在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的雪後的校園作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
天氣驟然變化，同學們盼望已久的雪終於下了。經過一場紛紛揚揚的雪後，校園就改變了它原來的模樣，變得更加美麗了。
校園裡是白茫茫的一片，是一個粉妝玉砌的世界。
看！花壇裡面的那些花草，它們全都被罩上了一層厚厚的白雪，彷彿都穿上了白色的白棉襖。細細聆聽，它們好像在高興地說：“好暖和啊！現在再也不用怕凶神惡煞的寒風欺負了！”那些低矮的花草已經被厚厚的白雪淹沒了，看不見它們的影子了，好像都蒙著棉被美美得睡覺了。有的矮樹上鋪著一簇簇雪，蓬鬆鬆、軟綿綿的，多麼像棉花，你擠我，我擠你，互不相讓，遠遠的看上去，猶如許多雲朵在慢慢上升，騰雲駕霧。再看，又像被託舉的泡沫。
尤其讓人讚歎的是花壇中的兩棵松柏，在雪的映襯下，越發顯得青黑。挺拔的樹上臥著些雪，那些雪如同耀眼的燈光，將樹裝扮成富麗堂皇的宮殿了。
莫非我眼前的世界便是熠熠生輝的天宮？
看遠處，校園院牆邊的那三棵梧桐樹，前些日的那些枯萎的黃葉一下子便有了精神。此時，雪花落在樹上，梧桐樹便擁有了金黃的頭髮，變成一位亭亭玉立的仙女，在飛揚的雪花中盡情展示著自己的萬種風情，真是令人賞心悅目。在梧桐樹腳下，那些不知名的灌木也沒了蹤影，被雪花裝扮成了火樹銀花。更為神奇的是那些鐵樹，昨日還是翠綠翠綠的，今日卻成了怒放的白玉蘭花。
看著這眼前的一切，不由得便會讚歎“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”
下課後，同學們便相擁著去玩雪。有的同學伸出凍紅的小手抓起一把雪朝夥伴扔去，待到雪花擊中了對方的身子，扔雪的身子便像小魚一般跳著，呵呵大笑起來。有的同學瞧著蒙在被子裡休息的花草，便會蹲下身子去，用小手或者小棒一點點將雪花撥開，和那些花草說一會兒悄悄話。在遠處，有幾個同學在各處奔跑著，哦，他們在忙著堆雪人呢！
望著校園裡如詩如畫的景色，我真想高歌一曲。啊，雪後的校園真是美啊！
雪後的校園作文2正在我聚精會神地聽講時，雪，這頑皮的娃娃，竟悄悄的跳起了舞！我不經意的抬頭望望窗外，本想看一下雲兒被風婆婆吹成什麼樣了，但我又眼前一亮：我看到了那潔白的雪。
啊，這純淨的雪。似無暇的白棉又猶如小天使滴下的玉液，漫天飛舞。我甚至想，它的出現是一群美麗的天鵝從天拂過，它們的落羽便成了這飛舞的雪。雪花跟隨寒風的節奏，忽上忽下的跳動著，一會兒轉體，一會兒又粘連在一起，跳起了交際舞。有風婆婆的伴奏，雪花們也越跳越歡，越跳越美。
我抬起手，抵著下巴，這一舉動好像引起了同學們的注意，開始像麻雀一般嘰嘰喳喳的議論起來：“看啊看啊，下雪啦。”“太好啦，可以打雪仗啦。”“這可是今年入冬以來第一場雪啊.”“對呀。”“嘿，還挺有意義的呢！”……
老師很善解人意，也彷彿被這場雪的到來所感染了。她讓我們到校園了去感受感受“第一場雪”的來臨。雪花似乎知道了我們的心事，跳得不那麼歡快了，而是被優雅的漫步所取代。風婆婆也領會到了雪花的用意，唱的不那麼熱情了，而是換成了輕柔的小調。
我伸長手臂，想接住幾朵雪花，可調皮的雪娃娃總是左閃右閃地躲著我，好不容易接住了一朵，卻又被我手掌巨熱的溫度給融化了。我還是努力地接著，終於，功夫不負有心人，我終於又接住了幾朵雪花，我細細的端詳著它：啊，有6個小細瓣，還閃爍這鑽石般耀眼的光芒。
這就是雪嗎？這就是純淨無暇、潔白如玉的雪嗎？我仰頭高望藍天，淘氣的雪花鑽進我的衣領，在我細嫩的脖子上打著滾呢！
可惜，這雪雖美，但世間不長留。正如來臨時那樣，乘風而來；要走了，要會到天上的時候，隨風而去。我微笑這向這清新的雪告別，向刺骨的寒風告別。我默默的希望，希望我還能在校園中看到這樣的雪，儘管只有短短几分鐘。希望我還能在洋溢著青春，充滿無限活力的校園，親自感受這樣的視覺衝擊！
雪後的校園作文3冬天已經來到了，時不時就會下一場雪。那天晚上，下了一場鵝毛大雪。早晨起來，處處銀裝素裹，一片潔白。凜冽的寒風中紛紛揚揚的飄著雪花，滿世界粉妝玉砌。馬路上的汽車一輛一輛的排成了一條長龍，在蹣跚的前行著。人們穿著厚厚的棉衣，有的縮著脖子、有的戴著口罩只露出了兩隻眼睛，都在急匆匆的走著。我和媽媽揹著書包，我邊走邊想，校園裡會是什麼樣子呢？
來到了學校，咦！怎麼是一片熱火朝天的景象？原來，是老師帶著學生和家長，他們拿著掃把、鐵鍬正在使勁的掃雪、剷雪、堆雪呢。老師和家長們的頭上都微微的冒出了熱氣，有的還滲出了汗珠。校園的門打開了，學生們陸續進來，走廊的邊上還有許多的冰，一不小心，就會滑倒很多的同學，所以，老師們看見學生進來，趕緊的掃出了一條道路。讓我們從上面走過，然後再踏著席子走上樓，進入教室上課。
我進入教室，彎下腰，拿出我的課本放在桌子上。趴到教師窗臺上，往下望去。“哎“那個熟悉的身影是誰？他在校園的一角，拿著掃把，右手在那兒指揮著，哦！原來是我們的校長，他正在指揮著我們高年級的同學和老師，在廣場上東剷剷、西掃掃，不一會，雪就被掃光了。在望廣場的中間看去，我們的語文老師，也在彎著腰，戴著帽子，手握著掃把，邊掃邊喊：”都慢點，別小心滑倒了“。語文老師那握著掃把的手，被凍得通紅通紅的。她在使勁的掃啊掃啊，她多掃一下，那些參加同學們就能儘快的回到教室上課。所以她在快速的、使勁的掃著，額頭上不時地滲出著汗珠。
冬天的教室裡很冷，心裡卻是暖的。老師和同學們的愛，是冬日裡的陽光，溫暖著我的心靈。愛是人間最美好的情感，愛使人間充滿溫馨。那些人們堆得不是雪，而是一份沉甸甸的愛！雪後的校園處處充滿了愛，充滿了溫馨。
雪後的校園作文4生活在北方，冬天如果沒有雪，那就找不到冬天的味道。終於，下雪了。雪花飄飄灑灑漫天飛舞，帶給人們屬於冬天的味道。
在這之前，同學們就在我身邊唸叨，說要下雪了，但我對此也沒有太多的期待，因為＂天氣預報有時是騙人的＂。
但在晚自習後，天空竟飄起了雪花。開始下的很小，落在地上一會兒便消失了，只留下溼漉漉的地面。但當我們放學走出了教室時，眼前的景象美不勝收：雪花成雙成對的簇在一起，緩緩的飄下，在路燈的照射下，我清楚的看到它們的身影，唯美而不缺意境，這是大自然送給人們，送給大地的最美的禮物。
這是一場“熱情”的雪，一夜沒停。清晨的大地已銀裝素裹，地上有厚厚的一層雪，路燈照耀下一閃一閃的。校園也變得不一樣了，披上了冬日的盛裝。平日綠油油的松柏也穿上了白色的衣衫。同學們一下課都一窩蜂的奔出教室，在雪地裡狂歡，一個拉著一個，幾個拉著一個，滑來溜去。你追我趕，卵雪球，打雪仗，雪蛋蛋亂飛，每個人的身上，臉上，頭髮上，脖子兒裡都是雪花；但每個人的臉上，心裡卻充滿了愜意。十分鐘的課間是如此的短暫。課堂上也不一樣了，相比雪地裡的寒冷，教室裡就顯得尤為溫暖。窗外大雪紛飛，教室裡書聲琅琅，有一種“寒窗苦讀”的真切感。
相比今年的初雪，這場雪也算下的盡興。連下了兩天才停。本想這場雪算是收官了，可過了一天又飄起了雪花，稜形的雪花一個抱著一個輕輕的飄落。到了這個時候，行人身上的“風塵”也早已隨雪花而去，我們看不到灰色的腳印，映入眼簾的只有雪，只有嵌入雪中的潔白的印痕。
接連又下了兩天，雪總算停了。下課鈴響了，原本寂靜的校園沸騰了起來。老師們小心翼翼的穿過走廊走進辦公室。同學們也追著趕著跑出教室，又一次投入雪的懷抱，雪地裡也印上了一串串的腳印。
這使我想起那首歌：“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園，漫步走在小路上，腳印留下一串串，有的直，有的'彎，有的深來，有的淺……”望著窗外，我不禁遐思：這不正如我們的人生路嗎？
雪後的校園作文5校園是美麗的，校園中的一切都是我所向往的，而雪的校園，他是我童話中的王國，屬於我們的王國，王國中有我們意想不到的東西，超出我們的想象，它就是我們新世紀的青年的嚮往。
一次誤撞，我進入了我們的王國——雪的校園。這裡就像雪白的城市，沒有其他顏色，很是單純。地面是雪的，教學樓是雪的，體育器材竟也是雪的……這讓我既吃驚又好奇，我帶著這份吃驚與好奇便進入了教學樓內。
走上這門下的臺階，雖然是雪做的，但不是滑的。走到門的前面，我摸了摸，門中的玻璃竟然是涼的，我就判斷這是冰玻璃。這讓我更加好奇，我便開啟門，進入了走廊，走廊中的一切一切都是雪的，我便走到一間教室門前，裡面上課的竟是雪人，這讓我有些害怕。“他們是不是雪怪，他們能不能吃掉我。”這一念頭出現在我的腦海裡。下課的鈴聲飄來，他們便快樂的跑了出來，我也準備“逃跑”，不料被他們發現了，他們叫住了我，他們的表情也有些驚訝，便和我打了招呼，我慢慢的不再害怕，我便跟他們溝通了一翻，我也對他們有了一點了解，原來他們並不是我想象的雪怪，而是冰雪世界的主人——雪人。他們很友好，他們還很好客，對我也十分熱情，突然外面下起了大雪，他們看見高興壞了，連忙帶我跑了出去說：“一起打雪仗吧。”我心想“雪人也會打雪仗，真有意思。”我便答應道：“嗯，走吧。”我們開始打起了雪仗，玩的不亦樂乎，都進入忘我的狀態了。我邊玩邊想：“我能跟雪人一起打雪仗，這輩子也想不到了，等我回去，一定跟同學炫耀一番。”我們打完了雪仗。他們便帶我吃這裡最好吃的冰淇淋，邊吃邊想：“雪人請我吃冰淇淋，是我從小到大最有趣兒的事了。”吃完了冰淇淋的，有個雪人提議打一會籃球，我同意了，，就和他們一起去玩了，他們到屋裡拿了個雪的籃球，我更是吃驚，這個怎麼玩啊。仔細一摸，一拍，一投，我感覺到了這個籃球的特別，他有點涼，但其他跟籃球一樣，我們剛開始打得時候，雪人突然不見了，只見媽媽走了過來，揪著我的耳朵說：“起床，吃飯了。”
啊，這原來是個夢，這太真實了！真後悔沒多看校園一眼，那就是我夢中的王國，心目中的校園——雪的校園。
