在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的美麗的星空作文，希望對大家有所幫助。
這是一個寧靜的夏夜，萬物都沉睡了，只有天空中的星星在眨巴著眼睛，神祕地望著我們。夜，靜極了!月亮媽媽帶著自己的孩子們在夜空中散步。多麼美麗的夏夜星空!
看那北邊的極點，有一顆閃亮的星，像一顆璀璨的明珠，耀眼極了。那不就是北極星嗎?北極星下面有7顆閃亮的星，組成了一個勺子。它們大概就是著名的北極星吧!那不是害人精——天蠍嗎!你看它又慢慢擺動著它那又長又粗的尾巴，移動著8條腿，張望著對方。可不，天蠍又要毒害那些可憐的小星星了。如果，我是超人，一定飛上天空，把可惡的天蠍劈成兩半，讓它永遠不能在去欺負小星星。那隻老鷹飛得真快，一轉眼就不見了。喔，它原來是夜空裡出了名的巡邏警衛——人類的好朋友天鷹座。它可是一隻好老鷹，每天都在天空中巡邏，路見不平，拔刀相助。
夜，仍然是那麼靜，天空中的星星依然是那麼神祕的望著我們，只是多了一個沉睡的人兒。多麼美麗的夏夜星空啊!
天漸漸晚了，月亮也慢慢升起來了。彎彎的月亮發出一絲銀色的亮光。可中間卻有一些黑色的地方，我想那黑色的地方不是月宮工“工人”在砍伐桂花樹，就是嫦娥又在默默地遙望人間，希望能感受到人間的溫暖。過了一會兒，月亮像怕羞的小姑娘似的鑽進了層層疊疊的雲朵裡。
不知什麼時候，那一顆顆珍珠般大的星星出現了。星星們互相眨著明亮的大眼睛，似乎是在用眼睛表達言語。有幾顆星星鑽進了雲層中，大概和月亮玩起了捉迷藏吧!遠處，幾顆大而亮的星星像是燈籠一樣掛在天空中，給人照明，又好像幾位解放軍叔叔默默地巡邏著。那些小星星，憑著自己的力量，把是星光融合在一起，撒向大地，撒向人們。它們雖然那麼小，卻那麼友愛團結，無私奉獻。看到這兒，我也豎起大拇指稱讚它們。有的也許不好意思了，轉眼間就不見了。說實話，我還真想學它們若隱若現的“法術”呢!
我發現，星星的顏色是不同的，有淡藍色的，銀白色的，淺黃色的等等，真是美麗極了。放眼望去，這些星星就像一塊綢段上鑲嵌著的鑽石。
時間不早了，我依依不捨地對這美麗的.星空說了聲：“晚安!”和月亮、星星一起進入甜美的夢鄉。我愛夏夜，但我更喜歡夏夜的星空。
每當到了晚上，我都會搬一把椅子坐在院中的草坪上觀賞天上的星星。夏夜的星空，星星像寶石鑲嵌在藍色的天空中，像無數只小眼睛注視著我。又像一個個頑皮的孩子，在銀河中嬉戲、遊玩。看!那遠方的天鵝座，像一隻美麗的天鵝展翅高飛;看!那銀河兩邊的兔郎織女星，似乎是兔郎在隔著銀河呼喊著織女;看!那仙女座和天琴座，像一個美麗的仙女彈著琴;瞧!一隻小熊在天空中玩耍，突然，一隻狠毒的天蠍正在逼近小熊，天蠍正準備用它的毒針刺像小熊，這時，一個射手用弓箭射死了天蠍，小熊得救了……
啊!天上那麼多星星，是那麼的絢麗多彩，那麼的美麗動人!我看也看不夠，說也說不清。我對星空長生了無限的遐想，我多麼希望自己也變成一顆閃閃的星星啊，在沒有月亮的夜晚，同夥伴們一塊兒蹦出來，為路人照亮道路。渴了，在銀河邊痛痛快快地喝個夠，我要讓全世界永遠充滿歡樂，充滿光明與溫暖。
美麗的星空作文2一、匯入無痕,像春草一樣自然生長寫作教學如果採用目標教學直入主題，害怕作文的學生會產生畏懼心理。黃博士的匯入在不露痕跡中引出了教學的目標，並且讓學生感覺想象是那麼的容易，像家常便飯一樣，我們無時不刻不在想象。我們看看匯入：師：我是第一次到海門。看到海門的孩子，特別高興。得知這一次來海門，我就在想：海門是不是離海很近？如果是這樣，空氣裡一定有海風的溫暖與溼潤；如果在海邊，一定可以看見像白馬一樣奔騰的波浪，看到水天相接處的漫天雲彩，還有撲扇著翅膀的潔白海鷗。這樣的情境很美，是嗎？你們看，我雖然沒有來過海門，心裡卻早就有了一個海門。你說，我心中的海門是怎麼來的？ 生：想象。師：其實，想象是與生俱來的本能，每個人都可以想象的。大家一定不要小看了想象，不要以為它只是有助於我們的習作。你信不信，想象可以讓我們擁有一個世界。眼前的這個世界叫現實世界，因為想象，我們還擁有一個奇妙的想像世界。跟你們第一次見面，大家還不太知道我。我介紹一下自己。我的名字叫——黃耀紅（板書）。看到我的名字後，你的第一感覺是什麼？請說實話。生：老師是個書法家。師：你是說我的字寫得不錯。謝謝。還有嗎？生：你的名字，讓我想到了紅色的太陽，特別美。師：非常好！你由名字展開了想象。生：從你的名字裡感覺你特別有靈氣。 師：為什麼有靈氣？謝謝你，這麼會鼓勵人。生：老師，你的世界一定是五彩繽紛的，因為有黃和紅兩種色彩。師：你很善於發現。確實，老師的名字裡有兩種顏色。我問你，你們由黃與紅這兩個字，能想到什麼樣的自然景色或畫面？生：我想到了月亮當空。師：月亮什麼時候是黃色的了，在你的詩境裡是黃的，對嗎？生：我想到了夕陽西下的景象。夕陽在山邊，還有餘輝，染紅了天邊。生：我想到了秋天的田野，湧起的金黃稻浪。生：黃色，讓我想到了春天的油菜花，大片大片的，很燦爛。 師：你的想象裡不僅有顏色，還有花的芬芳。那紅色呢？生：紅色有月季花，玫瑰花。遠遠看去這些玫瑰，像火一樣紅。師：玫瑰是很多情的哪！我的名字用了四十多年，今天才知它如何具有詩情畫意！生：我彷彿看見了秋天紅色的楓林，樹葉如同小巴掌一樣，向我們招手。生：紅色還讓我想到了春節的時候，紅對聯，紅燈籠，紅包，都是一片紅色。師：紅，讓你想到了傳統文化節日裡那種喜慶的氣氛。大家的發言太精彩了！你看呀，我只寫了簡單的三個字，你們就想象到出這麼美麗的情境與畫面。全是想象的神奇！其實，我的名字很普通。大家的名字，都可以想象出更美的畫面。回去之後，我們試試看，說給爸爸媽媽聽。博士借“心中的海門”自然匯入，引出“想象”，讓學生感到：“想象是與生俱來的本能，每個人都可以想象的”。激發了學生想象的慾望。接著用自己的名字讓學生想象，學生是很樂意想象的。在不知不覺中，學生完成了第一個想象訓練。並且讓學生感覺到想象是那麼的神奇，又是那麼的容易。學生沒有受到一點障礙，沒有一絲畏難情緒。匯入無痕，像春草一樣自然生長。二、指導想象訓練“由淺入深、由易到難”，學生順勢而上興趣盎然12
