在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的學習作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習作文 篇1
七月二十一日，這個滿懷著悲痛的日子，年僅20歲的武大電氣工程本科學生趙小亭在貴州不幸遇難。今年暑假，小亭和去年一樣，沒有回家而是直接報名去參加社會實踐活動。與同學一起前往貴州當志願者，卻被一塊飛落的山石砸中頭部；
在貴州趙小亭和同學一起外出時在崎嶇山路上被飛落下的岩石砸中頭部，身材嬌小的趙小亭頓時就倒在了地上，血流成河。小亭的幾位同學都嚇了一跳，花了4個多小時把小亭的遺體運出大山，原本只需要40分鐘的路程，卻用了這麼長時間顯得那麼漫長.
7月26日，小亭的骨灰魂歸故里回到了她所熱愛的家鄉，小亭的父親悲痛欲絕，古人云；“近鄉情更怯，不敢問來人”女兒成長的一幕一幕，貴州祭女和白髮人送黑髮人的悲情傷痛，以及近在咫尺的故鄉，或許已在他心中交雜出難以回味的鄉情。是啊，自己最疼愛的寶貝女兒，在這一瞬間被死神奪走了生命，這一切都來得太突然了，快的讓他難以接受，這世人難料的喪子之痛，令他悔恨莫及。雨，還在不住的下，似乎老天也為這位花季少女感到惋惜但人死亦不能復生。願中國再多幾位“趙小亭”.
美麗善良的小亭把她的生命留在了她為之眷念的大山裡；用她甜甜的微笑播撒愛的種子；用她火熱的內心撫慰著山區孩子的心。她的感人事蹟和高尚品質感動貴定，感動qin南的人們.讓我們學習她助人為樂、無私奉獻的崇高精神；學習她竭盡全力、志願服務的高尚情操；學習她高尚道德和感人事蹟。
小亭你一路走好。
學習作文 篇2
如果你是一個愛邊看電視邊做作業的孩子，如果你是一個愛邊做功課邊摳指甲的孩子，如果你是一個自己管不住自己的孩子，那麼，請試一下誕生在我筆下的“管住你”學習室吧！
“管住你”學習室不算大，中間是一張寫字檯，上面擺放著檯燈、筆架。寫字檯沒有抽屜，因為它不會讓你把今天的事拖到明天去做。寫字檯旁邊是書架，擺放著適合你讀的課外書和工具書。
更有趣的是，學習室是摺疊式的，折起來只有皮箱大，而且不重。只要你坐到寫字檯前面的椅子上去，椅子兩旁就會伸出皮帶，結結實實地綁住你，不讓你亂動。取出作業，你又想像往常一樣伏在桌上，筆尖貼著書本。可你別忘了，這是在“管住你”學習室！
檯燈上伸出小木錘，會在你的腦袋上敲幾下。寫臺字又蹦出一個一尺長的玩意兒，托住你的下巴。在距胸一拳寬的地方蹦出支架，撐住你的胸脯。你如果碰到難題，學習室可幫不了你。讓你自己去查字典、詞典，自己動腦筋。但如果你丟下難題，“管住你”學習室可要盡到職責，決不會輕饒了你的！
不過你別擔心他會管你很長時間，它會幫你排時間，該學就學，該玩就玩。等你完全不用人管的時候，再把“管住你”學習室折起來。它完成了這裡的任務，就會到另一位“管不住”自己的同學那去！
學習作文 篇3
學習是一個響徹全世界的名詞，它有著深刻的含義，但誰又知道為什麼而學習呢？
在狹小的空間裡傳出了朗朗的讀書聲，一層押韻著一層。有的人生怕自己落後，不敢放慢腳步；而有的人在奧祕的空間裡卻迷失了方向，不知道為什麼要學習。
長輩們常對我們說：“如果不好好學習，那你怎麼能考上好的大學？如果考不上好的大學，那你怎麼能找到好的工作？如果找不到好工作，那你怎麼能掙到更多的錢？如果掙不到更多的錢，那你以後怎麼能過上好的生活呢？”我有時在想：學習到底是為了什麼？真的是長輩說的那些嗎？
其實不是的，學習是為了充實生活，給生活增加色彩，抬頭望望天空上的飛機，是學習帶來的，它讓人們不用長途跋涉；望望大地上的麥田，是人們在學習得到的果實；再看看我們手裡的手機，是學習創造的，它讓家人聯絡方便，也讓遠方的親人彼此不再那麼思念；再看看桌子上的電腦，這是學習的功勞，它讓人們能在電腦中快速知道一些奇聞趣事。
只有學習才能讓我們生活更加美好。與其忐忐忑忑的學習，不如把學習變成生活中的樂趣。
學習作文 篇4
“我為什麼學習”，說到這裡，我相信每個人都有自己的答案。有人是因為想考個外地的學校，讓父母常年不在身邊嘮叨。也有人是為了讓父母為自己感到驕傲。學習，學習，只不過是兩個字罷了，但是學真正的意義是什麼？很少人知道。可是我們不學習又能怎麼辦呢？
我為什麼要學習，不是為了玩、不是單純的為了完成任務。可能有人會問我：“你討厭學習嗎？”我會情不自禁的說：“討厭！”
我討厭寫字貼、討厭寫、寫日記、寫學練優、考試……我想是個人就會這樣說。但是，現在的我們，除了好好學習還可以幹什麼呢？
如果我們不學習，如何能在茫茫人海中出人頭地呢？
如果我們不學習，如何能夠幹出一番大事業呢？
如果我們不學習，如何能夠實現自己的理想呢？
我們學習，是為了使生活變得更美好，把平時不用的時間變得充實一點。讓人類的歷史集上翻開新的一頁，在上面，大大的寫上我們的名字！
我的語文老師謝老師說過：“學習不是人唯一的出路，但是學習是人最好的出路。”學習，這是一個響徹全世界的名詞，可是，是否有誰真正理解它的含義？早上早早地起來在教室開始讀出書聲琅琅的讀書聲，到底是為了什麼？讓我來告訴你們吧。
學習可以讓我們變成一個富有知識的人，但是我們為什麼要這麼努力的學習呢？因為如果要單純拼記憶、拼知識，我們已經輸了。世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫。號稱為人類尊嚴而戰的卡斯特羅夫以一勝二負三平的戰績敗給一“深藍”。人工智慧，聰明過人；網路資訊，知識過人；電腦反應，敏捷過人。
我們之所以要多讀書，是因為當晚上看到湖面的美景時，不是單純說一句：“哇，好美！”而是能吟唱出：“湖光秋月兩相合，潭面無風鏡未磨。”這樣的詩句。
這就是學習的目的。
學習作文 篇5
在生活中，定有情趣快樂之事，在學習之時，雖然是枯燥乏味的，但也是蘊含著一種美，去值得我們欣賞學習。
它的美，來自我們熟知的一門功課——語文。
我輕輕地問語文：“你是誰？”
語文溫柔地對我說：“嘿嘿，你想知道嗎？‘明月鬆間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死幹’的奉獻是語文；‘舉頭望明月思念，低頭思故鄉’的思念之情是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執著也是語文。語文可以使你的學習滿載樂趣，拓思更遠。
我嚴謹地問語文：“你的美是什麼？”
語文樂呵呵地告訴我：“秋目蔚藍的天空中飄蕩著幾朵軟綿綿的白雲是我的美；置身度外地收貨滿艙魚蝦的喜悅是一種美；野火燒不盡，春風吹又生的壯觀也是一種美；放棄安逸舒適的生活而笑傲面對的梅菊更是一種美，美無處不在。
我小心翼翼地問語文：“哪裡是你的精神所在？”
語文自豪地告訴我：“‘寄意寒心荃不察，我以我血茬軒轅’是一種奉獻精神；‘俯首甘為孺子牛’是一種堅持精神；‘愚公移山’是一種頑強不屈的精神；‘夸父追日’的堅持不懈是我值得敬佩的精神。”其實我們在生活中只要善於發現與觀察，定能發現那一些人的價值所在！
我不解地問語文：“與你交流，能學到什麼？”
語文自信地說：“與我交流，你就可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的瀑布景色；你也可以用杜甫‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮苦下層勞動人民的同情心；與我交流，你可以用感受到藍天中幾朵白雲的飄逸；與我交流，你可以品味曹操‘烈士暮年，壯士不已’的雄心壯志；與我交流，你可以用‘佇倚危樓風細細，望極春愁，暗暗生天際’去體會那委婉詩人的心情。學習語文，你可以體會身邊處處酸甜苦辣的感情基調。
與語文對話完畢後，我的心仍在沉思，原來世界如此神奇，原來世界這樣美好。因此，我迫不及待地奔入大自然的懷抱中，撿兩片落葉，去體會那‘落紅不是無情物’的精神，我還要衝進那牛毛般細雨中，去感受那浪漫不羈的情感。哦，語文帶給我們的樂趣真是多姿多彩，數不勝數。只要我們學習語文，就可以洗滌心靈的塵埃，學習語文，我們也可以陶冶情趣；學習語文，可以讓我們的生活更加美好，精彩無限。
讓我們一起攜手進入那奧妙神奇的語文世界，去體會那生活的無窮情趣與樂趣所在！
學習作文 篇6
如果說學習是一首歌，那麼考試便是一首《涼涼》，而在那教學樓三樓陰暗的大教室裡，這首歌無時無刻都在單曲迴圈著。
若問學習之旅中哪個站臺最無奈？答案很簡單，無疑是一次次的考試。記得以前每到大大小小的考試來臨，我們總是忐忑不安，焦慮地翻著一頁頁書，甚至緊張到把會的東西幾乎全部忘掉的程度。如今，這種心情竟消失的無影無蹤，取而代之的是坦然自若，這前後鉅變，理所當然要歸功於一張張試卷和那個熟悉的大教室。
每節自習課，同學們最無奈的便是老師的一聲“中間的兩行到大教室”。每每聽到這句話，同學們早已訓練有素，以迅雷不及掩耳之勢“捲起”自己的學習用品飛奔到那兒。當我們把卷子寫完後交到桌子上走出那扇門的'剎那，心情是多麼的暢快而充實啊！
我們就這樣日復一日地穿梭於那扇門間，每位同學都早已成為了大教室的專屬VIP會員。如果要給大教室寫一條標語，那一定是“風裡雨裡，大教室等你”，如果要給大教室配一首音樂，那一定是《涼涼》。
學習如歌，也許並不動聽，也許還有些淒涼，而對於生活來說正是這點滴的煩惱構成了我們五彩繽紛的生活，正是這點滴的煩惱為我們的生活增添了許多獨特的韻味。就像大教室一樣，它見證了我們的成長，見證了我們考試時從緊張到放鬆，從手腳忙亂到沉著鎮靜，從鮮以為奇到司空見怪，從而發揮出考試中最好的水平的艱難歷程。
每想到這裡，大教室單曲迴圈的不只有《涼涼》，更縈繞著一曲《暖暖》。
學習作文 篇7
今天，爸爸帶我去同事家，在叔叔家有一張視力表，我就站在約三米左右的地方看錶，我測右眼1.0，左眼看著看著就模糊了，走近一看左眼0.6，我下了一大跳，這時爸爸走過來，微笑:“心雨，在幹什麼？”“我在測視力”“我來看看”，說著，爸爸挺起胸骨，嚴肅的走過來。我把一個杯子遮在眼睛的前面。“上，左，下，上…… “換一隻”“看不清了”爸爸說我近視了。
下午，爸爸帶我去借書，碰巧看見一家眼鏡店，爸爸帶我進去了，那個叔叔說一個近視一個遠視，要配眼鏡了。爸爸說下個星期來配。
一路上，爸爸說以後好的學校都考不到，因為視力要在1.0左右，視力真不好受啊!
學習作文 篇8
新的一週開啟了，回覆了上一週的學習計劃，帶給我一些深刻的思考。
總體來說，上一週的學習動力明顯地不足，很多計劃都沒有很好的完成。帶著一絲懊惱，我開始回顧且思考，這其中的原因。
第一點，就是作息規律被打亂了。原來早睡早起的習慣，沒堅持幾天，結果因為給自己放假了一兩天，就開始懈怠了。我發現堅持很難，放棄的話，真的很容易。如果太晚睡覺的話，那想早起根本就有點兒天方夜談了。
第二個，閱讀習慣。本來已經堅持了兩個月每天都要閱讀，然而這次讀了一本比較有難度的書，又有要寫筆記的任務，但實在是寫不出來，於是就一直在拖延著，一直不去看，更不用說寫了。最為可惜的是，這一本書看不下去，導致自己也沒有再去看另外可以輕鬆看下去的書。
第三個，輸出問題。一直在堅持的寫作習慣，上一週也完成的一塌糊塗。作文庫的改版的適應，還有在另外平臺上起起落落的資料反饋，讓我的寫作的心態也在退縮中，一次次地找借品，所以完成度實在慘不忍睹。
在這三個方面，我找出了關鍵點，就是拖延，以及沒有給自己正向的反饋。想起之前有學霸推薦過的方法：當你不願學習或者做一件應該做的事的時候，先開始5分鐘。
不管你願不願意，先完成5分鐘，當你去做了，堅持過了這個時間段，就會有繼續下去的動力了。
我覺得自己應該去嘗試一下這個方法，因為我想找回那個喜歡努力的自己。
