在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的課堂為題的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂為題的作文 篇1
上午，同學們坐在安靜的教裡。認真聽講，教室裡不時傳來琅琅的讀書聲。就像一首動聽的歌。
就在這時，突然聽見嘰嘰的鳥叫聲。同學們都把目光投向小鳥，教室裡立刻像炸開了鍋一樣。有的同學興奮地叫著：“小鳥來了”!有的同學激動地跑下座位去抓小鳥。還有的`同學在七嘴八舌的議論…小鳥嚇得四處亂飛，它想逃出去，可是一頭撞在了玻璃上，掉下來。小鳥更加害怕，拼命扇動翅膀在教室裡飛來飛去。教室裡變得更加熱鬧。
老師大聲說：“安靜，”教室裡立刻安靜下來。老師說：“鳥是我們的朋友，請不要傷害它。”有幾個同學開啟窗戶。小鳥高興地飛了出去，在枝頭上嘰嘰喳喳好像在說：“謝謝你們”。
課堂為題的作文 篇2
我愛幻想，喜歡在蟲鳴蛙唱的夏夜，遙望群星璀璨的天空，尋找繁星點點的銀河，閃爍的瞬間是調皮的眨眼，永恆的光彩是遠方伊人的濃濃思念。日轉星移，唯有北極星不曾動搖，於是，在很小的時候，老師就教育我們意志要像北極星一樣堅定。
我愛賞花，喜歡在有風的夏日，享受花園裡的那一份清閒。盆中花兒在風中高傲地抬著頭，風大時勉強地向人們點點頭，給人們以冷傲的美。身邊的狗尾巴草也在風的吹拂下搖擺著，腳邊似乎多了一絲絲的微涼，我不由得愣住了。
我愛大海，喜歡在週末的時候去看海。徜徉於金色的沙灘上，欣賞日落潮汐。零零碎碎的瑣事在此瞬間化為九霄雲外的一顆顆水分子，思緒在此瞬間飄渺於旭日東昇的海平面上。看著"捲起千堆雪"似的波浪，擁有了"沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春"的清新、喜悅。隨著今朝風流人物的不斷湧現，自然科學的腳步也不斷前進，大學裡的.教科書也不斷增加了厚度、難度。就像一場遊戲，有才者躊躇滿志，然後胸有成竹；空虛者止步不前，然後得過且過。嚴復的《天演論》中的“物競天擇，適者生存”所闡述的，不正是這個道理嗎？
神祕宇宙中的日月星辰光彩奪目，令大地生輝的同時卻可望而不可及，公園盆栽中的花兒為大地點綴的同時卻孤芳自賞，只有腳邊的狗尾巴草隨風搖曳，在炎炎的夏日為你帶來一絲絲的微涼。也許，它們並不起眼，但卻是實實在在的存在著，這種踏實的存在，讓人學會珍惜眼前。
氣象萬千的朝暉夕陰，日星隱曜的晝夜交替，是人生的不斷輪迴。阿里巴巴的那扇神祕大門正為勇於探索、創新的英雄豪傑們徐徐開啟；美神維納斯的那一份關於愛與美的柏拉圖也緩緩地為熱衷於發現美的滿腔熱血的青少年們展開……
感受自然，在熱愛科學的同時讀懂自然，這難道不是生動而有趣的課堂嗎？
課堂為題的作文 篇3
今天要寫一篇作文，不知道要怎麼寫?你能回答我嗎?
我記得我看了許多作文書，好像有一篇是將一個成語故事：有一個人千里迢迢來到一個地方學走路，因為那兒的熱走路很優雅，所以他要學走路。可是後來不管怎樣也學不會，他索性丟掉自己原來的走路方法，重新學走路也學不會。但是他連自己原來的步伐也忘記了。這個故事告訴我們：一味的`學習別人走路，不但學不好，反而連自己的也忘記了。
現在我應該怎麼寫作文?你能告訴我嗎?
課堂為題的作文 篇4
今天上午第三節課上，老師正在上課，忽然一隻小鳥飛進了我們教師，我們大家一起興奮的`叫了起來：小鳥!小鳥!小鳥嚇地在教室裡飛來飛去，不幸它撞上了玻璃摔了下來。它心裡更緊張了。
老師說小鳥能幫農民伯伯捉害蟲，是人類的好朋友，我們不應該欺負它，要愛護它，於是我們把所有的窗戶都打開了，小鳥一會兒就飛了出去，在樹枝上嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在感謝我們呢。
課堂為題的作文 篇5
小時候我認為有桌有椅的地方才是課堂；如今我才明白生活處處是課堂。
記得那一次，我乘公共汽車去上學。車到了，我急衝衝的`上了車，身後緊跟這一個衣衫襤褸的老婆婆。老婆婆頭髮蒼白，臉上有許多皺紋，穿著一雙繡花鞋，但看上去很慈祥。她走到收銀機前，摸了摸口帶，似乎沒有錢。她靦腆的走到司機面前說：“司機大哥，我剛剩下的兩塊錢給我孫子買包子吃了，我現在沒有錢，你能不能讓我們坐一次車？”司機對老婆婆大聲嚷嚷到：“你這個死老太婆，沒錢你還幹來坐車，滾滾滾，滾下車去!”
這時，一個打扮十分時髦的阿姨走了過來。她幫老婆婆付了錢，說：“老婆婆，來。坐我的位置吧。”老婆婆到座位上坐了下來。這時，陽光照著這位阿姨，顯得更加美麗了。
我想，這應該也是課堂。
課堂為題的作文 篇6
總喜歡把記憶鎖進腦海那個大箱子裡，厚重的鎖頭泛出斑斑鏽跡，不曾想到開啟它，只認為一切事情都會在潛意識裡被融解，回憶那似水流年般星星點點的往事，總有一些精彩的事在我腦海浮現。
“加油，加油”，一陣陣鼓勵與加油聲從五條路國小的操場上傳出，仔細一看，原來是六（2）班的同學正在體育課上舉行拔河比賽。
裁判宣佈比賽規則：一條長繩子正中間系一條紅領巾，哪一方先把紅領巾拉到自己方的紅線區域內，哪一方就取勝。於是，我們在老師的協助下分成兩隊，我被分到了“天鷹隊”，而我們的對手“猛虎隊”的隊員們個個都是精神抖擻、身強力壯、英姿颯爽。想到這裡，我看了看我的隊友們，不得不為“天鷹”們的勝敗捏了一把冷汗。
伴隨著一聲清脆的哨聲，拔河比賽開始了，雙方隊員握緊繩子，一個個腳跟蹬地，身體後仰，拼命向自己的一方拉拽繩子。我用手在繩子上纏了一圈，兩手用力拉繩，使出渾身力數，我身後的隊友們一個個都殺紅了眼，有的`臉憋得通紅，有的齜著牙、咧著嘴在較勁。看！我們的“大力王”李天屹同學雙手緊拉繩子，眉頭緊皺，眼睛瞪得比燈泡還要大！他張著嘴，暗暗給自己鼓勁。是的，無須誰來提醒，這時候的我們齊心協力，是有勁一塊使的聯盟軍，有汗一起流的親密戰友！
一旁的拉拉隊發出震耳欲聾的加油聲：“天鷹隊，加油！天鷹隊，必勝！”這喊聲可以說是驚天地，泣鬼神，好象要把萬里晴空震碎！聽到了拉拉隊的加油聲後，我拉得更用力了，感到我內心深處有一種奇特的超能量，讓我熱血澎湃！這時向紅領巾望去，它好象一點也不理睬我們兩個隊，自己在那裡搖頭晃腦，左顧右盼，不偏向於任何一方。
再看對方“猛虎隊”的隊員，他們個個也都是面目猙獰，身體後傾。但是。我們是不懼怕對手的，在一片加油聲中，我們暗暗在心底彼此鼓勵，互相激勵。“天鷹”牢牢抓住手中的獵物，用他們鋼鐵般的腳爪，緊緊鉤住大地，然後將獵物向後拖！此時，震耳欲聾的加油聲再次傳入我的耳朵，我想什麼也不管了，拼了！我大喊一聲，猛地往後拉，只見紅領巾慢慢地向我方移動，大家都用盡自己最後的一絲力氣，目標離我們近了！3米，2米。此時我們已經精疲力竭，紅領巾也飄飄忽忽地來到了我們身邊。
比賽結束的哨聲響了，“我們勝了！”巨大的慣性使我們像多米諾骨牌一樣倒下，但我們依然十分興奮，“天鷹隊”隊員們全部齊刷刷地躺在自己的領地上幸福地喘息著，我們的笑聲傳遍操場，傳遍校園，傳遍蒼穹。
這次精彩的體育課，使我經久難忘！心底彷彿又響起那首歌：“一根筷子喲，輕輕被折斷，十根筷子喲，牢牢抱成團。”倘若不是我們這些“天鷹”齊心協力，又怎能捕獲那迷人的“獵物”呢？
課堂為題的作文 篇7
大多數人認為，在學校上課才叫課堂，那就錯了，其實呀!我們生活離不開課堂改為:我們的.生活也是課堂。
我沒事時就會觀察昆蟲，這不我又開始觀察昆蟲了，我先觀察螞蟻，突然，一大群螞蟻都出來了，一開始我覺得沒什麼大事，就不去管它，可後來，天突然下起了雨，原來是這樣:螞蟻搬家--要下雨。你可以通過這件事寫出團結的重要性。
雨過天晴後，太陽出來了，彩虹笑彎了腰，我突然聽見一個聲音--原來是一隻小鳥。我抓住了它，放到一個小箱子裡，不久，小鳥就死了，我才明白:原來小鳥離不開同伴呀!這也是課堂。你可以通過這件事寫出鳥兒也需要自由。要愛護小動物。
總之，走進網路，擁抱自然，研究問題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……這些離不開課堂。
生活處處都是課堂，這些多姿多彩的課堂能開拓視野，增強才幹;能鍛鍊體魄，磨練意志。能是心靈得到淨化，智慧得到開發……這些感受要從事件中來，否則不讓人信服。
課堂為題的作文 篇8
上課了，平常悅耳的鈴聲今天聽來卻這般恐怖。我們膽戰心驚地等待老師的到來，因為這節課要檢查背課文。
老師來了，他用期待的目光看著我們。我心裡像揣了一隻小兔子似的跳個不停。我偷偷地看看周圍的同學：李楊的手在兩膝間使勁兒地搓著，我似乎能感覺到他的手掌透出的`潮熱的汗氣；樂樂身體好像在微微發抖，看樣子很想躲到桌底下；張小朋桌子上平放著課本，他低著頭，閉著眼，口中唸唸有詞，腦袋還時不時有節奏地晃動著——真是臨時抱佛腳；學習委員張新晉倒是一副胸有成竹的樣子。
抽查開始了，被抽到的同學多半背得結結巴巴，甚至丟三落四，張冠李戴，同學們被逗得哈哈大笑。老師的臉由晴轉陰。我心裡也忽喜忽悲，高興的是老師沒叫到我，發愁的是這節課怎麼這麼漫長！
老師又要叫下一個同學了，我緊張地等待著。“劉——”
我的心差點跳出來——“佳奇。”啊！謝天謝地，總算又逃過一劫！只見劉佳奇自信地站起來，流利地揹著課文。而我在那裡小聲地嘟嚷：“下一個別是我！”
盼星星，盼月亮，盼得花兒都謝了，終於盼來了清脆的下課鈴聲。老師不甚滿意地走出了教室。我長長地舒了一口氣，癱倒在椅子上。唉，這樣的日子太難過了！
早知如此，何必當初？劉佳奇能背好，我就背不好嗎？我咬咬牙，拿起書大聲地讀了起來……
