在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的閱讀的快樂作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
閱讀的快樂作文 篇1
快樂就像一隻青色的鳥，會出現在每個人的生活中。這次，我也找到了那隻青色的鳥。
星期三，我寫完作業，就到青果讀書會去讀書。來到教室，悅耳的音樂已經響起，同學們正邊吃點心邊喝茶，等待著閱讀的開始。這次泡的是菊花茶，一屋子的茶香。過了一會兒，閱讀開始了，這次讀的是梁實秋的《我的一位國文老師》，內容主要寫了他的國文老師對他的影響。這篇文章讀起來讓人感覺生動幽默，尤其是第三節，寫了梁實秋老師的外貌特徵。這位老師姓徐，經常罵他的.學生“×××，你是什麼東西？我一眼把你望到底！”一說到這句話，大家都笑了起來。老師邊讀邊說：“誰能把徐先生畫出來？”一位男生自告奮勇拿起粉筆站在黑板前，老師讀到“頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是否方方的，扁扁的”，他就畫了一個大大的小滴頭，讀到“他的鼻子眼睛和嘴好像是過分的集中在臉的很小一塊區域裡”時，他畫了兩個黑點代表眼睛，“戴了一副墨晶眼鏡”，他就畫了兩個黑框。這時，大家已經鬨堂大笑了。有一個同學激動地也上去畫，我也跑到上面畫了幾筆。“鼻孔裡常川的藏著兩筒清水鼻涕”，他又畫了兩道豎線當作鼻涕。讀到“如果笑起來，是獰笑”時，一位同學竟然真的“獰笑”起來。這時，大家已經沒法繼續讀文章了，都笑得肚子疼了。
梁實秋的這位老師雖然外貌有點另類，但還是非常厲害的。在接下來的內容中，他教作者寫作技巧，比如“開頭最難，要開門見山”，“文章要簡潔，一針見血，到寫不出來時，用一個比喻，不要用那麼多的廢話”……我都一一劃了下來。
這節讀書課，我不僅玩得那麼開心，還學到了許多知識，真好！
閱讀的快樂作文 篇2
“飯可一日不吃，覺可一日不睡，但書不可一日不讀。”閱讀可以給我們帶來快樂，閱讀可以豐富我們的課外積累，閱讀能給我們的生活新增情趣。閱讀可以驅使我們心中的煩惱，人生不可能一帆風順，有煩心也有喜樂，當我麼遇到煩心事時，可以讀一讀自己喜愛的課外書，給我們的生活新增情趣。
閱讀可以教會我們做人的道理，做人必須要學會自愛自尊，在學會自愛自尊的同時也要學會尊重別人，只有自己尊重別人，別人才會尊重自己。閱讀可以教會我們正確的選擇，正處青春的我們總喜歡盲目從眾，甚至還會結識社會中的一些不良分子，這是我們需要做出理智的選擇，這次的選擇，將會註定我們的未來。閱讀可以教會我們學習的.方法，有些人的學習總是咋那麼一點，每一次的總成績都給我們帶來了失望，甚至會讓我們產生自卑。但閱讀可以讓我們學會“眼過千遍，不如手抄一遍”的道理。閱讀帶給我們的快樂是無窮的，閱讀帶給我們
閱讀的快樂作文 篇3
昨天下午的兩節閱讀課，讓我至今激動不已。
下午，我們全班同學到閱覽室閱讀，夥伴們都不自主地讚歎起來：“啊，好安靜啊！哇，好有閱讀的環境啊！”
我們在小組長的`帶領下，各自捧著手中的書，迫不及待地讀了起來。我讀的是《李白詩仙》。我一看樂了：“李白可是我最崇拜的詩人之一啊！”
翻看著書，就忘了時間，忘了夥伴，彷彿世界上就只剩我和李白了。我津津有味地讀著，被李白的童年趣事所逗笑，被李白的悲慘經歷所痛苦。
通過這本書，我知道了李白是有皇室血統的，可當時他們遭到李世民的殺害。父親在胡地條支府隱姓埋名，才生存下來。李白叫木子白，他的爹爹李客叫木子客。李白入仕途後也不順利，經常遭到當權者的冤枉、誣陷，流放到全國各地。
“少年易老學難成”，我們擁有這麼好的生活條件，應該好好珍惜。期待著下次的閱讀課，讓我繼續閱讀《李白詩仙》這本書。
期待著，期待著……
閱讀的快樂作文 篇4
閱讀可以是閱讀書籍，報紙，雜誌等等，無論是閱讀什麼，我們都要有一顆想去發現知識，想去追求的心。這樣你就能快樂，就像我上次看的那本書裡，是真正的讓我感受到閱讀中快樂的存在。那本就是《可以抱你嗎，寶貝》這本書寫了一個非常有愛心的媽媽去孤兒院領養了一位擁有兔脣的小女孩，她並不嫌棄還花錢讓小女孩變得美麗漂亮。之後她又生了一名看似健健康康的.小男孩但她們卻不知道，這名小男孩是一個“星星的孩子”——活在自己的世界裡的自閉小孩。但她的媽媽並不放棄她，她每天都試圖想教孩子開口說話，但時間一天一天過去了，都沒有效果。最後，在媽媽出門時他開口叫了一聲“媽媽！”
這本書讓我感動，我覺得快樂是為孩子在最後終於開口說話了，也是為這世上真的有真善美而快樂，我為我能明白一個人生的道理而快樂。
