在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我的數學老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當我輕輕走過你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當哼起這首歌，我就會想起我的好老師。
我們班的數學老師姓楊，他上課的最大特點是幽默，讓我們在愉快的課堂氣氛中學到了不少知識。
有一次，他在講一道數學題。同學們的思維隨著老師手中粉筆的滑動而快速地運轉著，一刻也不敢放鬆。經過一步步繁瑣的計算，驗證，在老師的引導下，克服重重困難，經過艱難的“消化”，終於得出了最後的答案。忽然，老師開玩笑地說：“簡單他娘哭半夜。”教室裡頓時鴉雀無聲，我的腦袋也懵了一下，不知是什麼意思。“簡單死了！”幾個同學吼了出來。同學們哈哈大笑。我恍然大悟：原來老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時，這道題的影子也深深地印在了我的腦海裡。
諸如此類的事件數不勝數，楊老師在解題時總能讓我們捧腹大笑。所以，楊老師講的型別題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默，有時還很嚴厲。
有一次，老師在講臺上唾沫橫飛地講著題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下，我的眼睛餘光瞄到他的手做出“石頭，剪刀，布”的模樣，我的思路被牽走、打亂，頓時來了興致，於是興致勃勃地和他玩了幾個回合。正興奮間，忽然，我的頭被敲了一下，扭頭一看，原來是楊老師，已經悄無聲息地來到了我身旁，我伸出的手也凝固在半空中，保持著“石頭”的模樣，我還未開口，楊老師就大聲呵斥起來：“你倆幹啥哩？玩猜謎哩？”聽到老師的呵斥，我羞愧得面紅耳赤，覺得對不起老師。老師在辛苦的講題，我竟在做小動作，實在是很不該啊。
“新長征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長/肩負祖國希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊迴盪。
楊老師，我雖在一天天長大，但您永遠是我的好老師。
楊老師，我校著名幽默級大師、人送外號：楊教授。（蓋頭部“地中海”面積過大，外形特像教授也）
——後記
我的數學老師作文2“來，翻課本。”
一位個子較高、身材微胖的老師一邊大步走一邊對我們說著。什麼？怎麼就翻課本了？老師，難道不是你先做個自我介紹嗎？這是個什麼情況，怎麼不按套路來？那老師到底叫什麼啊？
帶著滿腦子的疑惑拿出了書，開始聽課。一下課，老師就拿上自己的東西走出了教室，不帶一絲留戀，風風火火的，只給我們留下一個大大的問號——老師他姓什麼？當天，有個同學就跑到高三打聽才得知數學老師的名字。
第一次上課，數學老師就憑藉著他與眾不同的舉動給我留下了一個深刻的印象——他真是一個有趣又特別的老師。
數學老師是一個個性鮮明的老師，令人心生喜歡。
在我們剛進入這個班時，數學老師就在一通分析後打擊我們——你們其實很差。讓我們認清現實之後就開始勉勵我們——你們要努力，因為還有比你們強很多的。
在我們考完試後，會告訴我們——“你們要做好落後的準備”，又用一種奇特的方式安慰我們——“你們要有自信，要是沒有自信了，就去隔壁的實驗中學走走。”這一番話，成功地讓班上本還有些沉默的同學鬨堂大笑，剛剛還在認真思索什麼，或者難過著，都被這麼一番話逗得笑了起來。
隔一段時間，老師就會每人發一張他自己整理出來的習題給我們做。一次，在我們因作業過多而哀嚎時，他開玩笑地說：“這個試卷放在我那裡，我怕會不見了，所以發下來給你們。”什麼叫試卷會不見？這都是理由？拿著試卷，欲哭無淚地吐槽老師這一番話。
數學老師經常叫我們“小朋友”“小陳”“阿寶”……他會花一節課來帶著我們一起算題目，會經常告訴我們要多刷題、要細心、要努力，經常勸告我們“人外有人，天外有天”，會要求我們準備錯題本，還收上去檢查過……在班上的同學看來，數學老師是一個“可愛”的老師。
可愛的劉老師幽默風趣，認真，敬業，並且關愛我們。他是我們可愛的數學老師，是我們十分喜歡的老師，是我心中的好老師。
我的數學老師作文3又到教師節了，這讓我不由得想起了我國小的老師。現在，雖然我是一名國中生了，但我仍然忘不了國小老師們的諄諄教誨，和國小老師們對我的關愛照顧。
一談到國小老師們我想起了我的數學啟蒙老師，我原本數學成績一塌糊塗，老居班上倒數幾名，這不得不讓我對數學徹底失去希望。但我遇上了李老師，這讓我對數學重新點燃了希望。當然，這也有一個過程。開始，我對李老師她可是充滿敵意恨之入骨。因為剛開始她在我眼中除了打我就是罵我。可我一點也不知道她是為我好。於是，便處處與她作對她說一我說二她說向西走我偏要向東走。有一次，我還和她發生了衝突。（當然，並不是打架）這是我最後悔的了。
直到某一天，我竟把數學作業寫完了並且全對。這完全出乎我的意料。當李老師知道後她好好表揚了我一番。那時我嚐到了被表揚的滋味，也體會到她做這一切是為了什麼，其實她一直都是為了我。他打我罵我都是為了讓我吸取教訓好好讀書。這都是在學習生活中所體會不到的。
從那以後我再也不像以前那樣了。李老師佈置的作業我每天都按時寫完了。她講的每一節課我都認真聽課不開小猜。就這樣，一天又一天我的數學成績也一天比一天高。最後連我做夢都沒想到我竟考到了全班第二名的好成績。這真令我感到自豪。從那以後我的數學成績一直都是班上前幾名從沒下過前幾名。這也多虧了李老師的多年苦心栽培。不然，我怎麼會數學成績一直排在前幾名呢？不然，我怎麼會考上安縣沙汀實驗中學？我想對她說一聲謝謝您多年的諄諄教誨。我為有您這位老師感到幸運。
當初，要不是您對我有信心您給我鼓勵。我今天也不可能有這麼好的數學成績。是你讓我重新走上正確的人生道路。但我也很後悔當初和您發生衝突。希望你可以原諒。
謝謝李老師您。你對我的師恩，我一定銘記在心。等我長大成才後，我一定會報答您。
我的數學老師作文4教室裡，又走進了一個並不是很高大，卻是很威嚴的身影，打斷了同學們下課的歡聲笑語。他重重地將書本往講臺上一摔，“上課！”，隨著班長的一聲“起立！”，所有同學就站起來了。這就是我們的數學老師。他走到哪裡都是帶著一摞書或是一摞試卷，彷彿這些是他的“標配”似的。
他是很嚴厲的，沒有同學敢對他不敬，只要他用尺在講臺上敲兩下，班上就立馬安靜下來了。凡是那些上課不守規矩的，總要在下課後被他“請到”辦公室去“喝茶”。那些考試不及格的，總要放學後晚些走，先要把做錯的題目給他講一遍理由，再去分析後做出正確答案，最後還要請家長來談一談才得離開。在課後，我們不知道什麼時候，他已經進行了家訪，還讓紀律委員觀察班級的情況……正是如此，同學們都好像很怕他，只要他一皺眉頭，一瞪眼睛，一敲黑板，所有人的注意力，不想回來也得回來。
在嚴厲的同時，數學老師也是幽默風趣的。在沒有遇見他之前，我也從來沒有想到過數學這門學科竟是這樣的有意思。在給我們講習題之前，他總會給題目中的條件取一個可愛的名字，比如說A點和B點，就會被叫做小A同學和小B同學，這樣一來，就更能引起同學們的興趣了。他在臺上講，而我們也在臺下應和著，配合著，這時真的是很開心的。在講到最重要的部分時，他總會喊一名同學起來回答，每當一個同學回答出他心中想要的答案時，他總會帶著家鄉話的語調，說出一句很不標準的英文：“Verygood！Sitdown，please”。那時的他，內心是激動的，臉上會煥發出前所未有的光彩，洋溢著燦爛的笑容，天真而溫暖。此刻的他不像是一位長者，而更像是一個可愛的孩子；此刻的他，更多的展現出了他和藹可親的一面。因為他孩子般的神態，同學們完全被感染了，都開心地笑著。不論是成績優秀或是一般的，上課積極或是平淡的同學，我們所有人都沉浸在這幸福和快樂中。
這樣嚴厲而可愛的數學老師，不也是我們可敬、可親的長者嗎！
我的數學老師作文5新學期，新氣象，我們班也換了一新老師————數學王老師。王老師看上去只有三十來歲，她身材中等，個子很高，有一頭烏黑亮麗的，直直的長髮。一張和藹可親的面龐，總是那麼漂亮和溫柔。王老師的眼睛很大，她望著你的時候，你會覺得她的眼睛可以洞察一切。王老師有兩個酒窩，一笑就露了出來。王老師走起路來風風火火的時候，我們就知道她很高興；走起路來不緊不慢的時候，我們就知道這可能是“火山爆發的寧靜。”
就是這樣一個接近完美的女老師，也會有不同兩面：有時她和我們談笑風生，就像一位大姐姐；而有時卻不這樣。因為……
有一次，我們班有個素稱“調皮蛋”男生跑神了，沒有認真聽講，王老師“啪”地一聲，手敲到了男生的桌子上，那個男生不禁立刻挺直了腰板。可是，事情可沒你想象的那麼簡單：王老師一聲令下：“下課來趟辦公室。”那個男生連連叫苦！“咦”，王老師轉過身“難道我罰錯了嗎？”我們連連擺手：“哪裡，沒有沒有。”王老師笑了，我們望著那個“倒黴”的男生，也“幸災樂禍”地笑了。
王老師雖然很嚴厲，但對我們就像得自己的孩子一樣呵護和關愛。
有一次上數學課，我們班的一位同學肚子疼的厲害，便像泥巴一樣癱在桌子上。不巧，這一幕被剛剛踏進班門的王老師看到了。我們都到吸了一口涼氣，心想：完了完了，這個同學可遭殃了，王老師最討厭趴在桌子上的學生了！可是，出乎意料的事情發生了：王老師輕輕走到他面前，低下身子溫柔地問：“怎麼了，不舒服？”“哦……我不舒服，肚子很疼。”同學低聲說。“那你去趟醫務室吧。”說著老師把他送到門外。天哪，你要知道王老師是最不願意上課時人不夠？但這次她卻放下工作主動送走一位！從此，我們更喜歡王老師了。
王老師，你為我們付出了那麼多，可我有時還是會有很多錯題，有時還會粗心大意讓您失望，對不起！王老師，你教會我們許多道理和知識，謝謝您！
希望您能永遠當我們的“可愛”數學老師！
我的數學老師作文6我們的數學老師，姓劉，他非常的幽默。
劉老師最讓人難忘的，就是他的眼睛，像雷達一般，快速地掃描著我們，看我們專心沒有。如果不專心，就會用幽默的語言提醒著我們。劉老師為什麼這麼幽默呢？他的外貌就自帶喜感，嘴角左邊有一顆黑痣，這顆黑痣很會選地方。古人說，嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風趣。而事實也是這樣的，說起來讓人鬨堂大笑妙語連珠。
上課前，劉老師總愛神不知鬼不覺地，打開了一個門縫，頭一探，雙手背在身後，在暗處監視著我們的一舉一動，我突然看見個影子，多半是有人在。很快我們發現了劉老師，只見我們班的小何還在講話，我死死盯住他，再用額頭，點了點門口，他好像聽明白了不講話了。全班像被石化了一樣，坐端，安靜。劉老師慢悠悠走了進來，走上講臺，見我們安靜了下來。帶著嚴肅又威嚴的語調說道：“到是哪些人還沒有把課堂作業本還沒有交給我過關。”一說完，我就像脫韁的野馬般的拿上我的課堂作業本和一支紅筆，我看到有一個橫式後面的得數沒寫，那還有一個小數點，點錯了位置。
我就知道，這題要錯，我怎麼回事啊！劉老師馬上對我說：“你這裡的得數去哪了？是不是被你吃掉了！下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的提醒，讓我忍俊不禁，又樂意接受，劉老師接著說：“小數點對齊，我之前不就講過了嗎？下次又發生這樣的事情，我就用“上方寶劍”來了哈！說完，劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子，老師拍的那幾下，我瞬間知道了錯誤。這樣不僅讓我們認識了自己的錯誤，還保護了我的自尊心，一舉兩得，這真是我們學校最“牛”的數學老師。
我們的數學老師，用幽默的方式對我們說話，不知不覺，我上課更認真聽講，我愛上了這種幽默的數學課堂。
我的數學老師作文7教我的數學老師很多，多的不計其數，如:認真負責的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不苟的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來的柳老師。
上課鈴鄉了，我們像80棵小松樹一樣端坐著，期盼新老師的到來。
老師，面帶微笑，烏黑的頭髮，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架著一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡後面看出流露著嚴厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多麼的帥氣，他簡直是我的偶像。
這個老師的特點就是幽默。有一天，您說有一個小朋友她生病了，醫生說:"98.6度沒發燒。”同學們議論紛紛，這麼高的溫度，為什麼沒有發燒，我更是疑惑，心想，要是發到38度就不能行了，更何況是98.6度呀。老師神祕的一笑，說同學們，我來給大家講一個笑話，有兩個人也發了燒，A說我燒了92.5度，B說我燒了94度，A說我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。B說我燒的早上起來，被子爛了幾個大洞。老師講完了，同學們呵呵大笑，可是，笑過之餘，同學們更加迷惑不解，老師接著說到，中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個公式，大家按照這個公式上說的去算，華氏溫度=攝氏溫度__1.8+32。不一會兒，大家算出來了，是37度，怪不得說他沒發燒，這一個謎，終於被這個老師明白的解開了。
老師不僅幽默而且還對我的作業改的很嚴。有一次，我因馬虎忘記了一個數點，本以為劉老師沒發現，可是被老師發現了，圈了一個大圓，寫著馬虎二字，作業得了一個大大的B字，我心裡又慚愧又高興，慚愧我不細心，高興這個老師很關愛我。
我喜歡這個劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。
我的數學老師作文8我的數學老師劉是一位嚴厲而溫和的老師。她有一個美麗的微笑，潔白的牙齒和一雙善良的眼睛，這讓我感覺像我的家人。
學校應該選擇健康監督員，但是每個班級只有一個位置。午飯後，我坐在座位上做作業。突然，一隻手搭在我的肩膀上。我抬頭一看，是劉小姐。劉溫柔地問我:“你想當衛生監督員嗎？”我很震驚，因為我以前從未在學校履行過任何職責。我的心立刻被感動了。我受寵若驚，連忙說:“劉小姐，我想當，我想當。”“好吧，做你的作業。”
那天下午，我去二班開會。從那以後，我全身心地投入到衛生檢查中。正是因為這個原因，在劉老師的大力推薦和我自己的努力下，我成了學校的升旗手。
在六年級的一次學習旅行中，劉陪我們唱歌、照相、聊天。在活動中，我從繩子上摔了下來，傷了腳，因為我沒有牢牢抓住它。劉急忙跑過去抓住我的一隻手，把我扶起來，幫我在附近休息。從劉老師的表情，我們可以看出她在為我擔心。我說，“劉先生，我很好。休息一下，去看看其他學生。”“沒關係，我會陪你的。”說完，劉小姐就去給我倒杯水。我看著劉先生的背影，一滴眼淚掉了下來。慢慢地，我的腳沒那麼疼了，我堅持要參加研究旅行的最後一項。
國中的前一天，劉老師來到教室給我們打氣。我正在努力記住科學評論材料。突然，劉老師打斷了我們的話，說:“我想在這裡說幾句話。每個人都應該在明天的考試中盡力。不要緊張。這只是個測驗。以後你會通過一些考試，比如期會考試和大學入學考試。”然後，劉先生說，“我明天也要穿旗袍。祝你成功！”每個人都嘲笑這個。
畢業後，我整個夏天都沒有見到劉小姐。我非常想念劉先生。我經常翻開畢業書，回憶起過去的趣事和與劉先生髮生的點點滴滴。我的眼裡充滿了感動我幸福的淚水。
偶然在明珠路門口遇見了劉先生。我遠遠地向他打招呼:“你好，劉先生！”老師和藹地笑了笑。
我的數學老師作文9高高的個子，挺拔的身材，方方正正的臉上架著一副黑邊框的眼鏡，更顯俊俏。這就是我的數學老師——馬老師。
馬老師對我們可認真負責啦！每次我們考完試，他都要求我們把錯題全訂正好，到他那去一一過關。記得有一次數學測試，我考到94分，和往常一樣，馬老師讓我們把錯題訂正好，去他那過關。我有一題不會訂正，想也沒想就跑去問馬老師。馬老師告訴我，一定要自己動腦思考。於是我又坐在位子上想，我絞盡腦汁，怎麼也想不出來。這時，我看見外婆已經來到教室門口接我了，心裡很著急，像熱鍋上的螞蟻，站也不是坐也不是，淚水不由自主地滾了下來。我哭涕涕地跑到馬老師面前，問馬老師怎麼訂正。
馬老師見到淚流滿面的我，先是嚴肅地對我說：“把眼淚擦乾！男孩子動不動掉眼淚，還像男子漢嗎？”我聽後，努力控制住了哭泣，擦了擦眼淚。老師耐心地對我說：“做題一定要耐下心來讀題，不能急躁，理清思路，沒有什麼大難題的，更不能哭鼻子，一定要自己動腦解決問題，這樣才能真正掌握住。”說完，便細緻地給我講解起來：“這道題的思路應該是……”經過馬老師的點撥，我茅塞頓開，原來這麼簡單呀！同時，我也認識到我的問題，遇到問題怕思考，不善於挑戰，依賴性強。我暗暗下決心，一定要改掉這個不好的習慣，以後不哭鼻子了。
馬老師不僅是個認真負責的老師，而且還是個頑皮的“老頑童”。星期四，我們正在吃午餐，馬老師一邊吃飯，一邊在手機上看著球賽。當時他聽到賽事裡面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音樂時，整個身體興奮得隨音樂擺動起來，放飛自我，真是個頑皮的“老頑童”呀！
我們這樣的馬老師，你們喜歡嗎？
我的數學老師作文10步入國中，不時會回憶起國小的時光，但首先出現的不是和同學打鬧的場景，而是我的數學老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動一下；勾鼻、濃眉讓人過目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學方式。
每次髮捲子時，我都會捏一把汗，因為他總是按照成績的高低來念。看著那一個個奪目的分數，聽著那一個個熟悉的名字，可我總是最後一個唸的，70分、60分都是常事。
有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評我——我已經習以為常。“你來當我的數學科代表吧！”他竟用高興的語氣對我說了這樣的話。數學課代表？不是那個總是第一的人嗎？怎麼會是我呢？
當我走出辦公室，才回過神來，當科代表意味著我要登分，而卷子的順序卻……此時，老師的話又徘徊在我的耳邊：“你可以學好數學，相信自己！”
那天回到家，我自覺先做起數學來。可能是老師的鼓勵，也可能是因為當了科代表，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去。“作業比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺間，以前浪費的課間，都被數學所佔據。課堂上從不發言的我也開始回答問題，儘管有時會回答錯誤，但老師卻沒有責罵我。
從此，老師就用這獨特的教學方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時，都希望能提前幾個看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛上了學習數學。
數學不再是我討厭的學科，而我的數學老師改變的也不止是我的數學，他讓我找到了學習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。
我的數學老師作文11今天，唐老師有事沒來上課，所以代課的任務就自然落在了數學的“備用老師”——郭老師身上了。因為他是教低年級的，逗小孩子的方法很有一套，教學時就更是樂趣無窮了。因此，我們都很期待他來給我們代課。
“叮呤呤——”上課鈴打響了。與往常不同，這次，我們班的小朋友們飛快地跑到了位置上，專心致志地坐了下來。不一會兒，只聽走廊上傳來一陣步履聲，郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現在我們面前。“大家好呀！好久不見啦！”老師走進了教室。“現在翻開書本第九十七頁！”於是，好玩的數學課就這樣開始了。
“讓我來出兩道題！你們先決定，是由你們來做，還是我來做呀？”老師問了一個讓人哭笑不得的問題。“當然是你！”全班小朋友們異口同聲地答道。“那好吧！”老師拿出了粉筆，在黑板上寫下了一個算式。“老師，你寫的計算過程是錯的！”“嗯，我怎麼錯啦？”老師轉過身，一副委屈的樣子。“你的……”那個同學大聲說出了錯誤。“哦，原來是這樣呀！”老師又裝著恍然大悟，彷彿真的一下子就開竅了似的。隨後，郭老師就給我們仔細講解了他剛才的錯誤。這種故意犯錯，讓我們找錯的方法是再好不過了。
當然，老師同樣是柔中帶鋼，對我們的懲罰也很有一套。上課時，如果發現有個人在搞小動作，老師就會停下講課，數著秒數。如果在五秒之內停止了，那就“暫且饒他一回，”但如果超過五秒，那可不能怪老師不講情理了。下課後，老師會讓全班都陪他一起坐上兩倍的時間！誰都不想當別人的“伴罪羊”，誰也更不想讓全班都因為自已而遭殃。但仍有幾個人還是大膽，上課一共講了二十八秒，老師則按照規定讓我們坐了五十六秒鐘。
表揚中帶著批評，批評中帶著搞笑，這就是我們的代課老師——郭老師。
我的數學老師作文12我們的數學教師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學生的“剋星”很快傳開了。
一聽這話，我們就急於求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊教師笑眯眯的和其他教師談心，和傳言裡的那個楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊教師大步走進教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新教師的話。楊教師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用凶巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪裡是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！
都是，楊教師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會在上完課後教我們學習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學會做許多難題。上課時，我們也不敢不聽了，都怕在上課時被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時，楊教師一旦發現有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點沒有了教師的範兒。到了學期底，我們的學習成績在楊教師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的成績。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那凶巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。楊教師看起來凶巴巴的，卻是以嚴厲的態度對待每一位同學，是為同學們好。
楊教師在那講臺上或幽默、或凶惡，但他已經在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會記得他！
我的數學老師作文13我的.數學老師姓常，叫作常老師，常老師長得胖胖的。所以常老師經常被一些同學拿來開玩笑，但是常老師卻一點也不生氣，反而跟著我們一起笑。
常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”，所以每個同學在臺下的一舉一動都會被“捕捉到”，但是有些同學還是在臺下講話，常老師允許我們講跟課堂有關的話題，因此常老師專門練就了一雙十分厲害的“千里眼”，這雙“千里眼”還能看穿每個同學的心思呢！
常老師不但練就了一雙“千里眼”，還練就了一對“順風耳”呢！看：常老師使用“千里眼”，一旦發現有同學在下面講話，便立刻使用順風耳傾聽下面的同學講的話是否跟課堂無有關，若是無關的話，便可能會使用兩個“投筆機(粉筆)”。向那個正在講話的同學投去，麻利而精準地投在了那位同學的桌子上，全班同學的目光幾乎同時看向了那一位同學，旁邊的同學會迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去，剛剛講話的同學早已經嚇得“魂飛魄散”，一下子坐得筆直筆直的，認真聽講，動都不敢再動一下，常老師這才把氣消下來了，便繼續開始講課了。
常老師的手還有二個作用。
第一個作用是在黑板上寫字，主要用途是傳遞知識，讓我們變得更加有學問。
第二個作用是用來投筆，主要用途是告訴我們上課要認真聽講，不要走神，不要開小差。
不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養成好習慣，認真聽講，多學些知識，做一個有用的人。
多麼難遇到的常老師呀！我以後要認真聽課，認真學習。
我的數學老師作文14我們班的數學老師可怪了！
他的臉黑黑的，偏大的鼻子旁有顆黃豆大的痣，如同老鷹般的眼睛可嚇人啦！
“叮叮叮”上課了。一個手插在荷包裡的微胖身影走進教室。“上課！”老師用傲慢帶著嚴肅的表情向教室裡看了看，“同學們好！”然後突然一句口令：“把桌面上所有的東西收進去。三！二！一！”這時間也太短了吧！緊接著聽到老師懶洋洋的一句話：“你們收拾東西，也太慢了吧。”衝著我們點頭，老師突然變嚴肅“再重來一遍！”。看吧，你說他怪不怪！
“今天，我們來上自講課，誰來講啊？”老師期待地看著我們。“老師今天準是講累了，想找個同學替他講！”我心裡說道。老師還真是懶，有些同學舉手了，老師隨便點了一個，老師就躺在他的“睡椅”上，一手拿著他的苦丁茶，閉著眼睛，不知是在聽還是沒聽呀，一邊晃著腦袋，悠閒自在，滿臉得意，讓我們看了就想笑。這個同學講完了，老師馬上就像打了雞血似的坐起來指點這位同學講的不足的地方。
數學競賽獎項出來了！我們班榮獲了很不錯的成績。語文老師給了我們一些優秀班幹部的獎勵，該數學老師發獎品了。他兩手空空地走過來。老師神祕的對大家笑笑：“你們猜，我要給的禮物是什麼？”同學們紛紛議論起來。有的說是巧克力，有的說是小本子，有的說是直尺……老師昂著頭，一揮手，傲慢地說：“你們都不聰明，我呢，很窮，之前教書留下了不少的卷子，所以你們的禮物是……”老師從懷裡拿出一沓卷子。我們發出強烈的抗議聲！老師笑地更歡了，從荷包裡掏出了一袋糖。“其實呀，你們的禮物是，這包糖！”同學們都紛紛叫：“嗨，怎麼能這樣呢？”
這就是我們的怪老師——章老師。
我的數學老師作文15黃老師既是我的數學老師，也是我們班的班主任。
他沒有出眾的相貌，他沒有傲人的身材；他只有一副大號的三角板，一隻大號的圓規，靠著他的格子衫，加上他時常出沒的幽默段子，贏得了我們的喜愛。
我們稱他黃幾何，不僅是因為他對數學的熱愛，還有他那強大的幾何思維。
《來自俄羅斯的五千道數學題》也許是他的摯愛。他將幾屆同學日積月累的好題本當作稀世珍寶。每道壓軸題都是密密麻麻的充盡各種方法。
他不高不矮，卻有著常人無法比擬的哲學氣息。猶記某道幾何題的詳解，他揮毫整面板書，花費大半節課時間，似乎策劃了場魔術表演，剩下的只有我們久久不息的掌聲。
他對班級同學的關心和照顧更是獨一無二。
遲到的同學總能被他毫不留情地拎出來先是“臭罵”一頓便是喝上半個小時的西北風。離會考還剩百來天時，我們舉辦了百日誓師大會。憑藉一首《怒放的生命》大大提高了我們的士氣。歌聲響徹六中校園，一夜之間，我們成了年段最火的班級。幾何式的“封建”思想使大家越變越好。
曾經墮落掉到B班，幾何拿著我畫滿紅叉只剩三十分的數學卷子，“來，出來一下。眼看就要半期考了，你無論如何都得給我回到A班。”他命令似的說道。下著綿綿細雨的冬日的夜晚感到格外寒風刺骨。課間路過A班，黑板上總能看見他對壓軸題的解析，響起轟如雷雨的掌聲。我偏頭一看，一個肅然起敬的身影戴著他的小蜜蜂，一邊不好意思地揮舞手臂讓班級息止，一邊綻放他撩獲數人的迷之微笑。如鷹犀利的眼神依舊穿透冬日冰冷的空氣，熟稔地與窗外的我對上了眼。我逃之夭夭。
榮幸之至在這美好的三年遇見了您。
