無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的張老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
張老師的作文1
我們的班主任是張老師。圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻樑上挎著一副眼鏡。走起路來十分瀟灑。張老師不但人長得漂亮，對我們也非常和藹可親，像媽媽一樣關心著我們愛護著我們。
有一次上體育課，同學們排著整齊的隊伍去操場啦，唯獨我趴在桌子上。肚子疼得我直想哭，嗨！我知道喝飲料不能多喝，下次一定記住呀。一會兒，張老師走進了教室，親切的問我說：“張智慧，你怎麼啦？”我說：“我肚子疼。”張老師悄悄地端來一杯熱水，讓我喝了幾口。把熱水瓶放在隔著秋衣的肚子上。過了一會兒，張老師又走到我的身邊問我說：“肚子還疼嗎？”我說：“嗯，還有點疼。”張老師讓我坐在她的腿上，一隻手抱著我，另一隻手輕輕地、慢慢地、一下一下小心翼翼地給我揉著肚子。張老師把溫暖和關懷揉進我心裡，把老師對學生無私的愛揉進我的心頭。我就像躺在媽媽的懷裡。張老師多像媽媽呀！我真想叫一聲“媽媽！”張老師望著我笑啦！我心裡美滋滋的。
張老師這樣關心著我，我一定好好學習，天天向上。絕不辜負張老師對我的期望。
張老師的作文2
星期五，張老師有聲有色地給我們講了一節精彩的作文課。
張老師把他多年來在寫作方面的看家本領和經驗都告訴了我們。寫好週記要記住七點：一、關注班人和事;二、有切身實踐才能身臨其境、揮灑自如;三、寫真事、表真情;四、寫自己擅長的領域;五、事情不在大小，小處入手，以小見大;六、寫事有始終，情感有起伏;七提煉一個好標題。只要這七點做到了，寫週記將不再苦惱。
課堂上，張老師還把寫得好的週記挑出來，給同學們講評。很高興我寫的週記也得到了老師的表揚，可以跟大家一起分享。在講評的週記中，我印象最深的是劉梓妍寫的《我身邊的學霸——張博眾》。她關注了班級中的一位成績優秀的同學，通過發現這個“學霸”的學習之道，對比出自己的不足，提出自己努力的方向。她不但關注了身邊的人和事，還使用了幽默的語言，獲得大家的一陣陣掌聲。我的週記題目是《班上來了新同學》，通過描寫新同學的特點，由別人聯想自己，並激勵自己主動幫助新同學，做班級小主人。張老師帶領我們分析了這篇週記，讓我知道好在哪裡，在今後的作文裡面也同樣去運用。
張老師的作文課讓我瞭解了寫週記的方法，真期待張老師下一次作文課，再給我們帶來他的寶藏。
張老師的作文3
我您知道嗎？教師節我用了幾天的時間為您製作賀卡，我每天只要一有時間，就又塗又畫，有時深夜還在做，早上上學都遲到了。
直到有一天下午，我終於做好了賀卡，高高興興的送去，但我發現，別的同學都是買的，只有我的是自己做的，我想：張老師一定會更喜歡!
寒假過後開學了，我們去打掃教室辦公室，由我來倒垃圾。突然，我發現我親手製作的賀卡在垃圾桶裡，這時，我的心猶如刀割一樣疼痛。就在這時，我發現不僅我的被扔掉，還有幾個同學親手做的也在垃圾桶裡，我原以為老師只扔掉了我的，可還扔掉了別人的。我想：一定是老師因為不想扔掉花錢買來的賀卡。雖然我們沒有花錢，但我們卻付出了心血啊！
我一回頭，看見老師桌子上有很多買的賀卡。這時，我的心比一開始還難過，傷心。
現在，在我眼裡，您永遠不會和藹，您永遠不會可親，您永遠不會溫柔了！痛，痛，痛，一千個痛，一萬個痛，我永遠不喜歡不愛您了！您為什麼連看都沒看，就將我的賀卡扔掉了，為什麼，為什麼？您能看出我真誠的心嗎？能嗎？
張老師的作文4
我有一位好老師。他就是我們班的班主任張老師。
我們班的張老師非常喜歡上部落格，我和我媽媽常常被老師精美的博文給吸引住。
以前我媽媽不會在部落格幫我打字，是我的班主任老師一遍一遍耐心的教導下，才懂得怎麼樣上部落格、怎麼樣往上打作文、怎樣裝飾我的部落格，老師不但耐心教我學習認字，還那麼有耐心的教我媽媽，這個舉動讓我更加尊敬我的班主任了。媽媽說：我有一位這樣負責人的好老師是我的的福分，要我一定要好好學習，將來才不會辜負老師對我們的細心的教導。老師您就好像蠟燭，點燃了自己，讓我們走那光明的路，在那路上我們迷路了，您都會出來指引我們怎樣的走那前面的路，不讓我們繼續的迷路下去。
您教我們語文課已經有整整三年時間了。老師在這三年的時間裡，您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷在任何地方。老師我的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我的每一點進步，都離不開您的幫助和教導。
老師雖然我們天天都見面，但是我還是想對您說：老師謝謝您，您辛苦了！今後，我會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師和媽媽、爸爸看，讓老師微笑！讓媽媽、爸爸開心！
張老師的作文5
我一聽，立馬趴在桌子上，變得悶悶不樂。“今天，這張試卷非常簡單，對你們來說就像張飛吃豆芽——小菜一碟。”張老師說完，神祕的笑了笑。
“你們有什麼想法嗎？怎麼個個變得愁眉苦臉？”張老師納悶極了。調皮鬼胡祖賢自告奮勇的舉起了手，我也有話說，於是舉起了右手。張老師請胡祖賢起來，胡祖賢說：“我不願意考試，考不好，爸爸會拿衣架子狠狠地抽我。”這句話不由得勾起了我痛苦的回憶，眼眶漸漸的紅了，溼潤起來。
胡祖賢坐下去後，我慢吞吞的站起來：“我……不願意考試，因為我沒有考好，爸爸就會拿皮帶抽我……”說了一半，我哽咽住了，淚水從眼眶裡滑落。張老師一看我哭，趕緊拿出紙巾遞給我，輕輕地拍著我的背安慰著。
等我平靜下來後，張老師拿出了試卷：“好了，考試吧！只有五分鐘，一定要把題目看完再寫。”怎麼會有五分鐘做完的試卷，我疑惑不解。為了及時把題目做完，我們所有人都拼命的寫。
轉眼五分鐘過去了，張老師收了試卷，結果，所有人都考了一個“大零蛋”！看到試卷最後一題：讀完以上各題，只做一、二兩題，我真想找一個賣後悔藥的店，買幾瓶後悔藥。張老師真是個奇怪的老師，愛挖“坑”，以後得多加防備呀！
張老師的作文6
張老師，您現在還好嗎？是不是還是在當英語老師？您帶的學生應該都是好學生吧！
自從您離開我們這個班，就來了一位新老師，這位老師佈置作業很多，時不時我們講了一下話，就翻倍了。默寫不會默，就罰寫一頁。
張老師，您之前不是會佈置網上作業讓我們放鬆一下嗎？而且只要回答問題就可以加星，5顆星星可以用來抵一次寫作業。您每個星期一都會讓星星多的人到前面去坐。現在，都沒有了。
張老師，您還記不記得我們呢？如果您還在這座學校的話，那有機會一定要來看我們。別忘了，我們現在不是三年級，而是四年級了。我們現在大部分同學都不調皮了，都很想您呢！
忘了告訴你，我現在的英語組長被老師替換了，但是我一定會更加刻苦學習，再把英語組長贏回來的！
張老師，您就快回來吧！我們都喜歡之前的學習方式，喜歡之前那一點點作業，更喜歡您。您就快回來吧！
張老師的作文7
6月2日是張老師的生日，下午，我們全班都祝張老師生日快樂。
同學們為張老師畫了一幅生日圖，王誠在黑板的右上頂寫：5（3）班全休同學祝張老師生日快樂。大家看出什麼錯字來了嗎？
一位同學看看黑板說：“王誠！王誠！你那個字寫錯了。”
王誠看到了害羞的走過去在字上加了一橫。
胡謝峰指著一個娃娃：“你看，這娃娃的眼睛裡全部都是金錢，那就是說張老師是個見錢眼開的人嘍！”
“喂！張志為，等會張老師來了，你就趁個機會喊起立，然後我們再祝張老師生日快樂。”王安麗說。
“哦！知道了。”張志為點頭答應。
一位同學像風一樣的跑到教室說：“張老師來了！張老師來了！”
我們連忙做好準備，張老師走了進來看到了同學們為她畫的生日圖感到非常開心，說：“你們長大了，從一年級把你們帶到五年級真的很不容易，看到你們懂事了我非常感謝你們。”
說完，張志為說：“起立。”
我們向老師鞠了個躬說：“張老師生日快樂。”
我們向老師鞠了個躬說：“張老師生日快樂。”
張老師的作文8
今天一上課張老師就說：“把你們的眼晴睜大了，我給你們表演一個絕對精彩的魔術，你們一定要仔細觀察！你們一定要仔細觀察！你們一定要仔細觀察！”
話落張老師就在講臺前專心致志地表演了起來，同學們也紛紛模仿起張老師的動作，把右手舉到胸前，手心朝下，把左手伸直手掌朝上，然後十指合攏，兩隻手就像鎖一樣緊緊的合在了一起，怎麼扭都打不開。“對對對對，就想李依曼那樣。”張老師邊做邊觀察著我們，在這說話的一瞬間張老師的手輕輕一轉就輕而易舉的解開了，而我不管使多大勁都轉不過來，而且全班居然沒有一個同學解得開。
我旁邊的樑辰說：“因為張老師和我們不一樣的方向！”
我說：“不可能是這樣的，肯定是張老師動了手腳。”
樑辰想了想也附和：“有可能是這樣的！”
同學們越來越好奇張老師是怎麼解開的，紛紛要求張老師演示一遍。這時張老師不緊不慢地說：“你們沒看到我在說李依曼那樣是正確的時候我偷偷地做了一個翻腕的動作。”哦，原來如此！
通過這次魔術課，我知道了我們一定要善於觀察，勤于思考。
張老師的作文9
她的身材很苗條，面容俊秀，一雙炯炯有神的眼睛給我們一種親切、和藹的感覺，尤其是那副帶在鼻樑上的眼鏡更顯出她的氣質。她愛扎馬尾辮，顯得很有精神。她就是我們最愛的張老師。
張老師認真負責、教學有方。她在課堂上總是認真傳授知識，對我們的質疑一一解答，她經常讓大家用廣闊的思維去想象，讓課文帶著我們遨遊在知識的海洋。張老師對我們也很嚴格，她要求我們按時完成老師佈置的每一項任務，作業要工整、清潔，做完以後還要認真檢查，不能有粗心、馬虎的現象。
有一次，張老師在認真地批改作業，讓我們寫《基礎訓練》，寫著寫著，只聽見班上的.吵鬧聲越來越大，老師聽見了，生氣地說：“做事要仔細，不能馬虎，你們這樣，作業能寫對嗎？要靜下心來思考習題，這樣才會把作業寫到最好。”聽到老師的教導，我們便立刻安靜下來，再也沒有發出聲音了。
這就是我們的班主任——張老師，一位嚴格的老師。
張老師的作文10
今天的課堂上，張老師給我們變了一個小魔術。有好多同學被張老師“騙”了，我就是其中之一。
張老師走進教室，微笑著對我們說：“同學們，接下來請跟著我做，眼睛一定要看仔細。”
“好的”我們異口同聲的回答。
張老師將左手舉起平放於肩膀，五指向下微微張開。右手抬起一百八十度，與身體垂直，手心向前，手指向上。“同學們，看我的右手，向下與左手重疊。”我們按照張老師說的去做。
突然，張老師把緊緊扣住的雙手旋轉了九十度。可是我怎麼轉也轉不過來，我偷偷的把雙手開啟，轉過來再扣上。有些同學看透張老師的戲法，成功旋轉。大部分同學和我一樣，百思不解。
後來，張老師向我們解密了。原來，張老師在說：“同學們，看好我的右手。”吸引我們的注意力，同時，原來手心向下的左手快速地轉了過來，就這樣輕輕鬆鬆的完成了這個魔術。
小魔術這麼有趣，我也去學學，下一次，不能再被張老師“騙”了！
張老師的作文11
張老師，您可曾記得我那個可愛的小女孩？
在幼兒園的時候，您曾教我小班，對您的印象已經不深了，還是媽媽告訴我，您是我幼兒園的老師呢！我非常感謝您對我的教育。
在我上國小的時候，我曾經報名去參加跳舞，沒想到，舞蹈老師居然是您！我高興極了！
過了一年，您曾到我們教室教我們一節音樂課，當您進教室的時候，我高興地差不多要喊出來了，我非常自豪！
那天，我一人去吃麵，但是，由於膽小，沒有敢向店家要面，是您，您在我身邊鼓勵著我，使我有了勇氣，使我漸漸大膽。
今天，我從姥姥家回家的路上，在大門前堵車，沒辦法走下車，當我走到噴泉上的時候，我看見您帶著一大堆人在做早操，我看到您那有些蒼白的頭髮，心裡一陣酸。我並沒有喊您，而是在您身旁擦肩而過，我又看到您那閃著光的眼睛，我又感到了幾年前的場景，您在教我跳舞，陪我玩玩具，教我唱歌……
啊！張老師，我和您太有緣了，而您又用自己的眼睛幫助了我。您的眼睛使我有了勇氣，有了自豪感，有了……
張老師的作文12
張老師，有一件事我一直不敢對您提起，生怕您會說我不誠實。現在我告訴您，請您原諒我。
記得那是三年級的一次數學測試，你發下數學試卷時，說我居然我是唯一
考“100”的人，頓時，我欣喜若狂，心花怒放。可是，因為沒考到優的人太多，所以您就打算全部題目都講一遍。很快就講到了反面，當您講到一道填表格題時，您說出的答案居然跟我的答案不一樣，我心想不會是我寫錯了吧，我冷靜地又算了一遍，果然，是我自己寫錯了。此時，我心亂如麻，手腳都亂了套，不知道該怎樣做。告訴您吧，我的“100”就沒有了。不告訴您吧，又怕被別的同學發現來告訴您。我東張西望，最後，還是把卷子放進了書包，打算回家改掉。
後來，我不敢再提起這事，看到圓圈就害怕，說謊是多麼難受啊！我多想時間能夠倒流啊！
尊敬的張老師啊，希望您能原諒我，好嗎？
張老師的作文13
張老師是一名數學老師。她一張清秀的臉上有時會架著一副黑色邊框的眼鏡，身體瘦瘦的。除此之外，他還非常敬業。
五年級的數學課程都非常難，所以張老師都常常給我們補課。在一天早晨，張老師推門而入，三步並作兩步的走上講臺，微笑的對馮老師說：“馮老師，給我節課唄。”馮老師說：“這節課你上吧。”
得到馮老師的允許後，張老師吼道：“上課。”“起立。”“老師好—”張老師怒吼道：“沒吃飯是吧，重喊！”“上課。”“起立。”“老師好！”張老師語氣平緩了一些，說：“對，以後都給我用這種呢聲音喊。”
張老師左手拿著書，右手拿著教鞭棍，開始講起課來。“這個方程要……所以x等於8。大家懂了嗎。”“懂啦。”正當張老師講到激情的部分的時候，“咣噹”一聲，有個東西掉在了地上。
張老師拿起教鞭棍，迅速的向那個同學走過去，高跟鞋在地上發出“咣咣咣”的聲音。大吼一聲：“你是故意的吧，為什麼打擾我講課，不願意聽出去！”那位同學戰戰剋剋的道：“不是，是它自己滾下來的。”“筆長腿跑了是吧！下次要是再這樣，出去。”於是張老師又回到講臺又開始了激情的講課。
這就是我們的張老師，非常敬業的張老師。
張老師的作文14
從我上學前班開始，就有了一位私塾老師——張老師。他一直教我國學經典，四年來，我是他唯一的學生。他中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，他最大的特點就是很善良，很有愛心。
去年冬天的一個下午，下課了，媽媽沒有來接我。我著急得像熱鍋上的螞蟻，不停地走來走去。張老師彷彿看出了我的心思，他漫步走過來，輕輕地拍了拍我的肩膀，耐心地安慰我說：“孩子，不要著急，先去老師家等媽媽吧。”到了老師家，老師立刻到廚房熱好了一杯牛奶，輕輕地遞到我的手上，關切地說：“先喝下，暖和暖和吧！”我接過溫暖的牛奶，看著張老師微微笑著的臉龐，有一股暖流沁入心間，那一刻，所有的寒冷好像已經消失得不見了蹤影。
媽媽來接我了，我戀戀不捨地離開了張老師家，在回家的路上，我想起了老師教我們的“大學之道，在明明德，在止於至善”。原來老師就是這樣以身作則，教我做人應有的善良品德。
張老師的作文15
“捧著一顆心來，不帶半根草去”－－，這個崇高神聖的職業培育了一批批棟樑之材。那麼多的中，我最喜歡的是我們的數學老師。
張老師雖然是數學老師，但是講課一點也不枯燥。記得有一次試卷很難，們錯的比較多，其中有一道題“小紅做了紅花和黃花，紅花比黃花多18朵，紅花是黃花的兩倍少3朵，紅花和黃花分別有多少朵？”這道題幾乎讓我們班全軍覆沒。因此，張老師專門拿了一節課來講，她通過列式子的方法，來講解、分析卷子中的“攔路虎”。們隨著老師講課的節奏，聽的津津有味。經過老師的講解，同學們豁然開朗，老師見狀，露出了會心的微笑。
張老師，您就像一位導遊，帶領著我們在知識的裡徜徉，摘取的果子，品嚐著豐收的喜悅。張老師，我愛您！
