在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級關愛作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的媽媽是個關愛我的人，她的身材稍微有點胖，臉胖乎乎的，媽媽微笑起來看起來特溫柔，兩邊還有兩個小酒窩。
記得有一次，過年的時候晚上媽媽煮了一鍋的湯圓讓我們吃，我的其他家人也來吃湯圓，我心裡想：“不能讓他們吃完湯圓，所以我就想大吃一頓，”我吃了兩三碗湯圓，我的家人回去了，爸爸媽媽和我一塊睡覺，到了夜裡兩點的時候我的肚子突然疼了起來，還吐了一床，媽媽被我吵醒了她說：“寶貝，你還要吐嗎？，”我說：“還要吐，”媽媽立刻把我抱了起來向廁所衝過去，我吐到廁所裡，媽媽拿紙給我擦嘴，然後媽媽去收拾床上我吐的，我看見媽媽不顧臭味就幫我收拾床單，我的眼眶裡慢慢地流出了眼淚，媽媽幫我弄完了床單，讓我睡覺去。
不知道怎麼回事自從我吐完了清晨我就發燒了，媽媽又馬上帶我去醫院看病，醫生說要輸液，媽媽就坐在椅子上耐心地等我輸完液，一個小時多了，我又看見媽媽好像要睡著了，不知又怎麼回事我的鼻子直髮酸，我的眼眶裡又流出了眼淚，我腦子裡想：“這會不會就是老師說的感動，”我說：“肯定是的，”不然我怎麼流眼淚，，兩個小時到了，我摸了摸我的額頭不熱了，接著我去媽媽的旁邊坐著，過了一會媽媽醒了，看見我在她的旁邊，媽媽就跟我說：“寶貝你還難受嗎？”我說：“我一點也不難受了。”
最後媽媽高興地給我來了個擁抱。
通過這件事我以後一定要幫媽媽減少點擔心我的事情。
四年級關愛作文 篇2關愛是一條彩虹，跨國千山萬水連線我們彼此的心，關愛是一陣春風，驅走嚴寒的冬天能把溫暖送進我們的心田。
今天是什麼日子?同學們一個一個神神祕祕的，我懷著好奇的心情問同桌。她左思右想臨了說了一句："不知道!"這讓我更迦納悶了。心想同學們呀!今天可是我的生日啊!我們班不是承諾過：在每個同學的生日時，和他們一起分享成長嗎?我心裡像懷揣著一個小兔子一樣忐忑不安，難道同學們把我的生日給忘了嗎?我又不好去問，只有一個人坐在座位上生悶氣。
" 鈴——"上課鈴響了，尹老師像往常一樣輕快的走進了教室，神祕的說："今天的課前三分鐘，我們將給一位同學過生日。"同學們紛紛議論起來，"你給她準備了什麼禮物?"，"汪帥你還是唱支歌吧"，"小華你給她變個魔術。"我聽見同學們的議論，心裡暗想：肯定是給我。我的心跳開始加快了。同學們議論剛停，主持人中隊長李琳走到臺前，她略顯神祕地說："今天是給一位女生過生日。大家猜猜是誰?"我的好友——劉春瑩第一個站起來發言說："是給宋維過。""對沒錯 "，這是全班同學將目光都投向了我，大家都對我報以熱烈的掌聲。中隊長邀請我上臺。"我,我……對不起，大家我想錯了，我還以為你們把我的生日忘了呢!"站在臺上的我，此時激動的有些語無倫次了。霎時間，同學們一雙雙遞來禮物的手紛紛伸向了我。我扭過頭望了望尹老師，看著他也拿著為我準備的禮物站在同學的身後，一股暖流湧上了我的心頭， 眼淚一下子流了出來。那一刻，我感到無比的幸福。因為我實實在在的`感受到這來自班級，來自同學，來自老師的關愛。
關愛是一首動聽的歌，它能讓我們人生的每一天都分享快樂;關愛是一條清澈的河，流進我童年的記憶裡，留下純真，一生揮之不去……
四年級關愛作文 篇3星期五，我們去了聾啞兒童康復中心。
去之前我們就在想要拿什麼禮物送給小朋友呢？陽光老師還教了我們一支手語歌《最好的未來》送給小朋友們!
一進門，我們就看見大廳裡面掛著一條橫幅：熱烈歡迎實小小記者。可轉了好一會兒，也沒有看見一位小朋友。一問才知道他們正上著課呢。為了不打擾到他們。我們只好在下面先自由參觀一下嘍！
我從那兒的老師那兒瞭解到，這所康復中心建立10年了！是從20xx年建立起的。我還知道了：這裡的孩子上課並不和我們上課一樣，他們會根據不同的情況上課。有時候還會帶小朋友們課外活動的。
下課了，我去採訪每一個老師，她們都有著同一個願望那就可以讓這裡的每一個孩子都能幸福,快樂的成長！我看見他們孩子的耳朵上都帶著助聽器。老師說，孩子們需要經過倆次手術，說不定還有生命危險呢？
看著這一群活潑亂跳的孩子，我真的為她們感到無比的心痛呀！ 我們在所有的教室裡都寫上了一些祝福的話,並且為他們表演了手語歌曲，祝願他們像向日葵一樣茁壯成長！
四年級關愛作文 篇4今天下午，我來到教室，發現數學老師已經在黑板上寫著練習題了。
我馬上做好了準備，拿出本子，開始做練習，我由於粗心大意，沒有看清楚題目就開始作答，把時間的換算單位當作十進位制來計算，發下來後所做兩題竟然一個都不正確，我只好拿回來重新再做，這次我認真思考後知道了時間換算單位是六十進位制的，總結了教訓後便很快糾正了錯誤，誰知拿上去給老師看的時候，老師竟然在我的練習本上畫了個圈，說我是偷看了別人的寫上去的，重新給我出了兩道這樣同類型的題目要我再做，當時心裡極不是滋味，感到有點冤。因為那確實是我自己實際糾正的，因此我拿到同類型的題目後，經過簡單的思考後很快就做出了正確的得數，順利地完成了老師重新給我做的題目，老師這時才相信我掌握了要領，她的臉上也露了笑容。回家的時候我一直都在抱怨老師冤枉了我，感到很委屈，一路上心裡都在想樑老師很不講道理。回到家後，爺爺、奶奶問我為什麼會留堂？我把這個事情講了以後，爺爺、奶奶語重心長地說：“這是一個多麼負責任的老師啊！”還說：“嚴師出高徒，要多謝老師的關心和愛護！”這時我才明白過來，老師確實是為我好，老師也有家庭，放學後還辛辛苦苦為我們補充知識，這確實一份特殊的愛啊！
而我卻抱怨老師實在不應該。通過這件事情使我更加尊敬我的樑老師，我要好好讀書，長大後報答老師對我的輔育之恩！
