在平日的學習、工作和生活裡，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的學習的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
社會日復一日不斷髮展，時間也隨著社會的發展變得寶貴。為了在少量的時間內瞭解到更多的資訊，“碎片化”一詞應運而生。“碎片化”原意為“完整的東西破成諸多零塊”，現在則應用於生活的方方面面，碎片化已充斥於我們的生活。而我們作為一名高中生，碎片化給我們的學習也帶來了巨大的影響。常常出現在身邊的是“碎片化學習”。
隨著科技的快速發展，智慧手機的普及率大大提高。在學生群體中，大部分人都擁有手機。而在日常生活中總會有一些零零碎碎的時間。在這些閒散的時間裡，學生們有的會拿起手機利用這段時間進行碎片化學習。他們認為通過碎片化的學習可以在短暫的時間內獲得大量的知識。這減少了學習時間卻增加了知識量，大大提高了學習效率。利用幾分鐘的時間就可以讀完一片佳文，小時間大收穫；或者看到好的內容就直接收藏在手機中，準備著下次空閒繼續學習，這看起來很不錯。然而，過了一段時間後，我們再重新思考一下我們從這篇文章中學到了什麼，會發現真正吸收到的知識幾乎為零。
碎片化學習帶給我們的只是一閃而過的知識。作為一名學生，我並不提倡這種方法。在日常生活中常會有這樣的現象：當我們想引用一條名人名言或古詩詞時，往往只記得半句，並不理解它的涵義，也不知道它的出處。例如“唯有牡丹真國色，花開時節滿京城”、“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄”……這樣的例子數不勝數，都是碎片化學習帶來的弊端。
它的最大缺點是廣而不深。由於網路中充斥著大量資訊，讀者往往用少量的時間進行淺顯地閱讀。有時只是匆匆一瞥，並沒有進行深入地思考。各種駁雜的觀點和紛亂的資訊充滿著大腦，我們卻以為自己領悟了其中要點，而沒有對所得到的資訊進行分門別類的整理以及歸納。通過我們的頭腦真真正正地發掘出來的知識少之又少。雖然吸收了大量知識，但無法成為完整的體系，因而可能難以發揮作用。並且有些碎片化資訊中大量的虛假、劣質、不完整、不準確地成分，佔據了有限的時間，遮蔽與淹沒了真正有價值的資訊與知識。其三，碎片化學習易令人產生思想惰性，缺乏深入思考的能力與判斷力。
但也並不是說碎片化學習不好。它可以讓閱讀變得簡易化、輕鬆化。同時，我們能在較短的時間內得到大量的資訊，但僅限於消遣和放鬆。
碎片化學習也是一種新模式。我們要在正確的時間內有選擇地使用這種方法。這不僅不會再真正的學習中產生不良影響，還拓寬了我們的視野。
學習的作文 篇2今天回家的路上，媽媽一邊騎單車一邊談論苦與樂的看法。我說：“媽媽，我覺得先吃苦比後吃苦要好。因為，如果你先吃苦的話，長大以後獲得成功和財富機會就有很多；而你到到後面才吃苦頭呢？那你就一個機會都沒有了。”媽媽聽了之後高興地把我抱得緊緊的，還誇獎我說得很有思想和道理。
最後，我還知道一句話：吃得苦中苦，方為人上人。
我希望我和大家以後都刻苦學習，天天向上，長大以後獲得更多的成就。
學習的作文 篇320xx年的春節沒有親戚們相互拜年的熱鬧場面，也沒有親朋好友聚在一起吃飯的歡聲笑語，就連我最愛的遊樂場也冷冷清清，整座城市好像沉睡了。我知道這是一場無聲的戰鬥，微小而強悍的敵人——新冠肺炎。為了防控疫情，抵抗病毒，全國人民不再出門，響應國家號召，呆在家裡。就算出門，每個人都必須戴好口罩，出入公共場合有專人測量體溫並且給雙手消毒。因為我們要保護好自己，做好防範，不給國家添麻煩。
當然，這突如其來的疫情並不能阻擋我們要上課要學習的心。雖然不能去學校坐在教室裡上課，但是我親愛的老師們真的很厲害，她們通過學習很快便開始給我們通過網路直播上課。和平時在學校上課一樣，有課程表，語文、數學、英語、音樂、體育、美術等豐富多彩的網課。我每天課前預習，課後複習，按時完成作業。比平時更加認真的聽課，仔細的做好筆記，整整齊齊的筆記看起來十分舒服。
做為一名國小生疫情期間我在家裡除了學習，還讀一些課外書，堅持鍛鍊身體，幫媽媽做家務，照顧妹妹，儘量不出門，多喝水，勤洗手，保持樂觀向上，身強體魄。
我堅信在全國人民的眾志成城下，我們一定可以戰勝病毒，等到勝利的那一天，等到同學們一起手挽手肩並肩走進學校的那一天。加油中國！
學習的作文 篇4人的時間就那麼短短的幾十年。在這短暫的時間裡，有人庸庸碌碌，無所作為；而有人卻兢兢業業，為創造自己光輝燦爛的明天努力奮鬥。
“人的生命是有限的。”只有看你在兒時，肯不肯去勤奮學習。如果不勤奮學習的話，那麼既庸庸碌碌，又會遭受到漫長的痛苦。只有勤奮學習，才沒有太多的痛苦，即使有痛苦，也只是在成才道路上的一段“小插曲”，以後的路就會是很平坦的，沒有任何痛苦。
人的學習不是沒有價值的。正所謂：人不學不成器，玉不雕不成品，子不學非所誼，老不學和所誼。人活著就要學習，不學習就沒有存在的'意義。而學習貴在珍惜時間，時光老人實際上給我們成才的時間只不過在十幾年左右。如果“少壯不努力”，那你就只能“老大圖傷悲”了。只有在“少壯”的時候努力學習，追求夢想，老來才不會“圖傷悲”。
只有在兒時，正確樹立人生觀和價值觀，才能更好地學習。成為學習的“主人”，這樣才能“肩挑泰山走過九十九條溝”。才能早日擔起建設祖國、建設家鄉的重任。
“少年是學習的黃金季節”。這句話一點兒也沒錯。要想人生存的有價值，就得在這大好時光中，抓緊時間學習。
生命是多麼的可貴啊！請珍惜生命，在這時間裡好好珍惜時間，努力學習。
“生命誠可貴，學習價更高。”要想自己做得問心無愧，就要在兒時的時間裡勤奮學習，頑強拼搏。
學習的作文 篇5說起作文，我總會非常高興，因為我在作文上已經小有“成功”了。
說起作文的“成功”，我還經歷了許多坡坡坎坎，就從二年級開始學作文說起吧。開始，我總下不了筆，語文老師知道後，就告訴我們作文就是把口頭語言變成書面語言，把自己看到的、聽到的、想到的寫下來。於是，我以那年漲水，媽媽捲起褲腳，揹著我淌過一條又一條嘩嘩流水的街道送我上學的情景，寫了作文《水》，得了“優”。看到這個紅紅的“優”字我很滿意，當我正陶醉在沾沾自喜之中時，猛地我看到我的同桌這次作文得的“優+”，有的同學還是“優++”，頓時，我心裡不是滋味了，好似打翻了五味瓶，酸甜苦辣麻一齊湧上心頭。
於是，我找差距，取人之長。時刻留意生活中的感受，做到多思考、多記錄。終於，我的一篇作文《遊仙海湖》得了“優++”，老師還批上“去投稿”三個字。這時，我心裡真有種說不出的高興。
三年級，我一度痴迷於電腦遊戲，成績直線下降，在每次寫作文時又是一提筆就頭疼。老師很快就發現了苗頭，耐心地、苦口婆心地教育我，她還告訴我“學如逆水行舟，不進則退”的道理。我醒悟了，於是就重振齊鼓，在老師的指導下，刻苦地多讀、多寫、多練。留心觀察日常生活中的事物，用心捕捉生活中可以寫作的情節。於是，我的作文由短變長了，語言也較豐富了。
啊，一分耕耘，一分收穫。
學習的作文 篇6其實，我們學習語文不僅體現在課內，也特體現課外。如：開展課外閱讀、留心觀察生活中的植物、堅持課外練筆。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。我的語文學習經驗大量閱讀也是其中的一個。我們班裡開展了圖書角，每一位同學都自己捐出了自己嶄新的圖書來供大家觀看。老師還提倡讓我們每一位同學每讀完一本書就可以去找老師檢查，通過了檢查就可以登上讀書排行榜。讀書多的同學還會有獎品。我每天都在大量的閱讀，我猶如一匹貪狼的餓狼，津津有味的吸允著讀書的大餐。就像冰心說的：“讀好書，多讀書，好讀書。”
我的語文學習經驗除了大量閱讀還有留心觀察生活，我們觀察了水仙花，水仙花立在清澈的水中彷彿一位亭亭玉立的少女，輕輕地依偎過去就會聞到一股清香撲鼻而來，真是“凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。”經過這一觀察，我們的思維就不由自主的打開了，如泉水一樣流出，寫出來的作文不就好了嗎？
“學而不思則罔，思而不學則殆。”這就是我的語文學習經驗，通過這些我學到了很多，收穫的很多。
學習的作文 篇7讓孩子愛上學習是每個父母的願望，所以抱著學習的態度，認真地觀看了王金戰老師的講座，並詳細地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。
王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們父母如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學習。首先是興趣，作為父母要善於發現、尊重和激發孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產生興趣，就會激發孩無限量的潛能。作為父母，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。有些父母只關注孩子的考試成績，很少關注學生學習過程中的感受和體驗，當父母的會不自覺的把自己的意願強加於孩子身上，逐漸地讓孩子當學習成了痛苦可怕的事情，把學習當成受罪。
王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實每一個孩子，在內心都有一種向上的力量，沒有一個孩子，不想成為優秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名後進生。孩子不願學習，很懶惰，就是因為動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優點，關注他們的進步，一點一滴的進步。想做到這一點其實很簡單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因為每個孩子都是獨立的個體，他們都會創造屬於自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過這樣一段話：一個經常得不到激勵的人潛能僅能開發到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會開發到百分之七十至八十，所以好孩子是誇出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學生手裡，而是敗在了父母手裡。
對於我們父母來說，教育一門學問。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，父母的作用是至關重要的，也是任何人無法取代的。作為沒有經過任何培訓，沒有任何資格證書就能成為父母的我們，更需要不斷地學習，和孩子共同學習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學習，從而愛上學習。
