在我們平凡的日常裡，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的寫一堂有趣的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的時候，賀老師為了提高我們的作文水平，所以給我們上了一堂別有風趣的語文課，那堂課，至今令我難以忘懷。
鈴聲響了，老師走進了教師，賀老師沒有像往常一樣在黑板上定題目，只是在黑板上畫了個圈，又在圈裡畫了一雙眉毛，一雙水汪汪的眼睛和一張嘴巴。我想：“怎麼沒有鼻子，五官不全呀！”老師好像看出了我的心思，對同學們說：“你們用紅領巾蒙上眼睛，然後給這個小人貼上鼻子。”王春林先上去，老師給她蒙上眼睛，讓她往前走，王春林走著走著就走到了一邊，在同學們的指導下，才走到黑板前，沒想到的是，她竟然把鼻子貼到了小人的下巴下面。我更加離譜，不知不覺走到了牆壁邊上，毫不猶豫地往上面一貼，然後把紅領巾解開一看，傻了眼，同學們見我呆若木雞的眼神，笑得更厲害。接下來是王華宇，他更搞笑，竟然把鼻子貼在了潘彥琪的臉上，教室裡面的同學笑得前俯後仰，有的直揉肚子，有的把桌子拍得很響……接著來了好幾個同學，都沒有貼好。輪到葉瑤歡了，她對準了小人，然後蒙上眼睛，向黑板走去，不偏不倚貼在了小人鼻子的位置，忽然，講臺下響起了雷鳴般的掌聲。
這真是一堂愉快的語文課。
寫一堂有趣的課作文2丁零零，上課鈴聲響了。劉老師手裡拿著語文書，面帶笑容走進了教室。劉老師拿起粉筆在黑板上寫了六個字：“奇怪的大石頭”。
劉老師說：“同學們，我們來學習新的一篇課文。”
我們一聽，就想知道是多麼神奇的大石頭。
劉老師提著錄音機，放在講臺上一按按鈕，傳出阿姨既流利，又有感情的聲音，同學們聽得出了神。我們聽完了還想聽。
劉老師說：“我們也學學阿姨讀課文。”我們拿出語文書翻到第７課，我們就認真地讀著課文。
讀完課文，我們討論有趣的問題，這麼大的一塊石頭是從哪裡來的呢？通過討論和學習同學們終於知道冰川可以把巨大的石頭推過來。原來是冰川把石頭推來的。
在課堂上我們提出了各種各樣的問題。我很想提出冰川是什麼樣子的的問題但是下課鈴響了。
我已經知道了冰川的力量有多大。
寫一堂有趣的課作文3世界上，有趣的事情有很多，如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等。可是，令我感覺最有趣的還是上語文課。
上語文課真的是太有趣了。有趣，就有趣在我們的語文李老師口中經常會蹦出一些幽默搞笑的詞語和句子，令人不由自主地笑起來。不過，雖然這些語句幽默，可是這也是有學問的，會令人“會心地”一笑。
上次，王璐寫了一篇作文，題目叫《我喜歡切菜》，當李老師讀到“切菜”兩個時，她那雙水靈靈的大眼睛一眨，在黑板上又寫了“歇菜”兩個字。我感到很奇怪，心想：“這是什麼意思呢？”這時，李老師把頭轉了回來，神祕地說：“誰要是看不懂這個網路術語，誰就會‘呆若木雞’。”話音剛落，鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來。李老師說：“大家看，見過傻的人，沒見過這麼傻的人，露出兩顆大‘鮑’牙。”一邊說，一邊還用手做著比劃。我們全班都笑了起來。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經地說：“李老師，我們都中了笑彈，快笑死了！”李老師見狀，忙說：“別死啊，好好活啊。”大家笑得更厲害了，好一會兒才回過神來，止住了笑。
“哈哈哈……”，每節語文課我們幾乎都要笑幾次，每節語文課我們幾乎都在歡笑聲中度過。我們的語文課多麼快樂！我為我可以在這樣的快樂中度過每一節語文課感到自豪！
寫一堂有趣的課作文4還記得那一節語文課，老師讓我們寫一篇作文。名字叫“看看誰的雞蛋硬，”還讓我們做個實驗，看看誰的保護讓雞蛋從高處落下不摔碎。
我們回家後拿來很多工具來製作，有同學拿吸管包住了雞蛋；有的同學用塑料泡沫包住了雞蛋：還有的竟然把雞蛋放進了水瓶裡密封起來。看大家那麼的有把握，我的降落傘雞蛋不知道能不能贏？
終於我們等到了那節特殊的語文課，老師整好了隊，把我們帶到了操場上。我們迫不及待的想馬上開始，老師說明了規則，先從一樓向上拋，雞蛋落地不碎者贏可以參加下一輪的比賽。“預備，開始！”我們一起向上扔雞蛋，有的沒有扔出去，有的直接扔地上了，有的被摔碎，還有的空中掉了下來。總而言之雞蛋都碎的很慘。但我的降落傘雞蛋沒有碎，因為我的是精心製作的。
經過一輪輪比賽，終於到了總決賽。我和另一個用瓶子當雞蛋保護的同學比，因為是總決賽，我們都上了四樓。老師喊：“三、二、一。”我和另一個同學扔了下去。我有點擔心他能不能撐住，但是我的雞蛋碎了。
雖然這一節與眾不同的語文課我沒贏，但我是快樂的。
寫一堂有趣的課作文5今天下午，我們在綜合樓二層上了一堂有趣的語文公開課，同學們個個精神抖擻、坐姿端正，將我們267班優秀的精神面貌展現在了諸位老師面前。
開始講課了，只見老師在黑板上寫出了這節課的題目“亡羊補牢”。老師先問同學們“亡羊補牢”表示什麼意思？同學們紛紛舉手，這個問題被王國瑞搶到了，他非常流利地說：“就是羊圈有窟窿了，養羊人補了羊圈。”其次，老師講課準備了許多遊戲環節。幸運的是我和高紫芮抽到了同桌之間你問我答的遊戲環節。她提問，我將問題一一回答，並且回答得很完整，我倆配合默契，贏得了陣陣掌聲。最後一個環節由郭錦文小組完成，他們分別扮演“亡羊補牢”中的人物，將這個寓言故事更生動形象地展現在同學們眼前，他們的語言和肢體動作相結合，既加深了同學們對故事的理解，又帶給了我們歡笑。
清脆的鈴聲響了，這節課也結束了，我非常喜歡這堂語文公開課，因為我大膽地展示了自己，同學們也很出彩，還有老師的幽默風趣以及課堂掌控能力更不用說了，總之，我們贏得了很好的評價。
寫一堂有趣的課作文6“叮鈴鈴……”伴隨著美妙的上課鈴聲，同學們陸續走進了教室，靜靜地等待著王老師來上課。
王老師走進教室，神祕地說：“今天我們要來做個遊戲，名字叫‘轉告’。”話音剛落，同學們都高興得跳了起來：“吔！”王老師接著說：“現在每組選出5個隊員來比賽。”同學們都爭先恐後地舉起手來，當然我也不敢示弱。王老師望著同學們那著急的樣子，真不知道選誰才好……
人數選好了，王老師又選了兩位“隊長”，把規則說了一遍後，又悄悄地對“隊長”說了幾句話。“預備---開始！”隨著王老師的一聲令下，比賽開始了！兩位“隊長”首先把要“轉告”的話告訴了後面的同學，再由後面的同學轉告下去。此時，在兩旁的同學都大吵大鬧，想打亂在比賽中的同學的思路。“停！”比賽結束了，王老師讓最後的一位同學重複一遍他所聽到的“話”的內容，明明是：“xxx火車票”，但他卻說成了“xxx火球彈”，惹得同學們個個都鬨堂大笑。
王老師笑著問同學們：“剛才比賽時的情景都看清楚了嗎？”“看清楚了！”同學們異口同聲地答道。“好，那麼我們現在就來寫一篇作文好嗎？”哦，原來王老師是別有用心啊！我們才恍然大悟，不過我們也玩得好開心啊。
這堂課又使我們學到了不少知識，不管做什麼事都要用心地去聽、記，否則別人問你，你就一無所知。
寫一堂有趣的課作文7老師讓同學們從家裡帶一根毛線縫衣針、塑料泡沫和磁鐵，做科學實驗。老師給我們每人一個裝滿水的小桶。我先把縫衣針在磁鐵上反覆摩擦，然後把針放在塑料泡沫上用透明膠布粘住，放到裝滿水的小桶中，讓泡沫浮在水面上，轉動泡沫，看它停在哪裡。通過多次反覆實驗，我發現停下來時，縫衣針尖總是指向南偏東方向。
這是磁場的作用。磁場是一種看不見、摸不著的特殊物質，由運動電荷或電場的變化而產生。地球磁場是偶極型的，近似把一個磁鐵棒放到地球中心，使它的北極大體上對著南極而產生的磁場形狀，但並不與地理上的南北極重合，存在著一定的磁偏角。實驗中，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場的作用下，當針停下來時，就一頭指向地磁北極，一頭指向地磁南極，並不是指向任意方向，也不是正南正北方向。
實驗做完後，老師又讓我們做了一個小遊戲：把針沉入水中，不用手撈，怎麼把針取出來?我把磁鐵貼在靠近縫衣針所在位置的桶的外殼上，隔著塑料桶把針吸住，慢慢往上移動，最終把針吸了出來。
通過這堂有趣的科學實驗課，我學到了很多關於磁場的知識。
寫一堂有趣的課作文8今天，有一堂有趣的課。劉老師以前說過讓我們嚐嚐跳跳糖，一言既出，駟馬難追，這次劉老師說到做到，就帶來了好多包跳跳糖分給我們，讓我們品嚐品嚐。
跳跳糖的包裝袋很花哨，扁扁的，我摸著感覺跳跳糖是一粒一粒的`小小的樣子。這時，只聽到劉老師說了一聲：“開始！”我們就迫不及待地將包裝袋撕開了。
我們四人小組一包跳跳糖，一撕開我們就聞到了它的葡萄味兒，它更加吸引我們了。我們每人都往手心裡倒了一大把，準備細細品嚐。我也迅速將它倒進我的嘴裡，咦？不是聽人說它會“跳”嗎？可我怎麼感覺就只是葡萄的味兒，跟一般的糖沒什麼兩樣呀！我正納悶著，突然跳跳糖在嘴裡歡快地跳了起來，還發出一種奇怪的聲音，像是一面玻璃被碰碎了掉地上似的，發出“噼哩啪啦”的響聲。我興奮不已，立刻張大嘴巴，問同桌跳跳糖有沒有“跳”起來呢？沒想到同桌把頭搖得像撥浪鼓一樣：“沒有沒有，跳跳糖還好好地‘躺’在你的舌頭上呢！”啊？明明我感覺跳跳糖就像小精靈一樣在我舌頭上熱情地跳著呢！這真是出乎我的意料呀，我有點丈二和尚摸不著頭腦。我也不關心這問題了，同學們都非常開心地品嚐著這跳跳糖，教室裡都是讚歎的聲音。你瞧，李博吃完了還要再舔舔嘴角，那邊老師都叫“停”了，可李昱還在偷吃......看來同學們都意猶未盡呀！簡簡單單地一包跳跳糖就給我們帶來了無窮的快樂！
這是我第一次品嚐“跳跳小精靈”--跳跳糖，也讓我記住了這堂特別的課。
寫一堂有趣的課作文9昨天，我們上了一堂有趣的語文課，這堂課，老師帶我們演了晏子使楚課本劇。剛進入教室，晏子使楚課本劇七個大字映入眼簾。宋老師說：“每個小組的組長舉手就行了，明白？”全班同學齊聲說“明白。”宋老師把大家分成了八組。
第一組開演了，教室裡立刻靜了下來。由組長報幕，第一組上場了。演完以後第二組就來了。接下來第三組、第四組……我們是第八組，也是最後一組。到我們了，組長李嘉嘉報幕：“蔡雨峰演楚王、包守凱演旁白、李尚睿演說話的武士、包景丞演不說話的武士、劉馳演囚犯、我演晏子。”我是自願當囚犯的，因為大家都不願意演這個角色。但我想我能把這個角色演好。表演之前，我先準備好道具，道具有嘴叼著一張紙，還讓趙千一用衣服把我綁上，然後就垂頭喪氣的上場了。我剛一上場，全班都鬨堂大笑，宋老師問：“為什麼笑？”全班一起說“因為劉馳！”
表演結束了，老師說：“你利用道具利用的非常好，尤其是這個標牌，你是最好的囚犯。”聽了老師的話，我很高興。這堂課真有趣，我喜歡上這樣的課。
寫一堂有趣的課作文10“叮零零，叮零零”，上課了。同學們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。
這是一節生動有趣的語文課，沈老師笑眯眯地走進教室，手裡拿著一大疊的作文字，然後掃視了一下同學，最後說：“同學們，今天，我們來改別人的作文。”教室裡立刻議論紛紛，有人說：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說：“叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛！”
沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然後說：“要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態度去批改同學的作文。”最後又說了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文字會發到誰的手上呢？誰的作文字會發到我的手上呢？這時，沈老師走到我面前，把一本作文字放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文字，認真地閱讀了起來，咦？他的開頭和結尾處處相連，寫得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣佈要讀評語。“開始！”老師發出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然後回到自己的座位。這時，倪宇迪以經在那裡等候了。他說了許多誇我的話，把我說得有點不好意思了。我心裡想：他也指出了我的缺點，以後在作文中，一定要少說廢話。
這節課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多麼開心，多希望老師以後多上幾節這樣的課啊！
