數有正負之分，物質有正反粒子之別，那麼，語言就當有有聲和無聲之屬了。有聲的語言豐富多彩，為人提供聽覺的盛宴；但無聲的語言也並非一味的沉寂落寞，它往往給人帶來心靈的震撼。
我的父親，就是一部無聲的語言，它彙集了天下所有父親的共同語言。父親他微駝的的背，是一篇沉重的記敘文。他曾用這背馱著大石頭去建造過江坪河大橋，他曾揹著山一樣高的牛糞去播灑金色的希望，他曾扛來水桶粗的大樹為我們構築寧靜的港灣……他的背上曾有過我的歡笑。十幾年前的我，曾在父親寬廣而平坦的背上放歌跳舞，天一腳地一腳踩得父親的背咚咚發響，灑下一串串銀鈴般的笑聲。父親的背是一艘金色的戰艦，它用無聲的汽笛，把我送上知識的寶殿。父親的背，是一首無聲的壯歌，是一卷無字的抒情詩，是一座無言的豐碑。
我母親花白的頭髮是一篇豐富多彩的記敘文，每一根白髮都記錄著一段辛酸的往事。或許，每一根白髮都是她對我生病或是跌到大哭的安慰？或許，每一根白髮又都是她對我的成績每次不及格的嘆息？為你不敢面對母親那數不清的白髮，因為那是一串串無言的淚！媽媽也曾黑髮飄飄，媽媽也曾亭亭玉立，媽媽或許也曾有過大學的夢!
張 老師那紳士風度的臉，是一部無聲的語言。他那每一根翹起的鬍鬚，都是對背誦英語滾瓜爛熟者、脫口而出者的高聲讚揚，又是對那些半生不熟者、鴨子哽螺絲者的一聲聲無言的斥責，也是對那些困而不學者們的一種無聲的嘲諷和深深的惋惜。
皮 老師透過鏡片而射出的光，是一篇多種表達方式的無聲的抒情散文。那閃亮的光，是對數學學習卓有成效、解題思維敏捷者直抒胸臆的讚美；那溫暖柔和的光，是對思維遲鈍但勤學好問者的一種熱情鼓勵；那犀利刺人的'目光則是對他講課牛耳不聞且蠢蠢欲動的傢伙們的一聲聲嚴厲斥責和嚴重警告，是一段抒發他憤怒之情的議論文；而他那平靜而深邃的目光，似乎正在敘述著一千個桃紅李白花開花落的校園故事……
那戴 老師古銅色的臉則是一片文字樸素的白描式的抒情散文。尤其是他的眼睛跟貓一樣富於變化。那春風如三月的平靜是對課堂答問積極或作文絕妙之人的無聲嘉獎；而他眉頭緊鎖的目光則是對那些不動腦筋、不思進取甚至破罐破摔者們無聲的殷殷勸說；而有時他眼睛裡燃起了熊熊大火，那就是“暴風雨快要來了”！但久而久之我們則並不感到可怕，因為他的這種發怒儘管濃墨重彩，多隻為虛張聲勢地烘托氣氛之舉而已，反倒是我們覺得語文課上懸念迭出，富有情趣。 別的 老師是不怒而威，而 戴 老師則是怒而不威。因為喜怒哀樂都寫在他的臉上，什麼深藏不露，什麼城府高深之類都與他無緣，他的臉明白如話，簡明平實，是一篇通俗易懂的抒情散文。
總之，我讀父親，父親是一部百科全書，他深沉的眸子，是臺灣的日月潭，潭裡永遠盛滿遺憾和光明；我讀母親，母親是一幅風景畫，她的頭髮記載著四季風的溫柔和凌厲，她手上的老繭訴說著她年復一年的失望與祝願；我讀老師的眼睛，讀到了老師的艱辛與喜悅，讀懂了老師的平凡和偉大。有聲的語言和無聲的文字，偉大的宣告和小草的訴說，一起匯成這個世界一曲震人心魄的生命之歌。
