在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的少年作文500字4篇，希望對大家有所幫助。
少年作文500字 篇1
王維在很小的時候便很有魄力。
一年，一名官人看到書上記載，當地大山有一種食物名為石膽，吃了就能長生不老。官人一看，笑嘻嘻地捏著書，雙眼放光，皺紋在臉上開了花，內心不斷竊喜：叫那群百姓去找，找不到就重罰，這樣既能吃到石膽，還能發洩情緒。
但是大山裡根本沒有什麼石膽，百姓們在山裡遊了個遍，揮汗如雨，累得倒下，連一絲石膽的影子都沒看見。他們跑到官人家裡，告訴官人山中沒有石膽時，官人大怒：“說什麼找不到，明明是你們這群人把石膽藏到了家中，想要將它霸為己有，想要自己長生不老。來人！將他們鎖到監獄裡，嚴加看管。
不久王維便知道了這件事，特別心疼，百姓們又做錯了什麼呢？這官人的舉動也太過分了吧，難道到書上說什麼現實中就有什麼嗎？百姓們可真可憐啊！
小王維跑到山中，撿了一塊石頭，把它拿回家，塗了色，又恭恭敬敬地把石頭獻給官人：“我找到您說的石膽了！”官人大喜，雙手激動得抖起來，立刻綻放出了笑容，小心翼翼地捧起來，卻發現不對：“你給我的是什麼，怎麼硬硬的？”用水一衝，果真是石頭，於是將小王維趕走了。
過了幾天，小王維直接給官人交了幾塊石頭，不屑地說：“石頭山上有的是，可就是沒有您說的石膽。”官人很不滿，區區小孩也敢來挑撥，呵斥道：“書上有記載，白紙黑字，怎麼會出錯？這山上怎麼可能沒有石膽？”
小王維不但沒有慌，而更加鎮定：“照您這樣說，龍和鳳凰圖書上也有記載，但您能在生活中找到它們嗎？它們真實存在嗎？”
官人臉脹得通紅，嘴脣一直抖動，指著王維又無話可說，半晌沒有動靜。只好放了百姓。
同學們，在現實生活中我們千萬不能太依賴老師書本的.話，它們也有可能不是真實的哦！
少年作文500字 篇2
在烏龍山下有一間破舊的茅草房，裡面住著一對雙胞胎兄弟，名字分別叫作阿旺和阿雄。他們兄弟倆從小父母就過世了。家裡很窮，只有一頭老黃牛陪伴他們。
阿旺和阿雄倆兄弟對這頭老牛照顧地很周到。每天放牛，他們總是挑最好的草地，讓老牛吃最新鮮最肥的青草；老牛渴了，他們就牽它去河川上游，喝最清澈的溪水。老牛也不時的舔一舔阿旺和阿雄的手呢。
阿旺和幾個農民在耕地。聊天時，阿旺得知在過十天就是一年一度的“物人大賽”。顧名思義，就是參賽選首每人自帶一個動物參加比賽，比親密度和默契值。
一回到家，阿旺就把事情全部告訴了阿雄。他們也很希望能夠參賽，可是他們沒有如此親密的動物呀！這時，老黃牛朝他倆點了點頭，像是說：“沒關係，不是還有我嗎？”阿旺和阿雄別提有多高興了。
自從那以後，阿旺和阿雄只要一干完活，就陪老黃牛排練他們精心編創的節目。
……時間過得真快，轉眼就到了比賽的前一天。阿旺突然想起來什麼，便大聲叫道：“還有比著裝度這一項，我差點忘記了！”“我們連一件像樣的衣服都沒有，該怎麼辦呢？”阿雄回答道。就這樣，他們七嘴八舌的說著，在討論中睡著了。然而，這時候老黃牛並不在家裡，它會去哪兒呢？
第二天清晨，阿旺和阿雄醒來時發現老黃牛穿著一身漂亮的衣服，感到十分奇怪。老黃牛示意他們看那邊。哇！是一些漂亮的衣裳！
……
毫無疑問，阿旺和阿雄順利通過了預賽，進入了總決賽並拿下了冠軍的獎盃。
夕陽西下，老黃牛像天與水的交界處走去，直到消失在人們的視線中。
少年作文500字 篇3
《少年博覽》來了！班長李明捧著厚厚一摞坐進教室，邊數邊發。“斯——”沒等他鬆手，我急忙上前，猛得一抽，書皮破了。這下發給誰呢？我倆你看著我，我看著你，都呆住了。
頓時，我的臉“刷”地就紅到了脖跟。不知所措，心裡很害怕，為什麼剛才不坐著好好等班長髮給我呢？這下好了吧！可是上沒有後悔藥，破都破了，還能怎麼樣呢？就算用膠布粘上了，用時也很不方便。我的心裡很矛盾，這本破書如果給我，那我就吃虧了；反之，如果給別人，那該給誰呢？讓誰來用這本破書呢？班長李明也呆住了，他先把那本書放在講桌上，讓班主任明天來處理。放學了，同學們回家了，我也回去了……
第二天早上，當我坐進教室時，發現講桌上擺著一本《少年博覽》。看上去全新的，沒有一點被撕過的痕跡。自習課上，全班同學都在猜這本書是誰補回去的，竟然補得這麼好！
“應是李華，他爸爸是鞋匠！”
“不對，是王麗，她是在少年宮學手工的”
教室一角，張軍獨自一人在自習，沒有參與討論。張軍家境貧寒，從小喪母，全班數他最可憐。
“看！張軍坐著不動，是不是他？”
“一定不是！”我提出的人很快就否定了。班長上講臺拿來了那本書，給了我。
至今，那本書是誰補的，在我們班還是一個謎。
少年作文500字 篇4
星期三的晚上，因學校要求，我和同學一齊觀看了一場老電影《少年犯》。
電影開篇鏡頭是一臺警車，拉著新進少年犯來到少年管教所。車中的一個孩子，往車窗外看，看到人群中有他的妹妹和母親在追逐他的車。鏡頭跟著母親和妹妹走，妹妹從人行道跑到車道，從車道跑到人群中，之後絆倒了，舉著傘過往的人們淹沒了他的妹妹和媽媽，這個車中的孩子懊悔地低下了頭。遠去的只有“嘟嘟”的警笛聲，天空仍然下著濛濛的細雨。這個鏡頭顯得十分悲傷，我在想：或許，這個孩子的心必須很痛，他或許在流淚。
這電影中最突出的是方剛。從我的角度看，他是一個社會的流氓。在課堂上，他並沒有認真聽講，而是在睡覺。同學好心叫醒他讓他注意聽講，可他一醒來卻是一拳將同學打倒，並且使老師的眼鏡打飛，公然與老師對抗。隊長為此打了他一巴掌，而方剛卻藉此謊稱自我吞了剪刀，想製造混亂，伺機逃跑。但是，他良心未泯。他看到隊長們一向鼓勵他，搶救他，最後道出了事情的真相。
這部電影使我重新認識了這個社會，社會上既有好人也有壞人。有許許多多的青少年因犯錯而進入了少管所而受管教，但是為什麼青少年明白法律，仍出來做錯事，從而走上悲慘的道路。我想，也許是家長的教育的不足，也許是自身對自我已經完全放下，對一些不能理解的事實而低頭，對生活不抱任何期望。這部電影啟示我們：我們要明白法律，我們不能辜負家長們的期望，家長們也應好好地教育孩子，不能教壞孩子，不能使這些祖國的花朵凋謝，我們應對種種的不公平也要抱著用心樂觀的態度去應對，完美的生活等著我們。
