是你們的實習老師，我姓江。沒想到這個個子比我還矮的實習老師的聲音居然這麼大，不用什麼小蜜蜂，就足以把我震得頭暈了。
這個老師真瘦，我都替她著急，這萬一出門被吹走了怎麼辦？鼻樑上架著一副玫紅色眼鏡框的眼鏡。額頭前留著一箇中分的劉海，長長的馬尾辮到腰，而且頭髮居然染成了黃色的，有點像網路上的貴族殺馬特這讓我對這位實習老師的印象大大的'減少了。
她先打開了我們教室的多媒體，笑眯眯的對我們說：你們平時最喜歡玩什麼啊？我看她這樣子更噁心了，剛才還一副凶神惡煞的樣子，居然變臉比翻書還快，這也太做作了吧。
同學們都爭先恐後的舉起手來，實習老師點了一個男孩，男孩回答：我平常最喜歡用手機聽音樂。哦？你都知道哪些手機牌子呢？都可以幹什麼呢？
聽到這裡我樂了，正好我不爽，就把手舉得高高的。實習老師果然點了我，我慢慢悠悠的回答道：老師我知道諾基亞，砸核桃就是牛！砸一個碎一個啊。才說完，全班鬨堂大笑，實習老師臉都氣綠了，但還是讓我坐了下來。
呵呵，剛才那位同學真幽默啊，還有哪位知道手機可以幹什麼？
又有一位同學舉起手，說：諾基亞除了砸核桃還可以當錘子！全班又一次笑了，我回頭看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。
不過，這麼做的後果就是我們兩個都被老師拖到後面罰站去了。我也有些後悔了，唉，再怎麼說她也是老師啊！我不該這樣捉弄老師的。
後來和實習老師相處了一個星期左右，她並沒有我想的那麼讓人討厭，反而很溫柔，有時候還會和我們一起互動。
原來，人與人相處其實很簡單......
