在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的讀後感的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
當我看到國家一級作家，內科主治醫師，北師大文學碩士畢淑敏的文章“誰是你的重要他人”這個標題時，猜想著作者一定是寫她生命中的一個貴人，給她某一時段的生活或命運以幫助。然而當我一口氣讀完後，故事的內容讓我震驚，讓我的心靈受到了強烈的震撼。
文中講述了她國小時，遇到一位年輕漂亮的長辮子音樂教師，學校組織“紅五月”歌詠活動，到中心國小參賽，學校希望能得到好的名次，因此，音樂教師也非常重視。作者有幸被選中，每天放學後，在同學們羨慕的眼光中，走進音樂教室引吭高歌。但是在一次訓練中，“長辮子音樂教師”蹲著身子找“跑調的聲音”，然後在“我”的身邊一字一頓地說：“畢淑敏，我在指揮台上總聽到一個人跑調兒，不知是誰？我走下來一個人一個人地聽，總算找出來了，原來就是一顆老鼠屎壞了一鍋湯！現在，我把你除名了！”“我”無法接受這突如其來的打擊，木木地站了一會，然後羞愧難當地走出教室。跑到操場上練球，出了身臭汗後，用中國小老百姓的精神勝利法，使自己幼稚而好勝的心漸漸平和了下來。不料，“長辮子音樂教師”重新把“我”召了回來，不耐煩地說：你小小年紀，怎麼就長了這麼高的個子？！在聽出話中的譴責之意後，“我”不由自主地弓了脖子塌下腰，以至於這個姿勢貫穿了“我”整個少年和青年時代。“長辮子音樂教師”又是一頓厭氣：你個子這麼高，唱歌的時候在佇列中間，你跑調走了，我還得讓另一個男生也下去才平衡。人家招誰惹誰了？全叫你連累了，上不了場！“長辮子音樂教師”站起來，臉繃得好似新納的鞋底，說：畢淑敏，你聽好，你人可以回到隊伍裡，但要記住，從現在起，你只能張嘴，絕不準發出任何聲音！小合唱在“紅五月”歌詠活動中拿到了好名次，雖然後來換了音樂教師，只是“我”從此落下了再不能唱歌的毛病，甚至碰到凡是用嗓子的時候，都會忐忑不安，逃避退縮。雖然作者成人後知道老師的用意和苦衷，但無法抹去她在少年心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數十年後依然冒著焦糊的青煙。
看完後，我為畢淑敏感到委屈和不幸，為“長辮子音樂教師”的言行感到痛心。難道為了學校的榮譽就可以犧牲學生的人格和自尊心嗎？學生音不準是件小事，而對孩子一生的影響是一件大事！作為一個教育工作者不難發現“長辮子音樂教師”的教育觀、學生觀存在著很大的問題，簡單地說就是：不把學生當人看！不把兒童當兒童看！
1982年美國紐約大學教授尼爾。波茨曼在《童年的消逝》中指出：必須將兒童當“人”看，即承認其獨立人格，教育者要尊重未成年狀態。是啊！在每個人的身世中，都有一段能夠稱得上“偉大”的時光，那就是他的童年。童年的偉大在於：那是一個怎麼做夢怎麼遐想都不過分的時段，那是一個有能力讓孩子相信夢想可以成真的“年期”。
幼小的心靈何以承受如此野蠻的踐踏和侮辱？她才剛剛萌發對唱歌的熱愛，對自我的肯定，無情的言辭，簡單的否定就把她打入了自卑的深淵，從此失去了對唱歌的慾望。退一步講，儘管孩子的音不準，但也不能用過激的言辭刺傷她的自尊，“長辮子音樂教師”完全可以用一種婉轉的、合適的方法，去激勵孩子努力唱準或下次爭取，孩子就不會有如此大的傷害。雖然作者後來從醫、專業寫作都頗有成就，但“烙紅的傷痕直到數十年後依然冒著焦糊的青煙”的傷痛，令人痛心。
象“長辮子音樂教師”這樣的教師，在現實的生活中還是大有人在的。相信看了這則隨筆後，會給每一位教育工作者以觸動和啟迪。其實愛不是施與，而是平等的心靈之光的相互關照。當父母小心地把孩子交給學校、交給老師時，我們應盡我們所能，作到幼吾幼，以及人之幼，讓每個孩子得到尊重和真誠的愛。並且不能簡單地否定學生，而要從細微之處尋找，善於發現孩子的閃光點，我們就會發現原來每個孩子都不一般。
“誰是你的重要他人”。希望我們老師的教育行為在每個學生生命歷程中留下的是美好的回憶，是他人生的助跑人，是他生命航船中的一葉風帆！是他生命中的“重要他人”！
讀後感的作文 篇2一個槭樹下的家，一個充滿歡聲笑語的家，一個平淡無奇而又幸福美滿的`家。
家，溫暖的代名詞。在你累了的時候，給你一片舒適休息的地方，你大可以放下所有的警戒之心，安心的休息；在你傷心的時候給你充滿關心的問候和安慰，宛如冬日的驕陽，驅散所有的寒意；在你悲傷絕望之際，給你重生的希望，就像無邊際黑暗中那顆耀眼的明星；在你遇到困難苦苦思索之時，給予你一份援助之手，直至你渡過難關，重新振作起來。
席慕容筆下的家，溫馨平淡又不失樂趣。一件件平淡無奇的小事，窗外的樹，清晨的鳥，丈夫的關心……在她的文筆下都充斥著濃濃的幸福感，細細如涓水長流，纏綿而婉轉，每個細節都有溫暖的身影，如一道劃破黑暗的流星，令人追求，令人渴望。
這個故事講述了席慕容在某個夏天的清晨一覺醒來再不過平常的事情。在歐洲留學時，還有對家強烈的迴歸慾望，和半晚後院的花草樹木，和天邊那如木槿花般火豔的晚霞……
”我只想回到這個對自己是那樣熟悉和那樣親切的環境裡，在和自己極為相似的人群裡停留下來，才能夠安心地去生活，安心地去愛和被愛。”這是槭樹下的家中的一句話，卻讓我受益匪淺。是呀，家，人從小生下來都對家有一種莫名的依賴。即使你遠在異國他鄉，但你想到家的時候，眼中流露出那真切的思念之情，絕不會是虛情假意！家裡有什麼會牽掛著我們的心？有人會問，也許是個漂泊者，也許是個流浪漢，也許他們曾經也有過家，卻因為什麼變故而失去家，他們整天說以五湖四海為家，但誰又知道他們心中是多麼渴望一個家，多麼渴望有家人關心，問候他們 ，多麼希望有一個家為自己遮風擋雨？他們的心在經歷了多少風雨之後，而變得滄桑而粗糙，也許你會否決我，但問問自己的心是否真的累了?多麼希望有一個家來呵護？這個家也許不大，不是很富貴，但家溫暖的氣息讓多少在外漂泊的遊子牽腸掛肚？
好好珍惜你所擁有的家，這是上帝賜予你最珍貴的禮物！
讀後感的作文 篇3讀完冰心的《寄小讀者》，每每被其中的文字感動著。冰心的文字溫暖如玉、冰清如水，如山間明月、江上清風，又如一股溪流緩緩地流過心靈。此外，《寄小讀者》還多了一份平等和親切，她對我們的小讀者真是加倍地珍惜，細心地愛護。就像作者認為的那樣：只有小孩子的思想是智慧的，我願永遠如此想，也願永遠如此信。這樣一位可親、可愛的作者，她的每一篇通訊都是和小讀者傾心的吐露、真心的交流，她“願意在上帝和小朋友面前乞得幾點神明的同情的眼淚”。
那些“筆在心頭，句子心裡”的文字寫出了許多愛的箴言，“開天闢地的愛，願普天下一切有知，都來頌讚”，她用溫暖且堅定的話語鼓勵我們更好的去愛。說來有些慚愧，自己對孩子的愛，有時會有一些不負責任的隨意，不願意考慮孩子的感受，有時甚至會嘲笑她的好高騖遠和不切實際。就像冰心所說：他們（大人）的是非，往往和我們的顛倒。往往我們所以為刺心刻骨的，他們卻雍容的談天不理；我們所認為渺小無關的，他們卻以為是驚天動地的事功。在平日的生活裡，我們有多少事情假借愛的名義去傷害一顆幼小的心靈，又有多少真情流進了孩子的心裡？當冰心在呼喚著“小朋友，當你尋見了世界上有一個人，認識你，知道你，愛你，都千方百計地勝過你自己的時候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地愛他，而且死心塌地容她愛你”，這又何嘗不是對我們這些所謂的大人的諄諄的告誡和善意的規勸。
讀書就像交朋友，讓你久久不能忘懷，讓你想了解關於他的更多的祕密，讓你情不自禁的去追隨他的腳步。那些能夠寫出愛的文字人，在現實生活，他們一定也是滿懷愛意的。冰心的愛“真誠、博大”，她愛著我們的小讀者，視他們為知己，她愛一起美好的事物。當我們內心安靜的時候，你將會發現一個個“早晨的深谷”，一朵朵燦爛的“愛之花”。“這如火如荼的愛力，使這疲緩的人世，一步步地移向光明”，給那些在黑暗中無助、泥濘中掙扎的人以光明和希望，也憑藉這愛的光讓你成為更好的人。
讀後感的作文 篇4列那狐的出世是夏娃一氣之下把上帝送給亞當的神棒截成兩段扔到了大海里，海上便出現了一隻怪獸，它就是列那狐。列那狐的出世很離奇，看到這裡我很好奇，我要一探究竟列那狐到底是一隻怎樣的狐狸。
列那狐是一隻狐狸，是一隻非常狡猾的狐狸。它有著超凡的智慧，總能想出一些絕妙的方法，來捕獲好的東西。他欺負弱小、戲耍權貴、無法無天，我覺得這是它的缺點。但是它也有聰明機警、左右逢源的優點。
列那狐戲弄過王爺、還跟狗熊勃倫大鬧貢斯當的農場，列那脫身了，但狗熊勃倫最後被打的落花流水。列那還把它的舅舅伊桑格蘭的尾巴在釣魚的時候，弄斷了、還裝死在路上，偷到了魚、還發生了香腸事件、誘捕公雞、真假狐皮… …以上幾件事情說明了列那狐是一個愛惹事的狐狸。現實中，我可不能向他那樣到處惹是生非，做一個人人討厭的人。
列那狐有時也會用它超凡的智慧去解決一些麻煩的事情。因為，它把舅舅的尾巴弄斷了，所以舅舅氣瘋了率領所有的狼群來攻打列那狐。可是列那並沒有那麼害怕，它覺得自己一個人的力量是不夠的，人多力量大所以它就想到了王爺。最終狼群被王爺消滅了。列那狐遇事不慌亂，用自己的智慧來解決一些面臨的困難。我要記住它的這一優點，讓我在以後的人生道路上走得越來越好。
故事看完了，但是我總覺得意猶未盡。我以後要多讀書，要多讀好書，從書中悟出智慧的果實。
讀後感的作文 篇5我讀了《藍鯨的眼睛》這本書，這本書講了：藍鯨，是大海中的神靈，藍鯨很珍惜它的眼睛，每天都要用星星和月亮的光芒灌洗他。一個勇敢的少年用鉤矛刺傷了藍鯨的一隻眼睛，卻沒想到，失去眼睛的藍鯨絕望了，甚至開始瘋狂報復漁民。少年並沒有得到藍鯨的眼睛。
藍鯨的那隻眼睛卻被海水飄到了一個女孩坐的礁石旁邊。失明的小女孩得到了那隻眼睛，重新見到了光明，可是她的爺爺的同伴——漁民，他們卻不能出海了，因為一出海，藍鯨就會報復他們。
少年為了承擔責任，又一次出海了，但他並不害怕，他又在船上等待藍鯨的到來，他拿一把小刀，刺中了他的心臟。女孩的爺爺帶著全村人將藍鯨的眼睛埋在了土裡。為了讓藍鯨的眼睛不再發藍，藍鯨死了，他們就可以出海了。又一次失明的女孩找到了藍鯨的眼睛，並將眼睛還了回去，藍鯨成仙了，將光明永遠留給了女孩。
我覺得女孩非常善良，因為她並不是得到藍鯨的眼睛就沒還給藍鯨，而是一心想著怎樣把藍鯨的那隻眼睛還給藍鯨。你瞧，她是不是很善良呢？
