在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的寫事作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
“饒老師，饒老師……別走呀……”我在心中呼喊，許多同學在連聲哀求。每個人的淚水已無法控制，湧了出來。
饒老師，是我們這學期的新物理老師。原來教我們班的賈老師調走了，學校安排饒老師接替他。起先聽班主任介紹饒老師時，我曾對她不屑一顧：一個黃毛丫頭，剛畢業，能教好九年級嗎？我抱著懷疑的態度，一晃過了幾個星期。
那天又是物理課，饒老師在講臺上說著我們上次糾錯本做的情況，還時不時的把幾個寫的不好的作業本發下去，讓他們重新訂正。而我呢？自己在做自己的事情，好像上課與我無關似的。
“……她是我們班寫的最好的，不僅把答案訂正了，還把解題的具體過程寫了下來！”
說完，便帶頭鼓起了掌，在其他同學一片唏噓不滿聲中，饒老師親自把我們的作業本送到我面前，對我說了一句話。
當時，從沒受過如此待遇的我真是受寵若驚，一節課都沉浸在興奮中，老師講的課我一個字也沒聽著，直到同桌第N偏咆哮著對我說：“是的，老師在課上表揚了你，還對你說‘繼續努力’！”我才安靜下來。從此，我便努力學習，對她的看法也變了，因為，她在課上表揚了我。
此後不久的一天，我去辦公室向饒老師請教問題。問完後，我對饒老師說：“我覺得我好笨，總是拐不過來彎。”令我出乎意料的是，她說：“我也是。”其實在和她說這件事情之前，我就已經想好該和她怎麼說，因為以前我向其他老師說這句話的時，大多數的老師都會安慰我說，沒有，所有的孩子都一樣聰明，你也是。但是沒想到她會說，我也是。我很驚訝。後來，我對自己說道，饒老師笨，我也笨，她把她的工作做的那麼棒，為什麼我不能把我的學習學的非常好呢？於是，我把饒老師當作我的榜樣，每天像她一樣努力工作，學習。
我從此天天期待著饒老師的物理課。那天大概是星期二吧，上午第三節，剛上課時，饒老師要講《課堂點睛》上的習題，不過很多同學忘記帶了。老師就講新的內容，我正聽的起勁呢，饒老師忽然嘆了一口氣，對我們說道：“算了，這節課都自習吧，不上新課啦。”我們都愣了，七嘴八舌的對饒老師說：“為什麼呀？不是上的'好好的嗎？”饒老師說：“本來這節課要給你們講習題的，我就沒備新課，現在上新課，萬一講砸了怎麼辦呢？”同學們擺擺手，對饒老師說：“沒事，沒事，不礙事的，你繼續講吧！”但饒老師仍然堅持上自習。後來班主任跟我們說，那天，饒老師讓我們自習，她自己在辦公室內疚了老半天呢，還說耽誤了我們一節課，覺得挺對不起我們的。班主任還說，其實饒老師是一個很有責任心的人，剛畢業，沒有講過的課，怕上砸了，所以每次都是聽老教師講完課之後，再給我們上課。我們都恍然大悟，怪不得平時有人給饒老師提古怪的問題，她答不上來，便對我們說，要回去問問老教師。
畢業班的日子過得忙碌而充實，一眨眼一學期就要結束了。期末考試的前一天下午，全校老師開會去了，同學們在教室自習。饒老師突然來了，我們都很興奮。老師說：“下午我沒事，不用開會，所以來看看你們自習。”饒老師在教師輕輕走動，因為當時時間特別緊，我們也沒和老師多說話，只是偶爾有人向老師請教個問題。快放學了，饒老師對我們說：“和你們說件事……”說就說唄，又沒什麼大事，我們像往常一樣，邊寫作業，邊聽老師講事情。“……下學期，我可能不再教大家了……”啊？同學們齊刷刷的抬起頭，望著老師“為什麼，為什麼……”教室裡頓時像油鍋裡濺進了涼水，同學們大叫：“好好的，老師為什麼要走呢？”“沒辦法，但是，我答應過大家的事不會忘了，一定會說到做到的……”這時候，班主任開會回來了，我們也沒敢再多問。饒老師隨後說了一些關於考試的事情，我也沒再聽，耳邊只傳來同學們低低的嗚咽和嘆息聲，就這樣，饒老師走了。班主任對我們說：“饒老師考上了實驗中學的正式編制，而之前我們學校沒錄用她，她教我們的這幾個月裡，我們班的物理成績直線上升，可她卻沒領到一分錢的工資。也因為現在各個學校都缺老師，實驗中學通知她下學期必須得回去……”
其實饒老師真的是一個好老師，幾個月來我們從沒把她當作老師，只把她看成自己的姐姐，我們可以在她面前說我們給班主任起綽號，因為這樣，我們才覺得班主任更和藹，而且與我們的隔閡也少了。我們可以跟她說我們班誰跟誰“好”了，讓她勸勸他倆。我們還可以在她面前鬧著玩，可以讓她在會考以後請我們吃飯……可在這些還沒實現之前，她就走了。
過年時，我恭恭敬敬跪在佛前許下一個願心：希望饒老師在教師這個行業裡能一帆風順，我也希望我能再次遇見她，好好對她說聲：謝謝。
寫事作文 篇2時間像溪水一樣溜走了，我的暑假生活似一本豐富多彩的童話書，其中最有趣的一頁當數上海之旅了。
7月12日那天，我與姑姑一家來到了豫園。這兒風景迷人，是個落腳的好地方。下車後，我們稍作休息，就開始了一天的旅程。第一站我們來到了上海海洋館。進入海洋館，就像到了一個奇妙的海底世界，這裡面可愛的魚兒們時不時來跟我們親密地接觸，我覺得自己也成了一條魚兒在快樂地遊弋。我看見了凶狠的鯊魚，五彩的水母，可愛的企鵝、頑皮的海豚，還有海鰻、白鯨等許多奇形怪狀的魚。其中我最喜歡水母和企鵝表演。別看水母身帶劇毒，但外形卻很優美，如降落傘一樣飄浮在碧藍的海水中，水母顏色多變，從梅紅到粉色，到深藍，到淡綠，最後變成乳白，多美妙啊!企鵝表演更有趣，它們邁著八字步，兩手平舉，一搖一擺，如同風度翩翩的紳士。海洋館共有三層，每層都呈現出不同的海洋景觀，讓人流連忘返。從海洋世界出來，我們去了東方明珠，在旋轉餐廳，那誘人的美餐讓我垂涎，我纏著姑姑，卻沒有結果，只好作罷。我參觀完東方明珠，覺得它真是名副其實的一顆明珠。之後我們又去了上海金茂大廈。媽呀!100層，400米多高，遠看真如一把刺破青天的寶劍。進入電梯，就以飛快的速度上升。到了頂層，整個都市美景盡收眼底。
上海之旅讓我感受到了大都市的美麗和繁華，使我開闊了眼界，更使我的暑期生活有了最快樂的那一頁。
寫事作文 篇3教學目標
1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣，國小寫事作文教案。
2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
作前準備
結合語文實踐活動課，開展“我來誇誇他(她)”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的某一特點的材料，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯絡，為習作作好準備。
教學過程
一、談話匯入，引出課題
前天，老師參加了我班舉行的“我來誇誇他(她)的活動”，瞭解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小夥伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閒事”;有的天真頑皮，活潑可愛;還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感，作文指導《國小寫事作文教案》。
二、出示要求，討論理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定結識了不少小夥伴。他們有的是你的同學;有的是你的鄰居;還有的……你一定很瞭解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經過寫清楚，語句要通順。
2.小組討論，並完成填空
我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。
3.大組交流
通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：①寫小夥伴的一個特點;②用一件事來寫;③寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的特點。
三、提供情景，開啟思路
1.播放錄影
這是我們班去年秋遊中的幾個畫面。(無聲，給學生思維空間。)
讓學生邊看邊思考：
①這次秋遊中發生了幾件事?
②哪件事表現了小夥伴的特點和品質?
③你選擇哪件事來描寫人物的特點?
2.交流歸納
①秋遊中××同學收拾午餐留下的垃圾，體現她有強烈的環保意識和文明的行為。
②××幫助鄰校一位掉隊的小同學尋找老師，反映她樂於助人的好品質。
通過這一情景，可以開啟學生的思路，啟發學生用比較的方法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基矗
四、自擬題目，下筆成文
根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)。
五、老師點評加總結
寫事作文 篇4你想看英文版電影嗎？想讀懂英文名著嗎？想交外國朋友嗎？要知道，這一切都離不開英語。其實我們身邊早就形成了一股英語潮，“新東方培訓”、“劍橋英語”等都留下了它們的足跡。在我看來，那神奇的26個字母，通過變換位置，組成了不同的單詞，多有趣啊！學好英語,不僅可以豐富自己的生活，獲得更多資訊，還能拓寬交際面，多有用啊！
就拿我來說吧，原來的我對英語談不上喜歡，認為只要學好課內知識就足矣。今年暑假，媽媽給我報名參加了一個外教培訓班，僅教材就使我傻了眼，我能看懂的單詞屈指可數，更談不上理解全文了。在培訓班上，外教只用英語講解課文，我聽得雲裡霧裡，更加糊塗了。看著其他同學勇躍發言，我不禁感嘆到：學了幾年英語，不僅詞彙不夠，看不懂文章，就連會講的句子也不敢與人交流，老師只好說我“內向、文靜。”
我是個特別要求上進的國小生，暗暗發誓一定要學好英語，迎頭趕上。培訓班結束後，我思考著如何才能學好英語，並查閱了有關資料。可無論是網上還是書本的資料都顯示，學好英語的“獨門祕笈”只是花時間來“記”和大膽地去“說”。這時我忽然想起冰心奶奶隨身攜帶小本子記錄好詞好句的故事。如果我也能做個有心人，把生活中看到的英語單詞記錄下來，回家後再讀讀背背，日積月累，我不就比別人多學了很多嗎？在以後的日子裡，無論是在家中還是在學校，無論是在大街還是在小巷，我總是用各種方法強迫自己多記一些單詞，特別是留意生活中店牌、廣告牌、警示欄等日常英語用語。
為了消除在培訓班上“內向、文靜”的印象，我還加強了說的練習。敢說是第一位的，也是學好英語的重要方面。在學校裡，我經常主動與同學用英文交流，互相瞭解，取長補短；回到家中用英語與媽媽對話，讓她多聽聽我的發音，糾正我的缺點。通過以上的勤記、勤說，我逐漸喜歡上了英語，每多背一個單詞，多讀一個句子，心中就有巨大的成就感，非常高興。我想只要這樣堅持學下去，我就可以去外國學習、生活……前幾天，在路上偶遇一群外國學生，我終於能大膽地用英文與他們打招呼了。
同學們聽了我的學習經歷，你是不是有一種豁然開朗的感覺呢？那就讓我們一起多記多背，多說多練，加倍努力，找到屬於自己的那份英語潮。
寫事作文 篇5感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”這是手語歌——《感恩的心》的高潮部分。這首歌，主要是感謝母親的，可我卻要用它來感謝我的奶奶。我是由我的奶奶從小帶大的，現在已經讀六年級了奶奶同樣時刻對我的關懷無微不致，而我卻……
那天，我上完鋼琴課，回到家時，媽媽便對我說：“孩子，您奶奶回老家有一段時間了，您打個電話問候一下奶奶吧！”我皺了一下眉，耳邊彷佛又響起了奶奶的嘮叨，於是我推三推四，找遍了所有的藉口，並不是我不愛奶奶，而是我覺得我和她之間已出現了代溝，談不上幾句。最後，媽媽發火了，罵我是不孝孫子，長大後連奶奶都忘記了，我才極不情願地拿起電話，撥了那個久違的號碼，我甚至有些記不清。電話那邊傳來了奶奶慈祥的聲音，她仍舊是那麼嘮叨。平時我一定會很不耐煩地打斷她的。可是，此時此刻，我耳邊傳來了《感恩的心》，就是這首歌喚醒了我的良知，讓我覺得我的奶奶不再嘮叨，眼前浮現出她為我所做的每一件事。她那蒼白的頭髮，那些夾死蚊子的皺紋，那因為我的來電而高興不已的樣子，我的眼睛不覺溼潤了。
“感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。”雖然，父母給予我生命，將博大無私永恆的愛灑在我生命的旅程，但我的奶奶卻用另一種愛感動了我，將《感恩的心》送奶奶，表達我對我奶奶的愛意和悔意。願天下所有的子女聽懂，讀懂此歌，懷著一顆感恩的心來對你身邊每一個愛你的人。
