在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的少年心事作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
自從我上了國中以後，心事就如一本厚厚的書，卻怎麼也翻不完似的。現在，我開始父母甚至老師的話和行為進行關注。他們的每一句嚴厲的呵斥都會讓我對他們產生不滿，覺得根本沒有人能瞭解我，讓我能信任。除了朋友，我不願向誰訴說自己的祕密。每天晚上，再等下學習、做練習的身影一定是我。我絲毫不敢疏忽每一項學習任務，我不願看到自己的手心也腫起一個“大包”。剛結束的第一學月月考給我的壓力更多了，從這以後我對每一次小測驗都十分重視。我不敢辜負老師的培養與付出的汗水，但我又怕在同學們面前胎不起頭來，我更害怕因為我的退步讓父母失望。每天，我都被繁忙的學習任務壓得喘不過氣來。我多麼想休息一下啊！但是休息過後呢？又是那堆積如山的書本、作業本……
唉……
想起時，總覺得自己更像一直被關在籠子裡的小鳥，永遠也飛不出父母的手掌心。就連週末的一點點閒暇時間，又被那熟悉的叫聲喊了回去。
我無時不刻都在努力著，努力著讓自己變得更受老師關注，更讓同學羨慕，但我又害怕有人超過我，讓我名落孫山，一去不返。
如今，秋已經來臨，等到下一個秋時，我的心事會被人發現嗎？爸爸媽媽，你們呢？
少年，被人們說的那麼美好，難道我的少年就是這麼“美好”嗎？
少年心事作文 篇2長亭外、古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
棠倩她們手挽著手，目光隨著那遠去的船，一點一點把它咬沒了。只有聲聲船笛鑽入雲霞裡，天邊是一輪濃重的團黃。她們都沉默著，揣著各自的心事。 “又送走一批了。”賽梨仍舊痴痴地凝視著海平線上黛色的山巒，眼中忽又閃過一絲光亮，“不過我已催促父親好些次，也在張羅著船票，終究得有二等艙的，雖說是逃難到香港去的，也不能太失了身份。”她束著最時新的金色塑髮帶，裹一件粉色旗袍，上面印著天藍綢傘與洋狗。話音未了，早有幾個女孩子粘上去打探訊息。
一九三七年，每個少年的心事似乎都是為了一件事——國家。有三五結伴的男兒，誓與國家共存亡的；亦有像賽梨這般，欲匆匆逃離這四起的硝煙的。而棠倩，她的心事更重些，兩者都不是，她感到無所措手足。
是去是留？何去何從？一個人若離了國，便是撥根而起從此四海漂泊無枝可依；而一個國若失了少年，便是失去了日出之陽，不會有新的清晨不再有希望。少年棠倩，自然比誰都懂得。
然而，然而終究是少年，為何要我去承受那道道傷痕，為何我不可擁有閒話桑麻的寧適，為何此生，無法波瀾不驚？不甘，不甘……
“少年心事當拏雲，誰念幽寒坐嗚呃。”她渾渾噩噩地度著那些日子，依稀記得在光影裡，有賽梨皺縮得像小老太婆的臉，用滾金手帕緊捂鼻子踏進末等間的潦倒背影；有個個男子漢們披上戎裝，揮手作別時臉上堅毅又未脫稚氣的笑容。似乎也有她自己，倉皇地和家人徙到鄉下。
此刻，靜擁夕陽，但一束光，一絲暖都蔓延不到她的心頭，那兒滿滿磊著她愛恨糾結的心事，枯寒似一望無垠的荒野。誰來指引我，分岔路口，何為前路？
陰天太久，終要開晴。
在鄉下的房舍邊，挨著一戶小小人家，門庭衰落，只餘了一個女孩，名喚楚娣。少年的脾性總是相投的，漸漸兩人便熟絡了，漸漸似扭股糖般分不開了。楚娣莫名消失了兩天，又突然地出現了，她的臉上蒙了一層風塵，眼神總定格在遠方。“無盡的遠方，無數的人們都與我有關……”楚娣拉著棠倩向外跑，也不容
她分辨。“怎麼了，急匆匆的？”
棠倩又一次站在山頭，送著遠去的船，只是這次，是楚娣北上的孤舟。 天之涯,地之角,知交半零落。 一觚濁酒盡餘歡,今宵別夢寒……
時光總是溜得太快，容不得你緬懷，彷彿楚娣與她講她參加了共產黨，重走父母倒下的那條血路還是昨天。“幫我護好我母親的腳印。”這是楚娣走前隔河飄來的最後一句話。
那是小楚娣在父母走前的雨夜裡，悄悄用那樹枝與鍋蓋遮起的母親的腳印，鐫在泥土地上，夾雜著青草的氣息，似一朵塵埃中開出的花朵。
這是一個最好的時代，也是一個最壞的`時代，然而終究，這是我們的時代，屬於我們，少年。
少年棠倩的心事彷彿在那一瞬間彌散。她要留！但另一件心事又悄然滋生——我該如何護你周全，我的，國！
少年啊！帶著你那愛恨交纏的心事，勇敢一點，再勇敢一點，向前。
（指導老師：王永浩）
首先從命題的角度說，這個比賽是個傳統比賽，一直名為“中學生與社會”，所以命題必然要引導學生關注社會、關注文化、關注家國、關注民族、關注歷史與現實，不宜過分糾結於個人的小圈子。基於這樣的認識，我想到了李賀《致酒行》中的兩句詩“少年心事當拏雲，誰念幽寒坐嗚呃。”。
一般理解為，少年該壯志凌雲，怎能一蹶不振！老是唉聲嘆氣，那是誰也不會來憐惜你的。擷取“少年心事”四字作為題目，其用意有三：一是企圖體現這項賽事的傳統追求；二是想引導學生以積極態度看待社會、人生；三是企圖在體裁方面誘導學生寫好敘事性文章。
少年心事作文 篇3從前，我對圍棋很下功夫。比如，上課時主動回答問題，對局中也吸收優點、改正缺點，下課按時完成作業，並認真修改，也常常受到老師表揚，有比賽也積極參加，不管成績怎麼樣，都會認認真真地比賽完成。
在前年的段位賽中，我獲得了業餘一段的稱號。從此我升到段位班中。第一個月我12戰12勝，又以全勝的戰績升到段位B班中，從那以後我有些驕傲了，自己也不斷的退步。
我慢慢地變得上課不愛回答問題了，就算會也有些不敢說；下棋也不好好下了，下課有時交作業，有時就不交了，比賽也心不在焉。
我現在的樣子，對老師還是一種不敬，我現在的樣子讓我很著急。我決定我要變回原來的樣子。
少年心事作文 篇4少年心事恰如連綿的雲，一直縈繞著我，這也就是天真的反映，成熟的必然，歲月的流痕，心靈的烙印。它讓我開心，也曾讓我憂愁．現在的我已經是一名少年。
少年的我，總是喜歡想入非非，不停地編織著多彩的夢，憧憬著美好的理想。每當我讀到優美的詩歌與散文時，總有一種近乎奢侈但又熱烈的企盼：我一定要成為一名作家；而當我步入晶報小記者班學習時，我立志要成為一名優秀的記者．我要將這些＂美麗＂收藏在我的記憶冊裡，落實在行動中。
按照媽媽的話說，我是一會兒風來，一會兒雨起，幻想太多，煩事也多。到底還是媽媽瞭解女兒，我確實如此，真實的我還有許多煩惱：我想很快活的玩一場，卻沒有足夠的時間；我想放飛自我，就像一隻無拘無束的小小鳥，又不能如願以償．．．．．．
家長要我永遠是一個成績優秀，孜孜不倦的好學生，好孩子，這種壓力緊緊的包圍著我，困擾著我，我很想哼著老媽那時唱的歌＜＜童年＞＞邁者歡快的步伐走近學校，迎接每一天，讓煩惱的心事隨歌聲而逝，緩解我的困擾與憂愁。
我渴望在藍天下茁壯成長，快樂學習，使自己的理想之花綻放的更鮮豔，更嬌美，更傲人！我更渴望擁有充實自在的少年生活。所以，我竭力呼籲全天下的父母和老師能夠呵護孩子們純真的童心，為我們創設寬鬆，友好的成長空間，讓我們學會學習，學會玩耍，學會生活吧！
少年心事作文 篇5“小小少年很少煩惱，心情很好陽光照，隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了。”這是一首歌的歌詞，寫出了許多“小小少年”的心聲。作為一個少年，總會有些煩惱。
從四歲開始，媽媽就讓我練習拉丁舞，在學習的過程中，我體會到倫巴的溫柔，恰恰的快樂，牛仔的熱情，桑巴的動感，鬥牛的奔放。我也體會到各種酸甜苦辣。當老師批評你時，你會情不自禁的低下頭，紅著臉；當你通過努力獲得姜莊時，你會感受到勝利的喜悅。
可當我家從虹口搬到浦東，附近沒有練舞場地時，是否繼續我的舞蹈就變成了我的心事。
有一次，我散步到了一個地方。廣場上有一組年輕的女孩子們在跳舞，我的腳步不由停下來了……她們將頭髮高高梳起，露出優雅的脖子，衣服寬鬆，但是身型挺拔。我興致勃勃的看著表演，腳也情不自禁的動起來。這個動作做的很好，也很有難度，這個轉圈很漂亮……我在心裡暗暗評價這個舞蹈，又不由得想起自己曾經練舞的場景，忍不住有些失落。將我的的心事告訴媽媽後的幾天，她替我報了一個舞蹈班，雖然路途較遠，我還是激動的去了。
“上課！”同學們迅速排好隊。老師笑著介紹我，站在同學們面前的我卻心跳加速，這可是一個全新的班級，我能適應嗎？開始跳舞了，同學們熟練地跟著老師的步伐，可是面對我從沒練習過的步子，我慌亂極了，雙腳尷尬的跟著，但是步子完全不在拍子上……我的臉漲得通紅，我多麼希望老師能幫幫我，可是我覺得老師好像不知道我在旁邊，只是指導著他的學生。
休息時，我一個人默默呆在角落，同學們都在嘰嘰喳喳談論著，並沒有任何一個人來和我說話，跟我練習。我一點都感覺不到以前的親切、快樂。我覺得心結沒有解開，反而成為一個越來越緊、越來越亂的結。
在路上，媽媽問我感覺如何。我一身不吭的看著窗外。我的選擇對嗎？是該放棄跳舞，好好學習還是應該繼續在陌生的班級學跳舞？這是我的心事，已經困擾了我日日夜夜的心事。什麼時候我才能解開這個結呢？
