無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的同學學習作文10篇，希望能夠幫助到大家。
記得五年級的一天，上課鈴響了，我們紛紛走向教室，老師要求我們自習。那時我們之間的關係很僵硬，互不理睬。同桌就用鉛筆畫了一根三八線，我們就因為這個經常吵架。今天，他又“侵犯”了，我們就打起架來，我們都受傷了，正想打他的時候，語文老師來了，我“哼”了一聲，狠狠地踩了他一腳。他也在那裡揉揉傷口，看了我一眼。“同學們今天我們寫生字，請大家把書拿出來翻到54頁。”我把書拿出來，翻到了那一課。“唔，遭了，我的書不見了。”同桌的臉紅了，“都是粗心，忘記帶了。”我在一旁興災樂禍的，心想：哈哈，報應，看你怎麼辦！“把你的書借給我看一下。”他埋著頭說。憑什麼呀？我把書拿過來不給他看，下午，老師批評了他，讓他回去的時候寫5遍生字。我鼓掌叫好，樂呵呵的。他只是看了我一眼。 第二天，上數學課，我照例把手伸進書包裡摸課本，書包裡卻空蕩蕩的，什麼也沒有。啊！怎麼辦！我忘記帶數學書了！“同學們，今天我們做101頁的口算。”哎呀，聽天由命，都怪我自己，他也不可能借給我看啊！我瞟了一眼同桌，把頭埋下去。“你怎麼了，沒有帶書嗎？我把書借給你。”他微笑著看著我，一邊把書遞給了我。“哦，你……你不計較那天……我……我……還是算了吧！”我的臉紅了。“哦，我早就忘記了，其實也沒有什麼大不了的，我們人分都應該學會寬容嗎，寬容是美德，思品書上不是說‘寬厚待人’嗎？”“寬容是美德，寬容是美德”。我一遍遍地念著這句話。忽然我想起來，同桌把書借給我，他用什麼好呢？我看見他用本子抄寫著習題，微微地對我一笑：“我希望我們都能夠記住‘寬容’這個詞語，我們就能和睦一點了啊！”他拿起了橡皮擦，把桌子上那條三八線輕輕擦去。我把書推過去說：“讓我們一起做吧！”於是，我們一人一道題目，開心地做了起來。
同學學習作文 篇2各位家長朋友：
很高興又和大家見面了，也很期待跟大家交流。這次家長會我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長談一談。
一、目前現狀
作業：個別孩子作業潦草、錯誤率高，忘帶作業（作業不是每天發，培養孩子的責任意識）。說明個別家長不重視孩子的學習，記名單，給家長有反饋，家長無迴音。
試卷：有錯不改，家長不重視簽字。要求：寫一句鼓勵的話，學校交流，檢查改錯情況。
口算：有的孩子不交、不練。說明個別家長重要的不夠，10.1期間有的孩子寫了5、60頁，有1個孩子只寫了1頁，效果可想而知。
二、本冊內容的重點、難點:
①乘除法口算，尤其是乘法口訣的背誦尤為重要！不管是乘法還是除法都要用到，需要孩子能正確運用乘法口訣求積、求商。乘法口訣不熟，將導致以後學習的困難，家長要隨時隨地讓孩子背記口訣。
②乘除法應用題，利用乘法、除法和有餘數的除法的相關知識解決一步計算問題，兩步計算問題，乘加（減）、除加（減）的實際問題。
方法指導：（1）讓孩子找出題中的關鍵字（2）錯題訂正要求。
抄錯數、看錯數，支招：1.看卡片寫數2.看卡片寫得數3.說算式寫得數
③角和直角，這就需要孩子有一定的空間觀念，少數學生對於角的畫法不是很到位；認識方向東、南、西、北，並根據給定東、西、南、北 中的一個方向，判斷其餘三個方向，認識簡單的路線圖，家長利用空閒時間強化認識生活中的東西南北，及行走路線。；從正面、側面、上面觀察物體。
三、如何預習新知識
預習的目的就是為了讓孩子知道明天要講什麼，養成預習的習慣，培養問題意識，提高學習能力。學會預習後對以後的學習很有幫助。
預習的方法：
一、粗讀（第一遍）：消滅生字
二、細讀（第二遍）：解決以下問題
1、說圖意，提問題；
2、看問題，找資訊；
3、讀書中介紹的方法；
4、見字就讀，見空就填；
5、用橫線畫出重點詞或句子。
6、試做書中兩三道練習題。
特別提醒：孩子預習時家長不要提前講解，如果孩子有不明白的地方，讓孩子做上標記（重點：畫三角，有疑問：畫？），帶著遇到問題聽課，效果更好。家長講解會出現兩種現象：一種是講解出錯，比如乘、除法算式的讀法，3x5=15以前讀作3乘以5等於15，現在讀作3乘5等於15，4的7倍是（7）個（4），算式是4x7=28或7x4=28。；另一種是孩子認為自己已經學過了，就不再聽課了。
四、溫馨提醒
1.期會考試分析
列出的算式不寫單位名稱。從二年級開始要求孩子需要寫上單位名稱，並且要準確。找單位的方法：問題“多少”或“幾”的後面的字
2.作業要求：重視孩子的作業
作業一定要在規定時間內去完成，字型工整、乾淨，不能草率馬虎，每天晚上自己整理好第二天的學習用具，作業做完後養成檢查的習慣。家長做好監督，檢查時發現錯誤要及時改正，並把有錯的題目做出標記，以便我能及時瞭解孩子掌握的情況。關注孩子從關注孩子的作業開始！
最後和大家分享一句話或12個習慣：
我們全國養成教育總課題組經過多年的實踐，而且每年抽取了北京大學的100個學生、清華大學的100名學生與10所高校已經畢業的學生進行比對研究。後來從諸多的習慣中抽了12個，這12個習慣，在高中做實驗的時候，用好其中4個，都能讓他大學聯考100天內增加30到50分，也就是說，習慣不僅能夠讓他變得素質好、心情好，還能讓他成績好。
這12個習慣我可以簡單的跟大家介紹一下，
第一個習慣是把一件事情做到底，
第二個習慣是孝敬父母，因為百善孝為先，中國傳統文化中有一個倫理要求就是必須孝敬父母，要不然談不上愛國，孝敬父母也是愛心的起點，更是我們愛國主義的教育體起點。我們發現所有在社會上有作為的人，99.9%都是孝敬父母的。
第三個習慣，堅持每天鍛鍊身體。 第四個習慣，自己的事情自己做，
第五個習慣，耐心聽他人說話。 第六個習慣，用過的東西放回原處。
第七個習慣，說了就要努力去做， 第八個習慣，微笑待人。
第九個習慣，在錯誤中反思自己， 第十個習慣，認真寫字。
第十一個習慣，主動學習， 第十二個習慣，乾乾淨淨迎接每一天。
一個人要有了一個好習慣，他一輩子享用不盡它的“利息”，他要有一個壞習慣，一輩子償還不完它的債務。——俄羅斯的教育家烏申斯基
同學學習作文 篇3在我認識的人中，有許多人給我留下了深刻的印象。其中有個人讓我難忘！
芳芳是我的同桌，高高的鼻樑、瀑布似的黑頭髮是她的特點．前幾天冷空氣南下．狂風暴雨肆虐個不停！豆大的雨滴敲打著大地“吧嗒吧嗒”的響！我穿著雨衣來帶學校走進教室．我掃視了一眼，同學們到坐在坐位上朗讀．我定睛一看，芳芳沒來一番打聽過後才知道芳芳發高燒不能來．可讓我驚訝的是芳芳她來了，她走進教室坐在我旁邊．我驚奇的問：“芳芳你生病為什麼還來上課呀？”“芳芳吱吱吾吾”地回答：“我……不能……缺課，我還要學習新的知識”說完便趴了下來．我聽了芳芳的話心裡頓時感到一陣羞愧，平時學習的時候總是想偷工減料、老是和爸媽討價還價學習的時間，可芳芳呢？發高燒還來上課這種精神不得不讓我敬佩！
芳芳不僅是個愛學習的人而且還是個擁有美好品德的人．前些日子我和芳芳約定一起到新華書店去買書，路上一個精美的皮包吸引住了，我走過去開啟皮包，發現裡面竟然有整整一千元人民幣．於是我便有了把撿來的錢平分的想法，我把我的想法跟芳芳說了可我沒想到芳芳說：“虧你還是個少先隊員，竟有這種想法你有沒有想過丟了皮包的人現在是多麼著急！”我聽了芳芳的話後感到愧疚不已！只見芳芳拿著皮包向遠處的民警叔叔走去，望著芳芳遠去的背影我不由地感到我認識這樣的一個人我感到驕傲和自豪！
芳芳那美好的品德讓我敬佩，那刻苦學習的精神讓我讚歎！她每時每刻都在滋潤著我的心田．讓我懂得一個又一個做人的道理！
同學學習作文 篇4在我熟悉的人當中，有的人樂於助人，有的人拾金不昧，有的人見義勇為，有的人大公無私，但給我印象最深刻的還是我的好友林彥，她刻苦學習的事蹟讓我記憶猶新。
林彥特別愛看書。我和她在一起玩的時候，不是看到她手中拿的是《三國演義》，就是看到她手中拿的是《水滸傳》，不是看到她手中捧的是《紅樓夢》，就是看到她手中捧的是《笑貓日記》，而且經常是津津有味地讀著，有時候別人跟她說話，她都顧不上理睬，她那全神貫注、專心致志的樣子真值得我學習；有時候談起書中的故事，她簡直是眉飛色舞，滔滔不絕，看著她有滋有味地講著，我真羨慕極了。
林彥作業十分認真。平時，她總是嚴格要求自己，按時完成作業，從來不讓父母操心；節假日，她不僅能按時完成老師佈置的作業，而且還能完成家長佈置的作業。在做作業的過程中，如果遇到了難題，她總是獨立鑽研，反覆思考，一遍又一遍驗算，直到弄懂了為止，從不讓難題過夜。
由於她平時能刻苦學習，無論平時的單元測試，還是學校的期末考試，她的語文、數學、英語三科成績都在九十分以上，雖然這樣，她仍不滿足。我要好好向她學習。
同學學習作文 篇5我在馬老師作文優選十一班學習，十一班的同學有很多，但令我印象最深刻，最值得我學習的就是楊迪同學。
楊迪同學個子很高，長長的腿，瘦瘦的身子，高挺的鼻樑。楊迪在我們作文班，也算是佼佼者，他很愛背詩。
記得有一次，老師佈置我們要用兩週的時間背誦張若虛的《春江花月夜》。轉眼間，兩個星期就到了，全班同學幾乎都沒有背下來，但唯獨楊迪同學背了下來。他自信地站在講臺上，為我們大聲背誦《春江花月夜》。“春江潮水連海平，海上明月共潮生……。”嗓音洪亮，語速平緩，富含感情。所有人都靜靜地聽著，這一刻教室裡寂靜得掉下一根針都能聽得見，當楊迪背誦完畢後，大家都給他點了大大的一個贊。
還記得有一次，班級裡進行輪流講授古詩活動。楊迪同學自告奮勇報了名，他細緻地給我們講解了《望嶽》這首古詩。從詩題、作者簡介、重點詞義和註釋，整個講解的過程如行雲流水，還擴充套件了許多課外的小知識及常識積累，同學們個個聽得津津有味。
楊迪同學學習認真刻苦，一絲不苟的學習態度，受到了許多同學及家長的稱讚，他真值得我學習啊！
同學學習作文 篇6她原來成績不是很好，基礎不牢、作文不好、難題不動腦筋。上課愛開小差。做作業字寫得亂七八糟，東倒西歪在家裡，她除了做作業，就是吃了玩，玩了睡。她自己著急，家長著急，老師著急，她自己更著急。老師教育她，家長鼓勵她。給了她勇氣。
從此，她下定決心要好好學習。在課堂上，他思考問題，積極發言，準確率也高。有一次，老師提了一個問題：“為啥豬八戒摔了四次？”
她回答說：“全是猴子在作怪。”
老師興奮地說：“好、好、好，不錯！”
在家裡，她更是分秒必爭，做作業整整齊齊。看書時，不知道停止，常常忘記吃飯，成了一個學無止境的書蟲。家長真是看在眼裡，喜在心裡。
有一次，她們家來了客人。媽媽叫她倒茶，她說：“等一會兒”可過了好一會兒，還沒倒茶。媽媽急了，便走過來，看見了陳思佳子正專心致志地看書。便說：“算了，還是我去倒吧！”
啊，陳思佳子學習真刻苦呀！通過她，告訴了我們一個道理：世上無難事，只怕有心人。
4一個刻苦學習的人
李丹蕾有著一頭烏黑的短髮，彎彎的眉毛下鑲著一對又大又亮的眼睛。她長著一個好大的腦袋，裡面裝滿了智慧。
李丹蕾是我們班的學習尖子，每次測試她都名列前茅。她的好成績全憑“勤奮”二字。
記得在上學期期末的前兩週。一天晚上，我早早的寫完作業，想找幾個小夥伴一起做遊戲。就給她一個電話，她說：“快要考試了，我要在家複習功課，今天不去玩了。”聽到這兒，我感到一陣心酸。李丹蕾把學習看的那麼重，而我，作為她的朋友，為什麼沒有學會她刻苦、勤奮學習的精神？
還有一次，星期六我去找她打羽毛球，她拒絕說：“我的作文還沒背，你去找別人玩吧！”“我也沒有背，反正還有明天，你明天背也不晚呀！”我說。“不行，我明天還有課，得今天背完，我要往前趕，你也快回家背吧。再見！”我被她的'話打動了。是呀，“明日復明日，明日何其多。”這句話為的不就是教育像我這樣沒有時間觀念的人嗎？我立刻跑回家去背書了。
這，就是我佩服又難忘的李丹蕾——遊戲不做要複習功課；羽毛球不打要背書的“傻瓜”！不過，如果不這樣“傻”的話，也不會成為我們班的學習尖子。
同學學習作文 篇7她身材矮小，長著一對濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴。她就是我的同學朱雨凡，她有許多的優點，尤其是她那拾金不昧的精神更是值得我學習了。
記得有一天，我們倆一塊兒走進校園，發現了一個文具盒，開啟一看，裡面有幾支漂亮的鋼筆和幾塊錢，我好喜歡那支鋼筆，馬上對她說："咱們把這幾支筆分了，剩下的錢去買辣條吃，辣條可好吃了。"朱雨凡說"不行，不行，撿到別人的東西應該還給失主。"聽了這話，我的臉紅了，不好意思的低下了頭，朱雨凡說："沒事，以後改了就行。""嗯"我說。我們就在那兒等著失主來領。
過了一會兒，一個大姐姐急急忙忙的跑過來，好像在尋找什麼東西似的。果然，大姐姐跑上來問："小同學，你們有沒有看到一個文具盒呀？""姐姐，是不是這個文具盒呀？"朱雨凡說著把文具盒遞了過去。"是的，是的，謝謝你們。"姐姐感激的說。我們幹了一件好事，心裡美滋滋的。
朱雨凡的個子雖然很矮小，但她在我的心中卻是那麼的高大。
同學學習作文 篇8我認識的人有很多，比如指揮交通，救死扶傷的醫生，保護環境的清潔工阿姨……但令我印象最深的還是班上的學習全能“成豆豆”。
之所以稱他“成豆豆”是因為它長的很黑，就像黑色的巧克力豆一樣。眼睛上戴了一副藍色眼鏡，好像很有學問似的，不過，這不是裝的，而是他真的很有學問。
說起“成豆豆”班上的人誰不是熱血沸騰，誰不是讚美連篇，誰不是想與之攀比。從三年級開始此次考試都是全班第一，而是他非常細心，他從來沒有粗心而寫錯的題。
一天上午，在上數學課時，老師提出了一個難題，令班裡人都愁眉不展，這時一支短小而又發黑的小手出現在了我的眼簾，我和同桌面面相覷，我心想“成豆豆“真厲害，不愧是學習全能。他回答完以後，老師首先鼓起掌來，嘴裡不斷的說：“不錯，不錯。”接著我們也跟著老師鼓起了掌聲，這掌聲如雷聲轟鳴，久久不能停息。下課後，他沒有沉浸在喜悅當中，而是在記語文課中要求背誦的片段，我走過去對他說：“學習全能‘成豆豆’不錯麼，這麼難的題都能做出來”他卻認真的說：“那道題不是很難，只要你開動腦子一定會回答出來的，一起加油吧！”
這就是我班上的學習全能——“成豆豆”
同學學習作文 篇9我們班有一個刻苦學習的同學，她叫王靜。長著一頭烏黑髮亮的頭髮，一張瓜子臉形的的臉上，長著一雙水靈靈的大眼睛，一張能說會道的嘴。她博學多才，看過許多歷史書籍，任何問題都難不倒她。
王靜的家裡情況並不好，可這並不影響他對學習的熱愛。上課時，她一動不動地做在座位上，聚精會神地聽著老師講課。下課了，她總是做在座位上看書。書早已成為她的一個知心朋友。在知識的海洋裡盡情地遨遊。
她一回到家，就忙著煮飯。也許你會問她的爸爸媽媽呢？原來，她的爸媽在一次車禍中不幸身亡。她跟著奶奶相依為命，就連那些書也是親戚買給她的。她吃完飯，就做作業。
有時候，她遇到難題不會做，卻沒有人可以講解。她就拿出那張差不多都密了的草稿紙，畫來畫去。想出來了，她就滿意的笑了，要是想不出來，她就眉頭緊鎖，就是做到深夜也要把它做出來。皎潔的月光照在她身上，星星眨著明亮的眼睛，好象在說：“你真是個刻苦學習的好孩子。”
清早，天剛矇矇亮，她就起床了。她坐在石凳上，大聲地朗讀起課文。樹上那顫抖的綠葉，草地上那晶瑩的露珠，伸了伸懶腰，認真地聽著她的朗讀。路過的行人也紛紛讚揚她。
王靜曾說過：“學習是人生中最美的享受，在知識的海洋裡，我感受到了無窮的快樂。”是的，王靜說的沒錯，我們應該熱愛學習，也許在你刻苦過後，得到的是知識與甘甜。
同學學習作文 篇10刻苦學習的同學 在我的印象中，有很多人刻苦學習，但給我印象最深的還是陳思佳子，她原來成績不是很好，基礎不牢、作文不好、難題不動腦筋。上課愛開小差。做作業字寫得亂七八糟，東倒西歪在家裡倒西歪在家裡，她除了做作業，就是吃了玩，玩了睡。她自己著急，家長著急，老師著急，她自己更著急。老師教育她，家長鼓勵她。給了她勇氣。 從此，她下定決心要好好學習。在課堂上，他思考問題，積極發言，準確率也高。有一次，老師提了一個問題：“為啥豬八戒摔了四次？” 她回答說：“全是猴子在作怪” 老師興奮地說：“好、好、好，不錯！” 在家裡，她更是分秒必爭，做作業整整齊齊。看書時，不知道停止，常常忘記吃飯，成了一個學無止境的書蟲。家長真是看在眼裡，喜在心裡。 有一次，她們家來了客人。媽媽叫她倒茶，她說：“等一會兒”可過了好一會兒，還沒倒茶。媽媽急了，便走過來，看見了陳思佳子正專心致志地看書。便說：“算了，還是我去倒吧！” 啊，陳思佳子學習真刻苦呀！通過她，告訴了我們一個道理：世上無難事，只怕有心人。
