在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的我的老師國小作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師國小作文 篇1
是誰？在無邊的知識海洋裡為我們指點方向。是誰？在美麗的求知花園裡悉心照顧我們。是您——親愛的劉老師。
劉老師不高不矮的個兒，不胖不瘦的身材，一雙水靈靈的眼睛前架著一副眼鏡，一張常笑的嘴巴像一縷縷陽光，照射著知識的種子，使我們感到無比溫暖。
劉老師講課生動有趣。“叮鈴鈴”上課鈴響起來了，又是一節語文課。劉老師拿著課本大步流星地走進教室，娓娓動聽地講起課來：“同學們，你們什麼時候收過誰送的禮物？”這時，教室裡瞬時長起了幾十棵大樹。“在我生日的.時候媽媽送我一隻玩具熊。”被叫起來的同學聲音是雷鳴，整個教學樓也震動起來了。劉老師連續叫了幾個同學，然後翻開課本說：“你們收過許多禮物，現在就讓我們來看看鼕鼕收過什麼禮物，翻開課本第一課《禮物》。”劉老師就愛這樣，常常用一些話引出要講的內容，大家都覺得很有趣，所以都非常認真聽講，這也是我喜歡她上課的原因。“去年春天，爺爺送我一粒種子……”
課堂上她是我們的老師，課餘時間她又成了我們的朋友。有一次，學校舉行運動會，我參加跳遠比賽，我最遠一次只跳了1。65米，只獲得了第五名，我有點難過，可劉老師卻安慰我說：“重在參與，名次不重要。可是這次你也很棒呀，繼續努力吧！”聽了這話，我放鬆多了。劉老師真是個好朋友。
劉老師是我們的朋友，但這份情卻比其他友有情寬廣。在劉老師的教導下，我慢慢喜歡語文了。雖然她已不是我們的語文老師，但我一直念掛著她——她那安慰的話語；她那有趣的課堂。
我的老師國小作文 篇2
我的老師我喜歡我們的新班主任老師，這主要因為她講話風趣、幽默，還有她那樸實的品德。
我清楚地記得，那是新學期的`第一天，我們都坐在了教室裡，不大一會兒，進來一位身高一米六的女老師。這時有人小聲地說：她就是咱們的新班主任。任老師笑著說：從今天開始，我來給你們當班長，歡迎嗎？歡迎！膽大的同學說著，老師又笑著問：咱們班有多少人啊？我們異口同聲地回答：38！不對！老師否定了。我們都丈二和尚摸不著頭腦，老師微笑著說：從今天開始是39人了！我不也是咱們班的一員嗎？怎麼，不歡迎啊？我們這才恍然大悟，立刻使勁鼓起掌來。
老師不光這樣說也是這樣做的，每次大掃除或勞動，她都和我們一起幹，有時還跟我們比賽呢！記得有一次老師和我一組拔草，老師拔得比我還快、還乾淨呢。
任老師在我們同學心目中的印象非常好，我喜歡我的老師。
我的老師國小作文 篇3
感謝有您我的老師，在我國小六年的時光，感謝有您的鼓勵，鼓勵我積極回答問題，感謝有您的鼓勵，鼓勵我積極回答問題，感謝有您在我上課不認真聽講對我的'嚴厲批評......，感謝有您我的老師。
老師40多歲，身材魁梧，背挺得筆直。略長的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子上架著一副近視眼鏡，黝黑的臉像包公，生氣起來，臉漲得就像有一長鬍子的關公一樣，他就是我們的班主任——王老師。
王老師是我們班五年級後轉過來的老師，王老師特別幽默，每次上課都能給我們逗得哈哈大笑，我的成績不算優秀，我上課很不喜歡舉手發言，每次來提問問題我都會趴下去或假裝繫鞋帶......直到那天，老師問了一個問題，我沒認真聽就說出了一個不太確定的答案，老師裝作沒聽見，說：“大聲我聽不見。”我又增大了10分貝，老師還是裝作沒聽見，我又擴大了10分貝，這回老師聽見了，讓我坐下了。從那以後我都很積極發言。
老師，在別人眼裡，你也許不是偉大的，但在我眼裡，你是那樣的偉大。
