教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。下面是小編收集整理的我的個性老師作文範文，希望對你有所幫助！
老師燃燒自己，照亮別人，默默無聞，無怨無悔，是人類靈魂的工程師。教師如春雨，傳播知識，潤育桃李，教書育人，同時又是一個個充滿鮮明個性的個體，正是這種個性讓學生在記憶的海洋中時刻捕捉到老師那諄諄教導的身影，時刻指引著他們人生的航向。請看一下學生眼中的個性老師。
個性飛揚的“老代”
課堂上，同學們埋頭苦讀，遨遊於題海世界。突然猶如天際來風，“喂，下雨了”，許多同學抬頭向窗外望去，一看，青天白日，何來雨水？緊接著傳來老代那嘿嘿的笑聲，笑聲似乎充滿譏諷，令那些走神的學生慚愧的低下了頭。原來同學們陷入了老代的圈套，他這一招是來考察學生是否全神貫注認真學習的一貫“伎倆”，真拿老代沒辦法。
他人真怪，從來不佈置作業，卻要求學生夯實基礎，抓綱靠本，自覺練習，熟能生巧，對於同類型的題目掌握方法，“釣勝於魚”是他的周氏法寶。他不要求我們刻意預習，卻固執的在上課前讓學生到黑板上板演新知識。沒有預習，就是有天大本事也無濟於事，只等著出醜丟人吧。
別的老師在考試前引著學生爭分奪秒的複習，他卻滔滔不絕，或者大談足球世界盃，議論巴西隊陣容，分析法國隊進球得失，或者給學生開講班會研討舉行批鬥會，痛批違紀現象，激動處拍案而起，手舞足蹈。時時班內鬨堂大笑，樂的學生前仰後合，在笑聲中學生獲得知識，獲得教育。
這就是我們的老代，我們敬愛的數學老師。
“另類老師”老班
“好好的走廊競貼成畫展，好好的語文課競辦成書畫展覽課，愛搞形式。”不理解的人對此莫名其妙，疑腹重重。不理解了吧，這是老班創意的設計，既要訓練學生的文字編輯能力，又要在活動中讓學生懂得生命的真諦，一箭雙鵰，綜合訓練，沒想到吧？
“叮鈴鈴……”靜校鈴聲響起。“不許說話，要安靜！”考評“大人”在發威狂喊。還別說，多虧了這些學生代表管理班級，否則要天下大亂了。班內說話聲音明顯低落，突然陡然沉寂。抬頭一看，老班“駕到”，難怪學生如此安穩！“嚓嚓嚓”，黑板上四個大字赫然醒目：三閉政策。何為“三閉政策”，簡言之，原來晚休後要“閉門、閉燈、閉口”。夠新奇吧，將班級“政策”形象生動化，老班真不愧才高八斗，文采倜儻。自此以後，班容整潔，煥然一新。
糟糕，今天宿舍內我忘記倒垃圾給班扣分了，一上午我內心忐忑不安，惶恐不已。要是讓老班找我，可能批評更重，不如自己找他。憂慮再三，終於鼓起勇氣走向辦公室。我站在老班面前，心蹦蹦直跳，等著“疾風暴雨”的光臨。說也奇怪，老班競讓我靜思過失數分鐘，自己言語過失表明決心。沒等他開口，我欲語淚流，信誓旦旦地坦白我的錯誤，聲淚俱下。試想，平時老爸老媽不知批評我多少次，不乏捱揍，但我堅強的不掉淚，而此次卻如此不“爭氣”。哎！老班魅力何在？也許是老班“另類之訣竅”吧！
這就是我們的老班，我們敬愛的班主任！
個性學生“宣言”
每個人都有自己的特點，沒有兩個人一樣的；真是人跟人各異，石頭跟石頭不同。然而大家合在一起，就成了相互交織在一起的群英譜。個性老師飛揚個性風采，在老師的個性引導下，成就了個性的學生。相信個性學生會展示個性人生，老師的教誨會銘刻在學生的一生永恆的記憶長河中。
篇二：我的個性老師她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮；她，總是獨特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰？
她就是我們的語文老師。
記得初次相見，我覺得她很奇怪；記得再次相見，上她的課成了一種期待。
老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們為之驚歎！老師那漂亮得無法形容的衣服穿上之後簡直光彩照人。記得那天期會考試前，同學們還都在埋頭複習，忽然教室裡一陣騷動。原來老師嘮叨教室，穿著超級雷人：並不寒冷的天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。說實話，她的穿著除了不合季節之外，還真的挺漂亮的。
老師不僅造型雷人，上課也時常做出一些雷人舉動。
有一次她居然坐在講臺桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌說話，被老師發現了，老師居然從講臺桌上站起來，腳踩著課桌，一路走過去！我們都仰望著老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見老師走過來了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊後退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個舉動更加重了我們對她的崇拜之情。
我所接觸過的老師，都是中規中矩一本正經的，從來沒見過如此“出格”的老師。當老師從張磊身上站起來時，我們都用看待偶像的眼光看著她！此時此刻，我感覺，老師就是我的偶像。
這就是我的雷人的、超級個性的老師。
篇三：我的個性老師我發現自己好幸運，在四中被許多個性十足的老師教育著：才華橫溢的劉老師、從不被學生任何問題難倒的“不倒翁”李老師、慢條斯理的謝老師、年輕貌美的王老師……
今天，我就給你們講講李老師吧。
瞧，在語文課堂上，李老師坐在講臺桌上，蹺著二郎腿，黑色的高跟鞋蹬在司志遠的課桌上，高昂著下巴，一副高高在上的女王的神態，口若懸河地向我們灌輸著人生哲理。
正當同學們聽得津津有味之際，李老師猛地站起身，站在司志遠的.桌子上，邁開大步徑直向後走去，高跟鞋踩在桌子上的聲音和同學們的譁然之聲交織在一起響成一片。同學們饒有興趣地盯著老師的一舉一動。
“啊……啊……”坐在最後一排的張磊看見老師過來，嚇得大叫兩聲，隨即“暈倒”在地上。李老師不再理會裝暈的張磊，腳微微向左一轉，彎下身子，輕輕拍了拍張磊的同桌劉慧榮的頭：“我在上面講，你們倆在後面講，以為我老人家看不見嗎？”說罷，站起身，又踏著課桌走回講臺，毫不理會下巴都快驚掉的學生。“好了，咱們接著講……”
一節作文課，李老師拿來一摞作文：“今天，我們學習批改作文，七班和八班互相批改，這可是難得的發展機會哦。”她叫我們幹活，還叫我們欠她一個人情，真是比強盜還強盜！李老師不顧學生的驚訝和憤然，徐徐講道：“啊？”“批改作文的步驟是，一讀作文改錯字病句，二讀作文……”
在李老師個性十足的教育下，我們的語文成績從上次月考的倒數第一成為正數第一，尤其是李老師讓我們自己批改作文，使我們的作文水平突飛猛進。
這就是我的個性老師。
篇四：我的個性老師我的老師年輕帥氣，充滿活力，富有魅力！
濃眉大眼，深藏了他多少故事；挺拔的鼻子，詮釋著他耿直的性格；青春時尚的打扮，精神煥發，讓人一見就頓生愛慕之心。
說起他的課，也太“隨心所欲”了吧！他不帶教案，他的“教案”有時是一本課外書，有時是一篇好文章，有時是一枝鬱金香，不可思議吧！但是，我們全班最喜歡上的課就是他的語文課了。輕鬆的氛圍，生動的講解，特別是他的語言幽默風趣，很有創意，常常逗得全班同學捧腹大笑，他的臉上也會露出不易覺察的微笑。若是同學思想開小差，注意力不集中時，他就會信手拈來一則笑話或是故事，把大家吸引過去，然後再開始講新課。我們班的語文成績在年級裡從來都是穩居第一。有一回期中測試，90分以上的同學竟然有四十個，考到96分才能進入前十名。而讓我們最感興趣的就是課上的知識搶答、腦筋急轉彎和智力問答。每個同學都爭先恐後，答對了有獎品，答錯了繼續搶答。還別說，這種上課方式尤其受歡迎。家長們都說，自從進了他得班，孩子愛看課外書了，學習有興趣了，成績也提高了。
下課了，你看到的他又是另一番模樣。籃球場上，他身手敏捷，運球、上籃一氣呵成；乒乓球桌前，他揮灑自如，推擋扣削，沒有幾個人是他的對手；他玩起排球，更是小菜一碟，墊扣傳託，相當到位。好些男同學在他的影響和帶動下，運動熱情高漲，都成了球場好手，紛紛入選了學校籃球隊、排球隊。假日裡，他更是我們的“孩子王”，登水南塔、逛黃華山公園、建溪河灘燒烤、滿江紅酒樓聚餐……只要是我們正當的要求，只要他能安排出時間，他一定會滿足我們的。
這就是我們的個性老師——謝老師。
