在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的美為題的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
曾經有這樣一件事，讓我至今難忘……
記得那是小時候，跟父親出去旅遊，到了那座山，雖然早已忘記那座山的名字，早已忘記山的位置，但山上的樹、山間的水、山裡的人、都深深地烙進了我的心裡……
那是一箇中午，天氣熱的厲害，即使是山間，也不見一絲涼風，偶爾送來那清新的空氣，也被人們迫不及待得吞了下去，也許是年幼的問題，也許是過於興奮，我只顧四處跑跳，一點沒有把這炎熱的天氣放在眼裡，這裡摘朵花，那兒碰碰草，四處遊逛，向山上眺望，翠綠的松樹朝我們擺著手，好像在招呼我們快走呢！
“嘩啦——嘩啦——”我聽見了潺潺的水聲，循聲而去，我看見清澈的溪流，明亮見底，將手慢慢的放下去，一絲涼意向我襲來，好舒適的感覺！“唔——”這時，我聞到陣陣惡臭“噗……這是什麼味啊？！”我順著臭味往下看，原來是下面的積水潭，只見水面渾濁不堪，水上垃圾漂浮，五顏六色真是不堪入目！使得原本美麗的小溪穿上了醜陋的外衣，這時，我聽見，小溪在哭泣……
就在這時，我看見了一個老爺爺，大約有六七十歲，他弓著腰，身上揹著一個揹簍，手裡拿著一個長長的，上面掛著一個網子的奇怪的東西，他的臉黑黑的，滿是皺紋，眼眶深深的凹下去，一邊向這邊走來，一邊搖頭。
只見他走到河邊，抬起他手裡奇怪的東西，將潭裡的垃圾撈了上來，倒在背後的揹簍裡。我很奇怪，便跑去問他：“老爺爺，你為什麼撈垃圾啊？有什麼用處嗎？”“因為小溪愛美啊！”他嘆了口氣，接著說道，“不知幾輩子了，這條小溪從山上而來，供我們吃水，這是我們的命根子啊！可是現在——不行嘍。”他一邊撈著垃圾一邊搖頭。他抬起頭看著我：“孩子，能答應我件事嗎？”“您說吧！”“長大後一定不要亂扔垃圾哦！不然小河會哭的。”“恩，我答應你！老爺爺，您一直在這撈垃圾嗎？”“呵呵，十幾年了，習慣嘍，只要這山美麗了，我也知足嘍！”
我不知在那呆了多久，只記得等我回過神來，老爺爺早已沒了蹤影，我離開了那條小溪，離開了那座山，只是他那句話，我到現在仍記憶猶新……
直到現在，每當我看到地上有垃圾時，我都會不自覺地撿起，老爺爺的那份笑，給了我力量與勇氣。
他用自己的行動，美化了那座山，也讓自己更美麗……
自然美，人更美……
美為題的作文2“世界上不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”大千世界時時更替，不變的是帶著愛的美麗。
美是什麼？是春天的百花齊放，還是夏日的烈日炎炎？是秋天的碩果累累，還是冬日的銀裝素裹？不，都不是。美是春天的辛勤耕耘，是夏日的精心呵護，是秋天的豐盛美滿，是冬日的悠然自得。而美總是與人們捉迷藏，久久尋覓不見。拾起地上的垃圾的那一瞬間的你是美的，忍一時風平浪靜的寬容的你是美的，勤儉節約，淡泊名利的你是美的。
凌晨，天空中幾顆星星高懸，我也睡意正濃，身邊卻被一個聲音吵醒。我睜開朦朧的雙眼，一個疲憊的身影映入我眼簾。我睡意未去，眼眶卻漸漸溼潤了，腦袋裡像放電影似的回憶著奶奶工作的情景：年近七旬的奶奶為分擔家庭重擔卻毫不猶豫地去大棚裡戰鬥，寒冬未曾憐憫過這個滿頭霜花的老人。穿上戰鬥服的奶奶，不畏嚴寒，只為心裡的那份牽掛與溫暖，那寥寥無幾的收入是她的戰利品，而她每每為此而欣喜。相比冬日之寒，夏日更是可惡，太陽烘烤之下的大棚，越發地熱，奶奶的毛孔像剛打的井一樣，“井水”漸漸漫過周身，越來越多。
奶奶雖時時離家，而她心卻一刻也未與我們分離。每次從大棚裡回來，奶奶總會向老闆要一些草莓，那草莓紅紅的，像奶奶那愛家、愛親人的真摯之情。每次往嘴裡塞那草莓時，嘴裡是甜甜的，而我的心卻是酸酸的。
一次，奶奶回到家中，臉上還掛著汗珠，雙腳仍舊拖著沉沉的疲憊。奶奶與我相視，她總是顯得有些恐慌，快速地離開了我的視線。當我發現異常之後，問奶奶：“奶奶，你怎麼了？”奶奶支支吾吾，說些什麼我也聽不清。我強行拉開奶奶為遮掩傷口而捂得嚴嚴實實的衣服，才發現奶奶後頸部分出現杯蓋大小的晒傷，傷口很紅，像極了奶奶帶回的草莓果。看著奶奶那傷口，它彷彿轉移到了我心上，我的心也火辣辣地疼著。
奶奶美嗎？也許你會覺得一個已近七旬的老人不美，可我覺得奶奶美。奶奶有任勞任怨，勤儉持家的美；有不偷不搶，心繫家人的美；有克服困難，堅持不懈的美。奶奶，是我心中最美的人。
美為題的作文3有人說，人生就像一場旅行,不必在乎目的地,在乎的,是沿途的風景,以及看風景的心情。確實如此啊，每當我翻開相簿，看到這張照片，看到小夥伴們一個個狼狽的模樣，我就忍不住笑出聲來，心情就會變得特別好。
那是一個秋天的週末，陽光明媚，我和同學們相約一起去惠山森林公園開展“雛鷹小隊環保小衛士”活動。雖然已經是秋天，遠遠望去，惠山上樹木依舊蔥蘢，古木參天，遮天蔽日，像是一片綠色的海洋，風兒一吹，便沙沙作響，彷彿奏起一首首交響曲。草地上，黃綠夾雜的草兒給大地鋪上了柔軟的棉毯，讓你不得不驚歎於它們蓬勃旺盛的生命力。草叢中點綴著似錦的繁花，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。山腳下菊花已經盛放，黃的似金、白的像雪、紅的如火……它們開得千姿百態，有的像少女的蓬鬆捲髮，有的似老爺爺的龍頭柺杖，有的若蛟龍的尖細爪子，有的如噴泉四處灑下......一朵朵，一叢叢，各不相同，令人眼花繚亂、目不暇接。真是一派秋天的美好景象啊！
但是走近一看，景色卻並非美好無瑕。地上有丟棄的菸頭，草地上有扔下的紙屑，臺階上躺著吃剩的瓜皮果殼，甚至樹枝上還掛著破爛的塑料袋……彷彿是在惠山美麗的軀體上，留下了一個個難看的疤痕，真是令人觸目驚心啊。見到這幅景象，我和同學們作為“環保小衛士”鬥志滿滿，迅速開動起來。
沿著臺階我們拾階而上，雙眼如雷達一般掃視四周的垃圾，草叢裡、臺階上、樹林間，不放過一處死角。不一會兒，我們隨身攜帶的垃圾袋就被一些菸頭、果皮、紙屑脹得鼓鼓的，我們所到之處，垃圾一掃而光。雖然我們個個額頭上都佈滿了豆大的汗珠，可臉上都洋溢這快樂的神情；雖然一個個都手痠腳軟，可我們你追我趕，嘴裡還不時飄出一串串歡快的笑聲。週末出來爬山的遊客們紛紛向我們投來讚揚的目光，有些在我們的影響下也跟著撿起來，人越來越多，地上的垃圾越來越少，美麗的惠山似乎也變的更加挺拔秀麗了。
一路攀爬,一路撿拾,我們氣喘吁吁,大汗淋漓,放眼望去，頭茅峰的迎客鬆造型更美了。二茅峰的香樟樹下我們駐足休息，好不容易我們登上惠山最高處，極目遠眺，好一副家鄉美景，成熟多彩、韻味十足。此時此刻，登山的勞累和撿拾的辛苦全都隨風飄走，只為擁有惠山最美風景自豪和高興。於是登上山頂的同學合影留念，定格下這美好的一刻。鏡頭中，雖然一個個模樣都有些狼狽，但在我眼中，我們也是惠山美景的一部分，我們是最美的風景！
美為題的作文4“嘩啦啦———嘩啦啦——－”一條瀑布正在從斜坡上摔下來，溪水妹妹卻不怕痛，發出“咯咯”笑聲。看，她是多麼的高興啊！
一個旅遊團正在這兒旅遊，她們剛進去，就立刻被這美麗的景色吸引住了。
“哇，好美！”遊客們無一不讚嘆。是啊，這兒真的很美，你看：一條瀑布在樹立的山下“嘩嘩”的流下來，流在清澈的小溪裡，小溪霎時間捲起千朵浪花。滴在人們臉上，啊，涼絲絲的，猶如一陣清涼的風。瀑布邊是蔥鬱的樹林，樹林把小溪映成了綠色，小溪，便如一塊晶瑩剔透的翡翠一般了。魚兒在溪水中穿來穿去，她們，可是這水中的精靈呵！
同這些遊客來的還有一位小姑娘，她大概有六，七歲，聲音還略帶童音。小姑娘身穿白色連衣裙，頭上帶兩個蝴蝶結，兩隻大眼睛撲閃撲閃的，樣子十分可愛。
她掙脫了媽媽的手，獨自站在小溪旁。她蹲了下來，看見小溪姐姐在跳呀，笑呀；這時，她有看到一條條小魚，再追涿，打鬧。她頓時感到：大自然是多麼的美妙啊！
忽然，她看到了一個不好的現象：媽媽把喝完的飲料瓶扔到小溪裡去了，她彷彿看到，小溪姐姐不笑了，小魚也不鬧了。
小姑娘急忙去找媽媽：“媽媽，您看，您把瓶瓶扔進水裡去以後，魚兒就很難過。”她那一雙大眼睛顯露出焦急的神色。
“有什麼大不了的，不就是一個瓶子嘛！”她媽媽不屑一顧地說。
“可是，這樣會使小魚難過，您去把瓶瓶撿上來，您去把瓶瓶撿上來嘛！”小姑娘眼裡閃出了淚光。
“不用，媽媽要去跟阿姨合影，你在這兒乖乖的哦。”說完，她媽媽轉身就走了。
小姑娘聽了，就要哭出來了。不過她想，她無論如何也要把瓶子弄出來，於是她便自己去找瓶子了，可是，瓶子在哪兒呢？
小姑娘的眼睛在快速的找著，她找了半天也沒找到，忽然，她眼前一亮：這不是媽媽扔的那個瓶子嗎？原來它在小溪下游呢。小姑娘飛快的跑到小溪下游，趴在岸邊，用白嫩的小胳膊在水中撈呀撈，最後終於撈到了。
小姑娘終於把瓶子撈上來了，她的大眼睛彎成了小月牙，小溪姐姐“咯咯”的，彷彿笑的更歡了……
美為題的作文5美，在我的心中，不僅僅只是一個單純的形容詞，一個普通的名詞，它更像是我開心時的助推劑，失意時的調和劑。美無處不在，可是，又有多少人能夠擦亮雙眼，去尋找，去感悟呢？
風在窗外呼呼的響，彷彿在宣告著夏天的腳步已經走遠，秋姑娘正姍姍踏來。儘管陽光還在漫射著夏日的餘暉，但也無法阻攔秋姑娘颯爽的步伐了。呼呼的風聲，刷拉刷拉的落葉聲，奏出了新一個季節的歡迎曲。地上黃綠相間的葉兒，跟著風的節奏，像一個個舞者，翩翩起舞，動作整齊劃一，訓練有素，一波接著一波。刷拉刷拉的樂聲此起彼伏，悅耳動聽，感覺再聽久一點，耳朵都要隨著這股音樂清泉一同流去了。眼光向遠方望去，一個潔白的身影也在不時擺動著，她手中的掃帚就如指揮家手中的揮舞著的指揮棒，指揮著那群舞者。她，任勞任怨，每天都為了校園的明淨而付出無數汗水，這難道不是一種美嗎？
每當我感到歡樂的時候，我就喜歡聽她掃落葉的刷拉刷拉的聲音，不僅是因為葉兒的聲音清脆利落，更是因為她的敬業，無時無刻不提醒著我，要更加努力地學習，使我有幹勁去為了目標而奮鬥。你曾發現過她的美嗎？
開學之際，迎來普天下教師的節日。教學樓、食堂、宿舍，甚至校道上，校園的每個角落都洋溢著節日的氣氛，處處都能聽到感謝與祝福的聲音，這些聲音在我的腦海中迴盪，久久不能忘卻。一聲聲祝福，凝聚了學子對教師濃濃的情誼。這好比天籟之音，美透了我的心。
那一天的教室，罕見地充斥著平日少之又少的溫情。教室後面的黑板，簡單的一句“教師節快樂”，令老師們都十分歡喜。更觸動我內心的是，每位老師進教室後，全班同學便一齊拍起手來，一齊呼喊出那句最簡單不過的祝福。那一刻，我的心真的受到了震撼，雖然這僅僅只是一個小小的儀式。同學們感恩的笑，老師欣慰的笑，美透了我的心。
儘管老師不時的批評教育會使我感到難過，但是我想起老師付出的努力都是為了我的將來變得更好，我的煩惱頓時消除了不少，取而代之的便是一種至高無上的美。你曾發現過這樣的美嗎？
晚霞在天空中抹下最後一片殷紅，整個天空被霞光所包圍，抬頭仰望這番景象，很美；那群落葉、那潔白的身影、那聲聲祝福、那陣陣歡笑，就在我的身邊，更美……
美為題的作文6所謂和諧”，在《現代漢語詞典》中的解釋：“配合得適當和勻稱。”而我們的先人對和諧有著這樣的闡述：“君子和而不同，小人同而不和。”（孔子）“天時不如地利，地利不如人和”（孟子）“天之道，損有餘而補不足”（老子）。在西方人的眼裡和諧更詩情畫意：“從和諧的氛圍中，從天堂般的和諧氛圍中，這一世界的圖景開始：從和諧到和諧，它踏著每一個音符，走完了通向人類的美滿歷程。”（國詩人《德萊特詩選》）“整個天就是一個和諧”
那和諧是什麼呢？
有人說：“和諧是一幅美麗的圖畫。”
有人說：“和諧是一首美妙的音樂。”
有人說“和諧是一段快樂的音符。”
老子說：“和諧者，乃小國寡民、清靜無為也，鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來，此乃和諧者也。”
孟子曰：老吾老，以及人之老；幼吾幼。此乃和諧。“
諸葛亮曾說：“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。“明白否？寬廣與博大不僅是一種生活態度，更是一種和諧。”
陶淵明說：“阡陌交通，雞犬相聞，此乃和諧也；黃髮垂鬢，怡然自樂，此仍為和諧也。”
和諧到底是什麼呢？
和諧是一道風景。春風是和諧的，她使堅冰融化，萬物復甦，把人們帶到美好的季節；春雨是和諧，她“隨風潛入夜，潤物細無聲”，默默地洗刷著人間的泥塵。和諧就是一面鏡子，它從暴力、從邪惡、從醜陋、從一切的不和諧中閃現自身的影子；和諧就是一張白紙，它需要我們這些優秀的畫師在上面一筆筆的勾勒出美好的畫卷……
和諧是一切美好事物的最大特徵，和諧是最佳組合，和諧是眾多因素的統一，和諧是一種生存狀態、工作狀態，它來自生命本身的活力，來自自然的吸引。和諧是一種具體的、被看得到摸著的事物所喚起的情緒。和諧是一種智慧，一種超脫，一種寬容和理解，一種飽經滄桑的充實和自信，一種堅定的成熟。
總的來說其實和諧就是一種愛的表現。社會充滿愛，那就會更先進、更美好；人於人之間充滿愛，就能和睦相處，享受到愛的甜蜜。
和諧又在哪裡呢？
和諧無所不在。大到宇宙，小到我們身邊的一切，只要懷著一顆寬廣、博大、包容、寧靜的心，就能夠發現和諧原來就在我們身邊。
讓我們攜手一起來使我們的和諧社會變得更加美好！
美為題的作文7大自然以山和水展示著它的美；音樂以音符和節奏傳遞著它的美；數學則以數理和規律透露著它的美……
美是什麼？什麼是美？也許，美是在公交車上讓座；也許，美是在他人遇上困難時，給於應有的幫助；也許，美是在人行道上，牽引盲人過馬路。生活中，處處有美。
漸斜的夕陽匍匐在沉睡的山頭，殘留著微弱的紅光。晚飯過後，我整理完美術用品，準備出門去上素描課。天被染得通紅，大地一片悶熱，置身其中，彷彿進入了一個大蒸籠。知了扯開了嗓子，拼了命似得大聲叫喚。好一個熱不可耐的夏天！
從地下車庫駛上來，眼前一片忙亂！原來的兩個來去車道，因為施工，封閉了其中一邊，成了單車道。一旁，四個保安正“馬不停蹄”地用對講機指揮著來往的車輛。“晚高峰”在小區上演，小區門口異常擁堵。
“早不修，晚不修，現在倒好，全小區的人一起來陪你們！”一位衣著時尚的年輕男子話音剛落，就“嘭”地關上了車門，“傾瀉”出心中的不滿。
一位面容姣好的女子從車窗裡探出了腦袋，在殘陽的映襯下，脖子上的項鍊亮得晃眼。她清了清嗓門，埋怨道：“呦，修水管呀！快點快點，不然我買的棒冰可要“報銷”了！”說完，關上了車窗……
就在這時，一個溫和、質樸的聲音寬慰道：“別吵，別吵，這也不是誰的錯，東西壞了嗎！只能修，耐心等等吧！全小區的事，埋怨也解決不了問題啊！”
一個半小時的素描課結束了，我再次來到小區口。咦？怎們還是單車道？正當我疑惑的時候，走過來一個保安，有些晒紅的臉滿是歉意地說：“今晚我們要連夜施工，一定會把水管修好，爭取明天讓大家順利通車！”
正說著，一位剪著齊耳短髮的大媽走了過來，只見她手裡拎著一個沉甸甸的西瓜，滿面笑容地對保安說：“師傅，都忙了這麼久了，也累了吧！吃個西瓜吧！”
世間百態，同一件事，可能會充斥著冷嘲熱諷，也可能會會充盈著寬容體恤。多一點積極的話語，多一點正向的能量，生活就會多一點美，多一線風景。是啊，美，無處不在，讓美成為力量，溫潤我們的內心。
美為題的作文8我原以為出一趟遠門是多麼開心的事情。
國慶，我報了旅遊團去黃山。車剛離開嘉興時我並沒覺得什麼異樣，反而開心無比，開車司機也連說了好幾遍“旅遊好啊”。到黃山的車程大概四個多小時，初上高速時，我開心地吃著零食，聽著音樂。但不知怎麼地，離生我養我的地方越來越遠，心中競隱隱地泛起了一絲淡淡的離愁。
車過臨安，高大奇絕的山上，白霧繚繞，比家鄉南北湖的山不知高上幾倍，滿山深綠，翠竹、青松，還有香樟相間，若不是一旁那些風格迥異的建築，真以為司機開錯了地方！我無心再吃零食，不時向車外張望，怔怔出神。才離家兩個小時，我已忍不住想起家來了。我翻起爸爸手機裡的照片，那是我親手拍的，不過一幢普普通通的樓房，周圍幾棵大樹根深葉茂，綠意蔥蘢；一條小路從屋前鋪出，不遠處是一望無際的金燦燦的油菜花……這是我從小長大的地方。不知不覺中，原本的晴天竟變得陰霾起來，不一會兒下起了淅淅瀝瀝的小雨來。不知家鄉那邊這時是晴還是陰？
進入安徽黃山境內，我小聲對爸爸說：“我有點想回嘉興了。”爸爸驚訝地問：“為什麼？”其實我的念想很多，吐出口來的卻只是簡單的一句：“想家。”爸爸呆了一下，說：“這次我們還陪著你呢，要是你一個人在外，怎麼辦？”我長長地嘆了一口氣。
這裡山勢雄壯，如長蛇一般綿延而去；山間雲霧翻騰，綠色不能覆蓋處還露出了猙獰的怪石，這等磅礴景象勝過家鄉小丘千倍萬倍。然而在我眼裡，小丘也有它的獨特之處，它雖小，卻毫不狂野，它呈出一種如水柔情；連那一花一木，也親親熱熱地偎依一處，彷彿在輕輕呼喚我的名字，要和它們一起說話。這裡的水，一樣地潺潺而流，在山腳下匯成一個湖，藍汪汪的；然而稍嫌冷落。記得小時候與同伴在池邊嬉鬧，別人舀水潑了我一身，我立即跳開，並且大笑起來，激起一池漣漪。現在，這一幕越發珍重，只因那水帶著家鄉的深厚感情！
時間在不停地流逝，我對家鄉的思念亦更深了。
第二天晚上回去時，除司機外，車上的人都在睡覺，鼾聲四起。起伏的群山輪廓、一閃而過的燈火，都迅速地隱沒在黑暗中，只有那輪明月始終陪伴著我。我似乎從月亮中看到了那所房子，那片池塘，但絕不是月宮，而是那幢家鄉的樓房，是那片一望無際的油菜花田圍繞著的、常與朋友們嬉戲的池塘。
美為題的作文9“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”
——題記
“大漠孤煙直，長河落日圓”是一種雄渾壯闊的美；“曲徑通幽處，禪房花木深”是一種寧謐幽深的美；“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”是一種古樸悽清的美……美，就在我們身邊。
書籍之美
翻開卷卷名著，漫看美在其中。
你是否感受到黛玉葬花的淒涼之美？你是否體悟到簡·愛堅強不屈的人格之美？你是否領悟到貝多芬與命運抗爭的英雄之美？
“書中自有顏如玉”，書籍是美的，書籍中蘊含的哲理更是美不勝收。她在無聲無息中淨化你的思想，沐浴你的靈魂，使之得到昇華，她在潛移默化中根植你的心靈深處，使真善美在你心中生根發芽……
書籍是一位戴著面紗的少女，掀開她神祕的面紗，你將發現清新的美。
自然之美
親近秀麗自然，讚歎美不勝收。
你是否讚歎於“造化鍾神秀，陰陽割昏曉”的巍峨泰山？你是否驚詫於“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的黃果樹瀑布？你是否陶醉於“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”的秀麗西子湖？
大自然鬼斧神工，將我們身邊雕鑿了一座座直衝霄漢的青翠山峰，一條條奔流入海的滔滔河流，將世界塗抹上五彩繽紛的色彩。
大自然是一位能工巧匠，他用自己精湛的技藝，為我們創造一個美麗的世界。
心靈之美
感受人心之善，感慨美不可言。
你是否感慨於范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的美？你是否欣賞屠呦呦德音孔昭之美？你是否敬佩於鄧州“最美鄉村醫生”曾偉救死扶傷為人民服務之美？你是否感動於中國好人八旬“磨刀老人”吳錦泉的扶危濟困，無私奉獻之美？
人的美食外在美與內在美的和諧統一。最美的心靈體現在一點一滴的善行之中；一個微笑，一個鞠躬，一次彎腰，都是我們身邊最美的風景。
美是一位從遠古走來的謙謙老者，他秉承中華古老的傳統美德，跟隨他、追隨他，你將發現厚重的美。
美，從未走遠，就在我們身邊！
駱志成老師點評：小作者採用題記和小標題的形式，起承轉合，語言優美，結構嚴謹，從“書籍之美”到“自然之美”，從“自然之美”到“心靈之美”，讓人感受到“美，就在我們身邊”。抒發了對美好生活的讚美和熱愛之情！
美為題的作文10生活是一曲優美的旋律,從你走進這個世界,從你走進茫茫人海里,從你睜開眼睛那一刻開始,這首歌的旋律開始譜寫:從那一個個小音符,你感覺到是美麗和溫馨,不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。 我發現了美,生活的美。蜿蜒於群山中的萬里長城是一種氣勢磅礴的美;巴黎鐵塔是一種竦峙的美;麗江古城是一種典雅的美;威尼斯水城是一種浪漫的美;波浪滔天的大海是一種浩瀚的美…… “清水出芙蓉,天然去雕飾”,天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美,美得清秀而豐盈,是集自然之大成的一種超脫的境界。“小荷才露尖尖角”般的靈秀,使人擺脫俗氣,過目難忘。 當漫天旋轉的枯黃劃出了季節更替的軌跡,夏季收起她色彩斑斕的行囊,留給了我們滿眼金黃的美麗.我站在溪邊,並不想驚動水裡遊動的小魚,更不想打破那一泓寧靜的美好,只想慢慢地感受陽光傾注於我血液中的活力。這時,美就在我身邊環繞,那時大自然的美麗.
來到寬敞的校園,青春就在這裡橫衝直撞,他們在打籃球,她們在盪鞦韆,飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸.一福秋日青春圖.率真的青春之美,鮮豔的青春之美,在我的眼前盡情綻放,如一朵嬌豔欲滴的紅蓮,這是青春的美麗.如果我可以選擇青春的位置,我希望讓它至於生命的最後,因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節中定格. 踱步走國老師的窗外,親愛的老師,您還在為我們批改作業,家中的親人和孩子都等著您呢.您就別為我們費心了,多麼好的老師,多麼美的景象啊! 踏著夕陽的餘暉,我又回到了家.樓道里亮著燈,這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈,還沒進門就聞見了飯菜的香味,親愛的爸爸媽媽,你們的愛我無以回報,你們是普天之下最美麗的人,你們傾注在我身上的愛,是偉大的,也是最美的愛.
生活,就是如此的平平常常.簡簡單單.但美卻是無處不在,這就恰到好處地印證了那句話:"生活中不是缺少美,而是缺少發現." 生活中的美充斥在各個角落,要的是你學會發現,學會欣賞。練就一種修養,一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美,為心靈開一扇窗,讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在你眼前
美為題的作文11美，是人人都愛談及的話題。容貌清麗的人、漂亮的衣飾、好看的風景……可以說，生活中，美，無時不在無所不在，但是美育教育卻又是一個往往被我們忽略的話題。
通常情況下，我們認為，好看就是美，這是美最直觀的體現，是美的外在形式。殊不知,更多的時候，美是內在的、隱性的，是一種心理活動和感受，是因為外在事物而引發的、源自內心的美好情感體驗。美的這兩種形式，都可以通過加強美育教育而得到提升。
一直以來，學校都提倡“德智體美勞”全面發展，實際情況卻是重智輕德不要“美”，智育被高度重視，德育被重點強調，而美育卻往往被一筆帶過。筆者卻認為，美育教育極其重要，它的'作用不是顯性的，但是，對於人的全面發展卻有著非同尋常的意義，它能培養人們對美的感受、鑑賞、創造的能力，能賦予人們和諧、美好、溫暖的情感。當前教育對美育的理解存在一定偏差，認為上上音樂課、美術課，就是美育教育了，實則不然，筆者認為，不能就美育談美育，而應該樹立“泛美育”教育意識，將美育教育貫穿在“德智體勞”教育之中。高尚的道德情操、明確的是非標準，是一種美；文字的清新流暢、數字的神奇有趣，也是一種美；奔跑的速度、優美的弧線，是一種美；揮灑的汗水、辛勤的勞作，同樣，也是一種美。可以說，美是全方位、多層次的，美的意義之寬泛、內容之博大，要求我們必須開展“泛美育”教育。
美育如水，潤物無聲。一花一木，一草一葉，世間萬物都蘊含著美，就像羅丹說的那樣“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，而美育教育，正好可以讓我們學著睜開那雙眼睛。
美的教育，是人生的啟蒙教育，引導著我們擦亮眼睛去看，豎著耳朵去聽，用心去感知和領悟。美的感受，可以是深層次的，也可以是淺顯的；可以是對藝術的鑑賞，也可以是對路邊小花的憐惜。因此，泛美育教育，更多的應該是注重培養人們對美好事物的嚮往與追求，培養人們對美好事物的洞察能力和感知接受能力，進而提高人們對於生活的欣賞、品味、領悟與改造的能力。
對於美的體驗和感受，必將有益於我們的一生。
美為題的作文12藝術家羅丹說過：“生活中並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”的確，美，無處不在。
美是珍貴的純真的。也許對有的人來說，美是那價值不菲的珠寶；對有的人來說，美也許是那光鮮亮麗的外表；但對那種樸實善良的人來說，美是誠信，是可貴的精神，簡簡單單的說，那一碗牛肉麵更體現出美的真諦。
星期天下午，我和媽媽出去逛街，臨近晌午時，本來晴朗的天氣突然烏雲密佈，狂風大作。哪知這鬼天氣恰巧趕在我們沒有帶傘，我們狼狽地跑進一家麵館躲雨。這是一家新開的麵館，店主是一對年輕夫婦，女店主看見我們進來，趕忙走上前熱情招呼我們坐下。我看見其餘客人吃得香噴噴的，便找藉口說：“媽媽我們這樣不消費是不是有些不好意思呀？反正到了中午就要兩碗麵吧。”媽媽點了點頭。
雨越下越大，店裡避雨的人就越來越多，人們都被你店主的熱情感染都坐下吃麵。這時進來了一位老爺爺，他顫顫微微地拄著柺杖，渾身溼透了，衣服吧嗒吧嗒地滴，既疲憊又寒冷。用嘶啞的聲音對店主滿面笑容的說：“來碗麵。”店主不一會兒就端上一碗熱氣騰騰的牛肉麵，香味撲鼻。老爺爺肯定餓壞了，不一會兒一碗麵就吃完了。“閨女，幾塊錢。”老人摸摸嘴問。“大爺，八塊。”老人摸摸左口袋，又掏掏右口袋，長吸一口氣，又吐出。“閨女，哎呀，真抱歉，今天出門我忘帶錢了，你看……”“大爺，這可不能開玩笑，別怪小輩兒說話難聽，你想跑可不行，可不能吃霸王餐。我們做的是小本生意，如果客主都像您這樣吃白食，麵館早就關門了。”
“閨女，我不是想跑啊，我是真的回去拿錢給你。”“沒錢，你吃什麼面啊？你別倚老賣老。”店主的話越說越難聽。避雨的顧客們也紛紛議論起來。我心想，這店主也太小氣了，人人都會有不方便的時候，人家又不是不給……要不，我幫老爺爺墊付下錢吧。
店主眼睛死死地盯在老人身上，本來笑成一朵花的臉，立刻冷若冰霜。這時一位顧客站起來說：“我幫老人家付吧。”但老人堅定地擺擺手說：“謝謝大家的好意，我家就在附近小區，我的柺杖先押在這裡。”老人二話不說轉頭便走。那倔強的身影消失在了雨中。
風越刮越猛，雨越下越大，人們一個也沒走，靜靜地等著。不長時間，門開了，我的頭不由自主地往外伸了伸。老人氣喘呼呼地出現在門口，全身淋溼的他給了八元錢。女店主頓時臉紅了，站在一邊。
回家的路上，我感嘆：一碗牛肉麵竟成了衡量一個人是否誠信的標誌，老人這倔強誠實的精神才是真正的美。
美為題的作文13早上剛起床，發現窗外灰濛濛的。遠處的空氣好像濃稠的牛奶，把世界都浸潤在裡面。幾米開外的地方似乎什麼都看不清了，霧霾遮蔽下的世界看上去那麼撲朔迷離。
霧霾這東西就像個灰濛濛的影子，總纏著我們。呵，還真像《西遊記》裡描寫的妖魔鬼怪施法，雲鬱郁，霧騰騰的，天空像得了抑鬱症，迫使得人們也變得壓抑、煩躁、呼吸不暢。夏天的霧霾，像地溝油一樣粘膩，感到裸露的面板黏乎乎的；冬天的霧霾，像盔甲一樣沉重似乎肺裡裝著些什麼，想呼卻又呼不出去，全身不舒服。
一想到霧霾還沒有那麼嚴重我們仍得上學，心情就更不好了。突然呼吸不過來暈倒怎麼辦？Pm2。5超標怎麼辦？一個個問題，以種。種擔憂接踵而來……
煩……
吃了早飯，下了樓，一抬眼，冥冥中看到一個橘色的人影。
“譁——譁——譁”哦，是環衛工人。我一邊往公交車站臺走，一邊仔細觀察著這位跟我一樣很早就起來的“橘色人影”——他個子不高，古銅色的臉上早已多次歷經風雨刀、雪霜劍的洗禮，手上拿著的是快要和他一般高的大掃帚。他沒戴口罩！可這並不影響，他掃著掃著累了，便放下掃帚在馬路牙子邊一坐，長舒了一口氣自言自語道：“今天天氣不怎麼好啊，老天爺嫌冷嘴裡頭哈出白氣了？”說完自己笑笑，活動了一下頭和四肢，輕快地起身，拿起掃帚，一邊哼歌一邊往前走著掃著。
我正想著他的話，公交車來了。刷完卡，聽到一聲輕快的“早上好”，一抬頭髮現是司機師傅——一位四十來歲的中年婦女，正微笑著看著我。我愣是沒反應過來，含含糊糊“嗯”了一聲，便往後走了。到了某站，師傅輕快的聲音又傳入我耳：“大媽，今天天氣不怎麼好，您身體還適應啊？”原來是一個跟她很熟的老太太上了車。兩人一會兒互相關心關心身體，一會兒拉拉家常，全車的氣氛也被調動起來了，有的乘客互相交談，有的一邊聽音樂一邊唱歌，我看向窗外，人影、樹影呼嘯而過。抬頭望望天，灰灰薄薄的霧霾環繞著高樓大廈，我突發奇想：若這高樓是聳立的大山，霧霾是絲絲縷縷的白雲，這意境可比黏糊糊的地溝油要好得多吧？
對霧霾的煩躁而產生的心情頓時消失了，轉變明朗了！
到了學校，又一次看到老師親切的聲音，同學們熟悉的笑臉，頓時愉快起來，和大家一起玩耍了。
誰說霧霾天一定不好？誰說霧霾天總是會令人煩躁？不，霧霾天依舊很美，但這種美不主要是風景，而是人，是人們的心靈，是人們心靈的樂觀。
生活中有種美，叫“心態·樂觀”。
美為題的作文14如果有人問我：“世界上什麼最美？”我會豪不猶豫地說：“人心最美！”其實生活中到處都有美，只是缺少了一雙發現美的眼睛。只要仔細觀察，美，無處不在。
暑假裡，我和爸爸媽媽去北京玩，我們經常會坐地鐵。坐地鐵的人可多了，門一開，人就一窩蜂地湧進去，要想找個痤位可是難事。這時，感人的一幕吸引了我的眼球。一個小男孩從痤位上快速地站起來，對老奶奶說：“奶奶，您坐吧！”老奶奶摸摸小男孩的頭，親切地說：“孩子，還是你坐吧！”小男孩說：“不，您坐，我不怕累。”老奶奶看著小男孩開心地笑了。雖然這是一件微不足道的事，但卻讓我看見了小男孩美麗的心靈。
有一天，我感冒了，媽媽帶著我去醫院打點滴。我去不13cc廁所的時候，遠遠地聽見流水聲，走近一看，原來是廁所間的水龍頭沒有關上，白花花的水從水龍頭一瀉而下。“嘩嘩”的聲音，好像是它在哭述：不要讓我白白流失，不要等到世界上只剩最後一滴水時，才感到後悔！我正要上前去關，一個穿著白大衣的人快步走上前，把水龍頭給擰上了。嘴上還喃喃自語：“多浪費啊！怎麼就沒有人留心呢！”看著她遠去背影，顯得那麼美，那麼高大！
星期天，媽媽帶著我去公園玩，正當我玩的盡興的時候，忽然聽見一聲鳥的慘叫。我尋聲跑去，老遠就看見一個小姐姐蹲在地上，很緊張的樣子。湊近一看，原來是一隻鳥窩從樹上掉了下來。雖然小鳥沒有受傷，可是應該也被嚇到了，因為它們的身體一直抖個不停。小姐姐用手輕輕地撫摸著小鳥的頭和背，又抬頭看看樹，她一定是在想辦法，怎樣才能把鳥窩放回到樹上。只見她左手託著鳥窩，右手吃力地扶著樹幹，幸虧這棵樹不高又好爬，小姐姐終於把鳥窩送回到了原來的位置。小姐姐深呼一口氣說：“你們要快快長大哦！”小鳥似乎聽懂了她的話，嘰，嘰，嘰的叫著，好像在說：“謝謝你，你真有愛心！”
我們不僅要發現美，更要表現美。讓我們從平常事做起，從一點一滴做起，讓世界變得更美好！
指導老師夏華娟的點評：在我們這個溫馨的社會大家庭，存在著許多看似平凡，但意義深刻的感人事件。小作者就帶著一雙明亮的小眼睛，開啟心靈的攝像機，捕捉下了一幅幅精彩的畫面，同時也相信小作者有了這次“正能量”的沐浴，他也會成為其中的一員。
美為題的作文15其實，一開始接到這個題目時，我有些不知所措。畢竟美是一個那麼大的概念，從人到物再到自然風景，似乎沒有什麼它不能形容的。我相信關於美，每個人都會有自己的側重點。而今天，我想用三個動詞來談一談那些關於美，而我們又往往不那麼在意的事。
首先，我要講一講正視美，正視我們對美麗事物的渴望。“美麗的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。”但難道事實果真如此嗎？確實，有些美適合用心靈去感知，可還有一些我們從出生起便擁有的感知方式，像用眼看，用耳聽，用手去觸碰。不論是山水風光，名家畫作，還是俊男美女，這種感知欲是人的天性，不需要避諱和遮掩，更不應為之感到難堪。何況，像這樣短暫的沉迷於美的享受，正是放鬆精神的好方法。
其次，我想談一談評價美。“若評判不自由，則讚美無意義。”我所說的評價不是無理的指責或歧視，而是一種客觀的，以追求卓越為目的的評價。當韓愈對賈島說，要把“推”字改為“敲”字時，他實際上就是在堅持自己對詩文美的追求，也正是這種執著令這段故事傳為美談。也正是因為評價，我們擺脫了畸形的審美觀，送走了纏足與長辮，迎來了更加舒適健康的新的美麗。而與其評價他人，或許更重要的是評價自己。在對自己的客觀評價中，我們往往能找到改進自己，向“美”而行的動力。
最後，我想聊一聊創造美。“生活從不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”而我想補充的是，生活中有時確實缺少美，這時，就要由我們自己創造美。初四那一年，升學的壓力、單調的課業使生活的樂趣乏善可陳。可是在班級中，老師竭盡全力地為我們營造寧靜而美麗的學習環境，精心挑選的牆紙，窗臺上擺放的鮮花，在黑板一角的倒計時旁，總畫著彩繪的塗鴉。那年我的生日落在週一，沒有禮物，沒有賀卡，於是在體育課時，我和朋友們用雪為自己堆了個大蛋糕，蛋糕上沒有蠟燭，卻照亮了我的十四歲。正是因那些平凡生活裡對美的創造，平凡枯燥的日子也變得光彩熠熠，留在我記憶裡的初四，永遠是最美的模樣。
英國詩人濟慈曾經說過：“美是一種永恆的喜悅。”我想這的確是一個很好的定義。所以，我也想向大家致以這樣的祝福，希望大家都能被美麗與喜悅所環繞。
