在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的耐心的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的琵琶老師高高的個子，長著圓圓的臉，烏黑的頭髮總是梳得很整齊，老師的眼睛不是很大，但很有神，老師最大的特點就是嗓門很大。
每次上課，老師既認真又耐心，記得老師教我彈《陽春白雪》這首曲子，我彈了遍總是彈不好，老師耐心地一遍一遍的教我，我越來越心不在焉了。這時老師說話的聲音越來越大，一次比一次響亮，老師生氣地說：“不用心彈怎麼能彈好！”看到老師生氣的樣子，我哭了起來，這時老師為我拿了紙巾替我擦乾了眼淚，接著安慰我說：“只要你用心彈，堅持下來才能學會這首曲子，”於是在老師的安慰聲中我一遍一遍地彈起來，不知不覺我學會了這首曲子，我好開心！老師的臉上也露出了笑臉。
課上老師不僅耐心地教我，課下也非常盡職盡責，讓我在家練琴的時候，如果有不會不懂的地方就發微信語音或視訊給她，老師可以線上指導我，這樣對我學琴的幫助很大，我進步的也很快。
這就是我的琵琶老師，一個普普通通的人，她用辛勤的汗水教會了我，使我從一個一點都不懂彈琴的孩子變成一個已經達到三級水平的小演奏家，我長大也要像老師那樣，成為有用之材！
耐心的老師作文2我的素描班裡有一位王老師，她中等身材，經常梳一個馬尾辮，戴著一副黑邊的眼鏡，看起來很嚴肅。
暑假，我報了王老師的素描班課，當我第一次上素描班王老師像對待剛入學的小朋友一樣耐心的教我握筆，我滿不在乎的想，誰不會握筆呀，誰知老師微笑著為我們做示範，將筆輕輕捏在手中說：素描和寫字不一樣，要把鉛筆捏緊，筆尖向上，當畫畫的時候鉛筆要斜著用筆，又開始糾正我們的拿筆方法，我習慣性地握住了筆怎麼地也拿不對，不是大拇指放錯了，就是食指放錯了地方，老師蹲下身子來，耐心的將我每一個手指放在了正確位置，然後，我不好意思的地對老師說：謝謝老師。
學會了握筆，老師又開始讓我們畫正方形，王老師先給我們示範了一遍，在紙上畫了一條豎線，王老師說：這是正方形的一個角，要圍繞這個角畫。王老師一邊講一邊畫，畫出了有立體感的正方形，王老師讓我們開始畫畫，我在那裡發呆，王老師看了我不解地問：你怎麼了？我說：我不會畫呀！王老師的手攥著我的手，帶著我一筆一劃的畫，最後王老師帶著我也畫了一個有立體感的正方形。
在王老師的耐心教導下，我畫的畫越來越好，也越來越喜歡畫畫了，我從心底謝謝王老師。
耐心的老師作文3姚老師生病了，她不在的'日子裡，我有點想她了。今天的品德與生活課，是包益銘的媽媽柳老師來給我們上課了！
柳老師高高的鼻樑上也帶了一副眼鏡，她扎著一根馬尾辨，脖子上還圍著一條漂亮的圍巾，穿著黑色的衣服，她給我們上課一點兒也不緊張，很自然地樣子。她給我們播放了非常好看的視訊，講得是“炎黃子孫的由來”，還有關於黃帝少年時候的英雄故事，還有炎帝的故事。
柳老師講課的時候特別有表情，眼睛亮亮的，她的語氣有時快、有時輕，比如說到錢學森發明了原子彈，是兩彈元勳時，她的口氣就特別大聲，神情顯得就特別地驕傲與自豪；比如講到袁隆平是水稻之父時，有些人還給他拼了一幅漫畫，她的聲音就輕輕的。當柳老師提問我時，我回答對了，柳老師表揚我：“你真棒！”每當同學們回答正確時，柳老師的聲音也很響亮，還露出驚喜的表情，豎起大拇指，並說：“答對了，你太棒了！”每當同學有答錯了時候，她的聲音就特別溫柔，聲音也慢下來了。柳老師也像姚老師一樣，可真是一位又耐心又溫柔的老師呀！
