旁邊的費安操縱著遙感系統使天窗自動開啟，溫暖的陽光像行雲流水般迸濺到每一個角落，清澈的讓人憐惜。當然，陽光本身不屬於這裡，這裡是月球。讓陽光到這裡的原理很簡單，只需用光子分離器將地球上的一部分陽光分離出來，再用以光年為制度的反射鏡反射到月球上來就行了。人類的智慧真是不可倪視啊，我為創造今天這些奇蹟的前輩們所折服。我走進家裡的多功能教室，將光碟輸入電腦中，把程式編好，開始上課。突然間周圍人影綽綽，卻聽不見談笑聲，別害怕，那隻不過是幻影，是通過每位同學家裡的.攝像頭將身影投影到每個多功能教室中，避免了旅途的奔波，又節省了很大的空間浪費，還驅散了學習過程中的孤軍奮戰的疲憊。
最讓我愜意的是現在的教學那才叫真正的因材施教，在入學時通過精準的測試，選出了最適合你的學科及職業，當然，遵從與否，依然取決於你。於是一個班中聚集了大量的專業精英。我盯著我的學習機電腦，預習著今天的課程，突然跳出一個對話方塊：班長y邀您課程結束後去中央圖書館。我點選“接受邀請”，正好我準備為費安換一個晶片。電腦中響起了柔和的準備音樂，螢幕中出現了老師的身影：“Good morning，Alice，are you ready?”我親愛的英語老師面帶淺淺的微笑，輕快的說。“Yes，lady。You are very beautiful today。”我看著可視螢幕對著老師大加讚美。老師笑得愈加甜美：“好的，今天我們來學習現在完成式和過去完成式的區別。”
隨即螢幕中下方出現幾個句子，老師以這幾個句子為例，詳細介紹了兩者的區別，之後出了幾道練習，便結束了課程，老師點點頭：“Ok，this is today’s class。You rexpression is ver ygood。This’s you rhomework”老師揮揮手中的光碟，塞入她的電腦中，我便從傳輸帶中拿到了。結束掉一節課後，我趴在桌子上聽音樂，看著網路上的最新新聞，思考著到底是給費安換禮儀重視型晶片還是口語重視型晶片。“在第二節課開始前還是去看看班長的電子學研究進展吧”我思瞅著，當我正在登入網站時，從天邊飄來一陣聲音。寫作業！！！
作業是什麼？通過聲波控制人的大腦思考從而實現紊亂人大腦的基本平衡？得去問問生物學的z作業到底是什麼東東一回首，只見老媽怒氣衝衝地衝我河東獅吼：“你像蜥蜴一樣貼在玻璃上幹什麼？作業寫完了麼？”作業？“沒”我揶揄的說，明顯的底氣不足，只好乖乖的被老媽拎下窗臺，我戀戀不捨的看一眼天空：蔚藍，乾淨，澄澈，讓人遐想無限，不過先遐想作業吧。
