在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的國中生的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中生的作文 篇1
財富泛指的不僅只是一堆堆數不完的金錢。你要知道，有優秀的精神品質比有再多的金錢要好。
讓我們學習的品質有很多：諸葛亮的聰明、劉備的謙虛、少年閏土的熱情好客，見識廣、魯迅的為他人著想，堅強……可是，如果單單做到這些是不夠的。只有你將這些品質從自身做起，這些“財富”才屬於你。
我們班和四班在打排球比賽，現在的大比分是１：０，他們班領先。在第二輪比賽中，我們班同學拼盡全力，才扳加一城。現在雙方大比分為１：１，進入白熱化期間，爭取最後１５分。每次我發球時，都閉上眼睛，默數三秒鐘，再爭開眼睛發球。“耶”我們班率先到達１５分。當我們正在拍手歡慶時，裁判說我們班再勝一球才算贏得比賽勝利。最終，四班獲勝。我心中不僅有失落、傷心，更多的是對比賽規則的不滿和心中的不服。賽後，我安慰隊員，拍拍肩膀告訴她們：“沒事。”過了一會，我就將這事拋到九霄雲外去了。認真投入到下一場比賽的準備活動中去。
生活中，我也是朋友們的開心果。她們羨慕我，或許是我生活中的那一份開朗是她們沒有的。失落有什麼用？只會讓你的心情變的糟糕。不如面對現實，用微笑去面對生活中的困難與坎坷。我的財富是我那爽朗的性格，在生活中，快快樂樂有什麼不好？你總不期望自己每天都是愁眉苦臉的吧！
我的財富是可以讓我享用一身的。在生活中，唯有那份開朗是永不衰老的！
國中生的作文 篇2
巨集偉的歐式建築，維也納金色大廳里正奏響著對新年的祝福：或輕盈，或澎湃，或婉轉，或激昂……我目不轉睛地盯著電視，看著一件件普通的樂器，簡直不相信耳中聽到的優美旋律。
忽然，一種清亮的聲音響起，鏡頭轉向了一件銀白色的樂器……音樂會後，它那纖細的外型，高貴的色彩，美妙的聲音已深深印在我的心裡。過了幾天，我堅定地對媽媽說：“媽媽，我們學長笛吧！”
而後，便千里挑一地尋師。每週六，我和媽媽拿著高價買來的長笛，揹著沉甸甸的樂譜，往返於城市的兩端。四年來的風雨不誤，讓我懂得了求學的艱辛。
後來，我快國小畢業了，長笛也終於學有小成。我的業餘級別達到了八級。我參加了許多比賽，有了鮮紅的證書，燦爛的獎牌。少年宮的老師領我們參加了更多的演出，觀眾用最熱烈的掌聲回饋了我們的汗水。一個個美麗的瞬間讓我們懂得了成功的喜悅。
等到上國中後，隨著課業負擔越來越重，我練長笛的時間也越來越少。在老師的精心指導下，業餘級別已達到了最高的十級，但我仍然不願意就此停下前進的腳步。長笛，我所欲也；成績，亦我所欲也，二者不可兼得，舍長笛而取成績者也。我終於在那個夏日的週末離開了長笛班。艱難而痛苦的抉擇讓我懂得了放棄的辛酸。
學長笛的過程雖然一波三折，但其中卻不乏樂趣與新奇，而它亦有血淚融合其中。我感謝你——長笛，你讓我體會到了生活的不凡。
若干年後，也許會有一支清遠的笛在金色的維也納大廳響起。
國中生的作文 篇3
什麼是材料作文：
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利於考生髮揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
如何寫好材料作文：
一、抓關鍵詞，仔細分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關鍵詞語，仔細分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求;接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運;倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運的三種態度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細分析就會發現，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運朋友”。在此基礎上進一步聯想生髮就會得出以下理解：“做命運的奴隸”，屈從於命運的安排，在失敗、厄運面前一蹶不振，當然為人們所捨棄。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運當作朋友，坦然樂觀的面對命運所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運，帶著感恩的心態坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義
當前會考材料作文要求從材料中尋找一個恰當的角度。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看下面的作文題：
獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
要求：①根據你對這段文字的理解，聯絡自己的生活實際，自擬題目寫作;②除詩歌外文體不限;③字數不少於600字;④文中不得出現真實的人名、校名、地名。
一則材料往往是多義的，你要注意最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這首詩的主旨體現在最後兩句：“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據材料中的這個關鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團結就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。
國中生的作文 篇4
曾經有一縷幽香，淡淡的，沁人心脾，使人難以忘懷。那是風中的玫瑰。飄落的花瓣兒，將我心染透，如花魂般的輕盈，生命因花香而絢麗。與你的相識，是在那麼的不經意間。你我聊天的日子裡，感受時間彷彿在飛速旋轉。
不知不覺，送走了一些時日，卻又在無意間，摻雜了一絲絲情感的依戀。好像是生命中的預約！每日在電腦前企盼，網路中的你能出現！是心靈的相約，是感動於誠摯？總能在每日子夜看到你上線，看到你的出現讓我的心中有了一絲的安慰，你的每一句問候都溢滿溫馨，所以我總守候在子夜的時刻。你是我心中的玫瑰，令我難以忘懷；你猶如風中的花瓣，幽香淡淡，令人難以捕捉，卻有深深依戀，你像一陣風，輕輕的從網路那端飄過來。可是你的情感，卻如此的淄重，沉甸甸的，拎不起放不下，猶如玻璃製成的工藝品，一不小心就會打的粉碎。
是我希望能小心翼翼的把你接過，萬般的呵護，懼怕它從手心跌落！你是我心中的玫瑰！是你的出現填滿我心中的空虛。填滿了我生活的全部！你就是我愛的歸依！
國中生的作文 篇5
爸爸常跟我講：一個人沒有夢想，那麼他就沒有前進的動力，上就不會成功。因為沒有夢想，就等於沒有了人生的方向。同樣，如果我們中國人沒有共同的民富國強夢想，那麼我們民族將沒有未來。
如今正當少年的我，對祖國未來充滿美好的憧憬。我想那就算是我個人的中國夢吧！我們中華民族具有五千年的文明史，曾經是四大發明的發祥地。我曾經因此而驕傲。但是近百年的滄桑，讓我們感到祖國的弱小；讓我們強烈地感到我們擔負的歷史重任。我對祖國的未來充滿期待，我心中有著許許多多的中國夢。我想大聲的說出來，這不僅僅是我個人的夢想，更是我們每個中國人的夢想。
我有一個夢-——我們祖國能實現56個民族富裕，和諧共處，國家統一。
有一個夢——我們的科技領先於世界各國，成為世界科技發展的標。中國的北斗成為全球最精確，最可靠的`導航系統有一天中國人乘坐航天器遨遊太陽系、銀河系…我們能精確預報地震，讓人們不再遭受失去親人的悲痛。每一臺電腦CPU都是中國造。
我有一個夢——每個小孩都有一個幸福的童年，每個學生快樂的學習氛圍，每個家長不再為生計日夜操勞。大學招生時，不再採用淘汰制--都能上大學。每個殘疾人，都自食其力，實現自己夢想，過正常人的生活。人人平等，沒有所謂的弱勢群體。每位老年人都能頤養天年。
我有一個夢——讓中國製造成為高科技的象徵，讓上海成為國際金融的中心，讓世界的計算機都用中文程式設計
我有一個夢，那不是馬丁路德金的夢，那是我的夢，中國人的夢，強國夢！
國中生的作文 篇6
我們不是永遠都有行善的機會——如果我們一度錯過。 ——題記
有些人，需要用一輩子來銘記，像父母，老師；還有一些人，需要用一輩子來忘記，就像我與你一樣。
他們對我說，為什麼我還要跟你這種人一起玩，小心沾了穢氣。
其實我，並不懂為何他們要如此傷你，更不知你們有何過節。但是我明白了——所有人對你都避之如蛇蠍，所有人都認為你不配擁有朋友。於是，我動搖了。其實，所謂的“所有人”，僅是四十多個與我年齡相差無幾的小孩。但於我而言，那時候是我世界的所有。
我並不討厭你，也不想傷害你。但我怕，我怕被孤立，怕成為像你一樣的異類。我的心告訴我不要怕，但誰又知道呢？於是，我放棄跟隨自己的心。你會恨我嗎？恨我拋下了你，也拋下了你我之間的友誼。
我不知道。
我也不想知道。
但我卻記得你用剪刀對準你的手腕，哭紅亦是不甘的雙眼狠狠地盯住每一個人。是的，那是一雙夜間貓的眼睛，裡面只有厭惡，屈辱，和憤怒——你也這樣看了我一眼。我渾身冰涼，一種苦澀溢位了心。
好在，在刀割入你的手腕前，有大人制止了你。我的良心才有了一絲的僥倖。對不起，我心中如是說。那應是一種蒼涼，無奈，和無力的辯言吧。
畢業之後，我們沒有再相見。但我偶然一次遇見了你的媽媽。她說，你很好。她很感謝我幫助過你。我禮貌地答應了幾句。是的，為了彌補良心的不安，我總會趁沒人的時候，和你聊一聊。你可能永遠不理解吧。為何傷害你的人有我，幫助你接納你的人還是有我。
只有我明白，那是一種內心的譴責令我放不下你，只有這樣，我才會有一點寬慰。
於是乎，我個故事戛然而止，兩條匆匆相交的線再也沒有重逢。閒暇時，我總在想，如果當初我沒有……那麼我們之間會不會改變？
呵，惟有我記得，我明白，小時候我的殘忍——我以無聊的自尊心和可恥的從眾心理為藉口，傷害了一個同齡女孩那脆弱的心靈。
得到寬恕的路，還很長，不是嗎？
早知如此，何必當初，不是嗎？
如果，便意味著沒有如果。時間女王，從不允許有它的存在。
但如果，該多好——這也是一個藉口。不是嗎？
國中生的作文 篇7
今天，我和同學放學後騎車去新堡，天黑了才回來，母親一直在等我吃飯，見我回來，忙問：“怎麼這麼晚才回來?”“我到同學家寫作業去了。”母親聽了應了一聲，低下下頭去吃飯了。從小到大，我一直不撒謊，母親十分信任我，她還以為我是那個小時候的我呀!這頓飯，我吃的好苦，好苦。我似乎知道丟掉什麼了。 懺悔之鼕鼕天常下雪，路很滑。這可惡的雪害使我摔倒，以至把車子的閘摔壞。這可怎麼交代?!忽然我眼一亮，想出了一個辦法。好友用我的車子捎我回家，到了了拐彎時，我拿出豎笛，往鏈子上狠狠的一刮，鏈子掉了，我們也摔倒在地，我假裝急忙去扶她，我很清楚，她一定會檢查車子。果不其然，她急忙跑去檢查車子，我假裝急忙的說：“閘壞了!鏈子也掉了!”她嚇壞了，急忙對我說：“對不起!對不起......我下午拿錢來給你修!”我心裡一樂：大功告成!!我便高高興興的推車回家。
下午，她拿來了錢，幫我去修車攤修好了。後聽說，為此，她媽還打了她一頓。那一夜，我失眠了。邪惡與善良衝突的很厲害。我真失掉了一樣寶貴的東西。 找到什麼 我失去了什麼?我終於發現，我已經失去了一顆童心，善良、誠實、求進、透明的童心!我要拭去我心靈的灰塵，重新找回它。 茫茫人海，終生尋找，一息尚存，就別說找不到......
