一週的時間即將結束了，這一週裡，大家都有不少感想吧，不妨坐下來好好寫寫週記吧。千萬不能認為週記隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的七年級週記6篇，希望對大家有所幫助。
七年級週記 篇1
一天，媽媽拿著一張舊照片問我：“你還記得這張照片嗎？”我拍拍胸脯肯定地說：“那是當然，因為它讓我想起來我的快樂暑假！”
照片上有我和我的三個好朋友，我們在院子裡進行騎自行車比賽，每個人的表情都很緊張。最右邊騎藍色自行車的就是我，只見我憋著嘴，目視前方，拼命地瞪著自行車，其他人緊隨其後，比賽很是激烈。
那是我5歲放暑假的一天，太陽公公早早地起床上班，火辣辣地陽光普照大地。雖然烈日當空，可也擋不住我們的`約定，我和三個好朋友約好了進行一場騎自行車比賽。我早早地來到約好的集合地點，三個好朋友也陸續趕到，一聲令響：“預備，開始！”我們幾個人就像脫韁的野馬，飛快地蹬起自行車，奮力向前衝。比賽很激烈，我們你追我趕，一會你在前面，一會他在前面，騎地飛快。旁邊的爺爺、奶奶都擔心的喊：“小心點啊，別騎那麼快，當心摔跤啊！”可是，我們都想的第一，所以一點也不理會，努力向前衝。這時，一個奶奶拍下了我們比賽的瞬間。
每當看到這張照片，我都會想起我們暑假快樂的時光，想起我的三個好朋友，我們相約今年放假時還要再舉行騎自行車比賽。
七年級週記 篇2
有那麼一個人，我和他再熟悉但然而了。
他有一個不高不矮的個子，有著紅蘋果似的臉蛋，短短的頭髮，兩道月牙一樣的眉毛淡淡的，他的眼睛然而雙眼皮，大大的眼睛如同鑽石般閃耀。
他的`愛好很多，畫畫啦，看書啦，玩電腦啦等等都然而他的愛好，他可投入了。說到畫畫，此刻他家的衣櫃上、茶几上、電腦檯上到處都然而畫，在他的心中，那些可都然而他的寶貝呀。
他總喜歡捉弄別人，比如，上語文課時，我們正在寫生字，他趁老師不注意，偷偷拿走了我的文具盒，然後等我找不見的時候告訴我說然而牛雨傑拿的，經過我再三追問，他最後承認然而自我拿的，真然而讓人又好氣又好笑。
但然而，他也有很多的優點，比如，上課表現十分好，也願意幫忙同學。他還然而我們的數學組長呢。
想明白他然而誰嗎，他就然而我的好朋友牛浠源。
七年級週記 篇3
20xx年X月X日 X天
c學習，是被子，是讓人安適的;學習，是開心果，是讓人快樂的;學習，是午餐，是讓人享受的。享受學習的感覺是難以得到的，但只要你努力了，就可以享受的`到。
學習的享受多姿多彩。學習是知識的來源，也是做人的根本。在生活中處處都有學習，人們在蝴蝶身上獲得啟示，製造了飛機。人們在人手的結構中得到了啟示，發明了挖掘機。世界真是無奇不有，看來，知識能給人們帶來便利。
長大了，也處處需學習。長大以後，找工作都要有高學歷，沒有學習就沒有知識，沒有知識就沒有高學歷，沒有高學歷就更沒有工作了。如果不學習，就很難找工作，就算找到了，也掙不了什麼錢。再看來，學習還能帶來財富啊!
在中學的學習過程中，不應感到痛苦，因為學習能給我們帶來無窮的知識。在求知的過程中，會遇到各種各樣的困難，但闖過了困難，最後就會享受到學習的快樂。
學習會帶來快樂，學習會帶來便利，學習會帶來財富，難道學習不是一種享受嗎?
七年級週記 篇4
這些天，秋雨下個沒完沒了，敲擊著廣漠的田野，就好像有一個看不見的大手，在撥弄著一個無限大的箏琴。
6點15分，我被鬧鐘給叫了起來，看看媽媽，她已經在廚房裡忙忙碌碌了，這時，我的心裡產生了一個念頭，我怎麼不趁這機會在窗戶上寫字呢？於是，我留意心翼翼的.拉開了窗簾，在窗戶上寫上了“孟祥龍大帥哥”這幾個字，透過這幾個字能夠看見外面的景象。
風夾著雨，先在地上尋找著什麼東西似的，東一頭，西一頭，此時路上的行人剛找到一個避雨之處，雨就“噼噼啪啪”的下了起來，雨越下越大很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布，一陣風吹來，這密如瀑布的雨就給封吹得如煙如霧。
我迫不及待的打著傘來到了樓底下，可誰知，我剛下來，就看見了一個搞笑的一幕。
豆大的雨點落在了地上，濺起水花，那水花如同一個小小的噴泉。水花落在地上的時候，又變成了一個小水泡。看起來就像一頂頂小帽子。透明的小帽子，此時細心看那雨點變成小帽子的過程，真是搞笑極了！
再看看土地上，像抹了油一樣滑，真是風仗雨式，雨借風威呀！吹得我站立不穩；稠密的雨柱，順著風斜劈下來，像一支支利箭，射的我睜不開眼，喘但是氣。
這場雨真大，霎時間，空中彷彿神魔亂舞，從那灰蒼蒼的雲中撒開千針萬線，漸漸將天地縫合了。雨越下越大，雨柱猶如一排排利劍，傾斜著射向地面……
哎！真期望這場雨下得不要太久。
七年級週記 篇5
同學們都紛紛從座位上站起來想看個究竟。一下見到這麼多人，小鳥顯得十分慌張，先是在地上撲稜了幾下，接著便不管三七二十一就開始亂撞，同學們紛紛低頭躲避，結果它一頭撞上了牆，昏過去掉在了地上。中隊長見狀立即跑過去檢視小鳥的傷勢，發現它流血了，便立即跑去找科學老師給小鳥包紮。
中隊長一走，同學們立刻議論紛紛。幾個女同學十分害怕：“它要不要緊啊，我們是不是應該把它扶起來啊?”“不要了吧，萬一它骨折了，我們動了它就完了。”“嘻嘻，我們把它捉起來玩兒會兒吧!”一個調皮的'男生說道，不過沒一個人理他。不一會兒，中隊長帶著科學老師回來了。老師先蹲下身子檢查了一下小鳥的傷勢，接著對同學們說：“大家放心，小鳥只擦傷了腿，包紮一下就沒事了。”然後從兜裡掏出一卷紗布，小心翼翼地替小鳥開始包紮。沒有幾分鐘，心靈手巧的科學老師就幫小鳥包紮完了。
她直起身來，把小鳥捧在懷裡，一反往常地坐在同學們中間，撫摸著懷中的小鳥說道：“同學們，小鳥是我們的……”“朋友!”一個同學搶答了，老師微微一笑：“對，說得對。可，你們知道為什麼這麼說呢?”底下一片靜默。老師接著說：“你們知道青蛙是‘除害能手’‘莊稼的保護神’吧?其實小鳥也是如此，許多鳥類都是以蟲子為食，莊稼裡的害蟲特別多，對農作物的危害特別大，這時，小鳥就會把這些蟲子當做美餐給吃掉，同時幫我們除掉了這些害蟲。”“噢……我們知道了!”老師又補充道：“所以，某些男生以後再也不能去傷害鳥類來玩兒了，知道嗎?”剛才那個提議捉弄小鳥的男生羞紅了臉，大聲說：“我以後再也不欺負小鳥了，我去地裡捉蟲子給它們吃!!”全班鬨堂大笑……
不一會兒，小鳥醒了，老師提議說：“我們把它放了吧!”“嗯!”大家異口同聲地說。
