無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的優秀的老師作文10篇，希望對大家有所幫助。
優秀的老師作文 篇1
傅老師是我們的班主任，她的眼睛可神奇了，竟然會說話，經常用眼神和同學們互相交流。
在上課的時候，她用她的火眼金睛去觀察同學們的一舉一動，如果有同學在做小動作，她會投去批評的目光；如果有同學膽子小，不敢回答問題，她的眼睛裡充滿著鼓勵。一次，考試時，我答完試卷，覺得無聊，就和同桌小聲說話，老師發現後，盯著我們看，我立刻覺得大事不好，緊閉著嘴巴，低著頭看試卷，根本不敢看老師的目光，心裡怦怦直跳。
還有一次，老師讓我們回答問題，我舉起手來，老師點了我，我回答完畢，發現老師投來的是讚許的目光，心裡美滋滋的。過了幾天，老師要檢查背書情況，一開始，我還害怕點到我，她看到我充滿憂鬱的眼神，給我送來一份鼓勵，我的膽子大起來，流暢地把書上要求背的課文背下來，同學們給了我雷鳴般的`掌聲，我開心極了。
啊！老師的眼神千變萬化，我喜歡老師，更喜歡老師的眼睛
老師的眼睛長得大大的，很明亮。她的眼睛有點近視，所以就戴了一副近視眼鏡。
老師的眼睛會說話。
我將垃圾扔進垃圾桶裡時，老師的眼睛會眯成一條線，好像說：做得對，真是個熱愛集體榮譽的好學生！
我在上課做小動作時，老師的眼睛會嚴厲地看著我，好像在說：你犯錯誤了，要改正！
優秀的老師作文 篇2
老師，就像一位辛勤的園丁，澆灌著我們這些花朵；老師，就像一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識。
在我腦海裡，我心目中的老師，首先有一雙傳神的眼睛，看上去彷彿是在說話；其次，課堂上能風趣幽默，又不失嚴肅，課堂下能與我們談笑風生。
現在想象變成了現實，因為我覺得，我心中的老師就在我的眼前。她，就是我們的班主任------唐曉俞老師。唐老師她身材中等，一頭齊肩的短髮，臉上時不時洋溢著歡樂的笑容，但與我們談話時，又透出一種說不出的`威嚴。
唐老師給我的第一印象，就是“刀子嘴，豆腐心”。每當我們犯錯時，唐老師都會瞬間“變臉”，用最犀利的語言給予最嚴厲的批評；但事後，唐老師提起這件事來，更多的卻是“以後要怎麼處理”等諸如此類的話，與“犯錯”時的狀態截然不同，時間久了，唐老師甚至還會忘記！
唐老師也因此被我們戲稱為“冷麵殺手”。因為她在批評你時，往往不會像那種“火冒三丈，一蹦三尺高”的樣子；而一般都是以極其“低沉”“陰冷”的聲音批評你，常常會把一件“不可原諒”的事似乎說得“不以為然”，可正是這種“不以為然”，卻是我們最懼怕的，結果則是超級的懲罰。這種批評方式，在我看來“前無古人，後無來者”，保證把被批評者嚇得“魂飛魄散”，對我來說，絕對刻骨銘心，絕不再犯！
當然，唐老師“上課”也非常特別，她上課從不照著參考書、PPT來念，而是單靠一支粉筆揮寫出那應有的知識點。她的講課，像一塊磁石把我們的心吸引住不放，她幽默的語言更是讓我們捧腹大笑，給我們一種特別親切的感覺。
這就是我們的唐老師，她和藹可親，時時刻刻為我們操心，難道不是我們心中最好的老師嗎?
文章寫的非常精彩，引經據典，成語的應用也非常熟練，將唐老師的形象生動的展現在讀者面前，讓讀者也不禁喜歡這位敬業的老師。希望小記者繼續加油，多創佳作！
優秀的老師作文 篇3
人一輩子，會遇到許許多多的老師，但是我印象最深的是我的`鋼琴老師，我很小的時候，就認識她了，我還記得我第一次上鋼琴課的時候，我不想上，大哭大鬧，在地上打滾，最後，是鋼琴老師一把把我拉了回去，我才好好坐在鋼琴上彈琴。
一天又一天，我常常去鋼琴老師家裡上課，學會了哆瑞咪發嗦啦西，和一首又一首樂曲，練習曲，復調，音階，考了一級又一級，同時，我姐也是跟著這個老師學習的，但是她一直就是超不過我，我考三級得了優秀，她才得的及格，我就納悶了她學的比我早呀，老師給我們教的也都一樣，怎磨會這樣呢？
在暑假裡有一次，我馬上就要考級了，老師抓緊給我練習，第二天就要考了，我晚上上補習班上到了九點，我還去老師家裡上課，老師上了一天的課，早上早早起來，中午也沒睡覺，晚上還得給我上課，可真不容易呀，到十點多，課才上完，老師已經筋疲力盡了，給我加了油，讓我好好考級。
結果暑假裡，我考了兩次級，考到了七級，再考一次，就超過我姐姐了。
老師，我謝謝您，您不僅教會了我彈鋼琴，彈鋼琴同時還鍛鍊了我左右腦協調能力，對我有很大幫助，還增加了一門技藝給我。
優秀的老師作文 篇4
老師，我忍不住想要告訴您一個祕密，儘管您也許會生氣。但它已經搞得我不敢聽到“誰役有完成作業?”這句讓我慚愧的話，因為我不但有過沒完成作業的歷史，而且……
我的思緒忍不住回到幾天前——
快期會考試了，各科作業多得令人難以喘息，自然我的心裡想的是怎樣應付作業，怎樣應付考試。所以，就把您讓我們回家默寫的事給忘了。聽到這兒，您一定會奇怪為什麼那天沒有檢查出來我沒有完成作業，我告訴您吧，那天是我現補的。
那天早展，沒有幾樣作業可收，正在奇怪為什麼收的作業那麼少的我，忽然聽到一句話“哎?語文老師是不是讓咱們自己在家默寫《回憶我的母親》?”猛然間，我想起了昨天上課時的情景，您對我們說:“自己在家默寫，可一定要自覺喲!老師信任你們!”啊!我驚悅起來了，臉色“唰”地變白了。腦子裡轟地一下。完啦!我是比較好的學生，要讓老師知道……我不管三七二十一，抓起筆就開寫，我覺得我的`手竟有些哆嗦，寫出的字龍飛風舞，咳，為什麼不記牢每一樣作業呢?況且，這是老師讓我們自覺完成。真是不應該!可巧，那天數學老師又彷彿在和我作對似的，竟然從七點就開始上課。怎麼辦?怎麼辦?我心裡亂極了。就這一次，下不為例!下不為例?平時，上數學課全班屬我聽得認真，那天竟不知有什麼邪念驅動我拿起筆，顫抖地開啟本，繼續寫。也不知為什麼，那天數學老師老往我這兒看，她一看我，我的心便發慌，臉上軟然變熱，燙得厲害，筆竟也娜出了汗。
下了數學課，總算抄完了。那天，您一個一個地檢查，臉色很不好看，因為有好幾個好同學沒完成，您檢查我的作業時，我努力裝出若無其事的樣子，勉強擠出一個笑臉，準比哭還難看!您的雙眼盯住我的本時，我的心又慌了，笑臉也沒了，生怕您發現一點破綻。還好，您沒查出來，我的心算是落地了，可我的誠實卻被我拋棄了，我彷彿聽見同學們都在說:“你是個不誠實的學生!’當您批評他們時，我連頭也不敢抬，不敢看您的眼神，心裡湧動著什麼，卻沒有開口，我又失去了改正錯誤的機會。我自己告誡自己:下次一定要完成，一定要自覺完成。晚上，我卻久久不能人睡，我真是慚愧極了。
老師，您責備我吧!我比他們的錯誤更加嚴重，我向您保證:這是第一次，也絕對是最後一次!
優秀的老師作文 篇5
從幼兒園到國小，我認識了許許多多的老師，唯獨金老師，是最令我難以忘懷的。
金老師長著一頭烏黑的發亮的短髮，一雙水靈靈的眼睛變幻無窮，一會兒嚴肅，一會兒和藹，一個小鼻子，一張櫻桃小嘴很是可愛。金老師臉時時刻刻洋溢著甜甜的微笑。
說金老師的眼睛變幻無窮，也確實沒錯。上課時，金老師的眼神是和藹的，好像講臺上的不是老師，是我們的朋友；批評時，金老師的眼神是嚴肅的，每一個人一看這眼睛定不敢再吵再鬧了。
有一次，學期結束了，要評積極分子和三好學生。我膽子很小，這應該是我的不足之一。一般，我總是坐在座位上，看著同學們個個躍躍欲試，心裡糾結著該不該去。可是那一次，也許是第一次，我上去了，我戰勝了膽怯，金老師，是您用鼓勵的目光告訴我：我能行。最後，我也獲得了“金蘋果”進步獎。
金老師，我要謝謝您把裝滿信心的.目光投給我。我喜歡媽媽溫柔的眼睛，我喜歡爸爸那好玩又親熱的目光，但我更喜歡金老師您那變幻無窮的眼睛。
金老師，您不僅僅教給我們知識，每天還語重心長地對我們說一些大道理，為我們的人生航船張帆。金老師，您的眼睛猶如涓涓細流，您娓娓動聽的聲音印在我心頭。
優秀的老師作文 篇6
她，有一頭烏黑髮亮的長髮，一雙明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴和一個高高的.鼻子。她，有時很溫柔，有時很嚴厲，有時又很幽默。她，誨人不倦；她，兢兢業業；她，捨己為人；她，吃苦耐勞。
她就是——三年級時教我們英語的林老師。
林老師，上課時非常嚴厲，要是有一點小聲小息，林老師就會把那個“噪人音製作人”給抓出來。然後下課後，再把他們請到辦公室“喝茶”。但平時更多的時間，林老師就會像一個大孩子一樣和我們打成一片，和我們玩遊戲，聊天。
林老很師幽默。有一次，在上課的時候，小慶在津津有味地啃著手指，林老師看見了，說：“大家看，我們班有個同學正在吃薯條呢！”我們順著老師的目光望去，大家都笑了起來，小慶見了，羞紅了臉。從那以後，我們真的沒有再見過小慶啃過手指了。
雖然現在林老師已經不再教我們了，但林老師永遠是我最敬佩的一位老師。
優秀的老師作文 篇7
我的班主任趙老師是位和藹可親的老師，她戴著一副紅邊眼鏡。透過鏡片會看到趙老師還有一雙會說話的眼睛。在她的臉上常常掛著甜甜的笑，這笑能感染人，使人得到力量。
記得二年級我轉學來到這所學校時，我慌慌的，心像小鼓一樣咚咚地敲著。我遠遠地看到了一位老師，衝我甜甜的笑著，那笑臉猶如一朵正在開放的.花，此時此刻的老師真像一隻美麗的蝴蝶。頓時，我心裡暖暖的舒服極了!有幸，我成了四班的一員，和老師同學們朝夕生活在一起。
在校運會上，我帶著全班的使命去參加壘球比賽，老師同學都指望我能奪冠。後來我卻不爭氣的拿了個第六，這時，我的鼻子酸酸的，都快哭出來了。趙老師走過來拍拍我的肩，笑著說：“沒有關係，再好好鍛鍊，下次肯定能拿到理想的名次。”看著趙老師帶著鼓勵的微笑。我從心裡下定決心：好好鍛鍊，不辜負她的期望!
趙老師的笑能感染人，趙老師的笑能給予我們鼓勵。就像歌裡所唱到的：你給我一句話，我就開啟一扇窗;你給我一個微笑，我就渾身是力量;你給我一個眼神，我就找到了方向......
優秀的老師作文 篇8
提到教師，相信所有人都不會生疏。每個人在成長的路途上，會遇到無數的老師，他們可能會教你數學、英語，也可能會教你語文、生物，但他們的目的是相同的，那便是：“千教萬教，教人求真。”在傳授你學識的同時，更多的是教你怎樣去做人。
我敬佩的老師有很多，古之孔仲尼、程頤、程顥、朱熹，近代的葉聖陶、陶行知。他們都使人我敬佩萬分。孔仲尼開創教學先例，思想影響中國千年至今。程頤、程顥、朱熹著書立說，對中國教育事業發展有重大影響。葉聖陶、陶行知也對現代教育影響頗大。
但是，話回到當下，又有幾位對我有深遠影響的'老師使我敬佩。如幽默風趣的韓老師，思維敏捷的鄭老師，不過，教語文的孔老師卻使我不得不讚嘆有加。
孔老師年紀不大，三十不過，二十五有餘，正值大有作為的年齡。她雖無沉魚落雁之容，卻稱得上有閉月羞花之貌。看見她，猶如看見《洛神賦》裡“髣髯兮若輕雲之敝月，飄搖兮若流風之迴雪。”一句描寫的甄妃。千萬不要看她年齡不大，但也是一個年輕且頗有學識的碩士。雖教齡不大，但給人的感覺卻非剛踏上三尺講臺的老師。在課堂上，孔老師如魚得水，口若懸河，滔滔不絕，把我們帶入了一個又一個無與倫比的境界。怕是孔夫子聽之，比那“三月不知肉味”更甚。
孔老師以其豐富的閱歷給我們普及了知識，開拓了視野，更逐漸提高我們的語文修養。我敬佩她曉天文，通地理，無所不知。我敬佩她真真切切做到“讀好書，好讀書”。
孔老師的育人工作更叫一個絕。所謂“教書育人”，可見教書與育人是不可分割的。所以，我們也經常在充滿了經味，史味，諸子百家味的學海里面邊汲取知識，邊聆聽孔老師的教誨。
老聃雲：“上善若水。”相信孔老師在德育與教學方面可達到這一層次。
優秀的老師作文 篇9
“老師”一個多麼神聖崇高的字眼，“老師”是“人類靈魂的工程師”，是太陽底下最光輝的事業。古往今來，如果沒有老師那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的無私奉獻，沒有老師的那“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜！”的辛勤耕耘，哪有今天的成功呀！
每當進入甜美的夢鄉，我時常想起那秀麗的身姿，飄逸的長髮，和藹可親的面孔，春風般的笑容，誨人不倦的身影……她，是我四年級的班主任周老師！
周老師就像美好向上的化身！每當大家犯錯時，她總是毫不留情地批評著，每當同學們不開心時，她總會熱心地鼓勵著我們……每當想起這些，總會有一股暖流情不自禁地流淌在心窩中！
一天中午，教室裡因為一個同學的鬧劇熱開了鍋，謾罵聲，笑聲，敲桌聲連成一片。老師氣極了，給了一節課的靜坐反思。在那義正言辭的話語下，我們一個個都噘起了不滿的小嘴。儘管我沒參與其中，但那顆幼小的心靈早已深深地被那無處不在的`嚴厲包裹住了！
四年級下半學期，是她教我們的最後一個學期了，期未考試雖然我們都有了不小的進步，可還是沒能讓班級的名次在年級中名列前茅，沒能讓周老師帶著喜悅與自豪而離開我們。班上好多同學感到很內疚，有些同學都悄悄地哭了。但周老師卻和風細雨般地安撫著我們，請我和楊嘯坤一起，幫她給班上每一個同學挑了一件禮物，並祝願我們在新的學期裡，在新的老師的教育下，取得更大的進步。聽著周老師祝福的話語，望著這件件充滿愛與關懷的禮品，大家悄悄地抹乾了淚水，露出了燦爛無比的笑容。
周老師不僅關注我們的成長，更重視我們的品德修養。她不僅把高尚演示給我們，把美德傳遞給大家，還教育我們怎樣去做生活的小主人！她給我們播放《感恩的心》，讓我們的心靈鑲上感恩的一環。她為我們開展包餃子的活動，讓我們深知自己動手，豐衣足食的道理，她讓我們參加拔河比賽，讓歡笑與友誼常駐班級……
啊！周老師您雖遠比不上岳飛那“為國捐軀”的英雄氣概，比不上前線戰士那奮不顧身的品質，比不上居里夫人那“造福世界”壯舉......但您在我們這群快樂純真的少年心中，永遠是偉大的！因為您是我們“知識的傳播者”“美好的啟蒙者”，您比天使還美，您的胸懷比大海還廣，因為您永遠是我們的好老師！
周老師，我們永遠愛您……
優秀的老師作文 篇10
今天，我們班上了一節公開課——尊敬老師，從我做起！
課前，劉老師讓我們採訪了班上的任課老師。採訪後，我大為驚訝，老師每天的時間都是滿滿的，連照看親人的時間也沒有。這讓我想起了劉老師，他的母親出了車禍，為了給我們上課，都沒時間回去看望。老師，您辛苦了！
課上，只見電視的螢幕上出現了八個金光閃閃的大字——尊敬老師，從我做起！當老師問我們哪些是尊師的表現？我積極舉手，用響亮的聲音把想法說了出來：老師批評我們，不頂嘴，就是對老師的一種尊重。
課堂上，其他同學也都踴躍發言，精彩不斷。當說到老師有什麼令你感動的事時，劉向楚煊特別激動，說起劉老師幫助她的事，當時，她的眼淚就像斷了線的珠子一樣不停往下流。原來：上個星期五義賣活動時她的兩盒彩筆在劉老師的'幫助下失而復得了，在發言的時候，她的聲音也是斷斷續續的：“嗚—劉—嗚—老師……”老師快步跑上前去安慰：“沒關係，失而復得也值得高興。”
這次的公開課雖然時間不長，但是內容讓我們收穫了很多，特別是全班大部分同學都站起來說過自己的感受，這是一次令我難忘的公開課。
