在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的點評作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作文材料選自亞馬遜創始人Jeff Bezos在普林斯頓大學畢業典禮上的講話。其關鍵句就是：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇，選擇比天賦更重要。
就Jeff Bezos在普林斯頓大學畢業典禮上的講話內容本身而言，講話者在對比“天賦”與“選擇”之後，強調的是“選擇”塑造了我們的人生，提請聽講者要注意慎重選擇，並指導以選擇的方法。考生自然可以從這一角度入手，思考“天賦”與“選擇”之間的關係，進而論述“選擇”的重要性。如，每一個生命個體都擁有許多獨特的天賦，天賦得來很容易——畢竟它們與生俱來；而選擇則頗為不易，如果一不小心，你可能被天賦所誘惑而做出錯誤的選擇，遺恨終生。
從另外一個角度看，材料中對“天賦”和“選擇”有所限定，“聰明是一種天賦，而善良是一種選擇”，這一限定無疑給考生提供了一定的暗示，“聰明”和“善良”這又是一組關係，如何看待“聰明”和“善良”？材料告訴考生，“選擇比天賦更重要”，那也就意味著善良比聰明更重要。從這一角度看，浙江卷今年的作文題目貼近學生生活，直擊社會現實，令人叫好！現實社會，無論從家庭教育還是從學校教育，普遍注重學生（孩子）的文化素養，而忽略對學生（孩子）的道德素養的培養，種種不良現象頻現媒體，長此以往，必將造成道德滑坡，社會風氣敗壞，中華民族傳統美德的淪喪。考生完全可以從材料出發，聯絡現實，談一談在當今社會中，如何處理“聰明”與“善良”的關係，強調“善良”於國於家於個人的重要性。
從文體上看，今年的浙江卷要求考生寫“議論文”，限定明確，體現了一種文體上的迴歸，也是一種文體上的規範。這種迴歸式的考查在考生及教師的預測範圍之內，沒有什麼難度。考生需要注意的是，議論文的文體要規範，論點要鮮明，論據要新穎、典型，論述要充分。
貝索斯：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇
在我還是一個孩子的時候，我的夏天總是在德州祖父母的農場中度過。我幫忙修理風車，為牛接種疫苗，也做其它家務。每天下午，我們都會看肥皂劇，尤其是《我們的歲月》。我的祖父母參加了一個房車俱樂部，那是一群駕駛Airstream拖掛型房車的人們，他們結伴遍遊美國和加拿大。每隔幾個夏天，我也會加入他們。我們把房車掛在祖父的小汽車後面，然後加入300餘名Airstream探險者們組成的浩蕩隊伍。
我愛我的祖父母，我崇敬他們，也真心期盼這些旅程。那是一次我大概十歲時的旅行，我照例坐在後座的長椅上，祖父開著車，祖母坐在他旁邊，吸著煙。我討厭煙味。
在那樣的年紀，我會找任何藉口做些估測或者小算術。我會計算油耗還有雜貨花銷等雞毛蒜皮的小事。我聽過一個有關吸菸的廣告。我記不得細節了，但是廣告大意是說，每吸一口香菸會減少幾分鐘的壽命，大概是兩分鐘。無論如何，我決定為祖母做個算術。我估測了祖母每天要吸幾支香菸，每支香菸要吸幾口等等，然後心滿意足地得出了一個合理的數字。接著，我捅了捅坐在前面的祖母的頭，又拍了拍她的肩膀，然後驕傲地宣稱，“每天吸兩分鐘的煙，你就少活九年!”
我清晰地記得接下來發生了什麼，而那是我意料之外的。我本期待著小聰明和算術技巧能贏得掌聲，但那並沒有發生。相反，我的祖母哭泣起來。我的祖父之前一直在默默開車，把車停在了路邊，走下車來，打開了我的車門，等著我跟他下車。我惹麻煩了嗎?我的祖父是一個智慧而安靜的人。他從來沒有對我說過嚴厲的話，難道這會是第一次?還是他會讓我回到車上跟祖母道歉?我以前從未遇到過這種狀況，因而也無從知曉會有什麼後果發生。我們在房車旁停下來。祖父注視著我，沉默片刻，然後輕輕地、平靜地說：“傑夫，有一天你會明白，善良比聰明更難。”
選擇比天賦更重要
今天我想對你們說的是，天賦和選擇不同。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。天賦得來很容易——畢竟它們與生俱來。而選擇則頗為不易。如果一不小心，你可能被天賦所誘惑，這可能會損害到你做出的選擇。
在座各位都擁有許多天賦。我確信你們的天賦之一就是擁有精明能幹的頭腦。之所以如此確信，是因為入學競爭十分激烈，如果你們不能表現出聰明智慧，便沒有資格進入這所學校。
你們的聰明才智必定會派上用場，因為你們將在一片充滿奇蹟的土地上行進。我們人類，儘管跬步前行，卻終將令自己大吃一驚。我們能夠想方設法制造清潔能源，也能夠一個原子一個原子地組裝微型機械，使之穿過細胞壁，然後修復細胞。這個月，有一個異常而不可避免的事情發生了——人類終於合成了生命。在未來幾年，我們不僅會合成生命，還會按說明書驅動它們。我相信你們甚至會看到我們理解人類的大腦，儒勒?凡爾納，馬克?吐溫，伽利略，牛頓——所有那些充滿好奇之心的人都希望能夠活到現在。作為文明人，我們會擁有如此之多的天賦，就像是坐在我面前的你們，每一個生命個體都擁有許多獨特的天賦。
你們要如何運用這些天賦呢?你們會為自己的天賦感到驕傲，還是會為自己的選擇感到驕傲?
追隨自己內心的熱情
16年前，我萌生了創辦亞馬遜的想法。彼時我面對的現實是網際網路使用量以每年2300%的速度增長，我從未看到或聽說過任何增長如此快速的東西。建立涵蓋幾百萬種書籍的網上書店的想法令我興奮異常，因為這個東西在物理世界裡根本無法存在。那時我剛剛30歲，結婚才一年。
我告訴妻子MacKenzie想辭去工作，然後去做這件瘋狂的事情，很可能會失敗，因為大部分創業公司都是如此，而且我不確定那之後會發生什麼。MacKenzie告訴我，我應該放手一搏。在我還是一個男孩兒的時候，我是車庫發明家。我曾用水泥填充的輪胎、雨傘和錫箔以及報警器製作了一個自動關門器。我一直想做一個發明家，MacKenzie支援我追隨內心的熱情。
我當時在紐約一家金融公司工作，同事是一群非常聰明的人，我的老闆也很有智慧，我很羨慕他。我告訴我的老闆我想開辦一家在網上賣書的公司。他帶我在中央公園漫步良久，認真地聽我講完，最後說：“聽起來真是一個很好的主意，但是對那些目前沒有謀到一份好工作的人來說，這個主意會更好。”
這一邏輯對我而言頗有道理，他說服我在最終作出決定之前再考慮48小時。那樣想來，這個決定確實很艱難，但是最終，我決定拼一次。我認為自己不會為嘗試過後的失敗而遺憾，倒是有所決定但完全不付諸行動會一直煎熬著我。在深思熟慮之後，我選擇了那條不安全的道路，去追隨我內心的熱情。我為那個決定感到驕傲。
明天，非常現實地說，你們從零塑造自己人生的時代即將開啟。
你們會如何運用自己的天賦?你們又會作出怎樣的抉擇?
你們是被慣性所引導，還是追隨自己內心的熱情?
你們會墨守陳規，還是勇於創新?
你們會選擇安逸的生活，還是選擇一個奉獻與冒險的人生?
你們會屈從於批評，還是會堅守信念?
你們會掩飾錯誤，還是會坦誠道歉?
你們會因害怕拒絕而掩飾內心，還是會在面對愛情時勇往直前?
你們想要波瀾不驚，還是想要搏擊風浪?
你們會在嚴峻的現實之下選擇放棄，還是會義無反顧地前行?
你們要做憤世嫉俗者，還是踏實的建設者?
你們要不計一切代價地展示聰明，還是選擇善良?
我要做一個預測：在你們80歲時某個追憶往昔的時刻，只有你一個人靜靜對內心訴說著你的人生故事，其中最為充實、最有意義的那段講述，會被你們作出的一系列決定所填滿。最後，是選擇塑造了我們的人生。為你自己塑造一個偉大的人生故事。
謝謝，祝你們好運!
點評作文 篇2我是傾向於“篤學敏思，矢志創新”的小李作為風采人物的。我們之前預測過今年大學聯考作文題，在創新的話題下，列舉過三個參考子題：《美麗的創新之花》、《創新的意義》、《為有創新活水來》等幾個題目。這並不是說因為我們預測的方向如此，我們就要強詞奪理或者一廂情願地認定這是審題的主方向。實際上，我認為這個題目反應的是我們國家未來、現狀和歷史的重大問題。
中國在前些時候出臺了“中國製造20xx”，這被認為是德國“工業4.0”之後，中國製定的中國版“工業4.0”。“工業4.0”被人們稱為第四次工業革命。
革命，這是一個多麼重大的命題。不同於改革，改良。而是一場將顛覆現有工業模式，深刻影響人類生活的方方面面的革命。
中國，第一次工業革命缺席，第二次工業革命缺席，導致了中百年屈辱。第三次工業革命中國幸運地上了末班車。使我們在沉重的歷史中緩了口氣。
這次高層果斷提出中國版工業4.0。其抓住機遇實現中國崛起的意義十分明確。
作為教育者，我們就不得不思考，中國和德國同為製造大國，兩國的製造業區別是什麼?毫無疑問，中國大而不強。淪為世界的工廠，付出了環境汙染的代價。而缺乏創新的許多“山寨技術”，使我們多了許多“工匠”，獲得的卻是低附加值的報酬。這是不是和“大國工匠"“老王”幾分神似?而其中“變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，看似褒揚，卻有點暗藏殺機的意圖。也是命題者的智慧表現。
在這個時候，人們還有一種生活態度，那就是高中課文《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》記載的：
"暮春時節(天氣和暖)，春天的衣服已經穿著了。(我和)五六個成年人，六七個童僕，到沂河裡游泳(祈福)，在舞雩臺上乘涼，唱著歌回家。" 這是“點”的中庸式的生活。這不就是“酷愛攝影，跋山涉水捕捉世界美景”的小劉嗎?
這是歷史的記憶。
所以我說，材料中的三個人物：小李代表了國家的需要的人才，“老王”代表了中國的現狀，小劉，則是屬於歷史的追憶。
時代呼喚的是小李式的創新人才，這是一個很好的作文題。
點評作文 篇3愛如鮮花，有濃郁的芬芳；愛如太陽，能給予我們溫暖。只要人人獻出一點愛，即使是素不相識的人，也會倍感溫暖。
那是前年春天的一個早晨，天空的鳥兒歡快唱著春天的圓舞曲，落在繁茂的嫩葉中跳著春的圓舞曲。春風迎面拂來，令人神清氣爽。我決定趁著這麼舒服的日子去慈雲圖書館“飽餐一頓。”
公交車緩緩駛來，我上車刷了卡，走到後面挑了個靠窗的位坐下。車輛啟動，我望著窗外熱鬧的街道，看著來往的人。到下角市場站了，轉頭一看，“譁，”車上已擠滿了人，摩肩接踵，腳不沾地真是站無虛席，連點空隙都看不到了。
我掃視一下車廂，只見到站的都是年輕人，沒有老年的，心裡美滋滋的，想到不用站多好，幸虧給我‘搶’到了一個位置。忽然，我被不遠處的一位阿姨吸引住了，只見她臉色蒼白，嘴脣發紫，額頭上佈滿了細細的汗珠，抓住扶手的雙手在顫抖著，腳也在打顫，似乎快要倒下去了一樣。
我的心“咯噔”一下，她是否病的不輕？因為見過姨媽生病也有過的神態表情，怎會出現在這裡？
看著邊上坐著一位十分時髦的美女，在玩手機。另一個邊上有位十分帥氣的叔叔，也在無視的左顧右盼，並沒人去注意她。
“哎喲。”阿姨呻吟了一聲，還是沒人讓座。這時我想起了老師教我們的話：“助人要及時，幫人要誠信。”於是，我馬上站起來，讓阿姨坐到我的位置來。美女極不情願的挪開腳讓我出去。很明顯，阿姨無力邁步了，車廂裡的人在說：“美女，起來吧。”旁邊的美女聽了，極不情願坐進了裡面的位置。
那位阿姨軟綿綿的癱在座位上，吃力的從袋裡掏出藥油，在額頭上左揉右揉，然後又找出一瓶藥吃了。緩了一會兒，它的神氣才好了點，只見她又摸出一條巧克力塞在我手上，誇著我的細心與愛心，還不停謝我。此時，車廂裡響起了一陣讚揚聲。前排座的阿姨滿臉笑容，不住誇我懂事，鄰座也響起了：“真是個小雷鋒。”“真是個細心的孩子。”“看到祖國的未來了……”
我的臉上紅彤彤的發燙著，但心裡美滋滋的。這麼微不足道的小事卻讓我得到滿車人的讚許。怪不得雷鋒能得到全世界的贊同！
春風暖暖的，吹在每個人臉上，雷鋒的精神卻在每個人的心裡。幫助人並不需要轟轟烈烈，從身邊的小事做起，就像春風迎面吹來，暖在這人間！
點評作文 篇4阿麻並不是什麼驚天動地的大人物，他只是我小時候鎮上的一個鄰居。
我們這個鎮子並不大，叫真如鎮，鎮裡大都是我們劉家宅的人。我家對門便是阿麻家了。
阿麻長得並不俊，甚至有點醜，臉上滿是麻子，腳一跛一跛的，我們小孩子很不喜歡他。
記得那時，滿園的柿子熟了，我和幾個小夥伴偷偷地溜進柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。“好呀，小丫頭，又來偷柿子了，走，見你父親去!”不由分說拉著我就走。我犟著脾氣不走，小夥伴們有的抱他的腰，有的用柿子砸他的頭，我掙扎了出來，撒腿就跑。跑著跑著，不見了阿麻，我們別提有多高興了。不消說，後來便被父親狠狠地揍了一頓，於是對阿麻便恨之人骨。
我們鎮旁邊有條小河，說小不小，每次上學、進城都要繞很大一個圈子。阿麻不知從哪兒搞來了條小木船，撐著小船為我們擺渡，而且分文不收，免費送大家過河，大人們都說阿麻積德了。可是沒多久，阿麻收費了，大人孩子渡一次船要收費三角;再過一個月，竟漲到了一元錢。大人們很生氣，紛紛說阿麻實在太缺德，敲自己人的“竹槓”。阿麻什麼也沒說，只是來來往往地擺渡，收錢，臉上常常露出興奮的神色。漸漸的，人們發現阿麻消瘦了，撐船的力氣也不像以前那麼大了，於是人們又抱怨阿麻為了賺錢連命也不要了。終於有一大，阿麻病倒了。聽醫生說，是癌症，活不長了。而這時，小河上開始架起一座石橋。阿麻的病情一天天地惡化，小石橋一天天地快要完工了。
阿麻終於死了，死在小石橋落成的那一天。一陣爆竹聲後，鎮長說話了。他沒說多少話，後來他說：“這座小石橋是阿麻把擺渡的分分角角積攢起來造的。阿麻很早就知道他得了癌，但他一直沒有說出來。臨死時，阿麻還念念不忘鎮上的人，他希望鎮上的人們能原諒他，阿麻擺渡收費這麼貴，都是為了我們這個鎮哪!”鎮長說著說著，哭了，鎮裡的許多大人也開始抽泣，就連我們這些小孩子也覺得眼眶溼溼的。唉，阿麻，我們竟誤解了他!
後來，不知哪位能工巧匠在小石橋上雕了阿麻的半身像，這樣，阿麻便可每天目送著鎮上的孩子高高興興去上學，大人喜氣洋洋去城裡辦事了。
【精細點評】
①欲揚先抑。文章的主人公是阿麻;這個阿麻是怎樣的一個人呢?文章先寫阿麻的外形：“臉上滿是麻子，腳一跛一跛的”，難怪小孩們“不喜歡他、阿麻對小孩們很凶，不是“抓”便是“拉”，小孩們對他“恨之入骨”。至於大人們，對阿麻也有評價，因為他收擺渡費，而且不到一個月，竟從三角漲到一元，人們說他“缺德”，敲“竹槓”，連阿麻消瘦了，也挖苦他“為了賺錢連命也不要了”。可以看出，文章先是對阿麻這個人一抑再抑。直到小河上架起了石橋，阿麻死了，鎮長才道出了石橋就是阿麻把收來的擺渡費分分角角積起來造的。這樣，在這篇文章中，一個看似令人厭惡、確具有高尚品質的人，便樹立起來了。這裡用的是先抑後揚的謀篇手法。
②曲徑通幽。作者寫這篇文章的用意是讚揚勞動人民的高尚品質。但是，文章並沒有直說，卻是敘述了一些看來阿麻的品質並不高尚的事，特別是寫阿麻從擺渡到造橋，先是買船，免費擺渡，不久卻收了費，而且擺渡費猛漲。直到最後，才寫出阿麻收擺渡費正是為了造石橋，為人民做好事。文章就是這樣曲折地表現了一位品質高尚、值得尊敬的平凡的普通人。
點評作文 篇5藝術表演中的主要角色成為主角，次要角色稱為配角，在人們的認識裡，二者也是截然不同的型別，主角就是主角，配角就是配角，有輕重之分。
但我卻不以為然，如果只有主角沒有配角，那麼藝術就失去了應有的逸韻；如果只有配角沒有主角，那麼藝術就無法表現它的主題。所以說主角與配角沒有輕重之分，他們的共同存在是藝術表現的需要。
生活中的主角和配角就更沒有輕重之分，他們是可以相互轉換的。提起《西遊記》，大家第一時間想到的是主人公孫悟空，他耿直、疾惡如仇，在這裡他是主角，而那懶惰、愛佔小便宜的豬八戒就成了展現孫悟空人格魅力的配角，主角與配角一目瞭然。但我們充滿智慧的電視製片人不迷信與主角配角之分，他們靈活的將豬八戒搬到了主角的位子上，展現出了他活潑可愛的形象，孫悟空是那麼的迂腐，襯托出了豬八戒的可愛。孫悟空變成了配角，豬八戒成了主角。電視更加受到人民的歡迎，轉換一下主角，效果也許會更好。在資訊高度發達的今天，教育成為人們接受知識的來源，教育制度改革越來越受到人們的關注，於是素質教育誕生了。素質教育將應試教育中的主角與配角交換了位置，學生成為了主角，老師擔任配角的位置，更加激發了學生的創新思維的潛能，使得學生更能適應複雜多變的社會生活。主角與配角轉換一下也許會發揮更有效的作用。
萊特兄弟可謂是眾人皆知的人物，在法國航空領域有兩個人更值得我們尊敬--一個是卡車司機法爾芒，一個是大學教授馮·卡門。法爾芒在法國駕駛飛機屢創記錄，當馮·卡門告訴他有位偉大的科學家說“比空氣重的物體不可能飛上天”時，法爾芒回答說：“是那個研究蘋果落地的人吧，幸好我沒讀他的書，要不這次飛行的獎金就沒有了。我是卡車司機，至於飛機為什麼會飛上天，那是你們教授的事。”正是這一句話，使得馮·卡門踏上了研究之路成為航空事業的先驅。法爾芒的話點出了人生的哲理--不同的領域，主角不同。在駕駛領域，司機法爾芒是主角；在研究領域，教授馮·卡門是主角。
生活、工作中，人不可能一直是配角，總有一個崗位，我們會成為主角。不要去迷信權威，像法爾芒與馮·卡門那樣，在自己擅長的領域裡盡己所能，做好主角，展現生命的色彩與智慧的光芒，在其他領域做好配角，努力為主角服務，實現自己的完美人生。
點評作文 篇6“空氣中的溫暖不會很遙遠，冬天也彷彿不再留戀，那個被風吹過的夏天……”
——題記
一個蟬鳴稀薄的夏日，窗外陽光正好，從指縫間看去依舊燦爛如昔。遠處街道上空飄來的細塵氣息，記錄著這個小鎮特有的味道。
我隨手關掉音響，剛才還飄蕩在房內的歌聲頓時消散。正準備出門，卻遇上行色匆匆的父親。讓我詫異的是，他並沒有繫鞋帶，顯然是忘了。
母親迎面走來，攔住了他。
俯身、彎腰，母親開始為父親系鞋帶，纖細卻不白皙的手在鞋帶間飛快地穿梭。母親脣角微抿，一縷長髮調皮地從耳際落下。她眼神專注，彷彿在編制心愛的絲織品。驀的一陣微風吹來，空氣中便迴旋著淡淡的香樟樹的味道。我的`心底也驀然一動，彷彿有什麼要破土而出。
平日裡一向威嚴的父親在此時微低著頭，像一個犯錯的孩子，午後的陽光掃過他的臉龐，在臉側投映出一個光影明滅的圓圈。他的目光帶著深邃的微陽，彷彿跨過千年，亙古不變地穿過空氣中氤氳著的陽光和浮塵，溫柔地凝望著母親。四目相對的一刻，沒有任何的文字和語言，只有燦若夏花的笑容。
我倚在門邊，噙笑望著眼前的一幕，一首熟悉的歌從心底唱起：愛不一定要轟轟烈烈，平平淡淡才是真。
眼前，父親抬手，將母親耳旁的一縷髮絲歸到耳後。一縷紅暈泛上母親的臉龐，宛如初戀中的少女。
此時，夕陽如酡紅微醉的芳顏，點點暈染，隨之散開，兩人並肩離去，逐漸消失在夕陽深處。
我仍佇立在原處，心底的歌兒越唱越響，一直以為父親是個內斂的男人，不善表達。可剛才他的一舉一動都顯出對母親熾熱的愛意。是啊，愛不一定要說出來，不一定要轟轟烈烈，心底的愛最感人，平淡的生活更能給人安全感，發出心底的歌聲才最美。
學會生活，學會感受，學會愛，讓歌從心底唱起，讓愛從歌中飄揚!
評卷老師點評：
這篇文章亮點有三。一是以小見大。本文的選材角度很特別，可以說沒有多少“故事情節”，只有細節。寫父母親臨出門的一個細節：母親為父親系鞋帶，父親給母親理頭髮。表現父母之間的愛情。從心底唱出了“平平淡淡才是真”的愛情之歌。看來，寫作文，不一定要什麼大事件，其實小細節一樣可以表現深刻主題。
二是善於調動各種寫作手法。例如人物的描寫，神態、動作，細膩而傳神。又如景物的描寫，有效的烘托了人物的形象，“午後的陽光掃過他的臉龐，在臉側投映出一個光影明滅的圓圈，他的目光帶著深邃的微陽，彷彿跨過千年，亙古不變地穿過空氣中氤氳著的陽光和浮塵”。還有聯想、想象等手法，也是俯拾皆是，運用自如。
三是語言表達功力深厚。文章寫父母親臨出門的細節，作者把這一細節演繹得搖曳生姿，讀來令人愛不釋手，暗暗叫絕。語言表達功不可沒。文章的語言細膩、優美，表現力強。可以說，小作者把看到的想到的，都用文字恰當地表現出來。看來，錘鍊語言，是寫好作文的重要一環。
點評作文 篇7今天的第二節課，我們班上了一節作文點評課。這節課讓我受益匪淺。
“鈴鈴鈴……”上課了，老師走了進來。我們拿好下課時發下來的作文，放在桌面上。“同學們，請看，”唐老師邊開投影儀邊說道，“這是得滿分的同學的作文，看完這個部分的舉手……”2分鐘後，作文看完了。唐老師問：“你們覺得餘紅慧的作文寫得好的句子有哪些？……請鄧曉龍來回答。”鄧曉龍扭扭捏捏的站了起來，認真的思考了一下後，猶豫的回答：我覺得這句好：‘陳俊被粉筆頭擊中後，立……羞愧的寫起作文來。’”唐老師聽了，又問：“好在哪裡？那個詞？”“好在‘羞愧’‘收起’這兩個詞。”同學們異口同聲的回答道。唐老師聽了話，說：“對了。這兩個詞是‘神態’和‘動作’的描寫。記住，我們寫作文，寫事的文章，要注重的方面是細節描寫，而不是敘述。好的文章，既要字數，又要有內在。這樣的文章才叫好文章……”聽完我心裡暗暗地說：原來，寫好文章要有這麼多條件呀！怪不得我的作文只得10分。現在我知道了，那是因為我既沒內在，字數又不夠，怎麼會得高分呢？
我以後一定要多看作文書，把自己的寫作水平練得高人一等！
點評作文 篇8翁琳，從現在開始，你要淑女、淑女！……”沙發上，老媽又在嘮叨了。
淑女？就是隻在家裡看書，不出去玩兒？就是笑不露齒？還是被石頭絆倒時，再回頭嬌滴滴地說一句：“石頭君，下次小心喲！”NO，NO，NO!我才不要這樣！於是，我第N+1次無視老媽的嘮叨，背起書包轉身去上學。
“你給我站住！”老媽在背後“河東獅吼”，我卻絲毫沒有停下來的意思。
“那，下個月本來想給你買MP5的……”
“什麼？”
老媽說這句話時的聲音很小，語氣也很溫柔，但還是被耳尖的我“捕捉”到了。我以百米衝刺的速度衝到了老媽面前，滿臉堆笑：“老媽，我覺得淑女點兒也沒什麼不好的！”說完，便一小+步一小步地很淑女地走了。
說實話，這樣走很彆扭，但為了親愛的MP5，我忍了。
“大家早上好！”
我一進教室，便“親切”地和大家打招呼。大家全都用奇怪的眼神看著我，好像突然看見了復活的恐龍！我依舊保持著“親切”的笑容問旁邊的同學：
“有問題嗎？”
“沒……沒有。”
這位同學飛快地奔回了自己的座位。我心裡十分不爽，怎麼，我一淑女大家都嚇成這樣？但我還是沒有把不開心“寫”在臉上。
才在教室裡坐了一會兒，便有同學來叫我：“翁琳，出去玩兒抓人呢？”
要是平時，我一定早衝出去了。
“冷靜、冷靜！”我告訴自己，“要不然剛才的努力全白費了！”我說服了自己，拋給了那位同學一個甜蜜的微笑：“不了！我在教室裡看書。”
但是這個我自認為完美的微笑卻遭到了同學的嚴重打擊：“哎呀！怎麼這麼冷呀！”
我無語！
終於放學了，我長舒了一口氣，以為解放了，自然一邊愉快，一邊淑女地走著，可卻在放學的路上被石頭絆倒了。
“石頭君，和我過不去有意思嗎？……”開始我還淑女地說幾句，可越想越憋氣。乾脆，把一整天的怨氣全發在了這塊石頭上，什麼淑女，什麼笑不露齒，什麼……總之，再也不管了，只管大聲地罵，連帶狠踢幾腳，然後心滿意足地走了。
背後，一群同學驚奇地看著我心滿意足離去的背影，又讓我心中內戰不已：淑女計劃？不管了！我只要做我自己！然後，露出一個自認為很淑女的微笑，揚長而去！
裝淑女，真不簡單！
點評
叛逆，是成長過程中永恆的主題。是按照父母的意願、社會的目光來塑造自己，還是要展示個性，活出自我？這是很多同學都在思考的問題。
要不要裝淑女？可能很多青春期女孩都為此糾結過，小作者即圍繞這一問題向我們展示了她的心路歷程。文章選取了一天“裝淑女”的經歷，充分運用了生動傳神的動作描寫和略顯誇張的語言，最後得出了自己的結論“我要做我自己！”個性的張揚和自我的釋放躍然紙上。
但文章也有明顯的不足，對自我本性的描寫過於簡略，又缺乏鋪墊，沒有與“淑女”形成足夠的對比，怎能凸顯出自我的可貴與可愛？另外，文章的風格應是偏於幽默誇張一類，但語言缺乏魅力，沒有令人過目不忘的巧妙詞句運用，也沒有別出心裁的修辭手法，使文章稍嫌平淡。
點評作文 篇9面對眼前蛋糕上的14根正在燃燒的五彩蠟燭，望著這14團跳動的小火焰，我卻遲遲不想將它吹滅。因為它燃燒著自己13歲的終結。因為它閃爍著14歲美好的夢;因為它將是一個美好的開端。
14歲，我邁著矯健的步伐走進了人生最美好的青春時代，我有了自己獨特的見解，也開始了對自身的滿懷自信。14歲，我將要進一步為班級爭奪榮譽，因為從現在開始我已經學會了怎樣去奮鬥，怎樣去拼搏，怎樣努力去爭奪榜上有名。14歲，我已沒有了在球場上縮手縮腳的感覺，因為我已有了更大的勇氣，敢從“國腳”腳下搶球，一展自己高超的球技。14歲，沒有了望見覆雜的問題而產生恐懼感，敢在桌上放一大堆稿紙，花費幾個小時去理解它、消滅它。
14歲，雖然只比13歲大一年，但在這一年中，我既懂得了做人的道理，又懂得了體貼和尊重他人。再也不會像以前那樣，遇見老師就低頭匆匆走過或繞道而行。因為從現在開始，我懂得了老師在工作上的辛苦，所以，每當我遇見老師時，便會對他說一聲“老師好”，以此來表達自己對老師的尊敬。14歲，當我被老師或父母叫去批評的時候，將不會再向他們投去仇恨的目光，因為我已經長大了，因為我懂得了老師和父母的用心良苦。
14歲，我會對自己的未來勾畫出一幅完美的畫卷，畫卷中的我可能是一位熱愛群眾的軍人，也可能是一位站在講臺上辛勤耕耘的園丁，也可能是一位站在手術檯前為病人解除痛苦的醫生，也可能是┄┄
14歲的夢是美好的，願天下所有十四歲的孩子都有一個美好的夢！也願他們都能實現自己十四歲的夢！
點評作文 篇10考生作文：恬淡的美麗
一直在追尋古代詩人的美麗，然而，看到這句“細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲”，霎時有如“眾裡尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。透過這句詩，我看到了一幅超然物外的恬淡畫卷。
喜歡蘇軾的《定風波》：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。有誰可以學蘇子對雨聲的聞而不慌，何以眾人皆狼狽，而蘇軾不覺，能淡然處之？正是這恬淡的心境成就了蘇東坡萬世的文采。
仰慕李白的人和詩已經很久。他是賀知章所稱讚的謫仙，是不畏權貴，力士脫靴，貴妃捧硯，天子調羹的狂生。或許有人說太白不是恬淡的，但能夠寫出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”這樣的詩句，足以見得李白超脫於權力功名榮華富貴之外了。在我心中，李白永遠為那一朵青蓮，有著出淤泥而不染的恬淡之美。
恬淡不僅僅表現為超脫物外，同時也為享受生活情趣。生活也許只是一杯白開水，很淡。享受生活也許只是看天上的鳥，觀水裡的魚，採山上的花罷了。
恬淡的美麗是陶淵明東籬下那開得燦爛的秋菊。只是靜靜地看它悄然盛開，悄然而謝，落地無聲。看著淡淡的暮靄溢滿林間，鳥兒緩緩地飛行。恬淡也可以這樣美麗，看別人所看不到的美景也可以這樣簡單，靜下心來，毫無雜念地生活而已。
記得范仲淹的“看庭前花開花落，觀天上雲捲雲舒”所描繪的意境——純潔無瑕，不曾沾染人間半點塵埃。
恬淡只是李清照的“卻把青梅嗅”，是李商隱的“芳心向春盡，所得是沾衣”，是王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”……無論哪種，都充溢著一種不可言喻的美麗。
只是低聲問世人，哪裡有人淡於處世？哪裡有人真正地欣賞生活的本身？何時可以再見“細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲”的畫面？
恬淡的美麗在於其意境，其心境，其永恆。
名師點評
文章從題目材料對詩句的第二條解釋入題，抓住“恬淡”這個關鍵詞，擬題為《恬淡的美麗》，基本扣住了材料含義，符合題目要求，也較能圍繞“恬淡”展開，但正文所引內容或者錯誤，或者欠妥當，不能說明恬淡的主旨。文章主體內容與題目有點脫節，具體說來就是犯了選材不當的毛病。同時，文章只是一些材料的簡單羅列，缺乏嚴密的邏輯性，因而文章的條理性較差。語言看似優美，但沒有與恬淡的美麗緊密聯絡。屬二類下，基礎32分，發展5分，總分37分。
