在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的幸福花兒開了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在我的心頭盛開著一朵美麗的花兒，它散發著淡淡的清香，洋溢著暖暖的幸福。
至今我仍清楚地記得這朵花兒綻放的那一刻！
那天放學，我的書包還是好好的，可到樓底時，拉鍊卻壞了，裡面的書全都“嘩啦啦”地掉在了地上，無一倖存。我抄起地上的書趕緊到旁邊的花圃邊坐下整理。
我的兩個好朋友看到我滿頭大汗地修拉鍊，便放下了正在玩兒的遊戲，跑到我面前，關心地說：“袁星哲，我幫你修吧！”我望望他們認真的表情，又看看那倔強的拉鍊，無奈地說：“好吧。”他們倆坐在我旁邊，耐心地幫我修著。
過了一會兒，班上的其他同學都走了，可拉鍊還沒修好。我們的頭上都滲出了汗水，我們使出了渾身解數：用手按、用工具穿、用力壓，甚至用牙咬，但都無濟於事。
又過了許久，老師們下班了，校園裡只剩下零零散散掉了隊的幾個同學，我漸漸急了：“走吧，走吧，不要再費勁了！”他們都搖搖頭，眼睛仍盯著拉鍊：“沒事兒，一會兒就好了。”邊說邊使勁地把拉鍊頭往裡面卡，手指都被壓出了一道道拉鍊紋了。
天色漸漸暗了，我按住他們紅紅的手指，催促他們：“好啦，再不走，你們的爸爸媽媽就會擔心了！”
“好吧，我幫你拿書包吧！”孫煜奇自告奮勇。潘啟航幫我拿了剩餘的東西，而我卻空著手向校門口走去。
路上，我不好意思，又十分感激地問他們：“你們怎麼願意犧牲自己寶貴的時間和精力來幫我呢？”他們衝我笑了笑，異口同聲地說道：“因為我們是好朋友！”
那一刻，我覺得好幸福，“啪”，一朵友誼之花在心頭盛開……
幸福花兒開了作文2花兒開了，開得那樣絢爛，和往年一樣，帶著粉色的夢幻和紫色的憂鬱，在微風中擺弄著弱小纖細的身材，讓人可憐。
一場大雨，讓她窒息，無力地從枝頭飄落至最終的歸宿。帶著幾分留戀，帶著幾分不捨，在大雨中她哭泣了。然而雨聲淹沒了她的啜泣聲，那份悲傷沒有人能感覺到，因為在如此繁忙的生活中沒有人會在意，更沒有人會留戀。
在潮溼的空氣裡，她無力的張望這個世界，這個讓她夢幻憂鬱的世界，這個讓她幾度沉醉的世界。有藍色的天，有碧綠的湖，有五彩的花海。然而在暮春時節，她顯得多麼的蒼白，似乎一切都失去了色彩，只留下那讓人悲傷的淡粉色和憂鬱的淺紫色……
她哭泣了，在金色的陽光下，掉著眼淚。她的裙子漸漸隱去了粉色，變得單薄，像蝴蝶脫落的羽翼。她一直夢想能夠像蝴蝶一樣飛翔，飛越高山，去追求自己的夢想；但她不是蝶，她沒有能帶她飛翔的翅膀，有時候她甚至想，即使能飛翔一次，就算粉身碎骨也沒有關係。
上天滿足了她的願望，一場大雨在一個可怕的夜晚悄然而至。他飛翔了，在雨中她飛翔了，她原以為定會很飄逸，但雨將她粉色的裙子弄溼。他沒有飄逸的舞姿，而是重重地跌落在地，伴隨著被雨聲淹沒了的哭泣的聲音。
她終於明白了，她擁有的只是裙子，而不是翅膀。望著已經發白的裙子，她笑了，因為自己在風中舞動過，在陽光下綻放過。她想，如果有來生，她還要綻放一次。那時，她會更加絢爛，更加多彩！
評語：作者以平靜的心態看世界，用靈動的'語言寫生活。全文運用擬人手法，細膩、逼真地刻畫了花兒從綻放到凋謝的矛盾心理，含蓄地表達了熱愛生活、積極向上的人生態度。願婉君的人生越來越美麗，願她的文學之路越走越寬廣！
幸福花兒開了作文3在春天裡一個陽光明媚的週日上午，我們班親子活動團參觀了全國聞名的方太公司。
車窗外，村莊裡，田野上，到處是春天迷人而又暖洋洋的景色。我們把一路的歡歌笑語，以及百花的芬芳帶進了方太公司。方太的廚房世界和企業文化令我們著迷，但給我留下深刻印象的還是孔子堂。孔子堂位於方太總部一樓大廳的西南側。
走進孔子堂，映入眼簾的是一尊與真人一般大小的孔子銅像，栩栩如生，在擺滿筆墨紙硯的講臺後站著，和藹地注視著我們，彷彿有話要對我們說呢。孔子堂高大、寬敞、明亮，四周白色的牆壁上掛滿了書法條幅，中間是一排排烏黑髮亮的長桌子和長凳子。
我們魚貫而入，依次在長凳子上坐下。家長也像我們一樣，在我們後面的長凳子上坐下。潘老師——我爸爸請來的一個講國學的老師，給我們每人發了一本《弟子規》，還給我們講了課。她瘦小，戴著一副金絲眼鏡，但講起課來聲音很響亮，很有勁。她講授《弟子規》時，從日常生活的小事說起，娓娓道來。
其中幾個關於愛父母、孝順長輩、養成好習慣的生活故事，使我特別有感觸，不自覺地想起了自己平時的表現，熱淚也禁不住盈滿了我的眼眶。孔子堂裡特別安靜，靜得只有潘老師美妙的聲音。就在這個還有點涼颼颼的屋子裡，我與其他孩子，就這樣端端正正地坐了好久，認認真真地聽著，可是就像沐浴在春日暖暖的陽光下，心裡亮堂堂的，一股股似乎帶電的熱流不時流遍全身。
至今，參觀方太的日子漸漸遠去了，但方太孔子堂，我卻時常將你想起！春暖，花開；心暖，幸福花兒不也就開了嗎？
