在平日的學習、工作和生活裡，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的描寫幸福的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫幸福的作文 篇1
幸福是什麼?幸福是甜的?是苦的?是香的?還是酸的?每一個人的幸福是不一樣的。所以說：“幸福的滋味自己體會。”
從小到大沒有體驗過掌聲是什麼，掌聲是甜的?還是酸的?每當我開啟電視機的時候，心裡七上八下的，那是因為我怕開啟電視機之後等待我的不是那好看的動畫片而是那熱烈的掌聲，讓我淚不停地往下流，因為我從沒體驗過，從沒經歷過。每當上語文課可以朗讀時，老是愛叫同學朗讀，而且每次同學朗讀過後，都有一種雷鳴般的掌聲，而不管是什麼朗讀，從沒有我的.份兒，老師每次的目光，繞到我前排同學的身上就不再往後看了，像是有一個擋箭牌，擋住了老師的目光。我無數次的舉起手，有無數次的放下，因為我怕，我怕的是老師一次次無情而又冷淡的目光從我身邊悄悄的溜走，我怕自己一次又一次的失望了。
有一次，我們班開了一場辯論會。辯論時，我舉起了手，老師的目光不經意的停了下來，我又放下了手，愣住了，有回過神來，大膽的又舉起了手，老師和藹可親的說：“好，你說吧!”同學們都用一夥的表情看著我，我迅速站起來鼓起勇氣去辯論對方，我努力的毒我所收集的資料，盡力做到最好，當我的聲音結束時，我方隊友想起了雷鳴般的掌聲，我用力的打了一下自己，呀!好痛啊，原來這不是夢。
我高興著，笑著，那一刻是我從小到大從沒有體驗過的，從沒有經歷過的那一刻，我好像跟著幸福一起在天空中飛翔。去追尋更多的幸福!
描寫幸福的作文 篇2
淡藍的天空，翠綠的草地，微微搖曳的柳條，含苞待放的白玉蘭，水池中盪漾的波紋，坐在窗邊，享受著窗外悄悄吹來的微風。三月的天氣有冬日的涼風和明媚春日溫暖的陽光。陽光照在身上真的很舒服，感覺像是在暖暖的被窩裡。
在一縷陽光下，我拿起一支筆，擺好一張，端上一杯水，記下我思索中的幸福。此時，我已感受到了幸福，這幸福卻是如此平凡而真實。
幸福對我而言，究竟意味著什麼？我沉思，感嘆，低語，微笑……嘗試著從那泛黃的記憶裡找出一絲回憶：也許是每晚回家，看到房門開著以及從門縫中射出的燈光，心存溫馨；也許是在繁忙的學業中收到了遠方好友來信時體會友情的珍貴……一切看似平凡，瑣碎，但它卻飽含幸福的滋味！
幸福是感知。感謝父母的.養育之恩，感謝教師的諄諄教導，感謝朋友的默默支援，感謝同學的熱心幫助，感謝旁人的讚許眼光，以及感謝那些為我帶來過快樂而我卻不認識的人。
幸福是恩報。報答父母蒼白的髮絲，報答旁人給予的信心，以及報答那些關心過我的人。
幸福是讓人生充滿意義，讓自己活得有價值。用自己有限的生命去創造無限的財富，用自己的一生去為人民服務。這樣，人們給予你的將超越你所預期的。
幸福是知足——知足常樂！
幸福的人都一樣——是最美麗的！
天空飄過一朵白雲，匆匆的。午後的豔陽悄悄溜進了地平線。風也停留了腳步，搖曳的柳條在沉寂中默然，水池的水紋已劃開，倚靠在坐椅上，合上手中的書，閉目遙思。
在匆匆歲月中尋找到的三月幸福之花，在六月能結出幸福之果。所以，現在的幸福便是在充實而平靜的生活中，找到一樓幸福的陽光！
描寫幸福的作文 篇3
前年冬天，我們班舉行了一次活動，而這次的活動讓我懂得了什麼是幸福。
我們全班來到滑雪場，所有人一人租一個雪圈去滑雪了，滑了幾次，我有點累了，於是回到車上靠了一會兒。當我再次下車時，同學們都不在滑雪了，而是在不遠處的雪地中玩耍。我飛快的跑了過去。隨後我也加入了這個遊戲，男生一組，女生一組，雙方雙方各拿一個雪橇，把雪橇埋起來，只要找到對方的雪橇並帶回到自己隊的領地就獲勝。遊戲開始，我一下就被推到，女生們一擁而上，迅速將我們埋好的雪橇挖出來，帶回了她們的領土。
新的一輪開始了，但我卻還在想出了什麼問題，因為我們男生比女生多，我一抬頭竟看見我們男生只顧自己不顧別人，我突然想明白了原因是因為我們不團結，我把附近的'男同學叫過來說了我的看法和計策，說完後我們互相看了一眼，便跑了過去，我趁著沒女生防守時迅速衝了過去把雪橇挖了出來，抬頭一看 竟 發現女生們都向我衝來我一驚隨手把雪橇扔了出去，誰知一個男同學接住了，他拼命的跑回了我們的領地。我們先後想出許多方法，但這些方法如果沒有一個精神就怎麼也成功不了，這種精神就是團結。
一群人為了一個共同的目標，互幫互助，這不是非常的幸福嗎？
描寫幸福的作文 篇4
有一天，我問媽媽：“幸福在哪裡？怎麼才能找到她？”媽媽微笑著說：“幸福是一種快樂，需要你用心才能感受得到她”。我決定親自去尋找幸福的足跡。
幸福在哪裡？幸福在哪裡？我來到我家屋後的魚塘邊，看見一個老爺爺正釣著一條大魚，臉上樂開了花。
幸福在哪裡？幸福在哪裡？走過魚塘，來到田野邊，看見兩個農民伯伯正在摘菜。望著一筐筐綠油油的蔬菜，農民伯伯臉上露出了笑容。
幸福在哪裡？幸福在哪裡？穿過田野，來到學校的操場外，看到同學們有的踢足球，有的跑步，還有的跳繩……同學們跳呀，跑呀，操場上一片朝氣蓬勃的景象。
幸福在哪裡？幸福在哪裡？沿著操場外的'圍牆走著，一會兒就回到我家的小區裡。看見小夥伴們在捉迷藏、打水仗、滑滑板……他們玩得好開心啊！
幸福在哪裡？幸福在哪裡？吃飯時間到了，我回到家裡，媽媽正做著香噴噴的飯菜，臉上掛滿了笑容。我問媽媽：“您今天為什麼這麼開心呢？”媽媽說：“我的寶貝最近畫的畫又得到老師的表揚，我當然高興啦！”聽了媽媽的話，我心裡美滋滋的。
哦！我找到幸福了。原來，幸福在老爺爺的釣魚杆上，在希望的田野裡，在開心的操場上，在歡樂的小區中，在溫暖的家裡，在我們大家的心底裡！
專家點評:
這篇敘事的文章，敘述了小作者尋找幸福的過程，同時也使小作者明白了“幸福是一種快樂，需要你用心才能感受得到她”的涵義。文章語言清新活潑，結構獨特合理，是一篇成功的習作。
描寫幸福的作文 篇5
想不到還真有人鼓掌啊，誒，這就算開張大吉了。其實我心裡明白，您這掌聲是歡送我下場呢吧。我沒名啊，不過，剛才在樓道門口，有一同學認出我來了，“你演員吧，演阿凡達的吧。”認錯人了吧？！好，咱們切入正題啊，咱們現在多幸福啊：玩具一大堆，中國話還不會說呢，就給報英語班了。現在，我們什麼玩具沒有啊？全帶電的：電腦、電玩、電棍，這可不讓玩啊。我小時候，家裡就一電門，我爸爸還不讓我摸。那時候可沒有這麼多課外書，也不好好學習，寫作文時那叫一個抓瞎。
國小二年級，老師讓寫《我的某某某》，我呢，寫《我的保姆》。頭一句：“我的保姆有一張瓜子臉。”這“瓜”我少寫一“鉤”、少寫一“點”。我們老師一看：“我的保姆有一張爪子臉。”“爪子臉”，什麼德行啊？接著往下看吧：“午夜十二點，我來到保姆那屋門口，”這孩子不知道深更半夜上保姆那屋幹嘛去、不知道抽什麼風。“看著保姆屋的門周圍還閃爍著燭光，”我的'保姆是節電標兵。“保姆連夜給我檢查作業，”國小這點作業其實幾分鐘就能查完了，我們老師手慢，得改到夜裡。“望著保姆鬢間的白髮，我的眼睛溼潤了。”那年她才21，少白頭啊？！“保姆忍著病痛為我查完最後一本作業，欣慰地合上了眼睛，永遠地離開了我們。
老師還讓我們天天寫日記。小孩每天有什麼事可記的呀？看我怎麼胡說八道啊：“今天風和日麗，老師帶領我們攀登珠穆朗瑪峰，同學們展開了登山競賽。體育委員王小明用了不到五分鐘爬到山頂，山頂是一片果園，有西瓜樹、冬瓜樹、聖誕樹。農民伯伯蹭蹭蹭爬上西瓜樹，靈巧得像一隻大花貓。農民伯伯摘了最大的一個西瓜扔給我，我用左手穩穩接住。穿過果園是故宮博物院。同學們在故宮博物院裡點燃篝火，聽女老師講她打仗的故事。老師說只要考出好成績，就帶我們攀登比珠穆朗瑪峰更高的山——香山。老師說要帶我們去香山摘香腸。”經常組織春遊，每回我們寫《春遊見聞》，全班同學都一套詞兒：“我們懷著興高采烈的心情，來到了公園，首先映入眼簾的是假山，山上的鮮花紅得像火、粉得像霞、白得像雪，同學們有的捉迷藏、有的吃點心，大夥度過了愉快的一天，依依不捨地離開了。同學們說：‘明年春天還來公園。”
有一年春遊，學校組織掃墓，讓我們寫作文，我們還用這套詞套：“我們懷著興高采烈的心情來到墳地。首先映入眼簾的是墳頭，花圈上的鮮花紅得像火、粉得像霞、白得像雪，同學們有的捉迷藏、”膽兒夠大的，跑墳地捉迷藏去，也不怕撞見小鬼兒。“有的吃點心，”把貢品給吃了。“大家度過了愉快的一天，依依不捨地離開了，同學們都說：‘明年春天還來這裡。’”這不吃飽了撐得嗎？
