在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的老師我想對你說作文，歡迎大家分享。
寂靜的夜晚，我抬頭看著漸圓的月亮。初春的月亮，又清又冷，瀉下了冰一樣的銀輝，在天空中默默地俯視著大地。想想再過3個多月我就要畢業了，六年時光一去不復返，令我不由得感概萬千，一陣瑟瑟的春風吹來，我回到屋裡，拿出我的作業，令我不禁想起我的老師， 想起我即將畢業的國小，頓時令我淚流成河。我提起筆想給老師寫一封信，有千言萬語卻不知從哪起筆，有太多的話想傾訴，有太多的事想表達，想起我們之間的一幕幕，令我的心久久不能平靜。
老師，我想對你說：您是燭光，燃燒自己，釋放光芒；您是領航手，帶領我們在知識的海洋裡遨遊；您是一所寶庫，存著取之不盡用之不完的知識。
老師，我想對你說：是您使我在成功時，不驕傲自滿，學會謙虛、低調做事；是您使我在失敗時不灰心喪氣，讓我能重新拾起勇氣；更是您使我學會了在挫折與逆境中找到快樂，在遭受不幸中學會成長。
老師，我想對你說：您是推動社會進步的力量，您教會我：科技、理念、信仰；您為了桃李滿天下，嘔心瀝血、牽腸掛肚；為了我們您廢寢忘食，從美好的青春到中年。您有多少個日日夜夜挑燈到天亮？又有多少汗水播散在課堂？老師，感謝您這六年來對我們的淳淳教誨，我會一直銘記在心。
老師，我想對你說：這六年來，我總是源源不斷的拿著經過我冥思苦想卻也做不出的題打攪您；幾乎是科科都問，問了不懂還問，還不懂再接著問，一次又一次，而您無論什麼時候總是輕而易舉的做出後耐心為我講解，從不覺得麻煩。而每當我不懂裝懂時，也是您告訴我不能不懂裝懂時，我就會說實話，您又是不厭其煩的繼續講到我明白為止。有時，我和奶奶會因為一道題的做法不符，爭吵得面紅耳赤、喋喋不休時，又是您當裁判，做出正確的解答，讓我心服口服。
老師，我想對你說：您每天帶著微笑來到講臺上，講著講著，就會叫起那些開小差的同學回答問題，這時，我們就坐在那裡等著看好戲。那位同學簡直是丈二和尚摸不著頭腦，支支吾吾的回答還驢脣不對馬嘴，全班同學頓時鬨堂大笑，老師也笑的前仰後合。我們之間與您的距離因為這一笑變得更近了。真可謂“笑一笑，十年少”，我多希望老師笑口常開呀!因為每當這時，您的不快、同學們的不認真都會被拋到九霄雲外去……明年，坐在教室裡的不再將是我們，但至少這裡永遠會存留著我們的歡聲笑語，我們最美好的回憶。
一滴水，可以折射出太陽的光芒，無數滴靈感匯成智慧的海洋，靈魂的工程師，是從一點一滴開始，您用心血和汗水托起了明天的太陽！
老師我想對你說作文2親愛的老師：
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，您把所有的難題，都變成了樂趣，”到現在，卻發現，撒播汗水的是你，放飛夢想的是你，一直默默無聞的也是你。
金秋九月，天高氣爽，迎來了第二十九個教師節。親愛的朱老師，在這個神聖的日子裡，有許多話想要對您說。我手寫我心，願您節日快樂。
三年前，我還是個懵然無知的孩子，在您的照顧下，我慢慢成長起來。您一直把我當做是您的孩子。可我就是不理解，總是讓您失望。可是您仍然對我那麼好，甚至更好。後來我漸漸地理解了您的苦心，加倍地努力學習，那時我心想，決不能辜負您對我的期望，決不能讓您對我失望。
可是，一年後，您病倒了，在得知您出院的訊息後，我逃課跑到您家去看你。您看到後，高興地不得了，而我，卻趴在你懷裡哭了。一直很瘦的你卻又變得憔悴了，還一直說自己沒事。您的笑容依然是那麼燦爛，還不停地往我手裡塞吃的。老師，我想告訴您，我多麼希望您早點好起來啊，真想看到您在講臺上給我們講課的樣子。
那一年，大病初癒的您又重新站在了講臺上。會考前的壓力壓得我喘不過氣來，有了您的鼓勵我就似乎有了動力，一直用心對我的就是您。日子一天天過去，畢業那天，您也流淚了，真的從來沒見過您哭，好捨不得離開，您目送著我走出校門，不停地向我們揮手。而我，大顆大顆的淚從眼裡流出，也不知哭了多久。我知道，也許這一別，就是一世。耳邊又響起當年唱過的一首歌“花開花謝，又是季節的轉移，我們將要面對未來的分離……”老師，我想對您說，我捨不得您。
又一次與您的見面，是今年的六月，您來我們學校聽課。您比以前又瘦了。時間不等人，幾分鐘後，您回去了，雖然見面時間短暫，缺又勾起了我的回憶。老師，我想告訴您，請您放心，我長大了，懂事了。我會記住您說的話，刻苦學習。
往事如煙，時間如白駒過隙。從我們認識到現在，有五個年頭了吧。轉眼又到了教師節，老師，不知道您現在怎麼樣。
九月的秋風已帶著我對您深深的思念飄向遠方。我似乎又看到了您的身影，聽到了您的笑聲。咱們的那間教室，放飛的是希望，守巢的卻是你；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。
又是一個教師節，老師，我想對您說，親愛的朱老師，節日快樂！
老師我想對你說作文3敬愛的滕老師，有一些話憋在我的心裡已經有很長時間了。因為膽小，所以只能借這次寫作文的機會，將我心裡所有想對您說的話都說跟您聽。
滕老師，您還記得我受傷的時候嗎？那一天，正是大課間的活動時間，因為其中一個甩繩的同學因種種原因沒有參加，而我便自願擔任這個甩繩的職位。起先，同學們是跳八字繩，所以，我的右手不會不會被繩子摩擦的很痛，同學們也身輕如燕，順利地跳了過去，我也感到無比快樂！可是，同學們開始集體跳的時候，因為繩子粗，而且要緊緊抓住長繩，所以右手食指有一些不良反應，甩著甩著也就習慣了，也並沒在意。可是，我一聽到大課間活動結束曲的時候，放下繩子，我才發現右手食指一陣劇痛，原來是右手食指左側長了一個小拇指加蓋那麼大的水泡。一回到教室，我便用自己帶來的指甲鉗，忍受著劇痛剪掉了水泡的外皮，只見一些水就馬上從水泡裡流了出來，這時，我的手指變得更加痛了，我的好朋友xxx看到後，連忙拉著我進了您的辦公室，她便對您說：“滕老師，xxx的手起水泡了，有創可貼嗎？”“我這兒沒有創可貼，帶她去醫務室吧！”我聽了您的話後，心裡有一絲難過，以為您不想理會我。可是，我從醫務室擦完要回來後，您卻站在教室外，親切的對我說：“xx，那隻手千萬不能碰水，記住了嗎？”“嗯，我記住了！”聽到您的話，突然心裡湧出一股暖流，改變了我對您的看法，原來之前我誤會您了。
滕老師，您不僅在生活中幫助我，還在學習上幫助我。
有一次，我們在寫一篇關於母愛的作文，由於我的特殊情況，所以跟我的媽媽不常接觸，自然也就寫不出什麼事例，我只好左手撐著腮幫子苦思冥想，也許站在講臺上的您看透了我的心思，便緩緩的向我走來，小聲的對我說：“xx，是不是不會舉出事例呢？”“嗯，因為我不跟媽媽經常接觸，所以不會寫。”“考試的時候，如果不會寫，就可以套用你寫其他親人的作文，把暱稱換一換就可以了，明白了嗎？”原來一頭霧水的我終於恍然大悟：“老師，我明白了！”您聽了我這句話，欣慰的笑了。老師，經過您這一點撥，我的靈感就立刻來了，這篇作文，您還念給全班同學唸了呢！
滕老師，您就像辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；您就像夜晚的明燈，照亮著學生前進的方向。老師，我還是要用那句俗話：受人滴水之恩，必當湧泉相報！老師，請您相信我，我一定不會辜負您對我的厚望。
老師我想對你說作文4每一個老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時，還在不知疲倦地照料著一片森林。
我的英語不是很好，如若我是一棵樹，那麼我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個一到英語課，就雙目無神，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會發現我，現在看來是多麼搞笑，但那天之前的我確實如此。
那天禮拜二，早上的數學課之後便是英語課。前天默的單詞？今天要默片語？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身後，知道她說：“XXX，你的默寫是怎麼回事？”我乍地從椅子上跳了下來，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做了什麼？！“跟我來。”她別有意味的看了我一樣，這樣說道。我原是想步子放慢點的，轉而又想到她哪會跟我一樣放慢一點？於是轉而抱怨學校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心裡這麼嘀咕著。似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看，我仍舊記得那時我心裡的委屈感受，想著我是背過的呀這上面寫的也與書上不啻，但偏偏她就是打了一個大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問我：“你知道錯在哪嗎？”我不發話只是搖搖頭，她說道：“你寫的是不錯，可是全搞混啦。”我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說：“老師，我記性差總是會犯這樣的錯，怎麼辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著“business”說：“看著，這樣既：這個是一隻鵝跟兩條蛇在公交車上談生意。”“啊？！”我失口叫了出來，她又拍拍我的手眨著眼睛對我說：“再仔細看看。”我看完，笑了，這個“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現在她卻用一個笑話讓我牢記了。自此之後，我越來越多地發現張老師的可愛之處，當時的恐懼，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發現她批作業時有個習慣，批完一本便在筆記本上寫些什麼，這使得她的速度比起其他老師來慢很多，但後來我知道了，她記下了我們班每個人零零星星的成長，我們的英語成績由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開她得辛勤。
老師，我想對您說：我們若是樹，您將會是最好的園丁！
老師我想對你說作文5“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師像一根蠟燭，默默無聞的奉獻著，犧牲了自己的一切。朱老師，有些話已埋在我心底很久了，一直沒有時間跟您說，今天我要敞開心扉，向您一吐為快吧！朱老師，平日裡您為我們的成長和學習操碎了心，在學校裡常常可以看到您忙碌的身影；同學們生病了，離不開您無微不至的照顧；學習差的同學離不開您細心的輔導。總之，您就像我們的媽媽一樣，關心照顧著我們。記得有一次，天下著大雨，可班上的一位住校的同學偏偏在這時發燒了，體溫燒到了39度，可是一直不退燒，您得知訊息後，連忙扔下手中的'活，騎著車子，冒著大雨，向學校匆匆地趕來，到了學校，您渾身上下已經溼透了，但您卻不顧自己，頭也不抬地抱起那位同學奔向了醫務室。
先給那位同學打上吊針，再給她蓋上被子，接著又給他服上藥，豆大的汗珠從您的臉頰上一滴一滴地滾落下來，溼透了您的襯衫，但你卻毫不在乎。直到他打完針以後，您才回家了。那時已經是深夜了，只有滿天的星星和一輪明月和你做伴！不知道的人，還以為您就是他的媽媽呢！我們是花兒，您就是辛勤的園丁；我們是一條魚兒，您就是大海…在這裡，請允許我代表全班同學，向您說一聲：謝謝！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師像一根蠟燭，默默無聞的奉獻著，犧牲了自己的一切。朱老師，有些話已埋在我心底很久了，一直沒有時間跟您說，今天我要敞開心扉，向您一吐為快吧！朱老師，平日裡您為我們的成長和學習操碎了心，在學校裡常常可以看到您忙碌的身影；同學們生病了，離不開您無微不至的照顧；學習差的同學離不開您細心的輔導。總之，您就像我們的媽媽一樣，關心照顧著我們。記得有一次，天下著大雨，可班上的一位住校的同學偏偏在這時發燒了，體溫燒到了39度，可是一直不退燒，您得知訊息後，連忙扔下手中的活，騎著車子，冒著大雨，向學校匆匆地趕來，到了學校，您渾身上下已經溼透了，但您卻不顧自己，頭也不抬地抱起那位同學奔向了醫務室。
先給那位同學打上吊針，再給她蓋上被子，接著又給他服上藥，豆大的汗珠從您的臉頰上一滴一滴地滾落下來，溼透了您的襯衫，但你卻毫不在乎。直到他打完針以後，您才回家了。那時已經是深夜了，只有滿天的星星和一輪明月和你做伴！不知道的人，還以為您就是他的媽媽呢！我們是花兒，您就是辛勤的園丁；我們是一條魚兒，您就是大海…在這裡，請允許我代表全班同學，向您說一聲：謝謝！
老師我想對你說作文6沒次我和你說我要換座位時，我都不想說原因。可今天我忍無可忍了。
你有沒有想過我為什麼堅持換位？因為我坐在那裡，好比在蹲監獄；因為我的那個位置好比地獄。
如果狗辱罵你，罵你的母親是做雞的，罵你的父親（說不出口）你忍得了嗎？？可我還是忍了。有次我哭了，你知道嗎？上英語課，他當著老師的面罵我，要是以前只要他敢罵到我爸媽，就算是上課我都敢給他兩巴掌。可我沒有這麼做，因為我知道打完那兩巴掌的後果，那後果我不怕，我只是不想給你惹事。兩巴掌過後大不了就是單挑或群毆，我不怕，怕的只是要你忙這忙那。我知道你的身體不是那麼的好，所以我忍了。每次和你說要換座位我不想說理由，怕你不是給我換位，而是處罰狗。我知道那樣沒有用，他只會把氣發到我頭上來。
如果你每天讓狗欺負，你是什麼感想？而我忍了開半個學期了；我的手臂很多地方都青了，我忍了。同桌經常問我，疼嗎？我總是笑這說，不疼。那狗欺負我，其實我也知道原因。那狗在外面被人打，他知道我好欺負就把氣發到我頭上來嘛。媽的，現在我還忍得過去，要是我忍不過去我就不是在這樣和你說換位了，而是
你說我放棄學習，做在那裡我能學習嗎？我想學好英語，可那英語課是什麼樣子的？那狗上課可以把我的桌子踢壞。那叫課嗎？有上課可以打撲克的嗎？我也試去聽英語課，可我根本聽不見老師講課。我不想聽是數學課是因為我想讓你知道我坐在那裡上英語課就是那樣的，我上英語課又聽不到，我不睡覺我不發呆能幹什麼？和他們那些男生一樣打撲克嗎？我知道我數學就算不聽課也不會差到哪裡去的，所以我想利用數學課來告訴你我要換位。而且我坐在那裡我也看不到黑板，那裡反光，我很難看到黑板。你上幾何我幾乎都看不見圖，你說那樣我該如何學？？
我真的好後悔開學時和你說換位。如果我不說就不會這樣了，在那裡我至少受人尊重；在那裡至少沒有狗；在那裡至少可以看見黑板。雖然那裡也很吵，但坐在那不是在蹲監獄；雖然那個位置也不是很好，但那個位置不是地獄。我當初要換座位只是嫌那裡吵，我說我要換到前面去，可我萬萬沒想到你把我換到了地獄。沒想到你讓我蹲監獄，可我吞聲忍氣。
我沒天任狗欺負，只因為我不想惹事。我不想給你惹事，我考慮到了你，可你有考慮我的感受嗎？單挑你可能好解決，可狗一般是不單挑的，他喜歡群毆。我知道群毆要惹來德育處，要記大過，你也要忙這忙那。所以我忍了，我只希望你給我換座位。其實我可以直接叫我父母和你說我要換座位，也可以去投述校長，可我沒有。因為我尊重你，我不希望我父母來和你說，也不希望你給校長留下壞的印象。
所以老師我想對你說：我要換座位！真的好想。
老師我想對你說作文7是誰，在我由一個兒童漸漸長大的時候，給了我慈母般溫暖？是您，老師。是誰，在這幾千個日子裡，像朝陽一樣照耀我的心靈，教我知識，給我力量？是您，老師。您第一個教會我的，不是學習，是做人。您要我們挑戰傳統觀念，接受新思想，做有道德，有責任心的人，並且學會寬容他人，同情他人。有主動服務別人的意識，尊重他人，做一個全面發展的人。
您還為了我們上高年級做準備，我們上低年級時就施行課前三分鐘，讓我們有展示自我和鍛鍊自己的平臺，還和我們建立平等關係，和我們一起進行遊戲作文課，使我們倍感親切。
您還特別注重我們的閱讀和朗讀，不僅推薦好書，還在班級圖書角缺書時，用自己辛辛苦苦掙來的工資給我們買了五十本好書，讓我們以書為友，體驗作者的寫作手法並寫感受。為了訓練我們朗讀，您一遍一遍向我們示範，讓我們學會用朗讀來表達作者的思想感情。為了我們的一切，您付出了多麼多啊，換來的，是我們每次的語文成績都是年級第一，我們班的班會，表演遙遙領先於其他班。因為您的引導，在每次作文比賽中，我們都能得到一等獎，二等獎、三等獎都平常又平常的，而朗讀上也是成績斐然，在六一節兒童表彰大會上，我們班的同學一舉獲得了“六一”昆區兒童表彰大會的唯一女主持名額！
老師，你雖然在課上作為我們的嚴師，但是在課餘時間，你還充當了我們好友的角色，和女生一起踢毽子，和男生一起跑步，一起歡笑，好不快活。
記得有一年冬天，您的手骨折了，但是您怕我們耽誤了課程，不顧疼痛，仍然堅持為我們上課，上課時您忘我地講著，一到了下課，左手就一直握著受傷的右手，緊咬牙關。我光看著，就能感到鑽心的疼痛。就這樣，我們的成績上去了，但您的手因為恢復得不好所以現在手腕都不靈活。每次想起您端著手的樣子，我的鼻子都是酸酸的。
為了教育我們，您拿您的兒子做實驗，您是多麼無私啊，你總是拿無私的人為我們做例子，讓我們學習他無私的品質，可是在我們身邊的您，不就是一個活生生的例子嗎？
老師，你不要擔心。我們已經漸漸長大，不會再像以前那樣完不成作業惹您生氣，不管遇到什麼挫折，我們一定會帶著您給的堅強、知識和智慧，在漫漫的人生路上走下去。老師，作為您的學生我感到無比榮幸，我想對您說：“老師，我愛您。”
老師我想對你說作文8一圈，二圈……鋼筆在指尖轉動著，時間也隨之流逝，閉上眼睛，讓大腦播放記憶的片斷，看著這些拼湊起來的如碎玻璃般的記憶，我該對你說些什麼呢，老師？
20xx年炎熱的夏季，我走進這所學校，我依稀記得當時學校裡花香的味道，我那時滿懷著希望與憧憬，迫不及待地想要張開翅膀，飛翔在這新的天空。但是當時陌生的環境使我開始害怕，我的大腦不受控制地回想過去，隨之而來的是滿滿的失落與悲傷。漸漸的，我開始融入這裡，許許多多新奇的事物讓我目不暇接，在興奮與好奇中，我的成績開始下滑。過後，我拼命的補救，才到了這個不上不下的位置。
短短的一年裡發生了許多事情，學校的變化讓我更是驚訝，彷彿生活一下子脫離了原來的軌道，剛剛開啟的翅膀硬生生地被折斷。我，我想還有許多同學，我們的夢幻水泡編織的未來被打破了，化成了一陣水汽，煙消雲散。我開始不知道往哪兒走，決定了走這條，卻又被突如其來的大霧衝散，我迷茫了，心中的船沒有了舵頭，失去了航向。在無邊無際的黑暗中，看不到一點光亮。老師，我該怎麼辦？
隨著一天一天的迷茫，漸漸的，一定考不上大學的想法像一顆毒草，在我內心紮下了根，並且竭力吸取我心中的血液。這個念頭讓我開始失去了動力，我想連根拔起，卻一直下不去手，老師，你能幫我除掉這根毒草嗎？
在那佈滿沙粒和礁石的海底，海螺緩緩地移動著，每當遇到海流時，它都把自己封在了厚實又沉重的殼裡，哪怕海流帶給它的是幸福。而我就是那隻海螺，因為害怕一次一次的努力換來的是一次次的墜落懸崖，害怕海邊的風浪將我吞噬，所以拒絕了一切，哪怕海流帶給我的只有百分之一的是傷害，而百分之九十九的是幸福。我敬畏大海，同時又羨慕它的永生，也同情它的孤獨。老師，教教我怎樣衝出這殼？
但在我內心最深處，我所見到的世界，是在水一般的月光下，四野漆黑，只有一條被光芒塗出的小徑，彎彎曲曲延伸向遠方。我仍相信這個世界有一些地方繁花盛開，溫暖象一層層的熱浪將人包圍；我仍相信有努力就會有收穫，收穫的果實會遠比看到的那樣甜美；我也仍相信著，我沒有被遺棄在茫茫的大海，總會有一天，會有白如天使的鴿子將那綠色的橄欖枝放在我的手頭。而前方的大陸，會是我的 另一個夢想。老師那很美，不是嗎？
風來了，冬天最後一片落葉隨之旋轉，旋轉，然後飄落到手心，那上面滿滿的，是我的心語。而旁邊的花園裡，一隻美麗得如夢般的蝴蝶張開了翅膀，翩翩起舞。
老師我想對你說作文9顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鑽之彌堅。瞻之在前，勿焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”——題記
顏淵曾經說過：“對於老師的學問與道德，我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鑽研，越鑽研越覺得不可窮盡。看著它好像在前面，忽然又像在後面。老師善於一步一步地誘導人，用各種來豐富我的知識，使我想停止學習都不可能。”
記得那時我上國小，一次我考了滿分，高興地不得了，我連續幾天都沉迷於快樂之中。絲毫沒有學習的意思。下一次考試來臨之際，我傻了眼，考試來了，又走了。這一次，和上一次的分數成了鮮明的對比，第十名，我頓時哭笑不得。老師把我叫到辦公室，對我說：“孩子啊，這次沒考好，你知道為什麼嗎？是因為你太驕傲了。虛心使人進步，驕傲使人落後。”願無伐善，無施勞。“不願意不誇耀自己的優點，也不炫耀自己的功勞，這才是一位真正會學習、懂品德的人。
有一天，媽媽看我字寫的不好，說：”你去練一練字吧，去報一個書法班。“我心裡雖是十分不願意，可是，又有什麼辦法呢？母命難違。剛上書法班，我還興趣蠻高的，漸漸地，我覺得練字越來越枯燥，每節練字課從學變成熬，從熬變得越來越難熬，有幾次，甚至有逃課的念頭。有一次，書法老師把我叫到一邊，對我語重心長說：”孩子啊，不想練可以不練了，與其你每個星期一次來到這裡受苦，還不如不學呢。“老師說話的語氣越來越重，漸漸激動起來，”要想學，就好好學，練字最重要的是耐心，有毅力，曾子說過：士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎“死而後己，不亦遠乎？”意思就是說：“只要是學習的人，就要有毅力，因為他責任重大而路途遙遠。把實現自己的理想作為自己的責任，不是很重大嗎？奮鬥到死才罷休，不是很遙遠嗎”“嗯。”這時的我，眼眶裡早以充滿晶瑩的淚水，從此以後，我再也不敢待慢了，很快，我的字型寫漂亮了。
老師，我想對您說：“您是園丁，我是小樹。是你讓我們在語文的海洋裡遨遊；是您讓我們在數學的天地中行走；是您讓我們在字母的世界中玩耍；是您讓我們感受到了中國歷史文化的淵博；是您讓我們體會到了地球的奇妙，生命的奇妙；是您讓我們明白了沒有道德的人就無法在社會上立足……
老師，我想對您說，謝謝你！
老師我想對你說作文10古人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句名言已流傳千古。老師你是辛勤的園丁，修剪著我們;你是蠟燭，奉獻了自己，照亮了他人;老師你是……你對我們的愛，我們無法用語言表達呀!!!
回頭想想，無論是成功後的喜悅，做錯事的愧疚，莽撞後的尷尬，離別後的思念都值得我們細細採擷，慢慢體會。
歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都獻給了你的事業，對我們傾注了無限期望和心血!你用那汗水澆綠了無數顆樹，你用心血染紅了千萬朵花，你那精神是我們前進的動力，老師你是偉大的，你桃李滿天下，你被許多歌讚美過、歌頌過。你教給我們知識，你說：“知識就是力量”交給我們如何做人，你說：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發一份光，給人以光明，給人以溫暖”你教給我們的東西不計其數，是我們人生路上的引路人。讓我們變得堅強、不甘弱士，做事情的時候，認定目標、堅持不解、腳踏實地的。
老師加減乘除算不盡，你所做的貢獻，詩詞歌賦，頌不完對你的崇敬!你用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，你用心靈的清泉，潤育我們情操的美。老師我祝願你桃李滿天下，教育事業更上一層樓!
師我想對你說的作文三：我想做一隻快樂的小鳥，飛翔在廣闊的藍天;我想做一條幸福的魚兒，遨遊在美麗的海洋;我想做一隻活潑的小鹿，奔跑在無邊的草原;我想做一個快樂的國小生，在學校度過最後的國小生活。
在學校並不會什麼事情都如意。學習給我帶來了一些麻煩，使我很苦惱。
我是一個很粗心的孩子，很多科目的成績都不盡如人意。做作業時，我總會粗心大意，一不小心就寫錯了。有時候一篇作文寫不出來，就一直想，一直想，一寫就是大半天。為了這些事我苦惱極了。
我想成為班上學習非常好的學生。我想把作業寫得快一些，質量高一些。我想把字寫得漂亮一些，讓老師覺得賞心悅目。讓老師每次看到我的作業都能露出滿意的笑容。
我想做數學題時做對每一道題。我想默寫語文的字詞時，都能全對，我想將書裡的名詩好文都背得滾瓜爛熟。我想學會唱音樂課上的每一首歌，並能用豎笛吹奏它們，再不怕媽媽看到我拿起豎笛就嚇得皺起眉頭。
我喜歡畫畫，我想將來能夠當一名鼎鼎大名的畫家。我可以遊遍祖國的山山水水，將各地的美景都留在我的畫裡。
很多人說童年是快樂的，是美好的，是幸福的，但我現在卻有很多很多的煩惱。不過我相信：風雨過後總會出現彩虹。
老師我想對你說作文11現在我讀三年級了，雖然我才有9歲，但是我清楚，管老師，您就像媽媽一樣關心愛護著我們。老師，我想對您說——您辛苦了。
時間過得飛快，一轉眼，我們已從一個幼兒園的小朋友成長為一個三年級的國小生了，在您的呵護中茁壯成長。為了我們您付出了許多，蒼老了許多……。
記得一年級時，剛走出幼兒園的我們遇到了您，由於我們不懂事，為了我們的學習，為了我們的成長，您煞費苦心。學習上，您耐心地教育我們；生活上您無微不至地關心我們。由於工作的辛苦，您病了，得了肺炎住院治療。為了不耽誤我們的功課，您晚上到醫院打針，白天照常到學校上課。那段時間，正值冬天，學生生病的人多。由於我們年齡小，天氣又冷，為了讓我們少接觸冷水，能正常上課，管老師您拖著病體，每天放學後獨自一人把班級負責的衛生區打掃好後才回家，多麼好的老師呀！聽班長講，您那天在打掃積水的衛生區時，由於地面太滑，還重重的摔了一跤，我們看在眼裡，疼在心裡。
為了我們的成長，管老師您傾注了全部心血。
張航，是我的同學，家庭十分貧困，爸媽離了婚，他跟著年老的奶奶生活。由於沒有家長的督促，成績很差，思想上也消極，情緒非常低落，不愛說話，也不和我們過多的交往。對於張航同學，管老師您從沒有放棄對他的幫扶、教育。考慮到他回家沒人輔導，每天放學，別的同學走後，您都單獨為張航同學輔導功課。平時，耐心地和他談心。由於不在父母身邊，好幾次張航同學生病，奶奶無錢給他看病。管老師都是您拿出錢給他奶奶，叮囑張航奶奶一定要把張航的病看好。每一次，張航奶奶都是老淚縱橫。在您的耐心輔導下，張航同學心裡的那塊堅冰在慢慢融化，通過兩年多的努力，張航同學成績進步了，和同學的交往也多了，那份燦爛、久違的微笑又重新回到了他的臉上。
在我心裡，曾不止一次地想：“我們的三（1）班就是一個溫暖的家，而管老師，您，就是我們的媽媽”
二年級時，隨著廣龍旅遊小鎮專案的推進，我隨父母租房來到了龍街。當時，爸爸、媽媽為了我上學方便，硬叫我轉學。我心裡別提多難受了，我不願和管老師分開，我還要在管老師的班裡學習，和同學們一起遊戲。在我的堅持下，爸爸、媽媽同意了我的意見。一年多來，雖然每天早晨都要早起到學校很累，但我心裡總是甜滋滋的，因為能在三（1）班，能在管老師身邊，是我最大的幸福。
其實，我們班裡好多同學和我一樣，也不願離開管老師。他們都說：“像這樣的好老師，哪裡會遇得到，管老師在哪兒，哪兒就是我們溫馨的家……”
老師我想對你說作文12親愛的張老師，您好!其實在我的心裡,我一直都有許多的心裡話想對您說.可我一直都不敢跟您說.現在我轉到深圳讀書了,我真後悔當初沒有對您說出我的心裡話.所以,今天,我藉著這個機會把我的心裡話給寫出來.
敬愛的老師，我記得要離開您的時候,我實在捨不得呀！雖然您跟我們相處的時間僅僅只有兩年,可我們早就把您當作是我們的母親了呀!我到現在還清楚地記得: 在夜深人靜的時候，是誰在孜孜不倦地批改作業？在人們歡度假日的時候，是誰在廢寢忘食的備課？在我們遇到難題時，是誰不厭其煩地為我們指點迷津？在我們犯了錯誤時，又是誰督促我們改正？是您啊，敬愛的老師！是您一直手把手的教我們愛祖國，愛人民；是您，教我學文化,長知識. 您就向辛勤的園丁一樣，給我們這些幼小的樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的思念；紡出我對您的感激；紡出我對您的敬佩；紡出我對您的讚美!
其實,老師您在我的眼裡不僅是位嚴師，而且是個慈母.同學們都非常喜歡上您的語文課,每次上課時,教室裡的氣氛總是很活躍.記得有一次上語文課,您檢查昨天的作業----背書.我記得您每次檢查背書都有個習慣,就是先掃視一下大家,然後說:“昨天讓你們回家去背的古詩,你們都會背了嗎?會背的同學請舉手!”這時,幾個學習成績好的同學都舉起了手,可我這時偏偏有點害怕,舉手吧,我還是不太會背；不舉吧,老師批評我怎麼辦?結果,怕批評的心理終於佔了上風,我顫巍巍地舉起了手.
可是老師您偏偏叫了我.我哆嗦地站起來,心“砰砰”直跳,低著頭用膽怯的目光偷偷望了您一眼。這時，我看到了您那充滿信任和慈愛的笑容，心情立即平靜了下來。我鼓足勇氣，抬頭高聲背到：“橫看成嶺側成峰，遠近……。”儘管我背得不是很熟，可您還是滿意的笑了。這時，我彷彿感受到了春天般的溫暖。
老師，您有時也有誤會我們的時候。我記得那是在一個陽光明媚的下午，那天，天氣很熱，教室裡亂哄哄的，正當我們班幹部要管理紀律的時候，您走了進來。當時您很生氣，可是還沒等我們解釋您就叫我們幾個班幹部站起來並指責我們，說是我們沒有帶好頭。當時我們真的很委屈，我們明明就有管，只是沒有把同學們管好，在您進教室時正好看到了亂糟糟的場面。所以，老師，您真的誤會我們了，但我們並不生您的氣，我們只希望您能給我們一個解釋的機會。雖然這些事情不能當面對您說，我覺得很可惜。
老師——一個多麼偉大的字眼！您為了我們，默默無聞的奉獻，帶著一顆心來，不帶半根草去。我永遠都會記住您——敬愛的張老師！
老師我想對你說作文13終於考完試了，大家歡呼著背起書包，成群結隊地向外走去。一邊討論著假期的活動和安排，一邊離開學校。我獨自一人揹著書包與大家背道而馳地往校長室走去。
做完了數學周練卷，放學鈴聲便準時響了起來。別的班級的人，都排著整齊的列隊向校門走去，而我們班則是大不相同。大家都安安靜靜地坐在位置上，聽著走廊上那黑色皮鞋叩擊著瓷磚地的聲音，不約而同地嘆了口氣，拿出英文書默揹著。忽然，門口照射進來的午後陽光被一個黑影擋住，隨著一聲：“開始背書”的命令，走進了一個矮小卻挺拔的人，那就是我們人人避之不及的“鐵人”——殷校長。
要說起這個人，那可謂是我校的一大傳奇人物了。殷校長做事可謂是風行雷利，不論是什麼事情，只要是他認準的，正確的，那不論如何他都會完成。於是乎，受了他這麼一個性格的影響，我們班原本那頑劣放縱的班風也不得不在他面前收斂了。一開始，大家都挺反感他的，殷校長的教育太過嚴苛，對上我們這個懶散慣了的班，還真是一件痛苦的事啊。
只是，在我們每天埋怨著比別人放學晚的時候，沒有想到的是殷校長自己可能也是要七八點才會回到家；當我們面對那比別的班級多出許多的作業時，卻沒有看到我們那一點點提高的成績；當我們每天中午不聽老師的勸阻去操場瘋玩時，沒有想到殷校長正在班級中等著我們回去上課。
直到考試的那一天，他沒有像往常一樣站在門口，叮囑我們做題仔細，審題認證等事宜時，我們才感覺到不對勁。後來，應了我們的預感，殷校長被調去別的學校教書，不會再回來了。我們一時間都懵了，直到有人在低聲抽泣，才反應過來，這是真的。這時，我們都希望教室外會再次出現那個矮小卻挺拔的身影，帶著一個個讓我們“苦不堪言”的命令乖乖地坐在位子上上課、背書，做著比別的班級更多的作業，放比別的班更晚的學，上比別的班更多的課，聽比別的班更多的教訓。這些平常我們都避之不及的事情在這一刻都變的分外得奢侈與難以企及。
如今，考試結束了，你陪伴我們的兩年時光也正式走完了。推開校長辦公室的門，發現原來常年堆積在書桌上的檔案沒有了，那椅背上一直掛著的西裝外套也沒有了，他們都隨著自己的主人的消失而消失了，不，不是消失，而是在另外的一個地方停留。
殷校長，我一直都想和你說一句話，一句我一直都沒能說出口的話：“殷校長，謝謝你，你辛苦了。”
老師我想對你說作文14有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給我時刻關懷的導師！
老師像一粒火種，點燃了學生的心靈之火；老師像一層石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；老師像一縷春風，帶給我們溫暖的春意，陪伴我們走過人生的岔路；老師像一盞燈為我們照亮前進的道路；老師，像母親，慈祥而又嚴肅。老師我有千言萬語想對你說，但在千言萬語中形成了一句話：“老師，謝謝你，如果沒有你的栽培教育，我就沒有今天的成就；在人生旅程上，您豐富了我的心靈，開發了我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師。”
老師你慈祥的笑容，你甜美的聲音給我帶來了鼓勵與自信。對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！老師你是多麼的偉大！在我們開開心心地放學的時候，你卻在辦公室裡批改一大疊作業本，但你並沒有埋怨，而是細心認真地改完一本又一本的作業。“:老師你休息一下吧，別再讓你頭上的頭髮花白了。”儘管老師多麼的認真地為我們改本子，但無情的白髮還是爬上了老師的頭上。老師，你辛苦了。
一次，我測驗考差了，雖然今天是晴天，但我心裡卻下起雨來了，被一張語文試卷打破了我原本高興的心情。等拿到試卷後，我垂頭喪氣地趴在坐位上嚎啕大哭。您看見後，走了過來。用您溫暖的雙手拍了拍我的肩膀，你並沒有批評我考差了，而是和顏悅色地對我說：“孩子，每個人都會有遇到挫折的時候，不要灰心，努力做好，老師期待你在第二次測驗中給老師驚喜。”聽到你對我的鼓勵，我頓時輕鬆。老師是您給了我自信與安慰，讓我能夠堅強，是您鼓勵我，讓我面對困難時不要放棄，是您給了我勇氣，讓我充滿自信。
在第二次的測驗中，我的成績在班上名列前茅，老師你用開心的眼神看著我，彷彿在說：“孩子，你做到了，你給了我很大的驚喜，老師感到驕傲自豪。但不要驕傲，繼續努力做到最好。”感謝您--老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。
不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會永遠保留。千言萬語都比不上我對的您的愛！我愛您，老師！
老師我想對你說作文15不知從什麼時候開始，老師的存在於我逐漸變得理所當然，以致他們中很多人的樣貌已經像舊照片般褪了色。而我又是如此強識，以致他們不經意流露的細節被我緊緊裹在心中，越發溫熱清晰。
慚愧的是，我沒有能力將他們中的任何一位完美描述，然而，他們身上總有一些共有的元素，在每個人的記憶中都曾掠過浮光碎影。採擷之，即心生暖意。
手。有著別人難以覺察的細紋，指紋中常有白色的粉筆碎屑，勾勒出一圈圈細緻的年輪。這手總是柔軟的，當你還必須仰頭注視他們的臉時，它牽著你，一步一步走上你面前那條寬闊筆直的路。這手還是溫暖的，當它輕輕拍著你的肩膀，將它的溫度送到你的心中。這手又是如此有力，總是篤篤地敲打著，敲打桌面、講臺、黑板。可是他終歸是敲打著你的心，警醒你、約束你，讓你始終面向著有光亮的方向，鞭策著你前行。
眼睛。他們的眼睛裡面有一本書，有一幅畫，有整個世界。他們像讀書一般讀你，生怕在任何一個渺小的角落出現絲毫紕漏。所以你在那眼中常見審視而挑剔的光。他們像作畫一般修飾你，將你置於每一幅美麗的圖景中。他們的夢中浸透對你的期望，你的夢中滴落他們的汗水。因此你從那眼中常見笑意，如欣賞一幅將成的傑作。他們將整個世界向你展開，所有未知的遠方都等待你奔赴。在這一刻你突然想起什麼似的回過頭，目光的交錯中你看到他們的支援與鼓勵。
腳。你眼中的他們總保持著完美的站姿，長久的站立使他們定格在疲憊的包圍中；你眼中的他們總是從容地來去，可育人的責任如根系使他們穩紮於三尺講臺之上；你眼中的他們也許正匆忙穿過操場，而你不知道，他們已經在同樣的路上走了好久好久，年少時珍藏的明信片上的風景早已成為遠方。站立的動作使他們漸漸被拓入這職業的形狀，而你卻越來越高。他仰頭注視著你，心中的歡喜亦如為自己而鼓舞。你長大了，開始注重自己的形態，於是不停抱怨長久的坐態是雙腳腫脹。當你捏著自己痠痛的腳時，他們卻早已習慣了這種痛覺。
也許某一天，我們都在自己的人生路途中走了很遠，但我們將永遠走在老師手心的溫暖裡，永遠走在老師目光的鼓舞下，永遠走在老師足音的迴響中。
不要懷疑我對他們的理解。你看我可以多麼詳盡的描述他們的一顰一笑。當這些曾經最熟悉的細節被喚醒，你是否和我一樣心生感動？你和我一樣在這個9月10日即將來臨的時候不禁發自肺腑地道一聲：謝謝您，老師！
