【雨中候車】
在週五的下午，我已經迫不及待地收拾好了書包，等待放學。就在這時，天空打起了閃，瞬間烏雲密佈，隨之而來的是呼嘯而來的大風。
都怪我今天沒有聽媽媽的話，沒有帶雨衣。這時，我又想到了可以坐車回家，心裡舒服了一些。
放學了，我飛快地跑到了車站，令我大吃一驚：候車棚裡擠滿了人，馬路上也人山人海，我無奈地站在了一邊。
天暗了，雨下得更大了。可是我沒有辦法，只好蹲下來將身體縮成一個球。經過漫長的等待，終於有一輛公共汽車從遠方疾馳而來。我跑上前去，它卻停也沒停的從我正前方與我“擦肩而過”。我慌了起來。馬路上的雨水濺了我一身，綠豆大小的雨點密密麻麻地打在我身上，使我又冷又疼。我終於擠進了候車棚。
一會兒，又有一輛公共汽車開過來，不過這次，它居然停在了馬路中間。
雨這樣大，這樣密，沒人敢離開候車棚半步了。車走了，人們又進入了漫長的等待。就在這時，幾位脾氣暴躁的人說起了髒話，人漸漸少了，可車還沒來。
就在這時，一輛公共汽車慢慢進站了，輕悠悠靠近車棚，生怕濺到我們身上一滴水。這時，司機下車了，他一邊摻扶著年邁的老人進站，一邊囑咐大家不要擠，小心滑倒。
我被深深地感動了，這位司機在我心裡高大了許多，其他司機在他面前顯得那麼渺小，我又想：世界上如果多一些這樣有愛心的人，世界上的人也就不會缺少幸福。
點評：小作者能依據材料進行合理想象進行擴寫。情節生動，給讀者展示了一位為大家著想的公交車司機形象。
【第2篇】【難忘的'比賽】
啊？今天要進行查字典比賽，我的心情緊張極了，因為自己平常都不怎麼查字典。
老師先把我們分成了兩組，我們組是A組，對方是B組，再看看我們的字典數吧，我們有三本字典，對方組只有一本字典，雖然這是個很好的基礎，但是也不要輕敵呀，因為比賽的情況誰又知道呢。
老師開始倒計時了，5、4、3……我只感覺我的手心開始出汗了。教室裡鴉雀無聲，只聽“開始”話音剛落，教室裡沸騰一片，同學們好像被施了魔法一樣，都開始飛速地翻著字典。我想：這個時候沒帶字典的同學可是乾著急呀，有的同學甚至離開了座位來到了有字典的同學邊，咬牙跺腳地看著。這個時候，我已經找到了這個字，於是便立刻跑到組長的身邊告訴他，只見我們的組長已經把這個字寫到了黑板上，等待著老師的評判，而對方此時還在奮力地找字呢，哈哈，這一輪我們獲勝。
時間過得很快，隨著老師的倒計時聲，第二輪的比賽開始了。這一輪同學們似乎都吸取了經驗，不再大吵大嚷，而是都坐在那“刷刷”地翻著字典，沒有字典的同學圍到了有字典同學的邊上，沒有了大聲的指揮，只是低低地說著：“快點，快點！”我這時也忙著找到正確的字，可有時候這手就不知道為什麼不聽大腦的指揮，想要翻到哪些，偏偏翻不到。我氣急敗壞地搜尋正確的答案。此時一抬頭我旁邊的同學已經把答案寫到了黑板上，大家都在靜靜地等待著老師公佈結果。最後老師宣佈：從速度和準確率上A組的同學獲勝。耶！我們贏了！然後老師請出了查字較快的小袁讓他介紹了自己的經驗，原來他並沒有按照常理先查拼音再找字，而是直接根據經驗翻到差不多的位置，這樣自然時間就短了。
這次比賽我們贏了，同時我也知道了做事情要多動腦筋講方法，這樣不僅節省時間，也能很好地提高效率。
點評：這篇記事作文中小作者能夠按照事件發生、發展、高潮、結局的順序進行描寫，內容完整，對比賽中自己的心理活動及同學們的表現描寫生動。全文最大的亮點還在於對比的運用，更突出了比賽的真實。
