在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的如果我能再做一回國小生六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇1
記得國小時期的那一場野炊活動，如果能回到那時……“快點，快點！倒水！要焦了！”入目皆是炊煙裊裊，沒有了畢業考的煩惱，所有人都在忙活著自己組的飯菜。“在發什麼呆呢？”同一組的馬歡鈴喚我，“快點！火又要滅了！”我急衝衝地跑過去“救火”，分不清這到底是回憶還是真的回到了那時。
雖然已經用上了渾身解術，可火還是滅了，一股濃煙從柴間升起，被一陣風颳向了我的口鼻。“咳咳……”我被嗆得直咳嗽，眼中也早已不由得湧上了淚水。一旁，同樣受“害”的馬歡鈴聳了聳肩，無奈地說：“再重新生火吧，看來我們倆還真不適來‘煽風點火’，你快叫邢丹麗回來吧！這生火可是她的強項。”
在我們組的所有人同心協力下，終於闖過了一道道難關，做成了一桌豐盛的飯菜——這對我們這些平時“衣來伸手，飯來張口”的國小生來說，已著實不易了！端著飲料，拿起碗筷，正準備好好品嚐自己的勞動果實時，老師拿著相機走了過來，在閃光燈下，留下了永恆的瞬間和數不清的歡聲笑語……
如果，我真能再做一回國小生，我一定要將那一次的野炊更深地刻進心裡，一定要將那時的每一句話、每一聲歡樂的話語和笑聲珍藏在心裡，而不像現在一樣，只能令它漸漸模糊，失去了許許多多寶貴的歡樂記憶。
還記得上學年領成績報告單的那一日，如果能重來一次……“小氣鬼！你就不能把這本書借我看看嘛！”耳畔彷彿又響起了邢科晴不滿的抱怨聲。“不！我自己還沒有看完呢！”那時的我正捧著那本書看得津津有味，怎麼願意在此時借給邢科晴呢？況且如果這時借她，這本書怕要過一個暑假才會回到我的手裡。這樣想著，我一口回絕了她。
“哼！小氣鬼！”邢科晴非常不高興，那一日再沒和我說過一句話。而那時我卻不以為然：沒事的，大不了下學期再借她就好了，實在不行道個歉就沒事了。可是，我怎能想得到，我沒有機會向她道歉了。當一個暑假過去，得知邢科晴轉校的訊息時，我後悔不已……
如果，我真能再做一回國小生，我一定在那一日把書毫不猶豫地借給邢科晴，不管這樣做可能令我永遠失去那一本書，但我至少可以擁有一份美好的回憶。
如果我能再做一回國小生，國小的每一個時刻都值得我去好好重溫、品味，只可惜，時光不會因我倒退。如果我能再做一回國小生，那該多好！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇2
皎潔的月光照射在一間屋子裡，屋子裡的電燈照射在一位男孩的身上，那位男孩兩手託著下巴，緊閉雙眼，在回憶著國小六年來的生活
六年前，楓葉如雪花在空中飄飄落下。媽媽拉著我的手走進這所美麗的校園。我因來到這所學校而結識許多新朋友；六年來，我在這所學校經歷了風風雨雨，也有過許多喜怒哀樂。六年裡，有一件事最讓我後悔。
那天下午，驕陽似火的太陽已經偷偷躲進了雲層之中，只留下一絲餘暉照射著大地。
“今天要進行一次模擬月考測試，請同學們把有關於數學的東西都放在自己的抽屜裡，桌子上只留下學習用品。”說完，同學們像一隻只見到了獵物的獅子，飛快行動起來，生怕耽誤自己的考試時間。發下捲紙後，慄老師走出了教室，同學們喊道：“老師，你怎麼走呀？不監考我們？”“一會助教老師來監考，我要去七班講課。”慄老師溫柔地說道。
不一會，助教走進班裡。班裡混亂的像個戰場，嘈雜聲一片。我看見了助教，就像是看到了“一條毒蛇”在緩緩向我逼近。我和助教有著“血海深仇”，水火不容，這時，心裡不由得燃起了熊熊怒火。就連一天的好心情都被她給打破了，也沒了做題的細心。我漫不經心地算著每道題，可當我去算那道題時心裡不由得冒出了疑惑，這道題是不是出錯了？算了，還是先繼續往下寫吧！
當我寫完捲紙，回過頭來再看這道題，又開始埋頭苦算一會，可還是算不出，心裡再一次燃氣了怒火，我忍了忍平息了下來。於是，腦裡便萌生出一個念頭，去問助教。她二話沒說，連題都沒看就讓值日班長把我的名字記下來。我心裡暗暗自卑起來，為什麼要記我的名字？為什麼對學生的問題不理不睬？無數個為什麼從心裡冒出。後來，直到全班最好的學生也問了，她才去看捲紙，一看確實錯了，應該把C＝31改成C＝31。4這才對。她說完後，我心裡暗暗竊喜道：自己也蠻聰明的嘛！
我和助教結下血海深仇是因為那次上美術課，她正在讓我們畫畫，無緣無故點我的名字，還讓值日班長記下來，好幾次都是這樣。因為助教讓記的名字，我被罰抄《十六年前的回憶》，就這樣我與她結下了樑子。
如果我能再次回到那時的課堂，我一定要好好表現，不讓助教抓住把柄，也就不會有後來的事情了。如果我能再做一回國小生，我要把自己丟掉的榮譽撿起來，把虛度的光陰，再充充實實地補回來。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇3
懷念那長滿青草，無憂無慮的日子。歲月的腳步不停地走著，轉瞬即逝，轉眼間，我已經度過了國小時光，四季年年有，季季景不同。
國小時，我記憶中的春天是在田野裡放風箏，自由自在地奔跑在田間，一手拿線軸，一手牽著高飛的風箏。
國小時，我記憶中的夏天是在河裡游泳，那年暑假，我與朋友們來到河邊，雖說是游泳，也只不過是抱著游泳圈在河水裡嬉鬧，被陽光盡情地晒著，被河水無私地泡著，被涼風可勁兒地吹著
國小時，我記憶中的秋天是在樹林間採集樹葉，秋風習習，一片片落葉隨風而下，於是地上鋪了一層金黃色的地毯，厚厚的、軟軟的。樹葉已經枯黃，但他們的脈絡依然清晰可見，有的彎，有的粗，有的細。我經常一個人盡情遊走在秋天的懷抱裡，撫摸著落葉流經的歲月，我又一次感慨萬千，人生不也如樹木一樣，經歷著，創造著，成長著，滄桑著嗎？
國小時，我記憶中的冬天是在雪地和小夥伴們一起堆雪人，說是堆雪人，還不如說是打雪仗，純潔的童心不一會兒就幻化成一個漂亮的大雪人，一臉臉的幸福，一聲聲的歡呼，夥伴們一起陶醉在自己的傑作之中。突然，“嗖”一聲，一個大大的雪球飛過高空，不偏不倚地落在大雪人微笑的臉上，頓時，雪人哭了，一場“戰鬥”便開始了，一陣陣的尖叫聲，一串串的歡呼聲，小手被凍得通紅，但我們的心裡卻一個比一火熱。
歲月的腳步永不停息地前進著，我也不知不覺跟著旋轉，秋天裡，我跨進了國中的大門，迎來了全新的生活，於是，我春夏秋冬的生活也有了翻天覆地的變化。春天裡，我沐浴著春日暖陽，遨遊在書的海洋裡；夏天，我聆聽著知了的叫聲，送走了一個又一個深夜；秋天，我踩著落葉的足跡，反思中尋找更加有效的解題思路；冬天，我融入雪花的晶瑩，感受著收藏知識的充實。
雖然，國中的生活讓我更加自信滿滿，但，國小時點點滴滴的快樂更讓人留戀，因為那畢竟是人一生不可或缺的夢想中的世界，它是那樣的美好，它是那樣厚重，它就像一隻小船載著我的夢想，在歲月的長河中遨遊。讓人沉醉其中。
如果，上天可以滿足我一個願望，我想說：“我想再做一回國小生。”
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇4
匆匆地，時光走了；悄悄地，六年過了；靜靜地，國小生活將成為回憶。這六年裡留有太多的收穫與歡悅，也留有不少的遺憾與悔意。
隨著時光的倒流，媽媽牽著我的手邁進了國小的大門，從此，我開始了我的國小生活。三年級是開始學習英語的時候，上課時，我總是不認真聽講，因為我覺得我是中國人，為什麼要學習英語呢？這個理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當老師打算找我們讀對話時，我就悄悄的低下頭，心裡默唸：“別找我，別找我！”直至老師找人讀這個環節結束為止，哈！我順利躲過，心裡便竊喜起來。
如果，我再做一回國小生，我一定不會那樣做。我知道錯了，不會再無知的繼續玩下去、混下去了，從今天做起，好好學，認真學。
如果時光可以倒流，我想要回到五年級。那是節數學課，李老師出題讓我們上黑板去解答，其實老師出的那些題，我都會做，可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對了同學給我鼓掌的感覺，可我又擔心自己做不好。李老師鼓勵說：“做錯了，沒關係的，只要敢於嘗試你就是成功的！”可我還是沒有勇氣舉起手。
如果，我能再做一回國小生，我一定要勇於回答問題，即使不確定自己的答案是否正確，也要去嘗試一下，失敗了，沒關係，從頭再來！
除學習外，最多的時候就是和小夥伴兒在課間一起玩很多有趣的遊戲。在蹦蹦跳跳中難免會產生一些小誤會、小矛盾，這不，那天悅悅不小心把我絆倒了，我哭著埋怨她：“你怎麼可以這樣，你把我絆倒了。”並說了一些狠心的話，耍小脾氣不和她玩了，讓別人也不跟她玩，讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉，我裝作聽不見的樣子，還用一些過分的行為報復她。
如果，我能再做一回國小生，我一定不會任性了，因為我懂得了朋友是人生路上最美麗的景色，與朋友一起分擔的痛苦是減半的痛苦，分享的快樂是加倍的快樂。
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”六年的國小生活中，那些美好依舊是美好，那些遺憾與悔意也會成為美好的回憶烙印在我的腦海裡。如果還有“如果”，那就從腳下開始吧，努力使一切都美好起來
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇5
冰心曾在《繁星．春水》中寫道：“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！”我看到這句話，情不自禁地想起了我的國小生活。
一年級的小偷，二年級的賊；三年級的美美跳芭蕾，四年級的帥哥沒人追；五年級的作業一大堆，六年級的情書滿天飛！”這首朗朗上口的歌謠是我們國小生最熟悉不過的啦！在幼兒園畢業典禮時，全班就數我最高興去，因為我馬上就要成為一名優秀的少先隊員啦。一年級徐老師是我們的班主任，天天回家作業佈置一大堆，細心的我數了數，每天足足有十多項回家作業，可把我累慘了。那時年幼無知的我還不知道老師的養育之恩，天天回家就和爸媽抱怨。現在回想起來，如果，我能再做一回國小生，我一定會對徐老師說：“謝謝您！”
二年級我們換了一位班主任。新換的班主任姓孟，我們叫她孟老師。孟老師是個純正的本地人，她佈置的作業沒有徐老師佈置的作業多，只是簡簡單單的幾項，這讓我輕鬆了一把！不知為什麼，二年級時我獲得的獎狀特別多，光是現場比賽就足足有三四張。那時候我可是十分自豪！現在回想起來，如果，我能再做一回國小生，我一定會對孟老師說：“謝謝您，孟老師！是您成就了我低段時的輝煌！”
三年級時我們又換了一位班主任，她姓周，我們喊她為周老師。周老師為年幼無知的我灌入了一條新“概念”：玩中學，學中玩。果然，我的成績提高了不少。但好歸好，凶歸凶，周老師嚴厲起來可不是誰都能模仿的！
說起來，三年級也是我最難忘的一個年級。因為那時候我接觸到了令一種語言——英語。教我們的英語老師讓我們喊她為“密斯蔣”-MissJang。在學習過程中我認識了很多好朋友-Mike、John、Amy等。我開始熱愛英語，熱愛新知識。現在回想起來，如果，我能再做一回國小生，我一定會對兩位尊敬的老師說：“謝謝您，周老師！是您教會了我不同的學習方法！謝謝您，MissJang！是您讓我接觸到了另一種美好的語言！”
之後的四五年級，班主任不曾變過，但是我的心卻變了，迷失了方向，找不到最初的夢想。如果，我能再做一回國小生，我一定會對自己說：“Jasmine，加油！你一定能行！別忘了最初的夢想！您一定能行！”
是啊，童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑！如果，我能再做一回國小生，我一定會好好珍惜童年！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇6
斗轉星移，十三個春夏秋冬轉眼間已成為過往雲煙。國小生活一去不復返，若我能回到國小生活，我一定會好好努力。六年了，再過不到一個月的時間我將會成為一名中學生，不再是以前那個無憂無慮的沒煩惱的國小生了，所以我想再做一會國小生。國小階段的時光雖然短暫，但是十分美好。有收穫也有教訓，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學了，可是我多想再做一回國小生。
如果我能再做一回國小生，我一定會謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。上課時，我會專心致志地聽老師講課，不會上課搞小動作，不亂說話。我會用有限的時間去學習收穫更多的知識，去幫助更多需要幫助的人，我還會做一個熱愛集體、熱愛同學、樂於助人的國小生。
如果我能再做一回國小生，我會愛護環境。保護好校園裡的一草一木，不會在牆上亂塗亂抹，不會用我的髒手去碰那乾淨的牆壁，不會奪取小草和花兒的生命，不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源，不會浪費每一滴水，讓我們的家園和學校更加美好。
如果我能再做一回國小生，我一定會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是複習功課和考試審題時不認真，導致馬虎，以至於考試中不該錯的題總是漏洞百出，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個生活中仔仔細細的人。我多麼想再做一回國小生，珍惜那時的一分一秒，不斷地豐富自己，提高自己，我們的童年時光才會像七彩的肥皂泡，載著我們的夢想越飛越遠！
寬容待人。清代林則徐說過：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”寬容是友誼最好的粘合劑，它就像是冰天雪地裡的一把火，溫暖到人的心坎裡。寬容和其它情操一樣，也可以是從小培養的。若在童年養成寬容待人的習慣，身邊的人也都會寬容的對待你。蘇聯的蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”它能花身邊的不滿為一路春風，使你的人際關係一天比一天好。
在我的國小生活中，最值得記憶的便是友誼和知識。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇7
如果，我能再做一回國小生……那該多好啊！這六年來，有過許多的遺憾，我多希望把它們一一彌補上，可以畫一個圓滿的句號啊！
如果，我能再做一回國小生，我多希望那次運動會上，能夠獲得第一名！那次比賽，我由於在快到終點的地方，不小心摔了一跤，結果得了第二名，僅和第一名相差幾秒鐘啊！假如我能穿越時光，那麼我一定要在終點小心一些，不被絆倒，這樣的話，第一就屬於我了！
如果，我能再做一回國小生，那麼我就一定要在那次演講比賽時獲得一等獎啊！因為那是我一緊張忽然忘了詞的緣故，假如，我那次沒有忘記詞，我該取得多好的榮譽啊！
如果，我能再做一回國小生，在那次期末考試中，我一定會抓緊時間做題、認真審題。我一定不會再寫不完卷子了！因為那次考試，我因未做完，扣了9分！9分哪！！假如讓我再次回到當時的考試現場，我也不至於這麼痛心了！我會抓緊時間，不再東張西望，不再借別人的尺子和橡皮了！
如果，我再能做一回國小生，但願時光隧道機再次把我送回到11歲那年。那年，我養了一隻小狗，名叫拉拉，全身雪白的拉拉溫順可愛。是一隻狐狸犬。我每天帶它出門遛彎，給它餵食，給它剪毛。我付出了一切來照顧它。可是那一天，我因沒有看好它，它跑丟了，我哭了，心頓時碎了……晚上，我不顧父母的勸說，獨自出去找它，草叢裡、花壇上，我都找了，可就是沒找到，我便大喊起來，突然看見拉拉從不遠處跑來。我得到了一絲欣慰，抱著它，發誓再也不讓它離開我半步。如果我再回到那時，真希望拉拉沒有丟失，因為，它在我心裡留下了陰影。
遺憾和後悔可能今生無法彌補上，但是，在以後的生活、學習上，我要多加註意！以前犯得錯誤，絕不能再有第二次了！
如果，我在能做一回國小生……
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇8
歲月就像流星般穿過我夢幻的心靈。回首往事，感慨萬千，如嚼一枚青果，如品一杯清茶，如吟一首小詩。無意間發現，原來在這6年中有著許多的遺憾與開心。
那時，我才二年級，命運卻將我推向了一個嚴肅的抉擇中。刺骨的寒風向每個人襲來，吹進衣服裡，不禁讓你瑟瑟發抖。也就在這樣的天氣裡，遠處，一個頭發蓬亂的乞丐沿街乞討。他總是走到每個人邊上，抖一抖手中的小碗，但那些人也總是對他不理不睬，視而不見，“瀟灑”地走了過去。我不敢過去，可能是由於小時候老是被爸爸媽媽用乞丐打人嚇唬的原因吧。但現在看這乞丐，不禁感到心頭酸溜溜的。我緩緩的走近他，只見他的小碗中只有2枚閃閃發亮的一元硬幣。不由自主的將我那凍得發紅的小手伸進褲兜裡，翻了許久，終於摸到了那3元錢硬幣。我猶豫著，因為我的早飯還未下肚。將錢給了他，我的肚子可就要捱餓了。正當我猶豫不決時，心頭無端端的生除一個天使和一個
惡魔，他們爭吵著。只是唧唧歪歪的說了一大堆，然後天使對我說：“把錢給他吧，你看他多可憐啊。”“別他瞎說，”惡魔插嘴說道：“人不為己，天誅地滅，快去買飯吧。”一時之間我摸不著頭腦了。可能是我家這個天使話說的比較少，沒能說動我，最後我還是聽信了惡魔的讒言。我咧著嘴，買了一碗熱騰騰的面，我邊吃邊看著乞丐。等我吃完飯經過乞丐身邊時，我望著他，望著他那飽經風霜的臉龐。我想了一會兒，我不應該那麼自私……
如果，我能再做一回國小生，我一定不會這樣，這麼自私。我一定會把錢施捨給他，不會那麼自私了。如果，我能再做一回國小生，我會讓紅領巾為我而鮮豔，為我飄揚，為我而驕傲！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇9
國小六年的生活彷彿一場夢，恍恍惚惚；國小六年的生活彷彿一場遊戲，充滿歡樂；國小六年的生活更如一泓清澈的水，在成長的歌謠中，越流越遠……
如果，我能再做一回國小生，我會告訴自己：“好好努力，好好學習，你能行！”因為在我國小一二年級時，我總是不認真學習，總是拿不到好成績，也沒有足夠的信心，所以如果可以的話，我會鼓勵我自己去克服困難，去戰勝所有挫折。
如果，我能再做一回國小生，我會告訴自己：“多去接觸一些好朋友吧！要包容她們的缺點，因為無論何時，她們總會在你身後給予你支援和鼓勵。”在國小三年級時，我認識了一群好朋友，他們在我跌倒的時候將我扶起；在我傷心的時候給予安慰；在面對困難時與我一起並肩作戰，我們走過了風風雨雨，最後卻將會各奔東西。所以如果可以的話，我會告訴自己去珍惜這一段段友情。
如果，我能再做一回國小生，我會告訴自己：“不要迷茫，去撥開那層雲霧登上高峰；不要膽怯，去站在舞臺上自信地比賽；不要後悔，勇敢地去展翅翱翔！”在我最迷茫的國小四年級，我錯過了太多，我錯過了展示自己、提高自己、戰勝自己。所以如果可以的話，我會放飛自我去嘗試新事物，勇敢地抬頭面對每一件事。
如果，我能再做一回國小生，我會告訴自己：“不要驕傲自滿，沉下心，認真地聽課。”在國小四年級時的我總能名列前茅，並且能夠保持進步。可是，在五年級後的開學不久，我的心漸漸地浮躁，學習態度也越來越不認真，所以不出所料，我的成績一落千丈。那時的我後悔了，遺憾了。回想起之前的種種努力毀於一旦，有些難以置信，卻不能不去相信。如果可以的話，我會責罵自己的驕傲、自滿、自大。
如果，我能再做一回國小生，我會自豪地告訴自己：“看哪！那個自信地站在舞臺上表演的人，就是你自己！”在國小六年級期間，我們班榮幸地被選去參加外校的各類比賽，在本校的六一以及其他晚會中，我們也榮幸登臺演出。儘管過程是艱辛的，但我們互相鼓舞，在老師的幫助和教導下，我們一次次地在舞臺上自信地演出，展現出最好的自我。我們全班一齊並肩，現在舞臺上接受所有人的掌聲，那種榮譽感與自豪感油然而生！如果可以的話，我會鼓勵自己繼續加油，不斷挑戰自我！
六年裡的那麼多如果，讓我曾經充滿迷茫，讓我一時懵懵懂懂，但也一次次地幫助我成長。如果，我能再做一回國小生，是件多麼幸福的事情。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇10
頭，看向窗外，一片落葉落下來，再寫功課，猛然感覺鼻子酸了起來，時間就像這落葉，一定會流逝。五年級了，寒假過後就是下冊了，國小的6年生涯又要過了。
一滴晶瑩的淚珠掉落到地上。
它就像留聲機一樣，讓我看到了以前所有的國小事。那時，我無知，純真，看到別人有個好看的橡皮就朝思暮想，纏著爸爸要，我有很多橡皮，加上自己家庭也很寬裕，買得起這橡皮，可爸爸就是不肯，想我把精力花在學習上，而不是無聊的橡皮。3、4年級，我們女生受盡了男生的欺辱，開始反擊，男生沒來欺負我們，而是男生煩我們我們就不高興……現在想想，真是可笑；不好好學習去想橡皮擦，放假了難道不能買麼？男生煩我們我們就不高興，難道就不能忍忍麼？
以前，認為玩是亂玩，為所欲為地玩。而現在，才知道，是適當地玩。真的，我們學生到學校不好好學習去幹什麼？喝茶？那不是茶館，是學習求知的地方！以前，家人經常會對我說，現在先抓緊學習，等長大了想怎麼玩怎麼玩，可我卻說：“長大？還早呢！”也是，現在不好好學習長大就沒用處，沒人會看得起，如果現在好好學習，長大瘋玩傻玩都隨便！比起來，好像第二種更划算吧。
老師，也會生氣，也會唉聲嘆氣，唉我們為何亂玩，嘆我們為何不以學習為重。我們在這玩，老師在那裡改作業。夜深，我們早早入睡，老師卻還在準備課件。
如果讓我再做一回國小生，我會好好學習，對學習毫不懈怠。這不是無心的承諾，這是一個國小生應該做到的事情！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇11
六年的時光匆匆而去，悄然無聲，卻又讓人無可奈何。而我，也已成為一名中學生了，也已在人生道路中邁進了一步。但我仍在暗自懊悔，若是能讓我再做一回國小生，我絕對不會讓自己留下遺憾。
在國小時我經常會犯錯誤，有許多不足之處，如今回想起來都覺得是那麼不應該。我總是以為自己是了不起的，認為老師上的內容我都會於是便不去聽；老師要求的重點也不去理會，真正內涵的知識卻未掌握透徹。如果我能再做一回國小生，我一定會在上課認真聽，不受外界干擾，做好筆記。並且，我會仔細複習知識，多利用課餘時間閱讀經典名著。
在六年的國小生活中，我確實沒有幾個知心的好朋友。那時的我總是抱怨無人與我做朋友。如今回過頭來想一想，或許一開始，便是我錯了。我只知一味去斥責對方的不足，私下與人說三道四，卻不去認真發現他們的美，也不去認真想一想自己的不足。若，我再做一回國小生，我一定會用心發現，他人的長處，取長補短，自我檢討，並且開放自己，真心交友。
六年，我連連擔任班長，卻從未讓班級改變。雖然老師說我已經盡力了，但是我卻認為是自己的錯。若是讓我再做一回國小生，我一定會嚴格管理班級。而不是讓班級，老師一走便“沸騰”起來。我一定會在所有方面都嚴格要求，以身作則。
朱自清說過：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”再一回國小生，我也明白這不過是一個幻想，世上怎會有後悔藥呢？如今後悔了，雖彌補不了在國小時留下的遺憾，但卻可以讓國中更精彩！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇12
時間就像關不緊的水龍頭，嘩嘩的流這。一轉眼六年過去了，我卻沒有好好珍惜這美好的六年。如果，我能再做一回國小生那就好了。
回到我們以前一起那快樂的時光，我肯定會和你玩的痛快，絕不會和你吵架，想和你和睦相處，俗話說的好：“有福同享，有難同當。”我也會這樣彼此幫助。我想回到你我那天真的時候，回到那小的時候，回到那剛剛來到母校老師握這我的手進入教室的時候。如果，我能再做一回國小生。
如果，我能再做一回國小生。我會積極參加那些有意義的活動，努力的去完成老師給我的一些任務，補足我的一些不滿之處。就像去區裡比賽的時候，五年級，老師叫我去區裡比賽，我練到一半就不練了，因為我媽媽說我太累了，人會跑矮掉的，所以就叫我退出。之所以，如果，我能再做一回國小生我會參加每一項活動比賽。不僅要做到這些，還要把學習數學成績努力。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇13
唉，時間過得可真快呀，轉眼間我已經國小畢業了，人世間什麼事都只有一次會，我再也回不去那讓人懷念的國小生活了。留給我的也只不過是那抹不盡，揮不去的美好回憶，還有我心中那淡淡的遺憾。
如果，我能再做一回國小生，那在課堂上我一定要大膽地回答老師給我提的問題。小時候的我十分地害羞，也不善言詞，在課堂上總是畏畏縮縮的，其實老師的問題我並不是不會回答，而是我有點膽小，幾次老師讓我回答問題，我都太緊張了，臉紅得就像一個大大的紅蘋果。如果，我能再做一回國小生，那時我一定要告訴自己，大膽地站起來又有什麼好怕。
如果，我能再做一回國小生，我一定要給同學和老師留下美好的印象，在這國小生活六年中，我做過許多的錯事和一些傻事，難免會給老師和同學留下一些不好的印象，其實我很想在別人面前留下十全十美的印象，但是我知道那是不可能的事情，但如果我能回到自己的國小生活，至少我給大家留下的印象美好的要多一些，不好的印象要很少。
如果，我能在做一回國小生，在遇到讓自己特別氣憤的事情，一定要學會控制。說實話在這六年的國小生活中，當我遇到心情不好，心裡十分氣憤的時候，對於別人說話的口氣也變了，其實我並不是故意的，有時我也學著想要去控制自己的情緒，可是當自己真正遇到那些令人不開心的事的時候，那些早就忘得一乾二淨了，我也不知道自己是怎麼了，可是如果，我能再做一回國小生那我一定要改正我身上這些不好的缺點，控制好自己的情緒，做一個不亂髮脾氣的人。
真的，我從來沒有這樣感嘆過時間的流逝，我們正處於花季，正處於人生最美好的時光，可是有的人卻不珍惜，到最後後悔又有什麼用呢？人們總是期盼上天能夠給他們再一次的機會，再一次的機會。可是當機會來到他們的身邊的時候，他們卻沒有把握住。算了不要再去感嘆過去了，讓我們珍惜今天，珍惜將來吧！把未來的日子過得更加精彩！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇14
時光匆匆，似水急流，轉眼間國小六年生活就要過去，我將要踏上中學的門檻。回想這六年，有驚喜、有遺憾，此時的我如果能再做一回國小生，多好！
二年級時，門門功課都會上優，放學老師也不拖堂。有一節體育課，體育老師要組建一個籃球隊，我自信地參加了，在與隊友上場時，我在心中立志：要成為球隊的主將！
在第一場友誼賽裡，我想盡力發揮好。我運球投籃，一次、兩次、三次……都沒有中。我看見對方失誤傳球時，我伸出手跳起截球，球從我的手臂擦過，然後飛出界外落在地上，我愣住了，怎麼又打不好呢？
罰球后，我的隊友成功斷了球，來到籃筐下，卻被對面四個大漢圍住，我示意他傳球給我，他看也不看，傳給另一個隊友，然後我們得了一分。
那場比賽過後，我抑鬱了。面對實力不行的隊友與隊友的不信任，我放棄了對籃球的追求。
現在看著曾經的隊友在場上瀟灑灌籃，我後悔了。
倘若當時我繼續練習會怎麼樣，我會成為主力吧，然後與隊友一起打敗一個個對手，成為籃球場閃耀的星。
我多麼想再加入籃球隊呀！多想在與隊友一起打比賽！可是我也要畢業了，沒有時間再去彌補遺憾。
如果我能再做一回國小生，我絕不會放棄追求，堅持下來，文武雙全，豐富生活。
我會與隊友多多合作，在提高實力的同時增加與隊友的默契，然後……
如果我能再做一回國小生，能去彌補以往的遺憾，多好啊！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇15
六年的校園生活使人記憶憂新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學習生活，使人心情舒暢。回首起六年的風風雨雨，使人激情萬丈。
六年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進大海里，我的日子滴在了時間的流裡，沒有聲音，沒有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。
在即將成為國中生的前一個月中我常常幻想如果我能在做一回國小生。在國小生活中我的每一個日日夜夜都是美好的、歡快的。但一到中學，我們的歡樂時光將被無情的摧毀。我想再做一回國小生，讓那歡聲笑語消失的不是那麼快。
如果我能再做一回國小生。我一定謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。在我的國小生活中我做錯太多了。我要改掉以前的毛病。在考試中我曾經為粗心而失去一分又一分。如果我能在做一回國小生，我一定要改變這些陋習，使我的國小生活不曾留下“傷痕”。
國小階段我有一大遺憾：就是複習功課時不認真，考試時審題不認真，做題時有些馬虎，以至於考試中不該錯的題總是漏洞百出，經常考試後才發現答案做錯了，不僅讓我十分失落，還大大挫傷了我的自信心。假如我能再做一回國小生，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個耐心細緻的人。
我還有另一個遺憾，就是我沒能把握住時間，與好書為伴。中國的“四大名著”我至今還沒有通讀一遍。假如我再做回國小生，我一定珍惜時光，努力與書結伴，多讀中外名著，汲取書中的營養。
雖然我以前想要快快長大，成為一名國中生是多麼的威風。但現在我想永遠做一名國小生，因為國小生是快樂的，國小生是自由的，國小生是天真可愛、無憂無慮的……成為一名國小生有很多的理由說不完的。但最珍貴的是國小生活中有我們的童年，有兒時的夥伴。但時間不等人。在這短短的一個月中我們又能做些什麼呢？只有幻想罷了！只有在這一個月的時間裡把國小生活銘記在腦海中，銘記在想象中。在想象中尋找國小時的快樂！
而今，六年過去了，我已經即將畢業了。我想帶著對母校的懷念說：“母校，您培育了我六年了，我愛您，我的母校”。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇16
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的國小生活卻一去不復反了。彈指一揮間，六年的國小生活已經結束了。國小生活留給我太多太多美好的回憶，依依不捨中也隱約包含著一絲絲的遺憾。我想，如果我能再做一回國小生，我的國小生活將是多麼的絢爛多姿。
如果我能再做一回國小生，我會更改我對學習的態度。想當年，我對數學一點興趣都沒有，每天的數學作業總是懶得做，老師留的課堂任務也完不成。隨著年級的增高，我才漸漸地愛上了數學，併成為了數學上的尖子生。數學原來是這麼有趣，這麼耐人尋味。為什麼我小的時候就很討厭數學呢？如果我能再做一回國小生，我會認真對待學習，絕不再被動地學習，而是主動自覺地學習，從心底愛上學習。絕不會邊學邊玩，一定會每堂課都仔細聽講，爭取每門功課都能達到優秀。俗話說得好：不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
如果我能再做一回國小生，我會更加珍惜同學之間的友誼。每次和好朋友鬧完矛盾，心中總是很彆扭。感覺到自己很孤獨，沒有人聽我訴說。如果我能再做一回國小生，我絕不能因為一時的衝動而失去一個好朋友，我一定學會寬容和理解別人。好朋友遇到困難時，我更應該儘自己所能地去幫助。因為善待他人，就是善待自己；幫助他人，也能快樂自己。偉大的哲學家馬克思說過：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。絢爛的國小生活，真的不能缺少那份珍貴的友誼。
如果我能再做一回國小生，我會珍惜身邊的每一分，每一秒地學習，為了自己的理想而奮鬥。努力地攀登知識的高峰，不會懷一絲僥倖的心理，給自己留下一點遺憾，而是積極應對面臨的各種困難，想方設法去解決困難，而不是退而避之；不會因為貪玩而虛度自己的童年，因為花有重開日，人無再少年；我會快樂地遨遊在書的海洋，在充滿知識的書籍巔峰取下火種，點燃自己心中的希望，讓希望照亮挫折，照亮黑暗。隨著那燦爛的光芒，一步步走向成功。
六年的國小生活是漸行漸遠，覆水難收了。但是，國小生活的一切將永遠留在我心中，激勵著我繼續前行。
如果我能再做一回國小生，我會做得更好！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇17
離別才曉珍惜，可惜為時已晚。倘若上天允許，命運認可，我願從頭再來。——題記
如果我能再做一回國小生，我一定會把“遺憾之火”撲滅，把“希望之夢”實現，讓我的國小生涯完美、無缺。
如果我能再做一回國小生，我會積極參加各種體育專案，把身體練得棒棒的。因為在過去的幾年裡，每逢流感、病毒，我總免不了要吃預防藥，喝熱開水，就算我保證自己絕對OK，媽媽也會半開玩笑地說：“你的身體不行，太不給力了，跟別人說話都得小心被傳染。不想吃藥喝開水，那好辦！每天6：00起床晨練，把身體練結實了就行。”一想到溫暖的被窩和6：00這個觸目驚心的時間，我只好無可奈何地“束手就擒”，現在想起來可真好笑！
其次，儘管我的作文多次獲獎，但運動會的獎牌數卻一直逃脫不了“0”的陰影。目前在體育方面唯一的成就，也只有五年級時參加廣播操比賽得了個獎，其他的均是一個未知數。唉，這不得不叫人心寒，讓人心酸，令人心痛！因此，我曾經隆重莊嚴地發過誓：如果我能再做一回國小生，我一定不留戀被窩，不偷懶，向姚明看齊，向劉翔看齊，向我的“獎牌夢”進發，為我的超強免疫力而努力、奮鬥！
顧好了自己的身體，我又想到了我的同學們。
因為我是個插班生，所以在鳳鳴國小的時間只有短短的三年。記得初來乍到之時，每當我看到別的同學笑著相約在星期六、星期天碰面，我的心裡就覺得好難受。儘管不久以後，我順利地融入了4班這個快樂的大家庭，但我的心是不完整的，有著一絲說不出的哀傷——顯然，較以前，我更愛我的老師和同學，但為什麼我們這麼晚才相識、相交？又為什麼這麼快要分離？噢，這就是“相見恨晚”吧！因此——如果我能再做一回國小生，我一定會好好珍惜這段來之不易的友誼；我一定會讓相機、日記記載下我們的點點滴滴，讓它成為我永遠的回憶；我一定會努力和同學們“打成一片”，讓我的國小生活中無時無刻不充斥著他們的歡聲笑語；我一定會……
如果我能再做一回國小生，我還有很多很多的事情要做。但是，歲月不饒人，當金子般的童心逐漸離我而去之時，我還能再做一回國小生嗎？現在能做的，只有默默地等待，和祈禱……
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇18
時光匆匆，我們六年的國小生活將要結束了。看著那書聲琅琅的班級與充滿歡聲笑語的操場，我陷入了沉思。
如果我能再做一回國小生，我一定會從小打好基礎，上課認真聽講，爭取在畢業考考出一個非凡的成績，讓六年的國小生涯過得並不遺憾。
如果我能再做一回國小生，我一定會把握住友情和同學情，不會因為一些小事和同學們過不去，更不會在國小畢業前和同學朋友吵架……
如果我能再做一回國小生，我一定會改變膽小的自己，不會因為被同學欺負還一個人躲在角落裡哭泣、生悶氣，還罵自己太膽小了，也不會被老師提問時發出的聲音比蚊子的聲音還小，更不會連自己懂的題目還不敢舉手，在心裡卻希望老師能叫到自己。
如果我能再做一回國小生，我一定會把握住老師給我的機會，比如國旗下講話或主持，我一定會展現出自己最好的一面。毛筆字書法比賽，我一定會一筆一畫，認認真真地寫出自己最好的水平。朗誦比賽，我一定會表達出最好的感情。
如果我能再做一回國小生，我一定會珍惜現在的看書時間，一定會加強自己的閱讀水平，免得六年級及七年級沒有時間讀書……
如果我能再做一回國小生……
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇19
真是光陰似箭，日月如梭，六年的國小生活就快結束了。回顧這六年的國小生活，我有許許多多的感慨：高興的，得意的，後悔的，遺憾的……總之，是酸甜苦辣麻鹹樣樣都有。但是，我若能再做一回國小生該有多好啊！
如果，我能再做一回國小生，我一定要做到好的心理素質，不論上下課，都要精神飽滿，平時還應該活潑開朗，不沉默寡言。遇到困難，要自信自立，自己把它解決。在學習中，要積極向上、勇於創新，不能太古董，這樣，我就是一個心理素質好的學生。
如果，我能再做一回國小生，我一定要提高我的實踐能力，要是非明辯、有主見、實踐活動豐富、勤於動手、善於表達、發言積極、善於提問。遇到事情，要有主見，自己來判斷這件事的是與非。在課外，要多參加實踐活動，要多動手。在課外，還要多讀文章，提高自己的表達能力。在課堂上，要積極發言，善於提問。這樣，我就是實踐能力強的學生。
如果，我能再做一回國小生，我一定要做得十全十美！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇20
一寸光陰，一寸金寸金難買寸光陰，還有一個周就要結束國小的生活了，也將要迎來期末考試，也要升國中了，當然，國小生活還有我要留戀的老師、同學接下來，我就講一講，我在國小期間的故事吧！
學習我有很多的.時候，每一年我們都有會換語文老師，數學老師，英語老師，但是自從四年級之後，語文老師就沒有換過，這些年裡，我遇到的老師有很多。
但是讓最愛的最喜歡的老師是一位數學老師，我們都把她叫小馬老師，我喜歡他爽快、可愛，她也很喜歡我們上課的時候，他講個講課的時候清清楚楚，明明白白，讓我們一目瞭然，所以我們都很喜歡她，聽她上課，有的時候也會給我們講講笑話，讓我們勞逸結合，希望在國中也可以再次看到我的好朋友，同一個年級，同一個班裡的同學一起上課，一起下課，我也在我的母校到六年了，我也感覺我的母校環境是比較好的。
如果我們再做一次國小生的話，我會一定珍惜國小生活，也會珍惜我的老師和我的同學，好朋友，你們也快來寫一寫吧，如果你能再做一次國小生的話，你會怎樣做呢？你會怎樣珍惜國小的生活呢？
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇21
風也調調，雨也調調，我在母校經歷了多少個春夏秋冬，我已渾然不知。馬上我們就要離開母校，面臨我們的國中生活。在此時我得心裡是多麼惆悵。因為在國小時光裡，我已留下了太多的遺憾。在即將畢業之際，我在想：如果讓我再做一回國小生，我會怎麼做呢?如今，我已經想好了：
如果，我能再做一回國小生，我一定會再次珍惜和同學之間的友情。雖然我們曾經互不相識，誰也不認識誰。但是命運把我們安排在了同一所學校，安排在同一個班。這使得我們將永遠成為朋友!雖然在國小六年的學習生活中，我們之間也會有些小打小鬧，也會產生一些矛盾。但是，在我有困難之際，同學們還是會伸出援手。當你在學校傷心流淚時，唯一安慰你的就是同學;唯一遞給你紙巾幫你擦眼淚的也是同學;唯一幫你伸張正義，打抱不平的還是同學。同學猶如雨水滋潤我的心田，而我們的友情則是連線我們的橋樑，是我們的保護屏障……
如果，我能再做一回國小生，我一定會繼續珍惜和老師的師生情。因為老師默默無聞地把她的知識傳授給我，而我也應當為自己也為老師在考試之時考出好成績!如果說，我們是祖國的花朵，那麼老師就是幫祖國培育花朵的辛勤園丁;如果說，我們是一條小船，那麼老師就是照亮我們到達成功彼岸的燈塔;如果說，我們是一隻嗷嗷待哺的雛鷹，那麼老師就是幫助我們飛上成功巔峰的一縷清風;如果說，我們是一群探索知識的探險家，那麼老師就是幫助我們開啟知識殿堂的金鑰匙……
再過一個多月，我們就將迎來升學考試，讓我們在這短短的一個多月裡，好好珍惜和老師，同學之間的情誼，在腦海裡保留下國小最美好的時光!
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇22
我是一名即將國小畢業的六年級學生，6年時光匆匆過去，我即將踏人中學的校門。回首過去6年的國小生活，有快樂，也有傷心;有激動，也有惱怒;有自豪，也有遺憾……
6年班長工作的鍛鍊，使我成長。我在學習上能夠不斷進步的同時，也能夠帶動著一些同學們一同進步。每當回想起這些，我就會由衷地感到欣慰，因為6年的努力沒有白費。但是，總是有一些回憶令我感到遺憾。比如，我沒能夠抓緊時間學習;沒能在班裡時時刻刻起到好的帶頭作用;沒能將課餘時間充分地利用起來——在自己學習任務不重的情況下，沒能抓緊時間去練習書法、畫畫;還有就是沒能夠注意到鍛鍊自己的身體……
如果，我能再做一回國小生，我一定要好好學習，抓緊每一分每一秒去學習，做到分秒必爭。一定不讓時間從我們的無謂談笑聲中流走，更加珍惜時間，不再浪費一分一秒。
如果，我能再做一回國小生，我一定要做一個以身作則的優秀班幹部，在學習比較吃力的同學遇到難題時，我要主動去幫助他，去耐心地為他講解;在同學們做錯事時，我一定要去制止，不去縱容他們。
如果，我能再做一回國小生，我一定要合理利用時間，在課餘時間內，我一定要多多練習書法與鋼琴，並且空出一些時間打打籃球，跑跑步，從而把自己的身體鍛鍊得棒棒的。
如果……
那一句句如果，也都只是假設。以前我總是渴望早點國小畢業，去體會國中的學習生活，但是現在我卻很留戀國小生活。再有幾個月我們就畢業了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂的國小生活，併為自己的國小生活畫一個圓滿的句號吧!
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇23
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，六年時光如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。我也從一個不懂事的小孩子變成即將升入中學的學生了。如果，我能再做一回國小生，該多好啊！
如果我能再做一回國小生，我一定要認真、仔細、不粗心。就是因為我有粗心這個習慣，所以每次在考試的時候，丟掉一些根本不用丟的分數。在數學考試的時候，明明試卷上寫的數字是6，我偏偏要抄成8；在英語考試的時候，明明這個單詞是clock，我就抄成colck；在語文考試的時候，明明這個字是虎，而我卻抄成慮。就是因為粗心，導致我考試的時候經常和100分擦肩而過，下課還被同學嘲笑。
如果我能再做一次國小生，我一定會珍惜來之不易的友情，絕不會因為一點小事，就跟朋友鬧矛盾，由於一時衝動而失去一位好朋友。記得有一次，明明就是我的錯，但我又不肯放下面子道歉，所以就只好跟好朋友吵起來。從那天起，我走我的陽關道，她過她的獨木橋，我們誰也不理誰。但最後還是對方先低頭認錯，從那一刻我便明白了：朋友，就是能夠在你面前放下面子。
如果我能再做一次國小生，我一定珍惜以前學習的時間，不要整天只顧著玩。我要認真學習為以後的學習生涯打好基礎。學習就像建房子，國小時學到的知識就像房子底層，如果底層建不好，這間房子遲早變危樓，只有房子的底層牢固才能建出雄偉的大廈！
國小生活，縱然已經無法重來，但曾經的回憶依然在我心中徘徊，無法磨滅，每當想起它，心裡總是甜甜的。如果，我能再做一回國小生，該多好啊！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇24
光陰似箭日月如梭，一轉眼，我已經國小畢業了。回想起國小時代的點點滴滴。有開心，有快樂，有煩惱，有憂傷，有淚水。有愧疚，有遺憾。心裡突然有一個想法，如果我能再做回國小生，我能重新譜出什麼樣的音符呢。
如果，我能再做一回國小生的話，我想我一定要好好學習一年級的，拼音課。因為一直到現在，我國小畢業了，我的拼音還是不太好。可能這就是因為底子沒打好的原因吧。現在依然記得一年級的時候，由於年紀小，貪玩，不愛上學。所以導致老師教的，拼音基礎都沒有學好。我常常記不清楚聲母有多少，韻母有多少？有時候甚至記不得整體認讀音節是什麼？如果我能再做一回國小生的話，我一定要學好，一年級的拼音課。
如果我能再做一回國小生的話，我想我一定要好好學習，一年級的數學課。因為一直到現在，是以內的加減法，我都還是濛濛的。有時候在緊急情況下，也是腦子一抽，甚至不知道7+5等於幾了。有時考試的時候，由於心裡非常的緊張，所以算數學的時候，還要在心裡默數手指頭。才能保證自己算的是對的。
或許你會說，現在學也不晚呀。我常常聽老人說，童子功最難忘。可能1，2年級學的東西才是最難忘的吧。所以導致現在不管我怎樣用功，總也改不了了。
如果我能再做回一次國小生的話。我一定要好好學習，一定要儘早的改掉自己粗心大意的壞習慣。這樣才不會在我考國中的時候，因為自己的粗心大意而白白丟了五分。
如果我能再做回一次國小生的話。我一定會在該玩兒的時候盡情的玩兒，一定會在該學習的時候用心學習。
如果我能再做一回國小生的話，我想我肯定不會是現在的樣子，肯定要比現在好一倍，好兩倍。甚至好十倍。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇25
燕子去了，有再來的時候；枯了，有再青的時候；謝了，有再開的時候；但是國小過去了，就再也不能回來了。《長歌行》中的“百川東到海，何時復西歸”正是如此。
如果，我能再做一回國小生，不能再讓為我操心，不能再讓的頭髮為我們而白，更不能再讓老師因為我們而傷心難過。三尺講臺三寸舌，三千桃李三寸筆；十年樹木十載風，十萬棟樑十載雨。老師就像辛勤的園丁，讓我們在成長路上接受愛的滋養，無時無刻沐浴著陽光雨露，也溫暖了我們幼小的心靈。
如果，我能再做一回國小生，不能因為一些雞毛蒜皮的小事而破壞關係，不會因為一句話而傷了之間的，也不會和脣槍舌劍的開始嘴皮子戰爭，我一定要學會水的品質，寬容、友好待人。
如果，我能再做一回國小生，一定要刻苦學習，為了自己遠大的理想而奮鬥，而努力。俗話說得好，“少年強，則國強”，我們是祖國的花朵，是祖國未來的希望，就像那初升的旭日，冉冉升起，也代表對未來祖國的憧憬。
如果，我能再做一回國小生，我要聽的話，洗洗碗，拖拖地，擦擦桌子，掃掃垃圾，抖抖灰塵，幫忙做一些家務活，做一些力所能及的事情，不要讓他們再這麼操勞，幫他們倒茶，捶捶背，揉揉肩，讓他們舒舒服服的
如果，我能再做一回國小生，就讓我們朗朗的讀書聲迴盪在教室，就讓歡樂的笑聲留在，就讓矯健的身影充滿的每一個角落，就讓我們的一切，成為過去，“天下沒有不散的筵席”，我相信，我們還會再見的……
如果，我能再做一回國小生，我會……可惜，沒有如果。那，就好好珍惜眼前吧，就讓過去難忘的回憶永留心底，直到永遠……
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇26
六年的光陰在彈指間流逝，不覺間，心靈的漣漪又多了幾圈。那些歡笑、痛苦、悔恨、感動的片段在腦海中交替浮現……雖由於時間推移而黯淡，但那些絢爛的瞬間卻一直珍藏在我的心靈深處……
鳳凰樹見證了我們六年的美好時光。如今的我即將成為一名中學生，不捨之情難以言表。童年的時光透露著稚氣與純潔，而如今跨在國小與國中的交界線上，我心中不禁莞爾：啊！多想再做一回國小生，回到最初的美好……
二年級的期末考前，我由於貪玩，回到家就將書包扔在一邊，趴在床上玩起了玩具，完全沒有複習。第二天考試，我僅用餘光掃過試卷，就發現大部分題目都如同攔路虎一般，令我無從下手。成績公佈的那一刻，我不敢抬眼去看試卷，那鮮紅的大字，那可憐的分數，令我痛苦不堪。
如果能再做一回國小生，回到二年級的期末考前，我必定認真複習，考出一個好成績。
五年級的藝術節，我班全體同學迎著豔陽，站在舞臺中央，為全校師生展現我們精心準備的節目。我自信地掃著琴絃，校園中頓時處處沸騰、處處歡樂，錚錚的琴聲彰顯出四射的活力。校園間，瀰漫著歡聲笑語，透露著朝氣蓬勃……
如果能再做一回國小生，回到五年級的藝術節，我將再次感受沸騰的校園，親愛的笑臉，久久陶醉其中。
天可補，海可填，南山可移，日月既往，不可復追。六年的時光，六年的深情，怎能忘記？一路向前，一路成長，豈止懷念？我多想再做一回國小生，去努力，去拼搏，去珍惜，去感恩。童年只是人生的起始，只望夢裡的日子，能成為那美好的國小史……
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇27
光陰似箭，不知不覺間，我的國小生活已經結束。下學期將迎來生命中的國中階段。但是，我是多麼想在做一回國小生啊！
小的時候，我很貪玩，不愛學習，因為在幼兒園的培養，我次次考試能拿高分，看到分數時，我總會嘲笑那些比我考得差的同學，每到母親責備我不用功的時候，我總會說：“我考得又不差，比我差的還有好多呢！”如果，我能再做一回國小生，我一定會勤奮刻苦的學習；我不會再嘲笑那些沒考好的同學，我會向前看，不再向媽媽頂嘴。
小的時候，我很無知，總以為老師講課很輕鬆，批改作業很輕鬆，老師對我們的教導是應該的。直到一次，我當上了組長，我必須認真聽課，指導好我的組員，仔細批改作業時，我才恍然大悟。我僅僅是個組長，如果粗心大意，更何況是老師呢？啊——老師，您是多麼的辛苦。若不是您的細心教導我們怎能邁進知識的海洋，又是誰為我們開啟成功之路的大門。如果，還能再做一回國小生，我一定努力、奮鬥決不會再三心二意。
小的時候，我太愚蠢，直到今天我才知道，明白了：是誰，用雪白的粉筆，為我們鋪開了只是的道路，用盡自己畢生的心血去教育我們，讓粉筆將自己的青絲染成了白髮。是誰，用知識的甘霖澆灌著理想的幼苗。是誰，照亮了我們卻燃燒了自己。是你們，我最敬愛的國小的每一位老師，當然，還有陪我一起成長，將我帶到這個世界上，陪我一起走過了國小生活中種種坎坷的媽媽。
如果，我能再做一回國小生，我一定不會讓你們失望，會做好一切，做一個真正十全十美的三好學生。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇28
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是國小過去了，就再也不能回來了，《長歌行》中的“百川東到海，何時復西歸”正是如此。
如果我能再做一次國小生，我一定不能再把數學數字抄錯了，我一定要用手指指著字一個一個地讀，那次就因為這樣我被被扣了5分，和100分擦肩而過了，下課不時被同學嘲笑：“哈哈，班上就你一個人數字抄錯，真笨！”這時候，我真恨不得地下裂出一條縫，馬上鑽進去。上課的時候，老師氣得罰我把這道題抄50遍，我簡直無愧自容了。如果我能再做一次國小生，我絕不會再犯這樣的錯誤了。
如果我能再做一次國小生，我一定要寬容待人，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而生氣，而是心平氣和地對他說：“請你小心一點，你碰到我了，下次注意。”這樣就不會和同學舌槍論戰了，就不會使和同學建立了幾年的友誼分裂了。如果我能再做一次國小生，我一定要寬容待人，和同學和睦相處。
如果我能再做一次國小生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再調皮，不再讓爸爸媽媽為我操勞擔心。我在家裡，空閒的時間幫爸爸媽媽做家務，減少媽媽的負擔。爸爸工作回來了我要遞上一杯熱茶，慰問一聲：“爸爸您辛苦了。”如果我能再做一次國小生，我一定要聽爸爸媽媽的話，不再讓爸爸媽媽疲勞萬分。
如果我能再做一次國小生，就讓我們朗朗的書聲迴盪在教室裡，就讓嬉戲聲繚繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇29
“沈愉緒，馬上就要畢業了。你填一下這張同學錄吧！我下午來拿。”一個聲音在我耳邊，將我從拿到勵才錄取通知書的幻想拉回了現實。“哦，好吧。”我接過紙，提筆想寫，卻發現筆似有千斤重，下不了筆。真的就要畢業了嗎？我們一起熬過了六個春秋，兩千多個日日夜夜，三千五百多堂課，就這麼結束了嗎？如果再做一回國小生，該多好啊！
如果你能再做一回國小生，你會做些什麼呢？
如果我再坐會國小生，我會努力學習，戒掉遊戲，多看課外書，不會再次浪費時間，而是將一二年級丟失的時光補回來，為自己長大後再不能重來的人生打下最底層而又最堅實的基礎。
如果我再做回國小生，我會盡力彌補自己以前犯下的失誤或過錯。記得有一次，我收到了一張全國國小生語文測評的邀請函，腦中好似閃過火花“不要去！你會輸的很慘，會出醜的！”“去吧！這是一次鍛鍊自己的機會，不要白白錯過機會！”這些想法好像都不是自己的，而是有別人給我硬塞的，充滿了我的腦海，使我頭痛務必。最後，我以自己肯定考不好而錯失了這次比賽。現在再回想起來，真是悔不當初啊！當初為什麼會因為一點心理壓力而放棄一次磨練自己的機會呢？在人生的道路上，困難是必不可少的。它是弱者的萬丈深淵，也是強者的鋪路石，如果再給我一次機會，我一定。
哎。可一切都取決於“如果”，逝去的昨日還會回來嗎？答案是否定的。人生就像在不能回頭的麥地中行走，一旦錯過“麥穗”，就永遠無法彌補。它也像在賽道上賓士，一旦沒有把控好這個彎道，就沒有再來一次的機會！而我們所能做的，就是緊握住另一顆飽滿的麥穗，以及在下一個彎道拼盡全力，做到完美！
願我們都能把握現在，擁有更美好的明天！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇30
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，國小生活卻一去不復返。歲月匆匆，如今的我已經是一名畢業生了，回憶起國小生活，如百味瓶湧入我的心頭，不知怎的，心中滲出了一絲遺憾，如果，我能再做一回國小生，一切可能會截然不同
如果，我能再做一回國小生，我要珍惜那來之不易的友情，向我的同桌真誠地說一句：“對不起。”
一個風和日麗的下午，別人都在玩耍，我在滿頭大汗地翻著抽屜。“逗，怎麼了？”我的好閨蜜、同桌李蓮關切地問。“我那支和你的一模一樣的筆不見了，怎麼辦，那可是我的最愛”我來不及理會她，又開始尋找。“沒關係，大不了再買一隻唄。”“可是那支已經絕版了！”看我焦急的樣子，李蓮開始幫我尋找。我突然想起了什麼，一把拉過李蓮：“是不是你拿了？我之前就看見你在我座位上鬼鬼祟祟的，哼，你竟然這麼對我。”“沒有，你誤會了，那次只是組長要交作業，我看你不在，就想幫你交”“你就編吧，鬼才會信你的話。”沒等她說完我就扔下一句話生氣地走了。
之後，我一連好幾天都對李蓮愛理不理，不管她怎麼解釋，我就是不相信。直到有一天，我在家裡的某個角落發現了我的筆，我才知道，原來是我誤會她了。我的心裡頓時五味雜陳，覺得自己很對不起她。我很想去找她跟她道歉，可是每次都是話到嘴邊卻說不出來。後來，她把她那支筆送給了我，求和好，於是，我們就這樣和好了，可是我還是沒能說出那三個字，這件事就變成了我心中的一個遺憾。
如果，我能再做一回國小生，再回到那個時候，我一定會親口對李蓮說：“對不起。”
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇31
六年的時光，轉瞬即逝。如今，我們將要與親愛的母校分別。昔日，我們在這裡歡快地嬉鬧；在這裡用功地讀書；在這裡迎來人生的第一個轉折點……在這六年的時光中，我們不免會留下遺憾，我們也只能在剩下的時間中盡力彌補。
如果，我能再做一回國小生，我一定要把自己愛頂嘴的壞毛病改掉，因為它曾經傷害了我親愛的的心。記得在二年級的時候，因為我的成績十分不好，被叫到辦公室進行教育。當老師語重心長地告訴我只有用功讀書，將來才能找到好工作時，我立刻不服氣地頂嘴：“有些成績不好的人還做老總呢！”只見老師愣了愣，嘆了口氣，讓我回班級。老師，我當時還小，不懂得您的良苦用心，請讓我彌補我的過錯吧！我以後一定用功讀書，不辜負您對我的期望。
如果，我能再做一回國小生，我一定不再因後來的成績優秀而自命清高，以致將一段摔得破碎。在的時候，我交了一位好，我與她形影不離。可有一次，她拿著一道不會做的題目來問我，我看了一眼那道題，輕哼一聲，嘲笑道：“你真笨！這麼簡單的題也不會，你媽沒給你腦子啊？”只見那個眼圈紅了，拿著題目走回座位。我也自知話說太重，但又拉不下臉和她道歉，冷戰了好長時間。後來她轉學了，此時我才顫抖著雙手想將這段破碎的拼回去，可再也粘不好了。親愛的好，你快回來，我不想失去這段啊！
如果，我能再做一回國小生，我一定要把屬於我任務範圍的衛生區認真打掃，不再偷懶，為母校做這些力所能及的事情。
但是，這畢竟只是幻想，留下的遺憾終究無法彌補。如今，我們就要天各一方。我做了一個夢，夢中的老師依然慈祥，同學依然團結友愛。夢中，上的花草依然芬芳……
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇32
六年的國小生活即將結束。在六年裡有許多美好的回憶。在老師和同學的幫助下，我的文化知識、道德修養和文明禮貌都有巨大的進步。但遺憾的是有許多美好的回憶在逐漸消逝。所以假如我能再做一回國小生，我會認真對待每一件事。
我首先會認真端正學習的態度，明確目標。上課的時候專心致志地聽老師講每一道題、每一個字。寫作業時，不去盲目地抄別人的答案，應做到溫故而知新，還要獨立思考、按時完成作業，不再拖拖拉拉。不會再有“明日復明日，明日何其多”的想法。要切實改變學習的方法和抓緊每分每秒完成學習任務。
我還要加強紀律。以前我們班的紀律很鬆散：上課不進教室；如果上課時老師沒到，他們就到走廊上走動；在課堂上不認真，經常開“老鼠”會，還不停地搞小動作等等許多不良習慣。如果，我能再做一回國小生。我一定會，遵守紀律。不會再犯一個錯誤。管好自己的行為，養成良好的習慣。
我一定會刻苦學習文化知識。知識是智慧的源泉，知識是掌握自己前進道路的指明燈，是領悟人生的真諦。學號了知識，才有未來的希望。知識是無窮，也是無限的。刻苦學習知識，才能成為國家的棟樑之才，成為祖國最鮮豔的花朵。
如果能再做一回國小生。我一定認真學習知識，為學校爭光，為村子裡的人們爭光。向別人證明自己決不是差的。也為自己國小的生活添上一些色彩。國小生活是多麼的美好，有許多歡樂的笑容。就快要離開母校了，我真捨不得離開。國小生活是一生中最好的回憶。我現在很後悔自己沒有學好知識，這也是我最遺憾的事。假如真能重回國小時期，我一定會刻苦學習，把以前缺少的部分補會來。我真想時光能倒流啊！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇33
六年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的國小。時光如梭、歲月如流。轉眼間，六年的國小生活就如同白駒過隙般地飛逝。而今，我懷念起我的國小生活，如果，我能再做回國小生……
如果，我能再做一回國小生，我第一個要學會的是寬容。那時候的我不夠寬容，同學不小心摔壞我的杯子，並且在向我道歉後，我仍然給了她一拳。現在的我成熟了，懂得了“當我們一腳踩在紫羅蘭的花瓣上，而它卻將香味留在我們的腳上。那是紫羅蘭花對我們的寬容。”現在我已經懂得寬容，但是我與那位同學的感情卻破鏡難重圓。假如我能再做回國小生，我將會對她寬容！
如果，我能再做一回國小生，我第二個要學會的是堅持。那時的我不懂得堅持，放棄了一個難得的比賽機會。我看哥哥姐姐們都在學習鋼琴，我便吵著鬧著讓媽媽帶我去學。我如願以償了，媽媽帶我去學但是我又因為每天都要練琴而嫌累，又放棄了。本來我只要學會了那首動人的曲子便有參賽資格。可是，我半途而廢了。現在別人都學了好多年，會的曲子更是數不勝數，而我卻一首也沒學成。假如我能做回國小生，我將學會堅持！
如果，我能再做回國小生，我最後要做的是珍惜好國小生活。一寸光陰一寸金，歲月不饒人。六年的時間一眨眼飛逝，還沒有嚐到什麼滋味，就與自己插肩而過，只留下星星點點和那模糊的記憶，卻也只是殘留的碎片。如果我能做回國小生，我一定會去細細品嚐這六年來的酸甜苦辣。
童年的腳印殘留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。轉眼間，我就要告別國小生活，去新的學校中奮鬥，但是六年的國小生活卻永遠定格在我的心中！假如我能再做回國小生，那該多好啊！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇34
“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業了，明天就要上學校……”想必這首兒歌大家幼兒園的時候就已經聽過了，不少人的臉頰上都留下了一行行淚水，懷念著這短短三年裡的美好時光，不忍離去。時間如同飛鳥，這是多麼形象的比喻啊，歲月如梭，光陰似箭，時間正在飛快的流逝，轉眼間，國小六年的時光一晃眼就過去了，曾經的我們一直想著快點畢業，現在的我們只會想著怎樣讓時間過得慢一點，如何珍惜六年時間裡所剩下的美好時光。
記得五年級時的我，學習成績優秀，在班裡堪稱“學霸”，同學們都過來向我請教學習上的問題，可是後來，我跟著大家一起玩上了“王者榮耀”（同學們三年級就開始玩了），廢寢忘食，可謂是走火入魔，滿腦子裡想的都是那個，後來玩得實在是太過火了，還導致損失了一個高檔手機，學習成績也下降了，但是我執迷不悟，還是在偷偷的玩，學習成績一路下滑，導致了期末考試也沒考好。現在的我是多麼的後悔啊！如果蒼天能夠在給我一次機會，我鐵定好好學習，不跟風、不貪玩，成為一個真正的學霸，在班級裡一定要堪稱“神”一般的存在！
現在的我，馬上畢業了，看看自己以前幹過的這些“傻”事兒，是那麼的後悔，可是這世上並沒有什麼後悔藥，我現在唯一能做的就是，如何彌補，於是，這最後一個學期，我將會駛入“正軌”，好好學習，不抄近路，成為一個品行兼優的良好少年！
“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業了，明天就要上學校……”時間如離弦的飛箭，去得飛快，不回退，直至命中靶心。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇35
六年的快樂生活馬上就要結束，在這六年中我收穫到了許多歡樂、悲傷……如果讓我再回到六年前，再做一回國小生，那會怎樣呢？
如果再做一回國小生，我會把那粗心的錯題一道道改正；如果再做一回國小生，我會把作業更快完成；如果再做一次國小生……
如果讓我再做一次國小生，揹著大大的書包，邁著歡樂的步伐走進校園，陽光明媚的花園，窗明几淨的教室，一切都是那麼美好。我揹著書包快步走進教室，看到同學們的臉上多了一份緊張，原來這天就要迎來一場“大戰”——期末考試。我飛快地從包裡拿出“考試百寶箱”——草算紙，筆，尺子，橡皮……
當卷子發下來的時候，我掃了一遍試卷，然後沉著地拿起筆一道一道地開始算術，我吸取了原來的教訓，不急躁沉著冷靜地慢慢算，“三乘八等於二十四，二十四再加十……”不急慢慢算，吸取原來的教訓。我在心中反覆地提醒自己。隨著時間一分一秒地過去，我的心也越來越緊張了。“還有最後兩道題，加油，勝利就在前方！”我小聲地鼓勵自己。
“還有十五分鐘收卷。”這時老師洪亮的聲音響了起來。“怎麼，這麼快就要交卷了呢？”“我還沒做完呢！”……考場上爆發出同學們的聲音。“咳咳”，老師清了清嗓子“注意考場紀律！”“三乘十五是四十五，耶！最後一道題終於做完了！”我深呼了一口氣。“現在只剩下檢查了……”十五分鐘後下課鈴想起了，我放心大膽地交了卷。兩天後成績發了下來，竟然是一百分，我高興極了！
這雖然是一個想象，卻讓我思緒萬千。如果，我再做一回國小生……
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇36
五年的國小生活就要畫上句號了，這意味著我將告別陪伴我五年的上課鈴、書包和同學。這意味著熟悉的老師再不會教會，熟悉的教室、操場將不會像現在一樣時常在我眼前出現。作為一個國小畢業生，我多麼希望能再做一回國小生呀！我不禁開始想象：如果，我能再做一回國小生……
如果我能再做一回國小生，我一定還會更加孝敬父母、老人。我將更加體諒勞累一天的父母。我會給他們倒杯溫溫的菊花茶，讓菊花的清香消除他們一天的疲倦；我會給他們真心說一聲“謝謝”，讓他們知道自己的女兒長大了；我會捧回一張張100分的試卷，使他們覺得自己的女兒很爭氣……
如果我能再做一回國小生，我一定會更加豐富我的課餘時間。我會讀比現在的1000本還要多的書；我會四處遊覽祖國大好河山，一篇篇遊記將見證我的腳步；我會大大地拓寬自己的知識面，因為“書到用時方恨少”……
如果我能再做一回國小生，我還會和同學們和睦相處。當我們的友誼面臨考驗時，我會誠心誠意地請求他（她）們的理解；當我們的友誼如日中天時，我會和他（她）形影不離，交談一些從不和別人說的祕密，傾訴一些從不被別人知道的痛苦和委屈，使不快頓時煙消雲散；我們會分享陽光，分擔風雨，同舟共濟。
如果我能再做一回國小生，我就要把功課學得比現在還紮實。在我的第二次國小生活裡，我會吸收以前五年的經驗，吸取以前五年的教訓。我會更加認真地寫作業、寫作文，會在作業之外額外完成自己給自己的任務。我一定會像現在一樣自信、自律、自立、自強。
如果我能再做一回國小生，我定會在現在的基礎上，加以改進學習方法，端正學習態度。如果時光倒流，我能再做一次國小生，相信我會比現在更成功！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇37
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；但是國小過去了，就再也不能回來了。《長歌行》中的“百川東到海，何時復西歸”正是如此。
如果，我能再做一回國小生，不能再讓老師為我操心，不能再讓老師的頭髮為我們而白，更不能再讓老師因為我們而傷心難過。三尺講臺三寸舌，三千桃李三寸筆；十年樹木十載風，十萬棟樑十載雨。老師就像辛勤的園丁，讓我們在成長路上接受愛的滋養，無時無刻沐浴著陽光雨露，也溫暖了我們幼小的心靈。
如果，我能再做一回國小生，不能因為一些雞毛蒜皮的小事而破壞同學關係，不會因為一句話而傷了朋友之間的友誼，也不會和同學脣槍舌劍的開始嘴皮子戰爭，我一定要學會水的品質，寬容、友好待人。
如果，我能再做一回國小生，一定要刻苦學習，為了自己遠大的理想而奮鬥，而努力。俗話說得好，“少年強，則國強”，我們是祖國的花朵，是祖國未來的希望，就像那初升的旭日，冉冉升起，也代表對未來祖國的憧憬。
如果，我能再做一回國小生，我要聽爸爸媽媽的話，洗洗碗，拖拖地，擦擦桌子，掃掃垃圾，抖抖灰塵，幫忙做一些家務活，做一些力所能及的事情，不要讓他們再這麼操勞，幫他們倒茶，捶捶背，揉揉肩，讓他們舒舒服服的
如果，我能再做一回國小生，就讓我們朗朗的讀書聲迴盪在教室，就讓歡樂的笑聲留在操場，就讓矯健的身影充滿校園的每一個角落，就讓我們的一切，成為過去，“天下沒有不散的筵席”，我相信，我們還會再見的……
如果，我能再做一回國小生，我會……可惜，沒有如果。那，就好好珍惜眼前吧，就讓過去難忘的回憶永留心底，直到永遠……
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇38
六年的光陰，轉瞬即逝，回首再望時，六年來的歡聲笑語歷歷在目。在這六年的光陰裡，我點燃了許多友誼的火炬，也做過許多幼稚的事。如果，我能再做一回國小生，我相信，我會做得更好。
老師如一葉帆舟，載著我們駛向知識的海洋。以往，我總以為老師處處針對我，似乎我就是他的眼中釘。為此，我難免有些生氣，甚至對老師懷有一種敵對感。現在想想，我真是幼稚，老師之所以處處針對我，是因為希望我成才，我應該為此感到幸運，而不是抱有什麼可笑的“敵對感”。
如果，我能再做一回國小生，我必將感謝老師的栽培，感謝老師的含辛茹苦。頓時，我的心頭湧起了太多的感激，老師的面容是那麼和藹，那麼慈祥，批評聲也變得沒那麼刺耳，變得那麼動人，那麼悅耳。
同學如一道春風，他總會拯救快要枯萎的你，每當我快要絕望的時候，朋友總會如一道春風吹拂著我快要破碎的心，她總是那麼及時，那麼溫暖，在這六年裡，我結識了許多好朋友，也有因為我的任性而錯失許多珍貴的友誼。
如果，我能再做一回國小生，我必將珍惜這些我曾經逝去的情誼，讓友誼的鎖鏈把我們緊緊地捆在一起，讓友誼的火炬永遠長存！
我知道，我不可能再成為國小生了，但我要做的事還有很多很多，我只能將這六年的酸甜苦辣作為一段美好的回憶，埋藏在我的心底，成為我前進的動力。
學海無涯，國小六年的生活只是學習道路上的一小步，學習的道路上，要由我們去探索、去努力。在以後的道路上，我們會經歷更大的挫折，更大的磨難，但是隻要我們努力，堅持地去奮鬥，就一定會成功！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇39
彈指一揮間，六年的國小生活即將結束了，再過兩個月我們就要踏入中學大門。我突發奇想：如果我能再做一回國小生的話，我應該怎麼面對呢？於是我慢慢陷入了遐想……
入學了，金色的未來像一個個金色的肥皂泡，使我既想體會它們的美麗，又怕用力過猛而把它們弄破。如果我能再做一回國小生的話，我要認真做好每一件事，讓自己微薄的力量發揮最大的作用。
一、二年級像一架鋼琴，黑白相間的琴鍵，又黑又亮的外殼，都好像在等待著我們這些小“音樂家”來彈奏出悅耳的曲子。而我，則要一個音符一個音符地慢慢彈，彈完了，還要回過頭來細細品味“1、2、3、4……”這些音符的含義，以此來提高自身的修養，記下生活中五彩繽紛的一筆。
三、四年級則是遐想生活的一個小小的轉折點。這個時候，我一定慎重地選擇適合自己的道路，以免誤入歧途。這條路上一定會有荊棘和坎坷，但是我一定會挺起胸膛勇敢地面對，大膽地迎接挑戰。我相信，荊棘的後面是芬芳撲鼻的玫瑰花叢。
轉眼間，我迎來了在國小的第五、六個年頭，走在路上的我，已經變得成熟懂事了。如果一、二、三、四年級是春夏的話，那麼五、六年級就是秋、冬了。在北風呼嘯、大雪紛飛的冬季，我要做一顆不畏嚴寒的青松，與無情的風雪做鬥爭。
如果再讓我做一回國小生，我必會把握美好時光，趁現在年少，努力學習。俗話說得好：尋常的山花謝了，還會再開，而我們的青春卻一去不復返。因此，我一定會珍惜每一分鐘，謹記：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
如果再讓我做一回國小生，我將……
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇40
蟬鳴陣陣，知了聲聲。恍若隔世的我，又走在了校園的林蔭小路上。琅琅的書聲如佛法般滌盪心靈，往事隨風而至。
多年前那個懵懂的初秋，來到這裡，既害怕又興奮。害怕的是：以後會怎麼樣？會不會有新朋友？興奮的是：期待以後，朋友會是什麼樣？現在憶起，卻道，天涼好個秋！
走過一年級教室，耳邊彷彿響起背誦的《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”彷彿看到兒童天真無邪的樣子，拖著長音，搖頭晃腦。
環顧，觸目皆是過往。粗壯的法桐記載著我們的成長；明亮的教室承載著我們的夢想；潔淨的校園譜寫著我們奮鬥的華章。
如果能再做一回國小生，我希望回到四年級的那段時光，再專心上回數學課，再好好看看老師和同學，再和同學們做迴游戲。我思念那段靜謐而美好的時光。
如果我能再做一回國小生，一定會好好看看這裡的一花一草，走遍每個角落用心去記住。我腦海中有個巨人的聲音久久迴盪：“無盡的地方，無數的人們，都與我有關。”
葉落無聲，轉眼，我已經在新昆國小呆了五年。我學習，我成長。沾著林間楓葉，伴著海水腥鹹，隨著日升日落，準備奔赴山海。我愛新昆國小這片土地，她不光是我的母校，更是我人生的起航點。
蟬鳴聲漸小了，餘暉灑在一群少年的臉上，金燦的陽光正照耀他們的夢想。迎面吹來一陣微風，似乎在把這篇故事的最後一頁合上。
少年揹著書包，踏一步走出校園，回身，看了一眼曾待過的教室，瞧了瞧曾經的操場，熱淚盈眶。餘暉把少年的影子拉得很長……
“惟有門前鏡湖水，風光不改舊時波。”
初秋，薄念。花不語，風卻懂。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇41
光陰似箭，日月如梭，一眼六年的國小生活即將結束，如果我能再做一回國小生，我不會讓自己再帶著遺憾離開母校。
記得在我讀三年級時，我整天只想著玩，根本沒有把心思放在學習上。每天上課，不是搞小動作，就是和同桌講悄悄話，結果什麼也沒學到。下課了，我也是和同學在操場上玩，常把作業拋到了九霄雲外，所以成績總不理想，為此沒少挨父母的責罵。如果我能再做一回國小生，我一定要像祖逖那樣聞雞起舞，每天早起學習，絕不再整天只想著玩。上課我要全神貫注，專心聽講，課後我要一絲不苟地完成老師佈置的所有作業。語文方面，我要將聲母表、韻母表、字母表牢牢記住，我還要多讀課外書，多積累好詞好句，這樣我也能寫出許多好文章來，因為“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛；數學方面，我要將乘法口訣倒背如流，我要弄懂每一型別的應用題，我要徹底改正粗心大意的壞毛病，爭取每次考試都能取得好成績，讓父母高興，老師滿意，自己開心！
如果我能再做一回國小生，我不會像以前那樣心胸狹窄，斤斤計較。記得有一次，有個同學不小心踩了我一腳，而且他已經向我道了歉，可我仍不肯原諒他，還將他臭罵了一頓，害得從此以後許多同學都不願與我來往。如果我能再做一回國小生，我一定會說：“沒關係，下次注意就行了。
“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”六年的國小生活即將結束，後悔也來不及了，現在我能做的就是從今以後不再討厭讀書，不再斤斤計較，爭取早日改掉這些壞習慣，做一個熱愛學習、心胸寬闊、有所作為的人，將來才能更好地報效祖國，報答父母。聰明的讀者，你說是嗎？
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇42
當我還懵懵懂懂的時候，父母牽著我的手把我送到陌生的學校裡，從我踏入這個神聖的地方起，當我佩戴上鮮豔的紅領巾的時候，國小生這個稱號便真真正正地成為了我的標籤。
可惜時間卻是冷酷無情的，在不知不覺間已從我們的身邊默默溜去，伸出手想遮挽時，卻發現一切都是徒勞的。前一秒，我們還是一個天真無邪，不懂世事的小屁孩，後一秒，卻早已變成了成熟穩重的少男少女。
時間在流逝，和同學相處的日子也在慢慢的減少，在不知不覺地裡，國小六年的生活即將結束，早已建立起深厚情誼的同學們怎捨得分開？可是天下無不散的宴席，有相遇便會有分離，但我的心裡還是萬般不捨，所以，為了不與朝夕相處的夥伴們分開，我寧願再做一回國小生！
如果，我能在做一回國小生，我會好好體會那些來之不易的友誼，記得兒時的我既靦腆又怕生，所以我交不到“生死之交”般的朋友，但是，是同學們，在我最孤單，最需要夥伴的時候與我作伴，是同學們改變了我柔弱的性格，是他們的關心與溫暖我使感受到了友誼的真諦。
如果，我能再做一回國小生，我會珍惜往日那些被我遺棄的時間，魯迅先生曾經說過一句千古名言“時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的”所以，我不會再做那些毫無意義而又浪費時間的事情了，我要向魯迅先生那樣，把生命中的每一分，乃至每一秒，都徹底地利用起來，讓自己的生命充滿色彩、毫無遺憾。
如果，時光能重來，讓我再做一回國小生，我一定不會讓它留下半絲遺憾，如果時間能為我停留，那我一定能夠綻放出最美麗的人生花朵來。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇43
六年的國小生活已經結束，回顧這六年的國小生活，我發出了感慨：“如果，我能再做一回國小生的話，我要改掉我那粗心和丟三落四的老毛病！”
小時候，幾題簡單的計算題，我都會錯。不是“3.5”變成“0.35”，就是“—”變“+”，為此，老師和我爸。我媽操心碎了。在一番“實驗”無效後，我媽為我總結出一句話“遇難則簡，遇簡則難”。從此以後，“粗心”這隻“寵物”便長伴我左右，為我“排憂解難”。
而丟三落四這個毛病，似乎在一年級時，便開始“嶄露頭角”。那是一個春光明媚的星期六早晨，我早早的起了床，準備早些把作業寫好，然後與姐姐一起去屯溪玩。起了床，洗漱完畢後，我便開始穿襪子和鞋。鞋找到了，卻沒找到襪子。心急的我只好把房間翻了個底朝天，終於，在經歷了半個小時的“地毯式搜尋”後，我發現了我的襪子。原來它一直“躲”在我的手上，但是我居然沒有發現它。唉，從此以後，我又多了一隻“寵物”-----“丟三落四”。
在這六年中，我曾不止一次受到這兩隻“寵物”友好地“幫助”。這不，週末的一篇作文居然被我拉在家裡了，又免不了受老師的批評。今天上午，我們考了一張數學卷子，本來我應該得99分的，但卻因為粗心，一道脫式計算竟看錯了題目，把“4.05”移下來成了“4.08”。唉，一步錯，步步錯，就這樣，我被扣了3分，成了96分。
如果，我能再做一回國小生，我發誓，一定要把“粗心”和“丟三落四”這兩隻“寵物”送進動物園，讓大家引以為戒。
啊！我可真想再做一回國小生啊！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇44
“光陰似箭催人老，日月如梭攢少年”轉瞬間，國小六年的時光即將成為過去，在這六年的時光裡，我做的並不完美。如果我能再做一回國小生，享受童年的美好，感受孩童的稚嫩，重溫國小那無法抹去的美好時光，那該多好啊！
如果給我一次時光倒流的機會，我將改正那粗心的壞毛病。那是一個陽光明媚的早晨，我懷著緊張而又興奮的心情，迎接我準備已久的期末考試。這天我早早地來到學校，卻不曾料到，考試所準備的改正帶，竟然落在家裡了。天哪！這可是期末考試！期末考試！唉，我真是個粗心鬼。發下試卷，我一看，並不難呀！於是我信心滿滿地用最快的速度寫完整張試卷，整場考試下來，監考老師不停的叮囑：“要認真檢查！”我卻沒放在心上。快交卷時，我決定好好檢查一下，畢竟是期末考試。我一連檢查出了好幾個問題。沒時間了，我臉上的得意勁瞬間煙消雲散了。成績單一出，果然不出我所料，沒考滿分！我慶幸自己在最後時刻檢查了一番，否則，九十分都想得美。唉，粗心真是個專門壞事的“朋友”啊！這個“朋友”可不能久留啊！
如果我還能再做一回國小生，我還想好好和小夥伴暢玩一把。每當寫完作業，就和小夥伴們一起躺在軟軟的草坪上，無憂無慮地憧憬著美好的未來，仰望著蔚藍的天空，幻想著詩和遠方。
“花有重開日，人無再少年”人生總是要成長的，當我們回首過去的點點滴滴，不禁發出感慨：“再見，國小！再見，我的母校！”在這個嶄新的時代裡，去吧，向著自己偉大目標而努力奮鬥吧！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇45
六年的生活多像一首首優美的樂曲。這些樂曲像小河流水一樣歡快，有的則有一點悲傷，但是卻讓我們的國小生活更加多姿多彩，我陶醉在它那優美的旋律中。我的國小生活即將結束，中學生活將取代它。我的國小生活一結束，這不僅意味著我長大了，也意味著我將離開母校，離開親愛的老師與同學們。我就不知道，我為什麼要離開他們呢？
如果，我能再做一回國小生，再次浸入童年的美好時光，那該多好！
如果，我能再做一回國小生。我一定會好好學習，上課認真聽講，積極舉手發言，認真完成作業。不會像現在這樣，我懂的問題卻不敢舉手發言。
如果，我能再做一回國小生。我要做一個快樂的自己。不再為一點小事而愁眉苦臉。我要讓所有人知道我是快樂的，要讓她們不再為我而鬧情緒。我不能再和她們發生爭執，因為這沒有必要，反而會適得其反。
如果，我能再做一回國小生，我會更加積極地去參加學校或政府舉辦的各類活動。我會在活動中取得好成績，為自己的班級爭光，為自己的學校添彩！
如果，我能再做一回國小生。我要珍惜時間，把中國的四大名著通讀一遍。不會像現在這樣，讀了以後，完全沒明白。
如果，我能再做一回國小生。我將珍惜我在母校中的每一分每一秒，不再隨意浪費；珍惜小夥伴給予我的每一個鼓勵的眼神，每一個加油的動作；珍惜與小夥伴們嬉鬧的瞬間；珍惜老師講課的時間。這一切都將成為我國小生活中最美的點綴！
回憶我的國小生活非常耐人尋味,如果真的時光能倒流,讓我再做一回國小生,我肯定會更加自覺學習,我會倍加珍惜寶貴時光,我想與其為時光的流逝而空悲切，不如從今做起為將來而不懈奮鬥！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇46
如果時光老人能眷顧我，那麼我將是這個世界上最幸福的國小生。以前不懂得珍惜，直到失去了才懂的後悔。這時我才知道（光陰似箭，日月如梭）。原來六年的國小生涯早已過去。我也從原來什麼都不懂的小娃娃變成現在人人羨慕的花季少女。時間過得真快啊！
假如我能在做一回國小生，我一定要把和同學們在一起的分分秒秒都記錄下來。讓它成為美好的回憶。同學們和我一起在遊戲場上做遊戲的場景，那場面實在讓人歷歷在目。朋友那美麗的面龐、甜美的聲音、優美的身姿哪一個不令我難捨難分。這一定是我記憶中最珍貴的寶藏！
假如我能再做一回國小生，我一定要搞好我和老師們之間的關係，和老師們將心比心，體諒老師們的難處。讓他（她）們有更好的身心來教我們。把知識的每一個角落都傳授給我們。我還會記住老師的每一個笑容和每一個慈祥的眼神。因為他們是我的恩師！
假如我能再做一回國小生，我要提高我的英語表達能力，雖然我各發面成績還算是優秀，可就是英語不行。我簡直是服了它了。我對英語不是稍微有點不行，而是大大的不行，我對它簡直是佩服的五體投地。唉，一竅不通就是一竅不通啊！
雖然我和同學之間有過爭吵，有過不愉快，但是現在我才真正體會到了國小生活的含義，原來是這麼快樂，這麼不捨。如今想和同學們爭吵也在沒有機會了，機會已經過去了就再也不會回來了。機會是不會等人的。假如時光老人願意再給我一次機會，讓我再做一回國小生，那我一定會讓我的國小生活更加美好，更加充實！
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇47
以前在看童話書時，總是幻想有一種藥水可以使我重新經歷人生，可童話不會成真，從新來過就成為我的一種幻想了，我幻想過將考砸的考試重考一次，我幻想可以將好玩的遊戲重玩一次，不過我最幻想的是能再做一回國小生。
如果我能再做一回國小生，我首先要做的是就是讓我媽給我多報幾個奧數班，多買幾份數學試卷，在一年級就把數學底子大號，這樣我到六年級就不會看到試卷就胸悶氣短，看到奧數題就頭疼不已的這種症狀了。
如果我能再做一回國小生，其次，我就再也不會為一點小事就大動干戈了。記得以前，不小心踩到別人的腳就要慪氣好幾天，因為一塊橡皮就會大吵一架。但我現在不會了，因為我知道大事化小小事化了，化干戈為玉帛才是我們應該做的。我們要有一顆包容他人的心，要胸襟開口。不是有一句話是這麼說的嗎？比還要遼闊的是天，比天要遼闊的是宇宙，比宇宙要遼闊的是人的胸襟。只有胸襟開闊的人才能更好的與周圍人相處，才會更受歡迎，才能有更多的朋友，才能做成大事。
如果我能再做一回國小生，那麼，我一定要好好珍惜與同學相處的愉快時光。因為上了中學，我們的課會多起來，作業也多起來，課餘時間會少很多、更重要的是，沒有更多時間與同學想出了。雖說六年如一彈指，可與同學們相處的點滴時光是我永遠也不會忘記的，愉快的，悲傷的，有趣的……無論是什麼樣的記憶都被我小心地珍藏起來，永生銘記。
幻想用於啊也不會成為現實，這個世界上沒有如果，我只能做到珍惜每一個今天，期待每一個明天，讓昨天永遠是美麗的。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇48
斗轉星移，13個春秋冬夏，轉眼已經成了過往，國小生活一去不復返，若能回到國小生活，我一定會好好努力，六年了，再過不到一個月的時間，我將會成為一名中學生，不再是以前那個無憂無慮的國小生了，所以我好想再做一回國小生。
曾經我在國小留下了太多的遺憾，但我在感慨時光匆匆的時候日子已經從我手中悄悄溜去光陰似箭日月如梭，我此時才真正意識到了時間的寶貴。
以前我對男生有點凶如果能在從來一次我一定會改掉壞脾氣作為一個金牛座的我對冤枉這種事情非常反感就像我以前的後桌老是冤枉我有一次他不知道什麼東西丟了就對我說東西拿來我當時的脾氣一下子就上來了怒吼道放屁我什麼時候拿你東西的然後他又對我同桌凶，我同桌就踹了一腳他的桌子，最後她在自己的抽屜裡面找到了如果時光能倒流，我一定會好好說話不對，同學發脾氣的。
以前我寫作業，有點不認真，有時候自己還會有點糊塗，導致作業本沒有幾個u考試還因為這幅圖扣了一點分，還讓人家嘲笑我，你字怎麼那麼醜哇，原來你寫字是這樣子的，其實我要是認真寫字的話也是挺好看的。
以前上數學課的時候，特別是中午，我就超困的不是我晚睡，是那種環境真的超級適合睡覺，有一次我差點睡著，數學老師走到我面前敲了一下桌子對我說堅持，然後我就再也睡不著瞭如果時光能倒流，我再也不貪睡了。
燕子去了有再來的時候桃花謝了有再開的時候，楊柳枯了，有再青的時候，時間卻一去不來了。要是能再回到國小生活，我一定要。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇49
“縱觀國小生涯，唯瞻前顧後，毀我大好年華。”
這是一句略微有些文縐縐的內心獨白，說白了，就是因為我膽子太小，錯失了一次又一次機會，留下了太多太多的遺憾。
回想以前，發生最多的情況，就是明明知道對的答案，死死活活不肯舉手，以至於錯過展現自我的大好機會；要麼是不確定答案的時候當縮頭烏龜，唯恐老師叫到自己；再然後，就是因為膽子太小，本來好好的發言都會結結巴巴。
這樣的例子枚不勝舉。
如果，我能再做一回國小生，我一定要盡全力改變這一切。
如果，我十分確定自己的答案，那麼，我不會再思前想後，讓機會就這麼白白流失；我會堅定而自信，哪怕在全班沒有人舉手的情況下，筆直地舉起自己的手臂，讓它高高豎在空中，而不是與桌面來個親密接觸。我會一直堅持舉手，等待，直到老師點到我的名字或者問答結束。
如果，我不是那麼確定正確答案是什麼，我也絕不會當縮頭烏龜，低頭躲避老師的目光。我會以平靜的心緒面對未知，並且我將筆直地抬起我的頭，而不是讓它一頭扎進手臂的懷抱。我的目光會平視前方，讓雙眼成為心靈的窗戶而不是心靈的擋箭牌。如果老師點到我的名字，我就大膽地發表自己的看法，不管是對是錯。
如果，老師臨時叫到我，不管我是否確定答案，我絕不結結巴巴地回答，令自己處於一種十分緊張的境地。我要讓自己放鬆，徹底地放鬆，並讓自己的言語，如淙淙的歡快溪流，蹦蹦跳跳的一串小精靈，流暢地從脣齒間逸出，而不是像擠一支快用完的牙膏一般艱難。
如果……該有多好……
這許多如果，代表了我心中的這許多遺憾。但畢竟，時光無法倒流，如果，也只是如果。但我寧可抱著那幻想。
如果我能再做一回國小生六年級作文 篇50
“縱觀國小生涯，唯瞻前顧後，毀我大好年華。”
這是一句略微有些文縐縐的內心獨白，說白了，就是因為我膽子太小，錯失了一次又一次機會，留下了太多太多的遺憾。
回想以前，發生最多的情況，就是明明知道對的答案，死死活活不肯舉手，以至於錯過展現自我的大好機會；要麼是不確定答案的時候當縮頭烏龜，唯恐老師叫到自己；再然後，就是因為膽子太小，本來好好的發言都會結結巴巴。
這樣的例子枚不勝舉。
如果，我能再做一回國小生，我一定要盡全力改變這一切。
如果，我十分確定自己的答案，那麼，我不會再思前想後，讓機會就這麼白白流失；我會堅定而自信，哪怕在全班沒有人舉手的情況下，筆直地舉起自己的手臂，讓它高高豎在空中，而不是與桌面來個親密接觸。我會一直堅持舉手，等待，直到老師點到我的名字或者問答結束。
如果，我不是那麼確定正確答案是什麼，我也絕不會當縮頭烏龜，低頭躲避老師的目光。我會以平靜的心緒面對未知，並且我將筆直地抬起我的頭，而不是讓它一頭扎進手臂的懷抱。我的目光會平視前方，讓雙眼成為心靈的窗戶而不是心靈的擋箭牌。如果老師點到我的名字，我就大膽地發表自己的看法，不管是對是錯。
如果，老師臨時叫到我，不管我是否確定答案，我絕不結結巴巴地回答，令自己處於一種十分緊張的境地。我要讓自己放鬆，徹底地放鬆，並讓自己的言語，如淙淙的歡快溪流，蹦蹦跳跳的一串小精靈，流暢地從脣齒間逸出，而不是像擠一支快用完的牙膏一般艱難。
如果……
該有多好……
這許多如果，代表了我心中的這許多遺憾。
但畢竟，時光無法倒流，如果，也只是如果。
但我寧可抱著那幻想。
如果……
我能再做一回國小生……
