在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的可愛的老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
可愛的老師作文 篇1
我們的數學老師是黃老師，觀其相貌，頗有學者風度。一頭烏黑蓬鬆的頭髮，一雙神祕的慧眼被黑邊眼睛保護著大概不想讓他那扇心靈之窗也“對外開放”吧！
剛認識黃老師時，他是那麼幽默風趣，記得與他第一次見面時，是在開學那天，黃老師夾著三角板、備課筆記，他環視了一下46張認真的臉，便走到黑板前，捋了捋一下頭髮，提筆疾書。頃刻間“黃世明”三個大字清晰的出現黑板上。他揚起頭，眉飛色舞地宣佈：“本人黃世明，大家以後就叫我黃老師吧！”說完，馬上又說：“不多說了，請大家翻開課本第一頁……”就這樣，我們被黃老師帶進了數學的海洋。
黃老師雖然幽默風趣，但他講的冷笑話，所具有的“殺傷力”可是不容小覷的。一次，我們班有名的“調皮蛋”小陳，在上課時閒聊，被黃老師逮著了，黃老師以迅雷不及掩耳之勢，說：“小陳，你把我剛才說的話重複一遍。”小陳光顧著聊天了，哪兒聽得到老師在講什麼呀！小陳支支吾吾地說：“這……哦……這是……這是……”最後連聲兒也沒了，黃老師說：“小陳先生，你既然這麼聰明，就請上臺來演講演講。”小陳的`臉哧的紅了，黃老師又來了一句：“發大水啦，小陳被沖走啦！”小陳聲也不敢吱，最後只得慢吞吞的坐下。
有時他並不是那麼冷酷無情，記得又一次，我們班的“貝殼”受傷了，黃老師二話沒說，背起“貝殼”跑下天橋，直奔醫院，這是多麼讓人感動啊，這溫馨的瞬間，讓全班難以忘懷。
您不僅會數學，有時還教育我們一些做人的道理。以前有一次，我和小孫吵架，被黃老師看見了，把我們叫上去，問我們為什麼打架？我們把事情說了一遍，您笑呵呵的說：“你們也真是的，只不過是一些小事就吵起來了，你們也太不懂得寬容了同學之間要和和氣氣的，你們走吧。”聽了您的一番話後我和小孫便不吵了。
老師您像顆啟明星，指引著我們走向正確的道路。教師自古是一個神聖的職業，你們不像科學家那樣馳名中外，也不像電視影星那樣引人注目。你們很平凡，只是在工作崗位上兢兢業業的工作著，用自己的心血培育著一代又一代得到學生你在工作的過程當中，卻又像蠟燭一樣地燃燒著自我。
可愛的老師作文 篇2
我們每個人的生命中，都不乏老師的身影。這些老師的性格迥異，可能是溫柔的，也可能是嚴厲的，但，你要問，我最愛的老師是什麼樣的，我會大聲地告訴你：我愛的老師，她不需要有多美的容貌和多厲害的學識，只需要有一顆善良的願意跟我們交朋友的心就好了。
我國小時遇到的英語老師——袁老師，就是這樣一個既幽默又神奇的老師，我們私下都愛叫她：可愛的小豬佩奇！
很驚訝吧？因為袁老師屬豬，而她最喜歡的動物又恰好是豬。她的衣服上，經常畫著可愛的小豬佩奇的圖案，她的布包上，也時常掛著小豬的鑰匙扣。
而且，當袁老師知道我們這麼給她取外號時，不但不生氣，還學著小女孩撒嬌似的樣子在班級裡搖著腦袋，嘟著嘴，故作傷心地說：“哎呀，我對你們這群壞傢伙這麼好，你們竟然給我取這麼可愛的外號，我該怎麼感謝你們才好呢？”“哈哈……”我們都笑了。這時，底下有人喊道：“袁老師，請我們吃冰激凌！”他之所以敢這麼大膽地喊出他的想法，是因為我們在心裡都知道，袁老師，這個像大姐姐一樣活潑可愛，又帶著天真的老師，是永遠不會跟我們置氣的。
果不其然，聽到這聲放肆的`大吼，袁老師竟然還笑著在教室裡轉圈圈，雙手擺動著說：“我可是個窮人啊，每個月就800塊錢工資，請你們吃雪糕，那我不是隻有喝西北風了？”可是，說歸說，下課時，袁老師還是帶著我們全班每個人到下面的小賣部買了一隻雪糕。
記得那一次，我們做課間操的時候，突然身後發出了震耳欲聾的笑聲。我詫異地回頭，驚訝得眼珠子都要掉下來了。因為在我們的隊伍後面，正站著一個“大學生”——袁老師，她不知從哪兒找來了一件校服批上，規規矩矩地站在我們後面，也學著我們的樣子，一會兒擺手，一會兒踢腿，做出的動作又標準又優美，讓人拍案叫絕。
我們都變成了她的粉絲，吶喊著為袁老師加油。她衝我們溫婉地笑笑，說：“不錯不錯，沒白教你們，鼓掌鼓得最熱烈的，我下課請他吃臭豆腐！”“哈哈……”我們一邊拍掌，一邊大笑。歡樂的聲浪蕩漾在塑膠場上……你敢說，袁老師不是一個十足可愛的大姐姐嗎？
有時候，我真覺得她不像一個正兒八經的英語老師，而是一位充滿童心的十八歲的大姐姐。
或許是驗證了一句話吧：有童心的人不會老。
可愛的老師作文 篇3
“可愛”這個詞往往被人用在小孩身上，可它用在我們的數學老師身上一點也不過分。
在我眼裡，我的數學老師就是一個被放大了的小孩兒。他有個大腦袋，脖子很細，好像腦袋裡的學問再多點兒，脖子就撐不住了。老師常常是笑著就把同學批評了，但還是會讓被批評的同學深感慚愧，並且及時改正。
有一次，下午第一節課，大家無力的眼神中透出了絲絲睏意，好多同學的眼睛只剩下一條縫，或許下一秒這條縫就會合上，然後班裡就會想起呼嚕聲。而數學老師正在講一道難題。老師問：“如果這樣的話，等式還能成立嗎？”，我們全都沒有反應，腦袋根本就轉不動。“到底能成立嗎？”老師又問了一遍。這時才有幾個同學含糊不清的迴應了一些聲音。老師翻了翻眼睛，推了推眼鏡，嘆了口氣，故作驚訝地說：“天啊，班裡怎麼充滿了傻氣！快！快！邊上的同學把窗戶開啟，趕緊放放傻氣！”頓時，班裡響起了一陣笑聲。這笑聲似神一樣，把我們的魂都召回來了。是老師可愛的幽默把我們的魂都召回到了數學課堂上。此時，老師卻裝出一副不解的樣子，故意說：“嘿！這傻氣跑得還真快！”之後，整堂課的氣氛活躍了許多。
如果只是這樣，我就不會說他可愛了。他除了會心平氣和地幫助我們認識到錯誤，講起課來還經常用幽默的方式讓我們覺得數學課還非常生動、有趣！這樣一來，我可愛的數學老師將呆板的x+y變成了趣味大講堂，我們大家自然就很容易接受那些新知識。
這天我們學習減法的性質。老師問：“同學們，你們理解等式“a-b-c=a-(b+c)了嗎？”同學們紛紛搖頭。老師好像早就料到了，得意地晃了晃腦袋，不慌不忙地說道：“我有一個好的理解方法。你們看等式的左邊就像是到菜市場買菜，買一種菜付一回錢。”說著，老師就走到了第一排同學跟前做出了菜市場買菜的架勢，“而等式的右邊呢就好像是到超市買菜，買完了一起付錢。買的菜是一樣的，付的錢也是一樣的，在超市就付一次錢是不是比較簡單？”“哦，原來如此……！”聽到這裡，許多同學發出了驚歎，我也覺得眼前一亮，豁然開朗，這個公式給我留下了深刻的'記憶！
這就是我可愛的數學老師，他像一個可愛的數學的孩子，用他特有的幽默和有趣的方式帶著我們徜徉在數學的海洋！讓我們在體會老師的可愛的同時，也不知不覺愛上了數學！
可愛的老師作文 篇4
“夏商與西周，東周分兩段……”
隨著同學們朗朗的背誦聲，祝老師來了。
“這節是我最喜歡的一課。”祝老師站在臺上說。
祝老師體型圓潤，個子中等，短短的頭髮自然彎曲成波浪型。她的臉和她的身材一樣，兩隻圓圓的大眼嵌在“玉盤”一般的臉上。也許是這樣沒有稜角的身體，顯得她更加和藹可親、平近易人。
在我眼中，祝老師是風趣幽默。
不管是課上還是課下，祝老師說話總帶有一種她特有的“祝式幽默”，這也是同學會喜愛祝老師，喜愛她的歷史課的一大原因。
上週五家長會開罷，媽媽就深有感觸，回到家後，媽媽就對我說：“祝老師的談吐真是令人羨慕。她一登講臺就很輕鬆，一點都不顯得冗長，反而越聽越有味。”
在我眼中，祝老師是學識淵博的。雖然是歷史老師，但老師的知識遠遠不止是關於歷史的。老師還懂得關於生物地理各種各類的很多知識，說她學富五車一點不為過。課餘時間，我常找祝老師聊天。每一次，我都對聊天很期待，緊張的學習讓我很是讀書，和祝老師聊天感覺能提高我的文化修養，讓我知道了更多的書本以外的'知識。
在我眼中，祝老師是最關愛學生的。
這次期會考試，我考的很不理想，只考了年級50多名，而我最拿手的歷史也只考了93分。在看到成績到的剎那，我很失望，很難過。發成績單時正是上午第五節快下課時，我看到成績單後，一點餓的感覺都沒了，只有傷心、難過。放學後，同學們都去吃飯了，我沒去。幾滴滾燙的淚水滾到了成績單上。
想了很多，我還是久久不能釋懷。
我也有些迷茫，“為什麼我會退步？我明明都那麼努力了，為什麼退步的這麼厲害！”我拿著歷史卷子，想讓老師給我分析一下歷史退步的原因。可當我進到老師辦公室，我沒忍住淚，唰——的一下哭了。祝老師嚇壞了，連忙問我原因，“怎麼了，怎麼了？快說一說。”祝老師把她的語調語氣切換到金龜子頻道，讓我倍感溫暖，我便向祝老師說出了我的苦惱。祝老師用輕柔的語氣安慰我，拿著試卷一道題一道題地幫我分析講解併為我制定了期末考試的目標。這次，我的兩眼已被淚水模糊，不再是傷心而是感動。祝老師拿了張紙，幫我擦了擦淚水，漸漸的，我停住了哭泣，眼前還是那張真誠又可愛的臉。
祝老師，你是我眼中最可愛的老師，你是這平凡職業中最可愛的人！
可愛的老師作文 篇5
1 說說可愛的宋老師
宋老師在我們學校表現非常好，我們學校就她一人還獨辦作文訓練營，聽了宋老師給我們這一班講作文，我非常想參加，宋老師說話很溫柔，還很可愛。
我非常想聽宋老師的課，我看她說話很好聽，只要宋老師教四年級我哪也不去上學，只在毛堂學校聽宋老師的話，我保證不會氣宋老師的。
這個天真活潑的宋老師，你可真好啊！
【小智慧的言語我只字未改，並不是我看不出錯誤，例如：“我看她說話很好聽”但我覺得這錯處都是美麗的，童言稚語，有瑕疵才有更大進步，謝謝智慧對我的誇獎和鼓勵。老師因你而幸福。】
2 說說我們的宋老師
宋老師是我們六年級的語文老師兼班主任，也是我們學校作文訓練營的營長，她講作文課的時候可逗了。
星期二的下午，老師給三年級的同學上作文課，我在窗外偷聽，老師為了讓三年級的`同學開口說話，課堂上突然很神祕的問三年級的同學：
“你們看我聰明嗎？”同學們大聲說：“聰明！”
老師皺了下眉頭說：“那你們從哪看出我聰明瞭呢？”
這問題好像有點難，老師開始啟發：“看看校長和我，比一比，我們倆你們看誰更聰明？”
三年級的同學思考的樣子顯得更鄭重了，一個女同學站起來說：“你和校長一樣聰明。”
老師苦著臉說：“不會吧，我和校長一樣胖吧？”宋老師話音剛落，班裡的同學頓時笑得前仰後合。
宋老師又故作很痛苦的說：“你們不會是壓根就沒看出我聰明吧？”全班同學開始急得撓頭，老師趁勢來了句：“從頭髮上看出來了？頭髮長見識短啊。”一句話又激活了課堂，笑聲瀰漫開來，衝出了教室。
楊海洋實在受不了了站起來說：“我從老師老師手上看出來聰明。”老師驚訝的說：“啊？從我手上，我倒是從你那雙小手上看出你很漂亮呦。”好些同學都不好意思的低下了頭。這時，一個女同學站了起來，很嚴肅的說：“我從老師的眼睛裡看出老師很聰明。”
宋老師一雙明亮的大眼睛熠熠發光，她故作驚奇誇張地說：“哇塞！這你都知道，太棒了吧？”
“太棒了！”班裡班外異口同聲的說出了 同一句話，隨即掌聲也響起來了。
有趣的作文課，逗人的宋老師！
