無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的老師笑了的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師笑了的作文1
俗話說：笑一笑，十年少。慈祥的笑，是爺爺給我講過去的故事時露出的神情；歷盡滄桑的笑，是歲月給奶奶的恩賜；幽默的笑，是爸爸逗趣孩子的愛；善解人意的笑，是媽媽幫助鄰居老人的善舉；表弟頑皮的笑，同學豪爽的笑唯獨老師那充滿鼓勵的笑，令我至今難忘！
袁老師是四年級才接任我們班的，擔任班主任。可以說她是我們國小階段別具一格的老師。就拿開學的時候來說吧，袁老師並沒有像其他老師那樣振振有詞地發表一些新學期祝辭，而是對我們說了一大堆警告的話，我們聽了個個都心驚膽戰的，絕大多數同學都不敢觸碰她的底線。因為袁老師是語文老師，所以我們語文抓得緊不足為奇。然而，還有一小部分同學居然還和幼兒園的小朋友一樣，成天除了玩還是玩，上課要麼講話，要麼吃東西，根本不把老師放在眼裡，對學習置之不理，老師為此絞盡了腦汁，對我們的要求更加嚴厲了。
記得有一次，我們班有好幾個男生打架了，他們被老師狠狠地訓斥了一頓。老師本來以為這樣可以殺雞敬猴，但是那些同學卻不當回事，過後還是繼續打架，每次下課跑跑鬧鬧，還在樓梯間摔跤。最後那一次，袁老師真的是忍無可忍了，如霹靂般的猛拍了他們的桌子。他們嚇得不輕，有一個同學居然還哭了出來，這次他們終於低頭認錯了。從此以後，無論是課內或課外，同學們都能嚴格遵守紀律。經過袁老師的不懈努力，班級的良好風氣逐漸形成了。
除了這艱難的班級管理任務，更為艱鉅的是袁老師對我們的作文抓得特別的嚴。在班級通過寫迴圈日記的形式調動同學們的寫作興趣，她經常拿班裡學習好的同學的優秀作文給我們當範文來誦讀，還鼓勵愛寫作的同學積極向小企鵝俱樂部投稿。班級上掀起一股愛學習愛寫作的浪潮。魯迅說過：好作文是改出來的！每次佈置的單元作文，我們三人行，必有我師焉群裡面的同學們，都是你爭我搶的，寫完作文馬上發給老師，老師就精心地幫我們批改。她經常利用午休時間修改，晚上到很晚了還在幫我們修改作文。老師的用心良苦，我們都看在眼裡！終於，蒼天不負有心人，小企鵝俱樂部出書了！《文字zai唱歌》彙編本里有我們班同學投稿成功的作文將近40篇。袁老師捧著這本書和學生獲得的獎狀，終於露出了同學們期盼已久的笑容，隨後教室裡響起了一陣陣此起彼伏如排山倒海的掌聲。袁老師笑得那麼燦爛，那麼甜蜜，那麼欣慰，這笑容包含著對同學們取得進步的讚賞！
袁老師，我永遠忘不了我們收穫到的快樂，更忘不了老師欣慰的笑容！
老師笑了的作文2
我剛升入國中不久，就認識了許多新老師。其中，最使我從心眼裡敬佩的就是她。她是誰？她就是我們的語文老師——李老師。
李老師總愛穿一套牛仔服和一雙白色皮鞋，她這種打扮起在大街上，你準認不出她是老師——好帥！她的眼睛很亮，亮的像天夜空裡的星星；她的'眉毛很細，細的像星空裡的月牙。他還有個特點：愛笑，而且笑得讓人動情。上學期，我們學校舉行了青年教師優質課大獎賽，李老師榮獲了一等獎。校會上，當校長把獎品送到他手中時，她抿嘴一笑，對我們說：“謝之甲班的同學們。
“嘿！那笑可真動人。我們全班同學都鼓掌為她叫好！李老師不但課講得好，而且還會“治病”。我們全班同學都有一種病：怕寫作文。他發現我們的症狀後，並沒有把我們關在教室裡讓我們拼命的寫呀、練呀，而是帶著我們走出教室，走進生活去實踐，走進大自然去觀察。記得在一次作文課上，李老師讓我們寫作文《我第一次**》。佈置完題目後，並沒有及時讓我們寫，而是說：“這篇作文沒有時間限制，要想寫好它，同學們自己都必須去實踐。這樣才能寫的細緻、生動。”在李老師的指導下，同學們在家裡進行了實踐。
結果，那次作文連平時最差的學生都受到了老師的表揚。我呢，為了寫好《我第一次做飯》，星期天在家裡真的做了一次飯。這樣，我寫作文時再也不感到無話可說了。今年冬天下第一場雪時，李老師領著我們全班同學來到山坡上。望著漫山遍野的白雪，望著飛雪籠罩下的小樹和村莊，李老師朗讀了她自己的文章《冬雪》“今年的冬天彷彿來得特別好，而雪呢，也彷彿來得特別大，你看……”
同學們聽著她的朗讀，如痴如醉，靈感突發，我們都拿起筆和本子寫了起來。這樣，一篇寫景文章就在短短一節課內就完成了，同學們寫的比哪次都好，還有兩個同學的作文在學校裡獲了呢！就這樣，我們全班同學從“怕作文”到“愛作文”，從“無話可說”到“下筆如有神”。
看著同學們一天天成長，一天天進步，你瞧，李老師的臉像綻開的桃花，又欣慰的笑了。
老師笑了的作文3
平時老師看到我在學習上取得進步時，都會發出會心的微笑。而這一次，老師又笑了，但卻不是因為我的學習成績。這一抹笑容，也許對於旁人來說沒有什麼，但對於我，卻是一種鼓勵，一種認可，一種稱讚。相信在未來，張老師的這抹笑容會一直伴隨著我，提醒著我要變得越來越完美！
前天傍晚，因為某些原因，我的頭部撞在了班級的牆壁上。那時已是放學之後，接近五點了。按理來說，張老師此時完全可以回家，可她放棄了那寶貴的休息時間，帶著我趕往醫院。下車後，張老師也不顧自己還拿著兩個包，便直接將我的書包背了起來。張老師的身軀本來就很嬌小，再加上一個這麼重的累贅，我真擔心她的身體會吃不消。當我提出自己背書包時，她毫不猶豫地拒絕了，還對我說：“你現在是個病患，我怎麼可以讓你背呢？再說，我還是可以背動的。”望著張老師向前走去的背影，我的心裡有種說不出來的感覺。我揉了揉頭，小跑著跟了上去。
在醫院裡，張老師斜揹著我的大書包，帶著我到處諮詢，看病。書包太重，總是從張老師的肩膀上滑落下去，於是，她便不斷地調整著書包的位置。此時我的頭已不再像之前那樣疼痛了，所以我立刻提出：“張老師，讓我自己背書包吧！我的頭已經好很多了。”誰知，明明已經感到很累的張老師卻異常肯定地拒絕了。雖然張老師是這麼說，但我卻還是想幫她分擔一些重量。這時，我再次懇求道：“張老師，那讓我拎最輕的袋子總可以吧！”走在前面的張老師停了下來，轉過身看著我，對我露出了一個欣慰的笑容。我怔了一下，聽到她說：“好吧！那就把袋子給你拿。”
在那之後，我一直回想著張老師的那抹笑容。那抹笑的含義很多，有對我的肯定，有對我的誇獎。而這些，都源自於我的懂事。在那一刻，我發現，我自己長大了。我學會了去幫別人分擔，我學會了在別人困難時伸出自己的手。也許連我自己都沒有發現我的成長，但在張老師露出笑容的時候，我懂了。
老師的笑容總會在你懂事時、長大時向你綻放。它會成為你前進的動力，它會一直印刻在你的腦海中，伴隨著你，提醒著你，讓你變得越來越完美，讓你知道，你，正在長大！
老師笑了的作文4
我是五年級的學生，教我的老師有很多：美術大師王老師、體育健將張老師、文思泉湧的蔣老師、口齒伶俐的戚老師……而我最敬佩的是美術大師王老師，因為她是我們的班主任，陪伴了我們五年，嘔心瀝血的培養了我們五年。
在這五年當中王老師為我們操了不少心，而我們也沒有令她失望，有時，會以優異的表現和成績來回報她。每當這時，王老師總會笑得很燦爛。
令我至今還記憶猶新的是四年級學校舉辦的藝術節集體舞比賽，在那次比賽上，不但我們學生笑得很開心，就連一向嚴肅的王老師也是笑容滿面。
那天，吃完午飯後，全班同學都換上了服裝，，化好了裝，就等比賽開始了。
這時，王老師對我們說：“你們別在那傻站著，再把動作複習一下吧。”說完她便和我們一起利索地把課桌椅挪到了一旁，放出了音樂。我們聽到了音樂後，快速的站好了隊形，開始跳舞了。
我們與往常一樣，不緊不慢地跳著。王老師在講臺前看著我們嫻熟的動作滿意的笑了，邊笑邊為我們鼓掌，示意我們就這樣輕鬆的跳，還要把這種感覺帶到比賽中。
不久，比賽開始了，地點是我校操場。先是一年級的比賽。我看見她們個個的表現都出色極了，動作到位，節拍把握得很準，臉上的表情都是笑眯眯的。看得我那個著急啊！就連一年級的小弟弟小妹妹跳的都那麼好，後面的班級就更不用說了，我們一定要加油！
想到這裡，我便看了看王老師，只見他表情嚴肅，頭上沁出了一些小汗珠。我想王老師肯定也和我一樣緊張吧！
很快便輪到我們班了，我的心怦怦直跳，緊張極了！好像有一隻小兔子在跳。我調整了一下呼吸，心裡想：我一定要好好跳，把要領記住，一定不能緊張，要放鬆！
這時，我看見旁邊幾個女同學也和我一樣緊張，我便走過去對她們說：“我們不能緊張，一定要記住老師講的要領，好好跳，為班級的榮譽拼吧！”
“好。”他們也異口同聲地說道。
隨著音樂的響起，我邁著歡樂的步子跳到了指定的位置，我們和著音樂的節拍，時而拍手，時而彎腰，時而轉身。隊形在我們的配合下天衣無縫。
王老師看著我們這麼精彩的表演，燦爛的笑容又回到了她的臉上。
那一天，王老師笑得特別燦爛，她的笑就像照片似的印在了我的腦海中，印在了我的心上，印在了我的記憶中。
