在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的品味成長作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
品味成長作文 篇1
成長是多方面的。有品德方面的，學習方面的，友情方面的，能力方面的等等。不管是哪個方面的成長，都值得你去細細的品味，品味其中的味道，品味其中的酸甜苦辣鹹。
小時候，沒見過世面，很容易幹一些可笑的事，比如說：家長本來說要買洗衣粉，自己卻說要買“洗衣服”的事屢見不鮮。
在漫長的成長道路上開了眼界，開始學會接觸一切新事物，漸漸成熟起來。上一年級、二年級時作業很簡單，但我卻不把學習當回事，每次只能考80多分，不是不會，是太馬虎。再次發下試卷，提起筆，開始工作起來，鉛筆“沙沙”的聲音，在我耳中迴盪，卷子上的字跡越來越多。馬上卷子被填滿了，老師讓我耐心檢查，而我卻把老師的話當成耳旁風，把卷子往旁邊一扔就不管了。漸漸的，我學會了耐心，發下卷子後，我會迅速把卷子填滿，然後再耐心地把卷子檢查一遍，這樣我的分數從80多分升到了90多分。
一二年級，我品味到了“酸”，因為見識短淺，很容易辦錯事，三四年級時品味到的是“甜”，享受無憂無慮的童年，而五六年級品味到的是“苦”，縱橫在補習班的海洋。
不同的階段有不同的味道，不同的階段也有不同的收穫！
品味成長作文 篇2
一
清楚地記得，小時的我是那麼淘氣，那麼貪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫，在大地這架大琴盤上，與雨滴一起擊奏歡樂的節拍。冬天，縱然天寒地凍，千里冰封，我也在雪地裡與夥伴們擲雪球、堆雪人，鼻尖凍得通紅，嘴裡哈著熱氣，臉上溢滿快樂。那時的生活雖然有些艱活，所以我覺得我更應該快樂。與他們相比，我不用承擔生活的艱辛，卻可以享受生活的快樂，他們的微笑時時感染著我，讓我體會著生活的美好與甜蜜。
於是，微笑著，真誠地，在風雨中我度過了歡樂的童年。
--這，是我的第一筆財富。
二
時間老人慢慢地老去，但他沒有忘記把我的身體拉長，沒有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦。
我不再迷戀於夏天的風雨和冬天的冰雪，開始探尋書本里的奧祕，探雪人生的真諦，擷取奮鬥的樂趣，體驗成長的滋味。可是生活的風雨真有點讓我站不住腳，傷心的時候，我真想趴下，永遠不再站起。但我又怕時間老人那嚴慈的目光。於是，我就像一棵生長在狂風暴雨中的小樹，雖左右搖擺但絕不倒下，一旦雨過天晴，我依然追求燦爛的陽光。
於是，我又得到了第二筆財富--樂觀、堅強、奮鬥不息。
三
我的時間終究會走到盡頭，我所能帶走的也只有一堆碳、氫、氧、氮的化合物。這也是我的第N+1筆財富。
在第二次與第N+1次之間，我不知道將有什麼，但我知道坎坷與痛苦將是大部分。上帝是公正的，他分給每一個人的財富也是公平的。一位哲人這樣說道："上帝造物用了7天，他分給人的各種財富也將是7的倍數，其中有7的1次方次次歡樂，7的7次方次痛苦，7的0次方次死亡……"面對上帝的賜與，我不會
拋棄痛苦，逃避坎坷，因為那也是我的財富。有了這些坎坷與痛苦，我的人生才會真正豐富而充實！
曾經，有一筆可觀的財富擺在我面前，我珍惜了，並感謝了生活，於是財富滾滾而來：一元錢可以買天下所有的商品；一本書可閱遍精神世界；一輩子可以享受生活……
品味成長作文 篇3
光陰似箭，歲月荏苒。轉眼間，我們就長大了，曾經歲月裡的成敗，聚散，愛恨，得失，都讓我感動，震撼，快樂，驕傲，失落，它們觸動著我的內心。當然你想昨日你還在國小同學歡聚一堂，今天卻與他們分散，步入國中的殿堂，心裡生起一種失落感。
在國小畢業的前一天，班主任在班上開了最後一次班會。那次班會使我很難忘，班主任對大家說了許多。這次班會，沒有一個人開小差，“你們都長大了，要學會獨立，國中要好好學習……”。班主任哭了，我苦哭了，大家都哭了。在班上，有兩個女生與數學老師一起給班主任過生日，班主任因為我們連自己的生日都忘了。
在分別的那一刻，大家都是依依不捨。我懂得了：在人生中，總會有聚有散，要獨立，不依靠別人，這樣你才能，慢慢地長大。
步入國中生活，剛來到學校時，個個都是新面孔，周圍都是新環境，好陌生。我很失落，我每次都吵著要會家，我要退學，不讀了。
我借來班主任的手機給媽媽打電話：“媽媽，我要回家，我不讀了。”媽媽嚴厲地說：“這條路是你自己選的，我沒有強迫你，你現在就不讀了是什麼意思？”我邊哭邊對，媽媽說：“在這裡好累，我不想讀了。”媽媽沒有回答我，吧電話掛了。我很傷心，但是又想起媽媽的話，只覺得媽媽說的話沒錯。這條路是我選的，不管有多麼艱難都要勇敢地走下去。
過了一段時間，我慢慢地適應了這裡的生活，覺得不是那麼累了。
在人生的路途中，都會有一個適應地階段，你適應了你就成功了，如果沒適應，你就失敗了。
時間還是在一分一秒的走著，日子還是一天一天的過著。我們隨著時間的流逝，漸漸長大，我們一起品味成長的樂趣！
品味成長作文 篇4
成長是人生中的必經路程。它就像一次蛻變，經歷過後你將變成另一個全新的自我。而其中的點點滴滴正是蛻變的結晶。
那是暑假的.一個星期日，那天天氣很好，在陽光中夾雜著一陣微風，溫暖清爽。此時，我開著空調，坐在電腦鍵盤前不停地敲打。爸爸在一旁嘮叨：“不要玩太久了，休息一下啊，整天悶在家裡，出去玩玩呀！”我無奈地說：“玩？去哪玩？都沒人陪我玩！”我爸見我有意，便賣著關子問：”你想去？“我聽了，便來了勁，答應說：“嗯，去哪玩？”爸爸做出一副深思熟慮的樣子，說：“跟我來。”
一路上我很疑惑，然而當我看到面前的物體時，我張大了嘴巴。沒錯，立在我面前的是一座山，它高大而陡峭，令人望而生畏！我問爸爸：“這就是玩的地方？我們要幹什麼？”爸爸笑著說：“登山！”“什麼？”我一臉驚訝。“怎麼，不敢嗎？”爸爸挑釁我說。我聽了，又望了望山，心想：死就死吧！我壯著膽說：“登就登，誰怕誰！”
品味成長作文 篇5
成長一詞，給人的概念是一隻小動物由出殼到死的一個過程，平淡無奇，但如果用心去體味，或許你可以聞到它出殼時的清新味與死去時的黃土味。
品，味，成長。
對，成長其實是一道色澤鮮豔而讓人口水直流的菜，是用來品，不是用來吞食的。
首先，要清洗原料，讓那些灰塵汙穢隨著聖潔之水而流入下水道。這恰似我從母親肚子中出生的那一剎那，經過血的洗禮，與未知的空氣接觸，它所帶來的刺痛與陌生讓我感到害怕，而母親均勻的呼吸聲讓我心中暖似爐中的火。這是水味，沉重之中略帶著驚喜。
其次，要倒人油，把原料放人鍋中，使其變熱，有光澤。這其間要不停翻滾原料，使它均勻受熱，不能被沸騰的火與油燒焦。這好像我剛出生的那幾周，父母溫暖的懷抱讓我停止了哭泣，他們開始教我說話，走路，想與我溝通，知道我的需求。盡全力讓我笑，讓我甚少接觸到冰冷的雨滴，讓我充分體會到陽光的溫暖。這是奶味，平淡的水味中帶了些溫和、甜蜜。
再次，要放人調料。廚師最難把握的一個環節。鹽放多了會過鹹，糖放多了會過甜，醋放多了會過酸，都過量了味道會怪。這相似於我的童年。做了錯事，得到了教訓，它使我不敢再犯。做了好事，得到了父母的嘉獎，心裡高興得好像深海的小魚找到了家。學校的生活固然不是一帆風順，但在辛酸中可以品出甘，奇特的甘。鍋中的油更熱得讓人難以忍受，鹽中的未化顆粒磨痛了我的身子，濺出了眼淚，但自此發現我變得更加光滑。有時會因聞到香味而陶醉其中，有時會因為嗅到焦味而咳個不停。時間久了，原料的色澤有了明顯的變化，由白變黃，再向紅髮展。我明白了，或許世界並不美麗，但它又正因此而美麗，所以，當有人說白色純潔無瑕時，我可以抗議地說赤色成熟聰慧，而那點點塵土更為之增添了幾分神祕。這時，它是雜味的，混雜了許多難以道出名字的味道，要看品菜之人從什麼角度去聞，去品。
以上這道菜仍未做完，因為廚師不見了，他笑著說了“尋找，嘗試”4個字，便躲在某個角落等著收菜。
罵他無情不負責任也罷，面對總是必要的。因為你要去尋找適合自己品味的調料。雖然離上桌品嚐是遙遠的，不過，成長所晶的是過程。
以上是我的成長，清洗+過熱+調料+未知=未知。由於這個方程中有2個未知數，所以其解法我仍在努力地尋找、嘗試中……
品味成長作文 篇6
月23日這一天是大暑，是一年中最熱的時候。學校組織我們去水冶炮團參加全市國小生軍訓活動。
上了車因為大家都帶著行李顯得很擁擠，還好，邢競戈給我騰出了一個位置，我才坐了下來。車上人聲鼎沸，同學們都很興奮，過了好大一會大家才安靜下來，目的地也漸漸到了。
到了兵營，教官先給我們分了宿舍，我和李雪琴，邢競戈，朱小雨等十人在一個宿舍。剛鋪好床，教官就讓下來集合，給我們講注意事項，告訴我們軍訓是讓我們鍛鍊意志，學會獨立生活，學會自理，要艱苦樸素。聽了這些話我很慚愧，因為我們都是獨生子女，被大人嬌慣得不成樣子，根本不懂什麼艱苦，也沒有吃過什麼苦。所以我下定決心這次通過軍訓一定刻苦鍛鍊把這毛病改掉。
中午，我們到食堂吃午飯。我一看，天哪！這是什麼菜？饅頭，鹹菜。我一想到剛才下的決心就強迫自己慢慢吃下了那難吃的飯。
我們的教官有王教官、胡教官、秦教官、馬教官四位教官。他們雖然外表和藹可親，實際上是很嚴厲的。王教官教我們稍息、立正、跨立這三個動作，軍姿練了整整一下午。雖然很累，但我自始至終沒有抱怨過一句。因為我要信守自己的承諾，要改掉嬌氣這個壞毛病。
我們訓練完都已經大汗淋漓了，老師讓我們吃晚飯就回宿舍休息。在驕陽似火的太陽底下暴晒一個下午，我們早已揮汗如雨了。身上又累又熱，趕緊用涼水擦洗身上，當時感覺好多了，可是躺下來卻怎麼也睡不著了。半夜醒來去廁所黑燈瞎火，伸手不見五指。以前自己從來不敢走夜路，所以心裡通通亂跳非常怕。我在黑暗中摸索著，心裡忐忑不安。第二天發現渾身長滿了痱子，一出汗又癢又痛。
僅僅通過這一天的時間，就讓我有了許多感想，許多收穫。雖然吃了許多苦，但是知道了幸福來之不易。今後一定要珍惜現在的幸福生活，我們有這麼好的優越條件更應該努力學習，掌握各種知識長大報效祖國。
