老師，您用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種理想，播種力量。下面我們來看看我的老師國中作文5篇，歡迎閱讀借鑑。
“在國中，沒有一個良好的習慣，哪怕你成績再好……”在七班的教室裡幾乎每天都可以聽到這樣一個聲音，不論是早自習還是中午班務時，就連晚上放學前這種聲音也及時在你耳畔響起，在教室裡迴盪著。這是我們的班主任倫老師經常說的一句話。
記得開學時，第一眼看見倫老師的時候，覺得他是一個嚴肅的老師，我在心裡暗暗的叫苦。但是經過兩個月的相處下，我發現並不是這樣。
倫老師在上課時，特別善於運用課堂當中的知識講出一些小笑話，緩解課堂壓抑的氣氛，此招百試百靈。既緩解了課堂氣氛，又讓知識在同學們的腦袋裡紮根。多好！
在課下，倫老師還經常帶領著同學們打籃球鍛鍊身體，而且也支援我們玩，說玩是一種增加智力、反應力和體力的活動，既放鬆了身體又愉悅了心情，何樂而不為呢？
當然，最讓同學們印象深刻的還是那準時準點的嘮叨。每當最後一節課上完，倫老師便進來“巡視”一圈，然後關上門，同學們都知道新一輪嘮叨即將開始。顯然同學們都習慣了，起初我對倫老師的嘮叨感到十分不耐煩，但聽著聽著我發現倫老師的嘮叨聲中都是關於國中生活和學習習慣的事情，而且我還發現倫老師的嘮叨聲漸漸少了，最多也就是總結一下一天的情況，我們對此感到很納悶，準備哪天問問老師。
那天晚上，倫老師宣佈放學後，我們幾個同學們問了一下倫老師，倫老師說：“我以前經常發表‘演講’，是因為你們剛到國中來，對國中生活會有很多的不適應，無論是在節奏上還是在學習習慣上都會出現問題，我以前說的話都是在幫助你們調整狀態，儘快適應國中生活，現在你們進入國中已經兩個多月了，已慢慢習慣了國中生活，自然不需要我的提醒了。”
原來倫老師的“嘮叨”是在幫助我們儘快適應國中生活，我突然覺得倫老師不嘮叨了，反而想聽他多說一點，這樣我們就可以汲取更多的知識。
篇二：我的老師新學期，新氣象，新開始，我升入了國中，換了一位新班主任——嶽老師。嶽老師平易近人，和藹可親，一張胖胖的臉上長著一雙充滿幽默的，會笑的眼睛。我們都特別喜歡她。
記得那是一堂我們期待已久的體活課，緊張的學習之餘偶爾上一次體活課讓我們心花怒放，激動不已。我們做了新學會的廣播體操，嶽老師給我們拍了許多照片。休息時，同學們紛紛圍著老師觀看，這時一個淘氣的男孩連蹦帶跳地跑過來，伸手指向一個外班與嶽老師帶著相似眼鏡的“小胖墩”嬉笑著大聲說﹕“哈哈哈，嶽老師，這就是你的縮小版。”
也許是因為輕鬆活躍的氛圍，也許是因為高興過了頭，男同學說話時並沒有考慮什麼。可是他的話音剛落，空氣頓時涼了下來。“這人膽子也太大了，敢和老師這麼說話，看老師怎麼收拾他。”我想。只見嶽老師抬起頭，瞅了瞅那個男生，又瞅瞅那個小胖，竟“噗”地笑了。那個男同學見老師笑了，自己也傻傻地笑了起來。他們的笑，更像是一對朋友之間的對笑，是那麼的坦然和純真。這件事馬上拉近了我們和嶽老師的距離。
嶽老師平易近人的性格讓我們成為無話不談的好朋友，她那嫻熟的教學技巧又使我們迷上了她的語文課堂。她總能以豐富的情感和生動的語言創造出一種生動的情境，帶我們在知識的海洋裡遨遊、探索。還記得嶽老師給我們講《竹林深處人家》時，她用惟妙惟肖的語言帶著全班同學乘飛機飛到了江南竹鄉，漫步在深深的竹海，呼吸著滿滿的潮溼、清新的空氣，接著又受到了竹鄉人的熱情招待……突然，下課鈴聲打碎了我們的沉醉，全班同學好似被從美夢中喚醒一般，戀戀不捨地離開了竹鄉。
嶽老師像一把鑰匙，打開了我們每個同學的心靈之門，讓我們在學習語文時感到輕鬆愉快，時刻感受著語言的魅力。嶽老師就像一股清新的空氣，生活在嶽老師身邊，就像沐浴在溫暖的晨光中，感到無比的幸福和快樂。真慶幸能有這樣一位良師益友！
篇三：我的老師“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問在我旁邊的同學：“小李，這節是什麼課？”小李沉默了一會，說道：“嗯……哦！對了，這節是歷史課”。“什麼？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心裡立刻樂開了花，三步並兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課，不只是因為歷史課有那麼豐富多彩的內容，而且還有一個幽默、風趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學那會兒，別提多慘了，課上沒有勇氣舉手發言，課下一個朋友也沒有。直到我上了那節歷史課後，整個人好像都變了。
記得當時我正在寫作業時，門“噹”的一聲開了，隨之就有了一個身影走了進來。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長長的頭髮，還有一副小眼鏡，而且手裡還抱著一大摞子的書。我心想：完了，看來歷史老師也是一個嚴格的老師。語文、數學和英語已經夠我吃一壺的了，如果再加上一個歷史老師？NO！這就是我對歷史老師的第一印象，但是過了一會兒我才發現根本不是這個樣子的。
徐老師的每一句話都說到我們心裡，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時候，老師突然說一句：“小石同學，請你說說對人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我說，老師笑著對我說：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才說的重複一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的說了一遍，終於還是說對了，老師意味深長的看了我一眼，就繼續向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說：“其它同學可以下課，小石同學你過來一下。”我心裡一驚，但還是緩緩向講臺走去。老師說：“小石同學，你是一個聰明的孩子，就是沒有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考著老師說話的道理！
如今我越來越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當了歷史課代表。斯大林說：“教師是人類的靈魂工程師。”老師不僅教給我們學業上的知識，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會越來越棒的！我也相信，國中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……
篇四：我的老師返校日子到了，我走進標著“七年十六班”的教室，教室內大概有三十多號人，我一抬頭，便看到了一位神色嚴厲，板著臉，正在上下審視我的老師，她那犀利的目光似乎洞穿了我的身體，我內心的想法彷彿都被她看透了，頓時，一陣紅暈湧上了我的臉龐，緊張的我只說了一句：“老師好！”便低頭走了過去——我與我的史老師就這樣相識了。
史老師的眼睛不大，帶著一副黑框大眼鏡，目光總是深邃而深沉。她較為嚴肅，不苟言笑，但她最大的特點則是寬容——她寬容她身邊的每一個人。
還記得開學伊始的那次自習課，老師不在，只在黑板上留下了幾行字。大意是她去開會，希望每一個同學都能嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。我一開始時還真管住了自己，一句話也沒說，可到了後來，眼看快上語文課了，老師還沒回來，一些同學意識到老師可能一時半會兒不會回來了，並藉此良機開了“話頭”。
一時間，教室裡仿若炸開了鍋，同學們你一言我一語地開起了笑話，我說話的慾望也被他們勾起來了，再也無法專心學習，而是大聲地應和他們。一時間，走廊裡到處都是我們發出的'刺耳聲音。可誰知，機智的史老師對教室的情況早已瞭如指掌，一個“回馬槍”殺了回來，我們一干人馬都被逮了個正著！史老師重重地批評了我們幾個人。她的話雖不帶一個髒字，卻句句有理，每個字都仿若一把利劍，無情地扎入了我的內心，但同時，史老師也給了我們改過自新的機會，讓我們仔細反思，以後不再犯這種錯誤。
後來我才知道，我們這種卑劣的行為是對老師的嚴重不敬，本應受到重罰，可她卻寬容了我們，給了我們機會。我十分感激老師，並努力用實際行動回報老師，改掉毛病，真正盡到作為集體一份子的義務。
我相信在史老師的帶領下，七年十六班這條承載著我們一眾學子的航船會走的更穩、更遠。而作為史老師的學生，我們也要回報史老師，並用實際行動為史老師和七年十六班爭光添彩，為夢想搏擊蒼穹！
篇五：我的老師七年級開學的第一天，她在同學們期盼的目光下走進教室，她身高中等，粉粉的嘴脣，戴著一副豹紋眼鏡，烏黑的披肩長髮梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定的光芒。她透著淡淡的清香，散發著濃濃的書卷氣，笑起來時彷彿還摻雜著微微的孩子氣……她就是我們的班主任——嶽朗老師！
嶽老師外表溫柔，但她在課堂上對我們要求很嚴格，她講課認真細緻，很投入。不過，無論是哪位同學在下面溜號、搞小動作，都逃不過她的“法眼”，她會立刻把這位同學叫起來，如果你上課溜號被發現，又回答不上來老師的問題，那你就只好乖乖的等待“死期”的到來嘍！
生活中的老師平易近人，她像我們的翅膀，帶著我們在知識的海洋裡自由自在的遨遊。有一次，我有不會做的題，我皺著眉，苦苦思索卻想不出答案。這時，老師來了，她輕輕地把手搭在我的肩上，我嚇了一跳，心裡像有隻小兔在亂蹦。她似乎讀懂了我的心思，微微一笑，耐心地給我講起題來。那一刻，我的心裡有一絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣。
嶽老師既是一位嚴師，又是一位慈祥的母親。那天，在無人看管的自習課上，學生們沒有了老師的管束，肆無忌憚地開始鬧，教室裡一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，喊聲，在長長的走廊裡迴盪，似乎並沒人聽見上課的鈴聲，走廊裡響起匆匆的腳步聲，她回來了，站在教室門口，教室裡一下子安靜了許多，可依舊有人在小聲的議論，她用難以置信的眼神看著我們，我想起自己剛才也沒有遵守紀律，和大家一起說話了，臉漸漸的紅了起來，羞愧地低下了頭，我知道，我們讓她傷心了。她慢慢地走進來，似乎帶著怒氣，又好像帶著失望。此時，班裡鴉雀無聲，同學們的臉上都露出了難過的神情，默默地等待著一頓嚴厲的批評。可她並沒有說什麼，只是用心地講著課。那節課我聽的很認真，我不想讓她再為我們操心。
老師呀，您就像一盞明燈，讓我們即使在最黑暗的地方也能尋找到正確的方向。
